人音版七年级音乐下册教案
人音版七年级下册音乐教案
人音版七年级下册音乐教案七年级音乐下册教学第一单元：行进之歌第一课时《一二三四歌》[总第1课时]教学目标1、认知目标：能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌的音乐体裁。
2、情感目标：喜欢演唱这首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐会的活动。
3、能力发展目标：对这首歌进行编创活动，培养创新能力。
教学重点能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。
教学难点对这首歌进行编创活动。
教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学过程设计意图：这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了 __战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。
在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲情绪。
一、组织教学师生问好二、新课教学导语：今天，老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲《一二三四歌》1、介绍作者：臧云飞，作曲家。
北京军区战友歌舞团作曲。
创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
2、听范唱，边听边想：你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的情绪怎样？3、学生听，然后举手发言4、学习歌曲，再听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律5、很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着录音机轻声地演唱，老师纠正不对的地方6、指导：唱到高音的时候，请同学们用假声来演唱7、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。
8、分小组，最多不超过八个人排练歌曲，要求：声音圆润，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情绪，要求加上动作。
9、学生排练10、表演11、评价三、教学小结：教后记：歌曲典型的军营生活让学生很感兴趣，由于对军人的崇敬，在学习时也能感觉到作为军人的那种自豪之情，因为有了这种积极的情绪状态，所以学习的效率很高，在表演时学生也是兴趣盎然，效果很好。
四、反思第二课时《拉德斯基进行曲》【总第2课时】教学目标：1．通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践，加深对此曲的印象，并理解曲式结构。
人音版七年级音乐教案(3篇)
第1篇课时：1课时教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
教学重点：1. 学习音乐的基本知识，如节奏、旋律、和声等。
2. 学习演唱歌曲《小苹果》。
教学难点：1. 正确掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐表现力和舞台表现力。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、音响设备、教学用书。
2. 学生准备：学习用品、歌声。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《小苹果》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2. 引导学生说出歌曲的名字和演唱者。
二、新课讲授1. 教师讲解音乐的基本知识，如节奏、旋律、和声等。
2. 通过实例让学生了解音乐的基本元素。
三、歌曲学习1. 教师范唱歌曲《小苹果》，让学生跟唱。
2. 学生分小组，每组选出一名代表进行演唱，其余同学进行伴奏。
3. 教师指导学生纠正演唱中的错误，如节奏、旋律等。
四、课堂活动1. 学生进行小组合作，共同演唱歌曲《小苹果》。
2. 教师评选出最佳演唱小组，给予奖励。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调音乐的基本知识。
2. 学生谈谈自己在学习过程中的收获和不足。
3. 教师对学生的学习情况进行评价，并提出改进建议。
教学评价：1. 学生对音乐基本知识的掌握程度。
2. 学生演唱歌曲《小苹果》的准确性和表现力。
3. 学生在课堂活动中的表现和团队协作精神。
教学反思：1. 教师在教学中是否注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法是否得当，能否提高学生的学习效果。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
备注：1. 教师在教学中应注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作精神。
3. 教师应关注学生的学习需求，及时调整教学策略。
第2篇课时：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够熟练演唱歌曲《茉莉花》，理解歌曲的基本旋律和节奏。
【新版教材】中学-音乐-人音版-七年级下册《军队进行曲》教案
课堂教学设计【教学内容】人音版七年级上册第三单元《行进之歌》第4课《军队进行曲》【教材分析】《军队进行曲》是人音版七年级上册第三单元《行进之歌》第4课欣赏课。
《军队进行曲》创作于1822年前后，是舒伯特三首钢琴联弹《军队进行曲》中的第一首，复三部曲式。
乐曲描写了士兵行进时的雄姿和人们在夹道欢迎时的场面。
这首作品后被改编为管弦乐曲，其旋律优美、引人人胜，和声织体丰富，是进行曲中的经典之作。
【学情分析】七年级的学生内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。
大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知感受作品进行曲的速度和活泼欢快的情绪，以及表现的形象画面(二)艺术表现能够从速度、力度、情绪、节奏方面鉴赏作品并能表现音乐(三)创意实践能肢体语言和乐器表现作品的意境。
（四）文化理解通过欣赏作品培养学生的音乐兴趣，提高学生鉴赏音乐的能力，拓展学生的音乐认知，激发学生们对祖国的热爱情绪。
【教学重难点】(一)教学重点:1、能够从速度、力度、情绪、节奏方面鉴赏作品并能表现音乐(二)教学难点:1、能肢体语言和乐器表现作品的意境。
【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师：同学们，你们知道阅兵中经常使用什么背景音乐吗？预设：回答问题教师：军队音乐有什么特点？预设：回答问题教师：军队进行曲是行进的速度，今天我们聆听一首作品，它的名字叫作《军队进行曲》（书写板书《军队进行曲》）【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】二、师生互动，聆听音乐教师：聆听音乐，感受这首作品的情绪是怎样的？表现了怎样的画面？给你的感受是怎样的？（播放音乐）预设：回答问题教师：《军队进行曲》创作于1822年前后，是舒伯特三首钢琴联弹《军队进行曲》中的第一首，乐曲描写了士兵行进时的雄姿和人们在夹道欢迎时的场面。
音色 节奏 节拍-人音版七年级音乐下册教案
音色节奏节拍-人音版七年级音乐下册教案一、教学内容教学目标：1.了解音乐中的基本元素：1.音高（高低音调）2.音乐的音色3.音乐的节奏和节拍2.学会用人声模拟一些简单的乐器，比如打击乐、弦乐、管乐器3.了解合唱和独唱的区别，学会基本的合唱技巧和声部4.理解不同歌曲的表达方式和情感内涵教学内容：音色、节奏和节拍二、教学重点和难点教学重点：1.音色的种类和特点2.节奏和节拍的关系教学难点：1.音乐的节奏和节拍的概念2.用人声模拟乐器和声部的技巧三、教学过程1.导入，老师带领学生听一段有动感的节奏，让学生感受它所传递的情感和氛围。
2.知识讲解1.音乐的音高：1.高低音调之间的区别和表示方法2.音符的表示方法2.音乐的音色：1.音色的定义2.不同乐器的音色3.节奏和节拍：1.节奏和节拍的概念和区别2.节奏和节拍的种类3.节奏和节拍的表示方法3.课堂活动1.学生分组模拟乐器，老师带领学生进行打击乐、弦乐、管乐器的模拟，学生可以使用身体发出声音，比如拍手、用嘴吹气等。
2.学生进行合唱，学唱简单的歌曲，老师指导学生注意节奏和节拍以及声部的问题。
3.学生分组进行表演，每组在掌握一首歌曲的同时，制定一个表演方案，学生可以根据歌曲来选择相应的表演方式和情境。
4.带领学生分析歌曲，理解歌曲反映的情感和内涵，思考歌曲的背景，从而能够更好地理解歌曲。
4.课后作业1.完成课上的练习2.练习一首歌曲的合唱；3.自己唱一首歌曲，体会音乐表达情感的方式。
四、知识点解析1.音乐中的音高是指音符的高低，通常用谱号来表示。
2.音色是指乐器发声的特点，例如号角的音色就是“沉重”的，小提琴的音色则是“明亮”的。
3.节奏是指音乐中重心的强弱和弹奏时的时值，而节拍则是指音乐中轻重节奏部分的重复性特征。
4.在乐曲中，不同的音色和节奏可以形成丰富的表现力和情感内涵，从而使得乐曲更丰富、更具有感染力。
五、教学总结这节课重点让孩子们理解音乐的基本元素，并以人声模拟乐器和演唱歌曲来加深对音乐的了解。
人音版七年级下册音乐教案全册
第一单元《真情的呼唤》教学课时：3课时第一课时教学目标：1、知识与技能目标：喜欢聆听进行曲，能深入总结进行曲在生活中的广泛应用。
2、发展目标：聆听《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》，能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲的特点，它们所适用的演出场合及功能。
3、情感态度目标：对不同的场合应用不同的进行曲。
重点、难点：分析、了解不同类型进行曲的特点，它们所适用的演出场合及功能。
教具：多媒体课件、铜管乐器。
教学过程：一、创设情境、激趣导入1、生随铿锵有力的进行曲音乐，有秩序地走进教室。
2、师生问好。
3、提问并引出课题：进行曲。
二、复唱《当兵的人》1、导入新课上节课学唱了军旅歌曲，也聆听了《中国人民解放军进行曲》，这些都是军队进行曲。
军队进行曲给人以激昂向上的情绪。
是不是所有的进行曲都表现这样的情绪？在生活中，当你行走时，有高兴和欢乐也有忧愁的时候，进行曲也能表现出这样的情绪来。
感受在婚礼中，人们行进时的音乐。
欣赏《婚礼进行曲》感受音乐的情绪是怎样的？情绪是欢乐、幸福，神圣的，非常的恢宏，仿佛是人置身于高达，富丽堂皇的教堂当中。
此曲是瓦格纳所做的《婚礼进行曲》与门德尔松的《婚礼进行曲》齐名，在国外，人们习惯把这两首乐曲并用。
《婚礼进行曲》是一首用管风琴演奏的乐曲（介绍管风琴），让我们感觉周围布满了音乐声音，这就是管风琴的魅力之处。
正因为管风琴的音色特点，使得《婚礼进行曲》音色丰富。
（可结合听门德尔松的《婚礼进行曲》）2、《婚礼进行曲》是一首让人幸福欢乐的进行曲，相对于《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》又让人有什么样的感觉呢？（欣赏肖邦的《葬礼进行曲》）感受其中情绪。
感觉沉静，肃穆。
与中国哀乐相比，更安静。
这是因为，在西方人看来，一个人去世也是灵魂得到安息，去了天堂，人们会更安静的为他送行。
此曲是波兰作曲家，钢琴家肖邦所作，他被称为“钢琴诗人”此曲也是运用了钢琴来演奏的。
两首乐曲都听完了，我们来分析一下，为什么同样是进行曲，却有着截然不同的情绪特点呢？节拍：2/4 4/4速度：稍快的中板慢板演奏乐器：管风琴钢琴基本情绪：神圣、欢乐、幸福严肃沉重步伐欢快沉重应用场合：婚礼葬礼（黑板板书表格）通过以上的表格可清晰的看出为什么不同的场合有了不同情绪的乐曲。
道拉基-人音版七年级音乐下册教案
道拉基-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解“道拉基-人音版”这首歌曲的背景和歌曲内部的结构。
2.能够听懂歌曲并理解歌词的含义。
3.能够尝试模仿唱歌并掌握歌曲的基本节奏和音调。
4.能够通过歌曲感受到音乐的美和力量。
二、教学重点1.歌曲的节奏和音调。
2.歌曲的意义和表达方法。
三、教学难点1.歌曲中特定的声音效果和情感表达。
2.如何通过歌曲来展示和分析音乐的各种元素。
四、教学策略1.首先让学生听整首歌曲，然后再让他们尝试唱出歌曲的基本节奏和音调。
2.通过展示歌曲的歌词和讲解歌曲内容来分析歌曲中所包含的情感和表达方法。
3.让学生在集体和个人的方式下跟着歌曲来演唱，以体验歌曲的美和力量。
五、教学过程第一步：导入在教室里播放一遍“道拉基-人音版”歌曲，然后让学生谈论他们在歌曲中听到的声音和感受。
可以让学生自由表达，这样可以激发他们的兴趣和好奇心，也可以为后续教学做好铺垫。
第二步：分析歌词通过展示歌曲的歌词和讲解歌曲内容来分析歌曲中所包含的情感和表达方法。
可以让学生自己尝试解释这些词语。
教师可以一边指导他们的学习，一边说明歌词的重点和涵义。
在这个环节中，教师又可以让学生思考一下歌曲所表达的意义，并让他们自己尝试猜测歌曲的标题和主题。
第三步：唱歌在学生对歌曲有一定了解的情况下，开始让学生模仿这首歌的唱法，需要教师耐心地指导学生发音、节奏和背景音乐的基本要素。
此外，教师还需要注意给学生提供适当的引导，在唱歌的过程中引导他们注重歌曲的情感表达。
可以让同学们分组或者个人演唱这首歌，以便展示各自的风格。
第四步：总结和反思让学生在课程结束时，总结这首歌曲中的重点和所学到的东西。
此外，教师可以让学生回顾自己在唱歌的过程中的表现，并帮助他们找到自己在表演中需要改进的地方。
最后，教师可以鼓励学生互相交流并互相鼓励。
六、板书设计道拉基-人音版七年级音乐下册教案1.听歌并谈论声音和感受2.分析歌词3.唱歌4.总结和反思七、教学反思本节课设计是以一首歌曲为主线展开的。
人音版初中音乐七年级下册第一单元《一二三四》歌教案
《一二三四》歌教案一、教学目标（一）、知识与技能:通过学习，使同学们能够充满激情的演唱歌曲《一二三四歌》，能够准确把握歌曲的节奏和旋律，能够了解和认识进行曲体裁的特点，能够通过演唱长音来练习同学们演唱的气息、能够认识和辨别领唱、轮唱、齐长、合唱等演唱形式。
（二）、过程与方法:通过歌曲的欣赏和学习，能够使学生感受和体验到不同风格体裁的音乐，通过演唱歌曲，能够简要了解军人的生活，能够培养和激发学生的爱国主义情感和集体荣誉感。
（三）、情感与价值:通过欣赏、学习、演唱《一二三四歌》旋律歌词能够引导学生理解歌曲所表达的军人的豪迈气概和坚韧精神。
能够激发学生保家卫国的热血气概精神。
二、评价任务1.在个人和小组展示中能够用热血的精神面貌去完整而准确的唱一唱《一二三四歌》。
2.和同学谈一谈进行曲的概念，进行曲体裁的歌曲和器乐曲、管弦乐曲还有哪些。
三、教学重难点重点:准确演唱歌曲，包括音准、节奏和歌词的清晰表达。
理解歌曲的情感内涵，唱出军人的气势和精神。
难点:歌曲中的附点音符和休止符节奏的准确把握，长音的保持。
通过歌声展现出歌曲的力量感和豪迈感。
四、教学方法欣赏法、讲授法、示范法、练习法、讨论法五、教学准备1.多媒体设备，用于播放歌曲音频和视频。
2.钢琴或其他乐器，用于伴奏和辅助教学。
六、教学过程（一）、导入新课师:“请同学们，欣赏一段军队训练的视频，便看表观察军人的姿态和精神风貌。
思考问题！从视频中感受到了什么？生……（答案:军人的纪律性和坚毅品质）今天就让我们一起走近和了解军旅生活，从音乐歌曲中去体验军人们的心境和生活。
（二）、聆听歌曲初次聆听《一二三四歌》的音频，请同学们打拍子，感受歌曲的节奏。
并且感受旋律。
思考问题！歌曲的速度和情绪是怎样的？同时思考？听到了哪些地方有同一旋律，两个及两个以上声部先后演唱，有一种前呼后应，此起彼落的音响效果，是什么演唱形式！（答案:小快板、激昂的情绪。
在开头一二三四歌词出，采用了轮唱的演唱形式）再次聆听:请同学们再次聆听歌曲，思考歌曲是什么体裁，歌曲与军队有什么联系？歌词的内容表达了什么？（答案:歌曲的体裁是进行曲、进行曲的节奏齐整，有较强的号召力，能够使军队更加具有凝聚力。
人音版七年级音乐下册全册教案
人音版七年级音乐下册教案第一单元《难忘岁月》（二课时）第一课时《难忘岁月难忘旋律》第二课时《保卫黄河》第二单元《非洲的灵感》（二课时）第一课时《非洲的灵感》第二课时《咿唷嘞啦》第三单元《长江两岸》(二课时)第一课时《采茶舞曲》第二课时《江南丝竹》第四单元《乐海泛舟》（三课时）第一课时《乐海泛舟·变奏曲1》第二课时《乐海泛舟·变奏曲2》第三课时《摇篮曲》第五单元《轻歌曼舞》(二课时)第一课时《难忘今宵》与《蓝色探戈》第二课时《轻歌曼舞》第六单元《春之声》（二课时）第一课时《春晓》第二课时《春天来了》、《春晓》第一单元《难忘岁月》（二课时）第一课时《难忘岁月难忘旋律》教材分析：《难忘岁月》是七年级第十四册第一单元学习内容。
本教材选了几首反映我党各个革命历史时期的歌曲。
这些歌曲和乐章歌颂了红军长征和八年抗战时期革命先辈前赴后继，英勇奋斗的业绩和革命精神。
使我们的学生从中认识到今天的幸福生活来之不易，同时也感受到一代伟人毛主席的英明和伟大。
学生分析：《四渡赤水出奇兵》写的是红军长征进入贵州后，四面临敌、处境十分危急。
是毛主席力挽狂澜，在敌强我弱的不利形势下，机智用兵，四渡赤水，摆脱了蒋匪的尾追堵截，挽救了红军，挽救了革命，奠定了毛主席红军统帅的地位。
它是革命史诗《东方红》中的一首歌曲，学生们则闻所未闻，所以在教学时，以各种问题的提出、讨论、演唱歌曲的主题等手段来加深学生对歌曲的印象，同时也领略了革命者的英雄主义丰采。
《游击队歌》反映了中国共产党领导的抗日游击队战士在八年抗战中生活、战斗的情景。
“生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻的反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心”。
从激起学生的兴趣出发，以聆听、感受、体验等形式不知不觉中达到“能够用轻快有力的声音和保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的感情背唱《游击队歌》”。
人音版音乐七年级下册-第五单元桃花红杏花白-教案
九．板书设计
① 歌曲《桃花红 杏花白》的基本概念：歌曲是一首具有浓郁民族风格的歌曲，描绘了春天桃花盛开和杏花绽放的美景。
② 歌曲的背景和艺术特点：歌曲创作背景是中国民间音乐，继承了中华民族传统音乐文化，体现了中国音乐的独特风格。
2. 歌曲可以作为教学素材，引导学生分析和理解歌曲中的民族音乐元素和情感表达。
3. 歌曲可以作为教学实践，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧和表现力。
七、作业布置与反馈
作业布置：
1. 歌曲《桃花红 杏花白》的学唱：要求学生在家中反复练习歌曲，直到能够熟练地唱出歌曲的旋律和歌词。
2. 歌曲分析：要求学生分析歌曲《桃花红 杏花白》中的民族音乐元素，如方言、音调、节奏等，并记录下来。
教学目标：
1. 学生能够熟练地唱出歌曲《桃花红 杏花白》；
2. 学生能够理解歌曲的背景和艺术特点；
3. 学生能够掌握歌曲中的民族音乐元素；
4. 学生能够理解歌曲中的情感表达，并培养对民族音乐的热爱和理解。
教学重点：
1. 歌曲《桃花红 杏花白》的学唱与欣赏；
2. 歌曲中的民族音乐元素的理解和掌握。
教学难点：
1. 歌曲《桃花红 杏花白》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，它描绘了春天桃花盛开和杏花绽放的美景，表达了人们对美好生活的向往和赞美。
二、歌曲的背景和艺术特点：
1. 歌曲《桃花红 杏花白》的创作背景是中国的民间音乐，它继承了中华民族的传统音乐文化，体现了中国音乐的独特风格。
三、歌曲中的民族音乐元素：
1. 方言：歌曲中使用了方言来表现歌曲的情感，使歌曲更具有地域特色和真实感。
人音版音乐七年级下册1.1《一二三四歌》教案
5.课程学习影响：学生对《一二三四歌》的学习兴趣较高，但部分学生可能对歌曲的节奏和音高掌握不够准确，需要教师进行有针对性的指导。同时，学生的学习态度和行为习惯也会对课程学习产生影响，教师应注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（写200字，用时5分钟）
在本节课中，我们学习了《一二三四歌》的基本概念和应用，并通过实践活动加深了对这首歌的理解。希望大家能够将所学应用到日常生活中，用音乐来表达和理解情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《一二三四歌》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.对学生的创作歌曲进行评价，指出其优点和需要改进的地方。例如，在创作以数字为主题的歌曲时，可能会出现旋律不够流畅、歌词表达不清晰等问题。在这种情况下，教师应该指导学生如何创作更流畅的旋律，如何更清晰地表达歌词。
3.对学生观察生活中的数字并思考其与音乐相结合的作业进行评价，指出其思考的角度和深度。例如，在观察生活中的数字时，可能会出现对数字与音乐结合的思考角度不全面、深度不够等问题。在这种情况下，教师应该指导学生如何更全面地思考数字与音乐结合的角度，如何更深入地思考数字与音乐结合的深度。
人音版音乐7年级下册1.1《一二三四歌》教案
- 歌曲结构：四句两乐句
- 节奏特点：一二三四，重复变化
- 音准与音色：准确掌握每个音的音高和音色
- 情感表达：坚定勇敢
- 集体协作：保持音量和音准的协调
- 音乐文化：了解军营文化
- 演唱技巧：呼吸控制、发声方法、共鸣运用
- 音乐审美：感受旋律优美、节奏鲜明
- 音乐表现：表现节奏和情感
c. 测试：课堂结束前进行简短的测试，以了解学生对课程内容的掌握程度，及时发现并解决存在的问题。
2. 作业评价：
a. 认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的演唱技巧、音乐表现、情感表达等方面的表现。
b. 点评：在作业上进行详细的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，并提出改进建议。
板书设计
a. 重点详细阐述：将《一二三四歌》的主要知识点、词、句等用简洁明了的方式展示在黑板上，便于学生理解和记忆。
b. 艺术性和趣味性：通过设计有趣的图案、颜色搭配和布局，激发学生的学习兴趣和主动性。
c. 关联性：板书内容应与教材紧密相关，突出本节课的重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
答案：《一二三四歌》的音准要求较高，需要学生准确地把握每个音的音高和音色。在演唱过程中，要注意音色的统一和和谐，以达到最佳的演唱效果。
4. 题目：《一二三四歌》的情感表达是什么？
答案：《一二三四歌》的情感表达是坚定和勇敢，通过演唱过程中情感的传达，表现出军人的坚定和勇敢。
5. 题目：《一二三四歌》的集体协作体现在哪些方面？
2. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的节奏和情感，指导学生模仿演唱。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲的节奏和音准练习，培养学生的集体协作能力和团队精神。
人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案
音乐教案《长江之歌》歌曲《长江之歌》教材分析：《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的气势宏大、波澜壮阔、曲折回转的情景，通过对中国的母亲河——长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。
歌曲为大调式，4|4拍，A B A 三段体结构。
一、教学目标：1、情感态度价值观：通过理解歌词，演唱歌曲，产生对祖国大好河山的热爱之情，培养高尚的审美情趣。
2、知识与技能目标：了解长江的有关知识，加深对长江的敬爱之情；初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系；理解歌曲内涵，用歌声表达对长江的深切情感。
3、过程与方法目标：通过图片和视频了解与长江的有关知识；分析歌曲结构，体会歌曲重复与对比在音乐作品中起到的作用。
二、教学重难点：1、了解音乐作品发展中的两大基本法则（重复与对比），体会作者对长江的热爱，对祖国大好河山的深情。
通过学习提高学生保护环境的意识。
2、对歌曲弱拍起唱、歌曲情绪、情感的把握；分析歌词内涵、歌曲结构；理解歌曲创作特点，用歌声表现对长江的深切情感。
三、教学过程：（一）教学导入：播放《长江之歌》了解影视音乐。
长江与黄河是我国古代文明的发祥地和中华民族繁衍昌盛的摇篮。
中华文明因黄河、长江而诞生，又汲取了这两条母亲河的乳汁，在母亲河的共同哺育下发展壮大、繁荣昌盛。
她们哺育了江河沿岸亿万的华夏人民。
今天我们就随着音乐来领略一下母亲河——长江的风采。
（二）新课教学：1、视频播放纪录片《话说长江》的片段，了解歌曲的创作背景。
1983年，中央电视台播出了一部非常具有影响力的电视纪录片《话说长江》。
里面的主题音乐就是今天我们要学唱的歌曲《长江之歌》，这首歌曲获得全国电视专栏特别奖。
3、欣赏歌曲，了解歌词学生朗读歌词，加深对歌曲的理解。
4、再次欣赏歌曲，回答问题：（PPT展示有关长江的图片）“你从雪山走来”是那一座山？（长江的源头）“你向东海奔去”入海口在什么地方？源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长6397Km是世界第三大河，我国第一大河。
学习评价-人音版七年级音乐下册教案
学习评价-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解不同音乐乐器的分类和特点；2.能够通过听音识曲，观察谱写、了解音乐变化等方式分析音乐作品；3.掌握和练习《欢乐颂》、《爱尔兰水手之歌》、《东方红》等乐曲。
二、教学重点1.音乐乐器的分类和特点；2.通过识曲、观察琴谱、了解音乐变化等方式分析音乐作品。
三、教学难点1.如何进行乐曲分析，理解音乐变化等相关概念；2.如何辅助学生练习乐曲。
四、教学内容第一节：音乐乐器本节课主要介绍音乐乐器的分类和特点。
学生需要了解管乐、弦乐、打击乐等不同种类的乐器，以及它们的特点和演奏方法。
可通过展示视频或演奏现场，让学生听到、看到各种乐器的演奏。
第二节：分析音乐作品本节课将通过一些实际例子，如《欢乐颂》、《爱尔兰水手之歌》、《东方红》等，让学生根据不同的分析方式，如识曲、观察琴谱、了解音乐变化等，进行音乐作品的分析理解。
第三节：乐曲练习本节课将针对具体乐曲进行练习。
学生需要准确地掌握乐曲的节拍、奏法等，通过反复练习达到熟练的演奏效果。
在实际练习中，老师可以配合进行指导和细节纠正。
五、教学方法1.观摩法：通过观看视频、演奏现场等方式让学生感受不同乐器的演奏效果，从而对它们的分类和特点有更清晰的认识。
2.分析法：通过具体例子，让学生从不同的角度分析音乐作品，理解音乐变化等概念。
3.练习法：通过实际演奏练习，让学生逐渐掌握乐曲奏法，达到熟练演奏的效果。
六、教学评价学习评价是教学过程中十分关键的环节。
在本课程中，我们会进行多次点名听音评价、练习评价等方式，对学生的能力和进步进行评估。
同时，将学生的实际表现和练习效果与教学目标相比较，对教学效果进行评价。
最终，会在学生中进行评优评选，以激发他们的学习兴趣和主动性。
七、教学反思本次授课体现出许多不足之处，如在音乐作品的分析中，学生的理解能力参差不齐；在演奏练习中，学生的细节掌握还不够完善。
针对这些问题，我们需要更加切实地进行课前准备，对学生进行更加精细的指导和细节纠正，以提高教学效果和学生的理解水平。
山楂树-人音版七年级音乐下册教案
山楂树-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解人音版《山楂树》歌曲，理解歌曲中所蕴含的情感；2.培养学生们对音乐的感性理解及欣赏能力；3.引导学生们通过音乐，表达自己对亲情、友情等情感的理解及表达。
二、教学重点1.学生对人音版《山楂树》歌曲的欣赏及理解；2.学生主动思考，了解亲情、友情等情感。
三、教学难点1.学生对歌曲中复杂情感的理解；2.学生的自我表达及情感表达能力。
四、教学内容1. 了解《山楂树》通过问答等方式，让学生了解《山楂树》这首歌曲的故事背景、作者及所蕴含的情感主题。
强调歌曲所表达的情感，鼓励学生发表个人见解。
2. 听歌曲播放人音版《山楂树》歌曲，让学生倾听并感受歌曲的情感和节奏。
3. 歌曲欣赏及感悟通过对歌曲的欣赏及理解，让学生可以进行自我感悟和流露。
可以小组讨论，也可以学生个人表述。
4. 歌曲配合舞蹈根据歌曲的特点，设计相应的舞蹈，可以是自由舞蹈，可以是编舞练习等。
鼓励学生自行学习舞蹈和编排。
5. 创作自己的歌曲在音乐基础方面，引导学生进行创作。
可以从学生在生活中所经历的亲情、友情等情感出发，编写一首与自己经历相关的歌曲。
引导学生表达自己关于这些情感的理解。
五. 思考题1.在你的生活中，曾经经历过什么亲情友情的事情，你是如何体验和理解这些情感的？2.你认为《山楂树》这首歌曲所表达的情感有哪些，你是如何理解的？3.在学完《山楂树》这首歌曲后，你有什么感悟或思考？六、教学方法1.问答法；2.演唱法；3.讨论法；4.编舞练习法；5.创作演唱法。
七、教学过程1.以问答方式引导学生了解《山楂树》这首歌曲；2.播放歌曲，让学生倾听；3.欣赏及感悟歌曲，可以小组讨论，也可以学生个人表述；4.编排舞蹈，进行舞蹈表演；5.创作自己的歌曲，可以小组合作，可以个人完成。
八、教学评价1.学生在欣赏和理解歌曲过程中是否能够表达自己的情感及听后感；2.学生在编排舞蹈和创作歌曲过程中是否能够自主思考；3.学生在表演歌曲和舞蹈过程中是否能够表达自己的情感和意愿。
人音版音乐七年级下册-第二单元长江之歌-教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
人音版音乐七年级下册-第二单元长江之歌
1.歌曲《长江之歌》
2.音乐知识：五线谱的认识与基本构成
3.音乐欣赏：《长江之歌》钢琴版
4.音乐活动：小组合作，用打击乐器为歌曲《长江之歌》伴奏
核心素养目标
二、核心素养目标
培养学生对音乐的热爱和理解，提高音乐审美能力；通过学习《长江之歌》，增强对祖国山河的热爱之情；通过五线谱的学习，培养学生的音乐知识素养；通过钢琴版《长江之歌》的欣赏，提升学生的音乐鉴赏能力；通过小组合作，培养学生的团队合作精神和创造力。
（7）鼓励学生参加音乐比赛或演出，锻炼学生的音乐表现力和自信心。
（8）提供音乐教育网站和论坛，让学生交流音乐学习经验和心得。
（9）推荐音乐教育APP和在线课程，方便学生随时学习音乐知识。
（10）组织学生参加音乐工作坊或工作坊，提高学生的音乐实践能力。
教学反思与改进
在教学《长江之歌》的过程中，我发现学生在学习歌曲旋律时存在一定的困难。部分学生对五线谱的识谱和视唱不够熟练，影响了他们对歌曲的掌握。此外，学生在欣赏钢琴版《长江之歌》时，对和声的分析能力较弱，难以深入理解作品的音乐特点。针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：
目标：让学生了解《长江之歌》的基本概念、旋律特点和创作背景。
过程：
讲解《长江之歌》的旋律特点和创作背景，包括作者和创作时间。
详细介绍歌曲的旋律和节奏，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《长江之歌》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《长江之歌》的特性和重要性。
新人音版七年级音乐下册教案
互动：与学生进 行互动，鼓励他 们参与示范和表 演
反馈：对学生的 表现给予及时反 馈和指导，帮助 他们改进
互动与参与
小组讨论：鼓励学生分组讨论，发表自己的见解 角色扮演：让学生扮演音乐中的角色，增强情感体验 音乐游戏：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐 音乐表演：鼓励学生展示自己的音乐才华，增强自信心
合性评价。
情感态度与价值观
培养学生对音乐 的兴趣和爱好， 引导学生积极参 与音乐活动。
培养学生的音乐 审美能力，提高 学生的艺术素养。
培养学生的团队 合作精神和集体 荣誉感。
培养学生的自信 心和表现力，鼓 励学生展示自己 的才华。
03
教学内容
音乐基础知识
音符和休止符的 名称和时值
音阶和音程的概 念及辨识
音乐速度和节奏 的掌握
常用音乐记号和 术语的理解
音乐欣赏
欣赏曲目：《茉莉花》
教学目标：培养学生音乐审美 能力
教学方法：讲解、示范、小组 讨论
教学过程：导入、新课、巩固、 总结
歌唱技巧
学会使用头声和胸声，掌握 真假声的转换。
掌握正确的呼吸方法，如腹 式呼吸和胸腹式呼吸。
练习音准和节奏感，能够准 确掌握歌曲的旋律和节奏。
注重培养学生的音乐素养，加 强音乐实践活动的开展。
针对不同学生的特点，采用个 性化的教学方案，促进学生的 全面发展。
学生反馈与互动
学生对教学内容的掌握程度 学生对教学方法的评价 学生在课堂上的参与度 学生对教师教学态度的感受
教师自我提升
总结教学经验， 提升教学能力
反思教学方法， 优化教学过程
创新性：学生是 否在作业中展现 出创新思维
进步情况：学生 作业的进步程度
葬礼进行曲-人音版七年级音乐下册教案
葬礼进行曲-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解人音乐2.学习和演奏《葬礼进行曲-人音版》3.能够理解音乐中的情感和表达方式二、教学内容1.人音乐介绍2.《葬礼进行曲-人音版》简介和演奏3.音乐中的情感和表达方式三、教学步骤1. 人音乐介绍人音乐，顾名思义，就是由人们发出的声音演奏的音乐。
它是一种非常原始和自然的音乐，可以反应出人的情感和生活状态。
人音乐通常不需要其他乐器的拼合，旋律和节奏由人们声音的跳跃和音程变化产生。
2. 《葬礼进行曲-人音版》简介和演奏《葬礼进行曲-人音版》是一首非常感人的乐曲，以哀伤的情感表现敬爱的人离去的哀悼之情。
它由人们发出的一连串有着不同音程和节奏的声音组成。
每一声音都流淌着强烈的情感，如果仔细听，可以感受到其中隐藏的深刻内涵。
接下来，我们将演奏这首曲子。
首先，让我们一起跟着节拍齐喊“嘿”声，感受一下人音乐的基本节奏和节拍。
然后，我们将根据曲谱，用自己的声音演奏这首曲子。
演奏时，要注意音高和节奏的变化，要尽可能地表达出曲子的情感和内涵。
3. 音乐中的情感和表达方式学习音乐不仅是学习如何演奏乐器和唱歌，还包括理解音乐中隐藏的情感和表达方式。
每首音乐都是作曲家对世界的一种表达方式，表达出了他们自己的情感和思想。
在《葬礼进行曲-人音版》中，作曲家借助人音乐的声音和节奏，传达出了深深的哀伤和离别之痛。
学习音乐，要通过音乐来感悟情感，理解作曲家的思想和表达方式，让音乐真正融入自己的生活中。
四、教学评估在教学中，我们将通过以下方式对学生进行评估：1.观察学生演奏的表现，是否能够准确地演奏曲子和表达出曲子中的情感。
2.与学生进行小组讨论，检测学生对人音乐的理解和掌握情况。
五、教学拓展学生可以在课后阅读和了解其他人音乐作品，扩大自己的音乐视野。
同时，还可以学习其他类型的音乐，例如民族音乐、古典音乐、摇滚音乐等，开拓自己的音乐趣味和爱好。
人音版七年级下册音乐教案全册
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版七年级下册音乐教案全册区中小学课堂教学教案教学内容《一二三四歌》教学目标知识目标学习歌曲《一二三四歌》能力目标能用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道这首歌的音乐体裁。
情感目标培养积极向上的精神。
教学重点有感情的演唱歌曲《一二三四歌》教学难点了解进行曲音乐节奏、结构特征。
教学媒体多媒体、钢琴等教学过程与方法：一）导入新课 1、师：又到我们上音乐课的时间了你们高兴吗？（）我也非常高兴，将让我们带着愉快的心情把上节课所学歌曲《火车来了》来演唱一遍随老师琴声齐唱《火车来了》唱完及时表扬 2、师：今天这节课，我们来学唱一首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》，让我们先来听一听这首歌曲 . 完整聆听歌曲录音范唱（板书课题）（二）学唱体验 1、作曲家介绍这首歌曲由石顺义作词、臧云飞作曲，歌唱家彭丽媛演唱的《珠穆朗玛》你们听过吗？也是臧云飞做的曲，他的作品还有《当兵的人》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等 2、师：我们再来听一遍歌曲，你能边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的吗？还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的？完整播放歌曲录音听后踊跃举手发言适时提出表扬1/ 2（慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、积极向上） 3、下面我们再来听一遍歌曲（第一段歌词），同学们可以从节奏、旋律、演唱形式等方面来分析一下歌曲可以分为几个部分？并思考一下每部分所表现的情绪是怎样的？（小组讨论后回答） 4、学唱第一段歌词（学生先说每段情绪再学唱） 1）、前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。
（注意句末的四分休止） 2）、九十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼乐观豪迈的印象。
小拜年-人音版七年级音乐下册教案
小拜年-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解传统文化元素“拜年”与当代民族音乐人呈现新春祝福的方式；2.知晓音乐人在音乐表达中融入民族文化元素的方法；3.学会分析、欣赏人音音乐作品；4.学生能够组织编创新春乐曲及表演。
二、教学重点和难点1.了解传统文化元素“拜年”与当代民族音乐人呈现新春祝福的方式；2.学会分析、欣赏人音音乐作品。
三、教学内容及进度时间内容1 课时了解传统文化元素“拜年”，探讨演唱环节对文化情感的表达，欣赏人音《小拜年》2 课时学习民族亲和力及音乐词的应用，通过创作简单“新年歌曲”小品展示3 课时分析《小拜年》音乐概貌及音乐特色。
四、教学方法1.演唱+欣赏法：学生通过歌曲演唱和欣赏来深入理解文化元素和音乐风格；2.课堂创作法：学生利用自身知识和想象力进行音乐小品的创作；3.分析师生法：老师从专业角度出发进行分析指导，并开放态度听取学生意见。
五、教具PPT、电脑、投影仪、音箱六、评分标准1.演唱能力及表现力；2.音乐创作与表演；3.音乐分析能力及理解。
七、教学过程第一课时1.1. 引入•引入视频欣赏：播放板块《新颖祝福》（2分钟左右）；•学生感言：请学生围绕“如何寄托在音乐中表达新春祝福”进行发言。
1.2. 正文•讲解“拜年”文化内涵：–提问：什么是“拜年”？–学生探讨回答，老师点评；–范例：历史背景、地域特色等。
•演唱歌曲《小拜年》：–选用人音音乐团队演唱版本；–学生合唱，根据演唱过程中的情绪来表达“拜年”思想；–分组评论欣赏视频。
1.3. 总结•学生口头总结本节课学习内容。
第二课时2.1 引入•学生讨论什么是民族亲和力；•老师解释音乐词的应用范式；•分组表演音乐小品。
2.2. 正文•学生分组进行音乐小品的现场编创，包括以下几个流程：–定义乐曲基调、风格等特征；–设计音乐词语；–确定各个小品的角色分配；–进行音乐排练；•学生小组间进行表演合作，老师分享点评。
2.3. 总结•请学生口头总结本节课学习内容。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。