考察河流

考察河流

一、目的

1．使学生了解自己居住地附近河流污染状况。

2．激发学生保护环境的情感。

3．培养学生写考察报告的能力。

二、对象

小学高年级以上学生。

三、适用课程

自然课或社会课。

四、活动条件

1．课上、课下相结合，课上需3课时。

2．以小组为单位，每组6、7人。

3．拍照时所需物品学生自备。

4．考察河流时采集水样所需用具学生自备。

5．实验用小鱼由学生自备，其它实验用具可借用学校实验室教具，如能废物利用更好。

五、实施步骤

1．分组

按家庭住址、自由结合、老师帮助协调约6、7人一组。

2．各组选定要考察的河流，尽量选住家附近的河流。

3．各组进行考察（考察前教师进行指导）。

（1）考察河流的现状，拿起相机将河流的污染状况拍下来。

（2）河流污染的原因。

调查一下河流周围都有哪些工厂、医院等单位，了解居民生活习惯对河流造成的污染。

拿起相机或手中的画笔，把调查、了解到的情况记录下来。

4．取一些被污染河流的水样，带回学校进行实验研究。

5．做一个被污染的水与未被污染的水的对比实验。

将实验用小鱼分别放入污染的水中和未被污染的水中，每隔两节课观察一次，观察两种水中的鱼有什么不同，并拍下照片。

6．小组讨论，提出治理建议，写出考察报告。

六、采集水样时要注意安全，归好请家长带领。

河流状况考察表

注：①区域性质可选择“工业区”、“农业区”及“生活区”等。

②水质清洁度可从水面及水底的垃圾状况考察。

③水质浑浊度可用“可目视水深”来衡量。

摘自《环境教育教师指南》