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部编版人教版小学三年级语文下册《把字句和被字句的互换》精品教学课件

部编版人教版小学三年级语文下册《把字句和被字句的互换》精品教学课件
小学语文人教版三年级下册
把字句与被字句的互换
“被”字句概念 被字句是指谓语中带有“被”字或由“被”字组成介宾知识作状 语的一种动词谓语句。 介词“被”引进施动者(动作行为的发出者),同时指明主语是 受动者(动作行为的接受者)。
例如: 所有的衣服被妈妈洗得干干净净。 介词“被”后面的宾语“妈妈”是施动者,主语“所有的衣服”是 受动者。上面例句的意思用把字句来表示就是:妈妈把所有的衣服 洗得干干净净。
总结:陈述句改为把字句或被字句,不仅是形式的改变,句子的意 义也随之有所变化。改为把字句时,原来的主语(施动者)得到强 调(放在最前边);改为被字句时,原来的宾语变为主语(受动 者),被放到了强调的地位(放在最前边)。理解句子意思,自问 自答。如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”,“谁怎么样”改 为“谁把什么怎么样”;“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什 么被谁怎么样”。
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友,你好!很高兴和你再次相遇。满足您的需求,能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里,你我携手共同进步。请您阅读此文 章后,对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方,请您告 诉我,我将尽快更新或完善,以便更好的提高文档质量,为您服务。在此 我深表感谢!孔子曰,三人行必有我师焉,尺有所长,寸有所短。你的宝 贵意见,是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考,哪怕只是 一点点,我也倍感欣慰。人生就像一场旅行,愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景,走向美好的未来。
巩固练习:
(一)“把”字句与“被”字句的转换: 1、熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。 孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。 2、我把这幅画挂在书桌前,多年来不曾换样。 这幅画被我挂在书桌前,多年来不曾换样。 3、睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。 一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。

小学被字句和把字句的转换课件ppt

小学被字句和把字句的转换课件ppt
二、肯定句改为双重否定 句
这本书太有价值了,你一定要看。 这本书太有价值了,你不能不看。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
二、肯定句改为双重否定句
这本书太有价值了,你一定要看。
这本书太有价值了,你不能不看。
的那一团白纸。
( 5 )想着,他就若无其事地走开了。 ( 3 )走近一看,原来是一团废纸。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
练习一:事情发展
(4 )他想,这是谁丢的,真不讲卫生。 ( 2 )他看见地上有一团白白的东西。 ( 6 )忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,
争做好事。 (1 )下课了,张良在操场上玩。 ( 7 )他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到
的那一团白纸。 ( 5 )想着,他就若无其事地走开了。 ( 3 )走近一看,原来是一团废纸。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
老师把同学们表扬了。 同学们被老师表扬了。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
方法:在关键词前加上两个连用的否定词,如“不 得不”、“不能不”、“不是不”、“不会不”、 “不可能不”“没有一个不”、“非……不 可”“谁也不会否认”等双重否定词。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能

2024版被字句和把字句的转换课件

2024版被字句和把字句的转换课件
被字句和把字句的转 换课件
目录
• 引言 • 被字句和把字句的基本概念 • 被字句和把字句的转换方法 • 被字句和把字句的实例分析 • 被字句和把字句的转换在语言教学中的应
用 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
帮助学生掌握被字句 和把字句的基本概念 和用法
培养学生汉语表达的 多样性和灵活性
提高学生语言运用的 准确性和流畅性
通过仿写、改写等练习,提高 学生的句式转换能力和语言表 达能力。
鼓励学生多读、多写,培养语 感,提高语言表达的准确性和 流畅性。
培养学生的语言感知能力
引导学生关注语言现象,培养学生对 语言的敏感度和感知能力。
鼓励学生思考和探索语言规律,提高 学生的语言分析能力和归纳能力。
Hale Waihona Puke 通过对比分析,使学生感受到汉语表 达的多样性和灵活性。
找准句子成分
要正确识别句子中的主语、谓语、宾语等成分,以便进行正确 的转换。
转换的具体步骤
1. 分析句子成分
首先,要仔细分析原句的成分,确定主语、谓语、宾语等。
2. 转换句型
根据被字句和把字句的特点,将原句转换为相应的句型。具体来说,如果是将把字句转换为 被字句,就将把字后面的宾语提到句首,并在其后加上“被”字;如果是将被字句转换为把 字句,就将“被”字后面的宾语提到“把”字前面。
05
被字句和把字句的转换在语言教学中的应 用
帮助学生理解句子结构
通过对比分析,使学生明确被字 句和把字句的句子成分及结构特
点。
引导学生观察句子中的主语、谓 语、宾语等句子成分在两种句式
中的位置变化。
通过大量例句的展示和讲解,加 深学生对两种句式结构的印象和

把字句和被字句的转换ppt课件

把字句和被字句的转换ppt课件
丽丽
主动者
桔子
被动者

把字句=主动者+把+被动者+动作部分
吃了。
动作部分
把字句的成分(例)
被字句 现代汉语的另一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。其结构模式可以记作:甲被(乙)怎么样。口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”,仍称被字句。
被字句:甲被乙怎么样。
被字句的成分
主动者
被动者
“被字句”换“把字句”
水洼里的水会被太阳蒸干。
足球被我踢进了大门。
小树苗被冒失的风娃娃吹折了。
教室被同学们打扫得干干净净。
八只大铁牛被大水冲走了。
那只凶猛的大老虎被武松终于打死了。
我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。
船上的食物很快被他吃光了。
单击此处添加副标题
谢谢,再见!
演讲人姓名

【主动者】
【被动者】
【动作部分】
“被”字句改“把”字句。
改:我 把 雨伞 弄丢了。
雨伞
你会吗?
例:


弄丢了。
【被动者】
【主动者】
【动作部分】
练一练
1.庄稼把大水淹没了。(改为被字句)
改:
2.雨水把小明的衣服淋湿了。(改为被字句)
改:
你做对了吗?1.大水把庄稼淹没了。(改为被字句)改:庄稼被大水淹没了。2.雨水把小明的衣服淋湿了。(改为被字句)改:小明的衣服被雨水淋湿了。
我长大啦!
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“把”字句和“被”字句的转换
汇报人姓名
把字句是现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。其结构模式可以记作:甲把乙怎么样。在书面语言中,有时用“将”字代替“把”字,仍称把字句。

把字句和被字句的转换课件

把字句和被字句的转换课件
“把”字句和“被”字句的转换
精品课件
把字句
是现代汉语的一种句式。用介 词“把”构成的句子。其结构模式可以 记作:甲把乙怎么样。在书面语言中, 有时用“将”字代替“把”字,仍称把 字句。
精品课件
把字句:甲把乙怎么样。
谁 把 什么 怎么样。
主动者
被动者
动作部分
精品课件
丽丽 把 桔子

了。
把字句=主动者+把+被动者+动作部分
精品课件
谢谢,再见!
精品课件
改:庄稼被大水淹没了。
2.雨水把小明的衣服淋湿了。(改为被字
句改):小明的衣服被雨水淋湿了。
精品课件
1.小鸟被我放飞了。(改为把字句)
改:
2.我的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。(改为把字句)
改:
精品课件
(一)“把字句”变换“被字句”
1、妈妈把所有的衣服洗得干干净
净。
2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。
3、王二小把敌人带进了八路军的
埋伏圈。
4、我把作业写完了。
5、我把画挂在了墙上。
6、积雪把大树的枯枝压折了。
7、他把小鸟放回了大自然。
8、茂密的树林把太阳遮得严严实
实。
精品课件
(二)、“被字句”换“把字句” 1、水洼里的水会被太阳蒸干。 2、足球被我踢进了大门。 3、小树苗被冒失的风娃娃吹折了。 4、教室被同学们打扫得干干净净。 5、八只大铁牛被大水冲走了。 6、那只凶猛的大老虎被武松终于打死 了。 7、我们被刘胡兰的动人事迹深深感动 了。 8、船上的食物很快被他吃光了。
精品课件
把字句和被字句的
转换例:丽丽吃了桔子丽来自丽把 桔子吃了。
主动者

人教版二年级把字句与被字句的转换ppt课件

人教版二年级把字句与被字句的转换ppt课件
构成
一般由“主语+把+宾语+动词+ 其他成分”构成,其中动词一般 为及物动词,表示对宾语的处置 或影响。
被字句的定义和构成
定义
被字句是汉语中的另一种常见句型, 用介词“被”引出施事者,表示主语 受到施事者的动作或影响。
构成
一般由“主语+被+施事者+动词+其 他成分”构成,其中动词一般为及物 动词,表示主语受到的动作或影响。
掌握了把字句和被字句的基本概 念和结构。
学习了把字句和被字句之间的转 换方法,例如通过调换主语和宾 语的位置、改变动词的形式等。
通过大量的例句和练习,加深了 对把字句和被字句的理解和掌握

鼓励学生在日常生活中多加练习
在课堂上积极参与讨论和练习,与同 学互相交流学习心得。
在日常生活中注意观察语言现象,尝 试运用所学知识进行分析和理解。
通过学习把字句和被字句的转换,可 以锻炼学生的逻辑思维能力,提高分 析问题和解决问题的能力。
适应语文教学要求
根据语文教学大纲要求,二年级学生 需要掌握把字句和被字句的基本用法 和转换规律。
课件内容概述
把字句和被字句的定义
简要介绍把字句和被字句的概念及基 本结构。
把字句和被字句的转换方法
详细讲解把字句和被字句之间的转换 方法,包括添加、删除、替换词语等 技巧。
把字句和被字句的关系
转换关系
把字句和被字句可以相互转换,通过调整语序和添加或减少相应的介词来实现 。
语义关系
把字句和被字句在语义上表达的是同一种意思,只是表达方式不同而已。把字 句强调动作变化的结果,而被字句强调动作变化的过程。
03 把字句转换为被字句的 方法与技巧

把字句和被字句的转换(2023版ppt)

把字句和被字句的转换(2023版ppt)

注意事项:转换过程 中要注意句子的语法 和语义正确,避免出 现歧义和错误
转换技巧的注意事项
01
注意转换前后句子的 意思要保持一致。
03
转换过程中要注意保 持句子的简洁明了。
02
转换过程中要注意保 持句子的语法正确。
04
转换过程中要注意保 持句子的逻辑关系。
转换技巧的实例分析
转换方法:将“把” 字句中的“把”字 改为“被”字,或 将“被”字句中的 “被”字改为“把” 字。
转换的实际应用
注意转换后 的句子结构
是否正确
注意转换后 的句子含义 是否与原句
一致
注意转换后 的句子是否 符合语言习

注意转换后 的句子是否 简洁明了,
易于理解
转换的注意事项
注意转换后的句子结构是否正确,避免 出现语法错误。
注意转换后的句子语义是否准确,避免 出现语义偏差。
注意转换后的句子是否符合实际应用场景, 避免出现不符合实际应用场景的情况。
把字句的定义和结构
把字句的定义:把字句是一种主动 句,表示主语把宾语怎么样。
把字句的结构:把字句的基本结构是 “主语+把+宾语+谓语”,其中“把” 是动词,表示动作,“宾语”是动作 的承受者,“谓语”表示动作的结果。
把字句的特点:把字句的特点是主语 是动作的发出者,宾语是动作的承受 者,谓语表示动作的结果。
转换的难点和重点
01 转换的难点:理解把字句和被字句的语法结 构和语义差异
02 转换的重点:准确把握句子的主语和宾语, 以及动词的时态和语态
03 转换的技巧:通过调整句子结构,使句子更 加简洁明了
04 转换的注意事项:注意句子的完整性和逻辑 性,避免出现语法错误和语义不清的情况

(2024年)把字句和被字句的转换ppt课件

(2024年)把字句和被字句的转换ppt课件
2024/3/26
找准主语和宾语
在把字句和被字句中,主 语和宾语的位置不同,需 要找准它们的位置并进行 相应的调整。
根据语境进行转换
有些句子在特定的语境下 才需要使用把字句或被字 句,需要根据语境进行判 断和转换。
11
转换的具体步骤
1
1. 分析句子成分
首先需要分析句子的主语、谓语、宾语等成分, 确定把字句和被字句中的对应成分。
构成
把字句的基本结构为“主语+把+ 宾语+动词+其他成分”,其中“ 把”后的宾语是动词的受事,表 示动作行为直接支配的对象。
7
被字句的定义和构成
定义
被字句是被动句的一种,用介词“被 ”引出施事或单用“被”表示被动关 系,说明主语所代表的事物是被动地 接受某一动作行为的影响。
构成
被字句的基本结构为“主语+被+宾语 +动词+其他成分”,其中“被”后的 宾语是动词的施事,表示动作行为的 发出者。
虽然把字句和被字句在表达上具有某些优势,但过度使用 可能会使句子显得繁琐或不够自然。因此,在转换时应根 据实际需要和语境进行选择。
注意语境和表达习惯
在不同的语境和表达习惯下,把字句和被字句的使用也有 所不同。因此,在转换时需要考虑到这些因素,确保转换 后的句子符合语境和表达习惯的要求。
检查语法和语义
2024/3/26
28
通过学习和掌握把字句和被字句的转 换规则,学生能够更准确地表达自己 的意思,提高语言运用的能力。
应对考试需求
在语文考试中,把字句和被字句的转 换是常见的考点之一。通过本课件的 学习,学生可以更好地应对考试中的 相关题目。
拓展语言知识
把字句和被字句是汉语中独特的语言 现象,通过学习它们的转换规则,学 生可以更深入地了解汉语的语言特点 。

把字句和被字句的转换ppt课件完整版x-2024鲜版

把字句和被字句的转换ppt课件完整版x-2024鲜版

2024/3/28
30
感谢观看
THANKS
2024/3/28
31
03
强调主语是动作的执行者,具有主动性,如“我把作业完成了
”。
17
被字句的语用功能
2024/3/28
强调动作变化的过程
通过“被”字引出施事,突出受事受到动作影响的过程,如“门 被他打开了”。
表示受事的被动性
表达受事受到动作的影响,处于被动地位,如“这本书被我带走了 ”。
体现施事的责任或作用
强调施事对受事的影响或责任,如“作业被我完成了”。
提高语言运用能力
通过学习和掌握把字句和被字句的转 换规则,提高语言运用能力和表达水 平。
传承和弘扬中华文化
把字句和被字句是汉语中的独特表达 方式,学习和掌握它们有助于传承和 弘扬中华文化。
应对考试需求
把字句和被字句的转换是汉语考试中 的重要考点,掌握转换规则有助于取 得更好的成绩。
2024/3/28
根据个人语言习惯选择
不同人对于把字句和被字句的使用习惯可能有所不同,因 此在没有特定要求的情况下,可以根据个人语言习惯进行 选择。
19
05
把字句和被字句的偏误分析
2024/3/28
20
偏误的类型及原因
01
02
03
04
遗漏偏误
在应该使用“把”或“被”的 句子中遗漏了这些词,导致句 子意思不完整或表达不准确。
2024/3/28
7
被字句的定义和构成
定义
被字句是另一种汉语特殊句型,它使用“被”字表示主语受到某种动作或行为 的影响或作用。
构成
被字句通常由“主语+被+宾语+动词+其他成分”构成,其中“被”字后面的 宾语是句子中的施事,动词则表示施事对主语进行的动作或行为。

把字句和被字句ppt课件

把字句和被字句ppt课件

连谓句
03 由连谓短语充当谓语或独立成
句的句子。例如:“他拿起笔 写字。”
双宾语句
04 谓语后出现两个宾语的句子。
例如:“我送他一本书。”
存现句
05 表示人或事物存在、出现或消
失的句子。例如:“桌子上放 着一本书。”
比较句
06 表示比较或比拟关系的句子。
例如:“他比我高。”
THANK YOU
感谢观看
合适句式
把字句。例如:“他把这项任务完成得非常出 色。”
情境二
描述某人或某物受到外部因素的影响或作用。
情境三
描述某人或某物在特定条件下的状态或变化。
合适句式
把字句与被字句结合。例如:“在阳光的照射下,冰雪 被融化成了水。”
07
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
把字句
用介词“把”将宾语提到动词前 ,表示对宾语的处置或影响。
被字句的语义特点
强调受事受到施事的影响或动作,突 出被动意义。
表达效果
把字句和被字句可以使表达更加生动 、形象,增强语言的表现力。
拓展延伸:现代汉语中其他相关句式探讨
主谓谓语句
01 主语和谓语之间由主谓短语充
当谓语的句子。例如:“这部 电影,我看过。”
兼语句
02 由兼语短语充当谓语或独立成
句的句子。例如:“他请我吃 饭。”
帮助学生掌握汉语中 特殊的句式结构
课件内容概述
把字句和被字句的定义及特 点
把字句和被字句的构成要素
02
01
把字句和被字句的语义关系
及语用功能
03
把字句和被字句的互换及限 制条件
04
05
实例分析和练习
02

把字句和被字句的转换ppt

把字句和被字句的转换ppt
把字句和被字句的转 换
汇报人:可编辑
2023-12-24
目录
CONTENTS
• 把字句和被字句的定义 • 把字句和被字句的转换规则 • 把字句和被字句的用法比较 • 把字句和被字句的转换练习 • 常见错误及纠正方法
01
把字句和被字句的 定义
把字句的定义
把字句是一种汉语句式,表示将 某物从一个地方移动到另一个地
段落练习
01
总结词:整体把握
02
详细描述:段落练习需要整体把 握句子的结构和意义,注意句子 之间的逻辑关系。
段落练习
总结词
多角度转换
详细描述
在段落练习中,需要从多个角度 进行转换,例如主语、宾语、时 态和语态等。
段落练习
总结词
复杂句子的转换
详细描述
段落练习中会遇到复杂句子,需要仔 细分词:主语转换
详细描述:在转换过程中,把字句的主语和被字句的主语不同,需要注意主语的转换。
单句练习
总结词:宾语转换
详细描述:在转换过程中,把字句的宾语和被字句的宾语不同,需要注意宾语的转换。
单句练习
总结词
时态和语态转换
详细描述
在转换过程中,要注意时态和语态的转换,例如过去时和现在时的转换。
使用把字句可以强调动作的执行者, 突出动作的主动性,而被字句则强调 受事,突出被动性。
语用场合
把字句在口语和书面语中都比较常见 ,被字句在口语中较少使用,但在法 律、科技等专业领域的书面语中较为 常见。
04
把字句和被字句的 转换练习
单句练习
总结词:简单明了
详细描述:从简单的句子开始练习,例如“他把书拿走了”转换为“书被他拿走 了”。
03
被字句强调动作对宾语 的影响,通常用于描述 某个动作对某物产生的 结果或状态。

最新部编人教版小学二年级语文上册《“把”字句与“被”字句之间的互换》教学课件

最新部编人教版小学二年级语文上册《“把”字句与“被”字句之间的互换》教学课件
“把”字句和“被”字句的转换
科目:部编人教版语文 年级:二年级上册
1
把字句
是现代汉语的一种句式。用介词“把 ”构成的句子。其结构模式可以记作: 谁把什么怎么样。
2
把字句的成分
谁 把 什么 怎么样。
主动者
被动者
动作部分
例如: 丽丽 把 桔子 吃了。
主动 者
被动 者
动作 部分
3
把字句的基本格式
把字句=主动者+把+被动者+动作部分
例:丽丽吃了桔子。

丽丽 把 桔子 吃了。

主动者
被动者 动作部分

睛Leabharlann 桔子 被 丽丽 吃了。被动者
主动者 动作部分
8
方法
把字句和被字句的转换 1 找出“主动者”与“被动者” 2 把、被互换 3 主动者和被动者交换位置 4 动作部分不变,照抄下来
9
“把”字句改“被”字句。
你会吗?
【主动者】
【被动者】 【动作部分】
例:森林爷爷 把 妖魔 战胜了。
改:妖魔 被 森林爷爷 战胜了。
10
“被”字句改“把”字句。
你会吗?
【被动者】
例: 雨伞
【主动者】 【动作部分】
被 我 弄丢了。
改:我 把 雨伞 弄丢了。
11
练一练
1. 洪水把庄稼淹没了。(改为被字句)
改:
2.我的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。(改为把字句)
改:
12
你做对 了吗?
课后作业 1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
16
课后反思
谈谈在解决实际问题中有哪 些需要注意或不太懂的地方。

把字句和被字句的转换ppt

把字句和被字句的转换ppt

单句练习
总结词:主语转换
详细描述:尝试将把字句的主语转换为被字句的主语,例如“他把苹果吃掉了”转换为“苹果被他吃 掉了”。
单句练习
总结词:宾语转换
详细描述:尝试将把字句的宾语转换为被字句的宾语,例如“他把车子修好了”转换为“车子被他修好了”。
单句练习
总结词
复杂句练习
详细描述
尝试将复杂的把字句转换为被字 句,例如“他把那本书借给朋友 了”转换为“那本书被他借给朋 友了”。
把字句的宾语通常是被处置或 被影响的对象,主语则是对该 对象施加动作的人或事物。
把字句的语序通常为主语+“ 把”+宾语+动词,强调动作对 宾语的影响和结果。
被字句的定义
被字句是一种汉语句式,通常以“被 ”作为引导词,表示宾语受到主语的 处置或影响。
被字句的语序通常为“被”+主语+动 词+宾语,强调宾语受到的影响和结 果。
被字句的主语通常是施加动作的人或 事物,宾语则是受到动作影响的对象 。
02
把字句和被字句的转换规则
把字句转换为被字句
总结词
保留主语、谓语和宾语,将“把”替换为“被”。
详细描述
在把字句中,动作的执行者通常出现在主语位置,动作和受动作影响的宾语则通过“把”连接。在转换为被字句 时,需要保留主语、谓语和宾语,将“把”替换为“被”,以强调宾语是受动作影响的对象。例如,“他把书放 在桌子上”可以转换为“书被他放在桌子上”。
项目由于他的努力,提前被完成了 -> 他提前完成了项目, 因为他的努力。
04
把字句和被字句的转换注意事项
语义的准确性
总结词
在把字句和被字句的转换过程中,确保语义的准确性是首要考虑的因素。

矿产

矿产

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

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被动者
动作部 分
把字句=主动者+把+被动者+动作部分
被字句
现代汉语的另一种句式。用介词“被” 构成的表示被动意义的句子。其结构模
式可以记作:甲被(乙)怎么样。口语 中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”,仍称 被字句。
被字句的成分
被字句:甲被乙怎么样。
什么 被 谁 怎么样。
被动者
主动者
动作部分
被字句的成分(例)
“把”字句改“被”字句。
你会吗?
【主动者】
【被动者】 【动作部分】
例:森林爷爷 把 妖魔 战胜了。
改:妖魔 被 森林爷爷 战胜了。
“被”字句改“把”字句。
你会吗?
【被动者】
例: 雨伞
【主动者】 【动作部分】
被 我 弄丢了。
改:我 把 雨伞 弄丢了。
练一练
1.庄稼把大水淹没了。(改为被字句)
改:
7、我们被刘胡兰的动人事迹深深感动 了。
8、船上的食物很快被他吃光了。
谢谢,再见!
桔子 被 丽丽 吃了。
被动者
主动者
动作部 分
被字句=被动者+被+主动者+动作部分
把字句和被字句的转换
例:丽丽吃了桔子。

丽丽 把 桔子 吃了。

主动者
被动者 动作


桔子 被 丽丽 吃了。
被动者
主动者 动作
方法
1 找出“主动者”与“被动者” 2 把、被互换 3 主动者和被动者交换位置 4 动作不变,搬下来
1、妈妈把所有的衣服洗得干干净 你做对了吗?净。
2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。 3、王二小把敌人带进了八路军的 埋伏圈。
4、我把作业写完了。 5、我把画挂在了墙上。 6、积雪把大树的枯枝压折了。 7、他把小鸟放回了大自然。 8、茂密的树林把太阳遮得严严实 实。
(二)、“被字句”换“把字句”
1、水洼里的水会被太阳蒸干。 2、足球被我踢进了大门。 3、小树苗被冒失的风娃娃吹折了。 4、教室被同学们打扫得干干净净。 5、八只大铁牛被大水冲走了。 6、那只凶猛的大老虎被武松终于打死 了。
2.雨水把小明的衣服淋湿了。(改为被字句)
改:
你做对了吗? 1.大水把庄稼淹没了。(改为被字句)
改:庄稼被大水淹没了。
2.雨水把小明的衣服淋湿了。(改为被字句)
改:小明的衣服被雨水淋湿了。
练一练
1.小鸟被我放飞了。(改为把字句)
改:
2.我的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。(改为把字句)
改:
(一)“把字句”变换“被字句”
“把”字句和“被”字句的转换 Nhomakorabea把字句
是现代汉语的一种句式。用介词“把” 构成的句子。其结构模式可以记作:甲 把乙怎么样。在书面语言中,有时用 “将”字代替“把”字,仍称把字句。
把字句的成分
把字句:甲把乙怎么样。
谁 把 什么 怎么样。
主动者
被动者
动作部分
把字句的成分(例)
丽丽 把 桔子 吃了。
主动者
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