3.3摩擦力-滑动摩擦力

第三节摩擦力（第2课时滑动摩擦力）

一、学习目标

1.知道滑动摩擦力及其产生条件。

2.会计算滑动摩擦力的大小，理解滑动摩擦力的大小跟压力成正比，不同材料间的动摩擦因数不同。

3.知道生活中增大摩擦和减小摩擦的实例，有将物理知识应用于生产和生活的意识。

三、自学与探究导航

【探究一】什么是滑动摩擦力？

实验：将手平压在课桌上移动、推动一撂书本等，感受力的作用；

1.通过实验，请你给出滑动摩擦力的概念：

2.思考：滑动摩擦力沿什么方向？

3.通过实验，你认为静止的物体是否也会受到滑动摩擦力的作用？

4.思考：滑动摩擦力产生的条件是什么？【探究二】滑动摩擦力的三要素

演示：课本3.3-2，拉动测力计使其匀速运动……

（1）将木块平放、侧放（2）在木块上放上几个钩码（3）铺上毛巾

1.这是用什么方法研究滑动摩擦力的？

2.通过观察与分析，你认为两个物体之间的滑动摩擦力与哪些因素有关？

3.请同学们给出滑动摩擦力的公式：

【探究三】分析实验，阅读课本——几种材料间的动摩擦因数

思考：动摩擦因数与哪些因素有关？

【例题1】如图所示，在水平桌面上放一重为20Ｎ的木块Ａ，已知木块与桌面间的动摩擦

因数μ1＝0.4，那么：

(1)使木块Ａ沿桌面做匀速直线运动时的水平拉力Ｆ拉为多大？

(2)如果再在木块Ａ上加一块重为10Ｎ的木块Ｂ，如图所示，已知Ｂ与

Ａ之间的动摩擦因数为μ2＝0.2，那么当Ａ、Ｂ两木块一起沿桌面匀速

滑动时，所需的水平拉力Ｆ′拉为多大？

【例题2】重100N的物体，静止在水平面上，物体与水平面间的动摩擦因数为0.2，当物体受到一个大小为10N、方向向右的力作用时，求水平面对物体的摩擦力的大小和方向。

〖练习〗. 某同学用弹簧秤称一木块重5N，把木块放在水平桌面上，弹簧秤水平地向右拉木块．

(1)当弹簧秤读数为1N时，木块未被拉动，这时木块受到的是______摩擦力，大小是

______，方向向______.

(2)当弹簧秤的读数是2.1N时，木块刚好开始移动，此时木块受的是______摩擦力，大小是______，方向向______.

(3)开始运动后，使木块保持匀速直线运动，弹簧秤的读数变为2N，此时木块受到的是______摩擦力，大小是______，动摩擦因数μ=______.

(4)若使弹簧秤在拉动木块运动中读数变为3N时，木块受到的摩擦力是______摩擦力，大小是______.

(5)木块离开弹簧秤继续滑动，这时木块受到的是______摩擦力，大小是______.

【探究四】观察身边的物体，回想日常生活和生产中的有关摩擦力的事例，了解滚动摩擦。

五、课堂检测

1.下列关于滑动摩擦力的说法中，正确的是………………………………（）

A.相对运动又相互接触的物体间没有发生挤压，不可能产生摩擦力

B.滑动摩擦力方向一定和物体间相对运动的方向相反

C.两个物体接触面上的滑动摩擦力方向不一定与其弹力方向垂直

D.静止的物体不可能受滑动摩擦力作用

2.以下实际问题中，关于摩擦力的说法正确的是…………………………（）

A.举重运动员比赛前双手都要抓些粉末，目的是增加手和杠铃间的摩擦力

B.所有车辆都用轮子行驶，因为滚动摩擦力远小于滑动摩擦力

C.磁悬浮列车在行驶时脱离轨道悬空，不受铁轨摩擦力的作用，所以可以高速行驶

D.棉纱可以织成布，是因为棉纱之间存在摩擦力

3.置于水平面上的木箱，在水平方向的拉力作用下向前运动，当拉力增大时，木箱的运动速度也随之变大，则木箱所所受滑动摩擦力将…………………………（）

A.增大

B.不变

C.减小

D.无法确定

4.如图所示，以水平力F压木块A，这时A沿竖直墙壁匀速下滑，若A与墙壁间的动摩

擦因数为μ，A的质量为m，那么A与墙壁间的滑动摩擦力大小等于（）

A.μmg

B.mg

C.F

D.μF

5.上题中，若撤去F，木块A沿着墙壁自由下落，则木块受到的滑动摩擦力大小为（）

A.μmg

B.mg

C.0

D.无法确定

6.甲工厂用水平放置的传送带运送工件。工件随传送带一起做匀速运动（不计空气等阻力作用），乙工厂用倾斜放置的传送带向上运送工件，工件随传送带一起做匀速运动，则（）

A.因为工件在运动，所以甲、乙两种情况工件都受到与运动方向相反的摩擦力

B.因为工件在运动，所以甲、乙两种情况工件都受到与运动方向相同的摩擦力

C.因为甲情况工件与传送带之间不存在相对运动趋势，所以工件不受摩擦力作用

D.乙情况工件有沿传送带下滑的相对运动趋势，所以工件受沿斜面向上的静摩擦力作用

7.如图，在水平桌面上放一木块，用从零开始逐渐增大的水平拉力F拉着木块沿桌面运动，则木块所受到的摩擦力f随拉力F变化的图像（图）正确的是( )