第六章侵犯行为

另一类质疑是即便在动物身上存在侵犯本能，那么是否就意 味着人类就一定具有侵犯本能呢？如果人类具有侵犯本能，那么 我们可以预期，人类应该在侵犯本能的驱动下程序化地表现出侵 犯性。由此推断，人类侵犯行为的表现上应该有许多相似之处。 事实上，人类的侵犯行为的表现方式多种多样，无论从数量还是 从种类上。
第七章
第七章
侵犯行为
4.社会学习理论
儿童的侵犯行为并非生来就有，而是后天习得的。侵犯是直接经 验和观察学习的结果。（班杜拉，1963，1973 ）
班杜拉 充气娃娃实验
第七章
侵犯行为
（1）侵犯行为习得的机制
-----通过强化（reinforcement）习得侵犯行为
因做出攻击行为而获得奖励（口头表扬、物质奖 励、关注） ，导致攻击行为出现的可能性增大。（打 我娃娃实验） -----通过观察习得侵犯行为 通过观察他人的侵犯行为习得侵犯。 模仿电影中的成年人或者卡通人物，出现攻击玩具 的行为。 “打人的幼儿园孩子”
实验组：把孩子们带到一个全是玩具的房间前，孩子们非常想期待玩那些玩具， 但是实验者只允许他们从窗外观看，不许他们进去玩。在经历漫长而痛苦的等待之 后，这些孩子最终才有机会玩那些玩具。 控制组的孩子则一开始就被允许玩那些玩具，没有遭受挫折。 结果发现：玩玩具的时候，实验组比控制组的行为更具破坏性，将玩具摔在地 上，往墙上砸，或是踩踏玩具。
侵犯行为
Zing (1961)实验证明攻击行为是否是天生的。
猫和老鼠在同一个笼子里 小猫没有攻击老鼠，还成为了好伙伴 证明攻击本能可以被幼年的经验抑制。
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侵犯行为
这类的攻击难道仅仅是 天性吗？
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侵犯行为
2.侵犯的生物学理论
侵犯归于个体内部
☆ 脑机制： ☆ 海马：影响情绪； ☆杏仁核：该区域受到电击时，温和的机体变得暴躁；当该区域的神
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侵犯行为
证据： Lorenz（1966）雄丽鱼
Lorenz，诺贝尔得主，动物行为学家 观察了一种攻击性很强的热带鱼——丽鱼的行为 他发现，雄丽鱼会攻击同种的其他雄鱼，以捍卫自己的地盘。但雄性丽鱼并不攻 击雌性丽鱼，也不攻击异种的丽鱼。若将所有同种类的丽鱼从水箱中移走，只剩 下一只异种雄性丽鱼，这只雄性丽鱼会攻击异种的雄鱼。此外，如果所有其他雄 鱼也被移走吧，雄丽鱼最终会攻击并杀害雌丽鱼。 Lore 和 Schultz（1993）指出：动物中普遍的侵犯现象之所以在进化过程中被 保留下来，乃因为其具有使动物存活的价值。同时，几乎所有的动物似乎都已演 化出一种有力的抑制机制，使他们在最有利的情况下，抑制他们的攻击。 侵犯也是一种选择性策略，取决于动物先前的社会经验以及当时所处的特定环境。
4 3.5 3.4 3.2 2.7 2.6
温度越高，侵犯行为就越多？
倒U型 在华氏81—85度时，暴乱的数量最多，
侵 犯
3 2.5 2 1.8 1.5 25
当温度较低或很高时，暴乱发生的数量较少。
45
65
85
95
101
气温(华氏温度)
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侵犯行为
2.酒精和药物
（1）大剂量的酒精会使人们对周围环境以及侵犯后果的意识程
第七章
侵犯行为 （2）对社会学习理论的评述
社会学习理论关于侵犯的论述非常重要，这是因为，社会学 习理论在习得的侵犯行为和实际出现的侵犯行为间作了重要区分。 它解决了挫折—侵犯理论所不能回答的问题：人类侵犯行为 的多样性。
根据社会学习理论，对侵犯行为不关注或忽视，可减少侵犯 行为。在这种条件下既没有提供可以仿效的侵犯榜样，也没有提 供额外关注的强化。
队伍后部 队伍前部
7 6
口头攻击
非语言攻击
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侵犯行为 替代性侵犯 （displaced aggression ）：自己的力量不足以与对
方抗衡时，不能够直接实施在引发挫折感的对象身上 。 替代性侵犯(displaced aggression)有两种类型：
-----侵犯对象的替代
-----侵犯类型的替代 受到父亲责打的孩子由于不能直接挥拳打倒父亲，可能会嘟嘟囔囔地 骂父亲几句（侵犯类型上的替代），或是欺负比自己弱小的弟弟妹妹（侵 犯对象上的替代）。
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侵犯行为
（二）影响侵犯行为的情境因素 1.高温
美国五十个城市45年（1950-1995）的年平均温度 vs 暴力犯罪的信息——天气 越热的年份里暴力犯罪的比率越高。 戴厄舍和德勒维（Anderson, Deuser & DeNeve,1995）实验：被试在一个可 调温度的房间内打游戏。房间内可调为适宜温度（大约华氏72）或是非常高的 温度（华氏94）。结果发现，温度越高，被试体验到更多敌意，人们会出现越 多的侵犯念头。 3.8
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侵犯行为
被试观看暴力色情影片后，侵犯程度明显增加
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侵犯行为
2009年洛杉矶湖人 队15日夺得本年度 NBA总冠军后，洛 杉矶球迷涌上街头 欢庆胜利，但在庆 祝过程中偶发暴力 事件，警方逮捕了 至少8人。
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侵犯行为
4.去个性化 去个性化的概念最初是由费斯廷格等人于1952年提出。
§所谓去个性化，指个人自身同一性意识下降，自我评价和控制水
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侵犯行为
二、影响侵犯行为的因素
（一）影响侵犯行为的个人因素 （二）影响侵犯行为的情境因素
（三）影响侵犯行为的社会因素
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侵犯行为
（一）影响侵犯行为的个人因素 1.A型人格
A型人格：非常有竞争意识，更能为成功而奋斗；有时间紧迫感，行事 匆忙；遇事特别容易生气以及攻击性比较强。 B型人格：竞争性不是很强的、行事从容的、不容易发怒。
度降低，以至于他们表现出更多的侵犯行为。
（2）药物对侵犯行为的影响百度文库常显著，但是其作用的方向取决 于药物的种类、剂量的大小以及被试的状态。
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侵犯行为
3.唤醒水平
情绪二因素论把情绪体验分为两个部分：生理唤醒以及个体对这种唤醒 状态的认知性标定。 个体对这种生理唤醒状态的解释，个人的情绪唤醒水平会直接影响到他 的侵犯行为。
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侵犯行为
-------武器效应
武器＝有效的侵犯线索 伯克维茨和李•佩奇（Berkowitz &Le Page, 1967）的实验
实验助手故意制造挫折情境，激怒被试，然后使被试有机会对实验助
手实施电击。 实验条件a：桌子上除了放有电击设备外，还有一杆.12口径的猎枪和 一支.38口径的左轮手枪（武器条件）。 实验条件b：在电击设备旁边放置两副羽毛球拍。 结果表明当被试愤怒时，他们在武器条件下，比在羽毛球拍条件下对 实验助手实施了更多电击。 手枪增强了人们的侵犯行为。后来，人们将武器增强侵犯行为的现象称 作“武器效应”。
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侵犯行为
美国校园枪击案
美国东岸时间2007年4月16日上午的弗吉尼亚理工大 学校园枪击案，凶手赵承熙。
“枪支不仅仅使暴力成为可能，也刺激了暴力。” 美国的枪杀案每年达到1万起。
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侵犯行为
（3）对挫折—侵犯理论的评述
挫折并不是侵犯的唯一原因，而且挫折也不是总导致侵犯行 为。
挫折究竟是指一种外部的环境条件（某一事件），还是一种 个体的内部状态（由这一事件引起的内部感受），挫折—侵犯理 论在这一点的阐述上有些不足。 另外，替代性侵犯的观点非常有趣，可是，人们对于究竟什 么样的事物会成为替代性侵犯的目标物还没有给出充分的界定， 也没有足够的研究加以证实。而且，挫折—侵犯理论也无法解释 攻击行为多样性的问题。 侵犯线索理论也没能逃开研究者的质疑。
16 17 18 15 19 1— (到 95 年 )
最血腥的一百年——20世纪
世纪
20
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侵犯行为
美国1970～1980年10年间暴力犯罪上升了62%
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侵犯行为
4.侵犯的稳定性 侵犯行为有较强的持续性和稳定性，早年的侵犯性 与后来的侵犯行为有普遍联系。 赫伊斯曼（1984）对600多名被试进行历时22年 的追踪研究，结果发现，无论男性还是女性，8岁时的 侵犯性记录能够很好地预示他们成年以后(30岁)的侵 犯性行为。
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侵犯行为
证据： Lorenz（1966）雄丽鱼
侵犯有进化意义 黑头鸥吃掉其他鸥鸟的幼鸟 南极帝王企鹅将同伴推入海中看有没有猎食的鲸鱼
人类行为更易受社会环境的塑造---社会化
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侵犯行为
（3）对本能论的评述 本能论认为人类之所以会出现侵犯行为，是因为具有与生俱 来的侵犯本能。这种观点遭到很多研究者的质疑，这些质疑主要 集中在以下两个方面： 一类质疑是，在动物身上，是否真的存在侵犯本能。
情境不明确 信息不清晰
将对方的动机 或意图视为有 敌意的。
报复性侵犯行为
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侵犯行为
3.性别
男性比女性更具有侵犯性（Bettencourt & Miller，1996； Knight，Fables & Higgins，1996）
男性的攻击多为身体侵犯，而女性的攻击多为言语侵犯和其他 间接的侵犯行为。
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侵犯行为
2.侵犯行为的分类
（1）从侵犯的方式上看，侵犯可以分为言语侵犯和动作侵犯。 （2）从侵犯的动机上看，侵犯可以分为报复性侵犯和工具性侵犯。 （3） 根据侵犯的指向性，还可以分为公然侵犯和关系侵犯。
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侵犯行为
3.侵犯的普遍性
120 每 个 （世 纪 单 因 位 战 ： 争 百 死 万 ）亡 的 人 数 100 80 60 40 20 0
第七章
侵犯行为 （2）理论的修正
-------侵犯线索
侵犯线索(aggression cue)：挫折引发了个体做出侵犯行为的预备状态， 以及被个体标定是“愤怒”的情绪状态；只有当环境中出现能引发侵犯 的适当线索时，侵犯才会出现。
侵犯线索具有个体差异性，只有当个体将某个事物与侵犯行为联系在 一起时，线索才具有引发侵犯的作用。
经活动被抑制时，暴躁的机体变得温和；
☆大脑皮层：皮层受损时，会表现出更激烈的侵犯行为。 ☆神经递质：
5－羟色胺：抑制攻击（5－羟色胺少，侵犯增多）； 雄性激素：增加攻击性
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侵犯行为
3.挫折—侵犯理论 （1）最初的理论观点
多拉德和同事提出。 挫折 (frustration)：对行为后果的阻碍。换句话说“我们想要 什么东西却得不到的时候，我们就会遭受挫折。” “侵犯永远是挫折的一种后果，侵犯行为的发生总是以挫折的存在为条件的。” 他们认为，侵犯只有一个原因（挫折），挫折只有一个反应（侵犯）。 玩具实验（勒温，1941 ）
研究发现：A型人格的人比B型人格的人更具有侵犯性；对极其微小的 烦恼都会“表现出对抗、暴怒、粗鲁、乖戾、批评和不合作” 。
第七章
侵犯行为
2.敌意归因偏差
当我们的归因有偏差的时候，通常不会把他人的动机归因是善意的， 而是做出恶意归因，继而可能做出报复性的侵犯行为。
敌意归因偏差：
你在图书馆前漫步， 一个冒失的家伙撞倒了你
第七章 侵犯行为
辽宁大学心理咨询中心 卢绍君
第七章
侵犯行为
一、侵犯行为的概念及其原因
二、影响侵犯行为的因素
三、日常生活中的侵犯行为
四、 侵犯行为的控制与预防
第七章
侵犯行为
一、侵犯行为的概念及其原因
（一）侵犯行为的概念 （二）侵犯行为的解释
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侵犯行为
（一）侵犯行为的概念 1.侵犯行为的定义 侵犯行为（aggressive behavior）简称侵犯， 是一种有意违背社会规范的伤害行动。这种伤害行为 可以是实际造成伤害的行动或语言，也可以是旨在伤 害而未能实现的行为。
平降低的现象。个人在去个性化状态下行为的责任意识会明显丧 失，个人的行为会较少受自己的个性支配，从而做出通常不会做
第七章
侵犯行为
马路上的冲突往往是由驾驶员的挫折感导致的。
第七章
侵犯行为
挫折感越大，导致的侵犯越强？
哈里斯（Harris, 1974）实验
实验助手在商场、银行和售票窗口排 攻 击5
队的人群中插队，插到第二个人或者 行 4 为3 均2 第十二个人的前面。 分 1 0 观察表明，第二个人对插队者的 反应比第十二个人更具有侵犯性。由 于第二个人比第十二个人能更快地达 成目标，所以体验到更多的挫折感。
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侵犯行为
（二）侵犯行为的解释
1.侵犯的本能理论
侵犯是一种本能，是由遗传获得的，而非习得的。
（1）弗洛伊德的精神分析观点
生的本能：爱与建设的力量 向内：自杀、自虐 死的本能：恨与破坏的力量 向外：侵犯、征服 积累到一定程度就会爆发、释放 。
第七章
侵犯行为
（2）洛伦茨的习性学观点 侵犯具有生物保护意义。侵犯也是人类生活不可避 免的组成部分。现代社会使人们在日常生活中难于实 施侵犯，而战争就成了发泄侵犯冲动的重要途径。