青年教师培训课件29张

面对这些，我们应该怎样？我们应该思考，思考 下面的问题。
? 我们能不能不当老师？如果不能，怎么办？ ? 我们整天都在应付，感觉到非常累，忙忙碌碌
一场空，我该不该改变？
? 我要不要改变自己，让自己从“悲惨”中走出 来?
? 我要做一个什么样的教师才能幸福，才能积极 的去工作？
? ……
一、如果改变不了现实，就痛快的接受现实。
时课本知识都不能过关）
农村中小学部分青年教师的现状
? ⑥ 上课都是应试的方式，没有自己独特的风格。 ? ⑦不喜欢参加各种教研活动，认为都是形式主义。分配给Baidu Nhomakorabea任
务，多数是推脱。（如优质课赛讲、论文撰写、课题研究、课 件制作、教具制作、教师培训） ? ⑧很少读书，特别是有关教育教学方面的书籍。 ? ⑨把教书当作一种职业，而没有当成事业。 ? ⑩都不想代课，很少有幸福感。（在和其它行业比较时、与其 他学校比待遇时产生的。整天应付、完成任务。希望放假、总 认为教书是路漫漫，悲戚戚，暗无天日。）
? 三个泥瓦匠——从前,有三个泥瓦匠在盖房子。有人问他们在做什么？ 你在干 什么？第一个泥瓦匠轻松地回答说：我在搬砖头。第二个泥瓦匠的答案是：我 在盖一幢楼房。第三个泥瓦匠想了想之后自豪的说，我在盖一座宫殿！第三个 泥瓦匠的回答让许多人大笑不止！20年后，第一个泥瓦匠仍然是“搬运工”， 第二个人成为了一个工程师。第三个人拿着图纸，他是前面两个人的老板。
阆中市扶农学校青年教师培训讲座
从“痛苦”中走出来做 一个幸福的自己
——我们怎样改变自己，让自己更好的工作。
主讲：刘勇 2013年3月
从“痛苦”中走出来做 一个幸福的自己
——我们怎样改变自己，让自己更好的工作。
（网上的一则笑话）教师职业现状
? 一人不慎落水，路人聚而欲救之。一人说，落 水者是公务员，路人散去一半。 另一人说，是 公共安全专家局的，又散去一半。又有人说， 看上去像城管，路人皆散去。猛然有人说，是 证监会的，路人蜂拥而回，以石投之，让他活 着上来那不是坑死人吗。突然有人惊呼，是老 师，众人皆纷纷跳下将其捞起，此人正欲感谢， 众人答：还是让你悲惨地活着吧，因为没有你， 我们就是最底层的人了。
? 第三阶段，成熟期，出现在参加工作后的六至十年左右，年轻教师在这么 长的一段时间里，在理想与现实之间，苦苦拼搏、奋力挣扎，迎来了那本 来就该属于他们的那一份收获。那些社会适应能力强，意志品质好，专业 功底扎实的年轻教师在经历了的磨难后，他们已经开始有了成功的果实了。
困惑期是青年教师成长过程中的一 个客观存在。 青年教师如何顺利渡过
二、要很快地走出自己的“困惑”，走向正常的 教学生活。
? 青年教师的成长一般都要走过三个阶段。
? 第一阶段，理想期，出现在刚参加工作时。青年教师们陶醉于初 为人师的喜悦之中，他们精力充沛，工作积极，学习勤奋，浑身 上下都焕发着年轻人所特有的朝气。这种状态一般只能维持一至 二年。
? 第二阶段，困惑期，教师职业的清苦、平凡、艰辛和劳累，很快就粉碎一 些人美好的思想。批不完的作业，备不完的课、重复出现的调皮又讨厌的 娃娃脸……新鲜感很快荡然无存，剩下的只是日复一日、年复一年的永无 休止的枯燥乏味的教书匠生活，迷惘、困惑充满心头，大有“独上西楼， 望尽天涯路”之悲凉。这段时间大概为二至五年。
三、改变对工作的认识，不要只为
了糊口，还要有抱负。你要想清楚，
在这个行业中，我要成为什么样的
人？ ? 赚钱谋生、事业、使命感是工作三种境界，我们选择那一种？
? 如果只把工作当成任务和赚钱的手段，就没有任何的个人实现。这 样每天去上班，只是必须而不是想去，他所期盼的，除了薪水，就 是节假日了；把工作当事业的人，除了注重财富的积累外，还会关 注事业的发展，如权力和声望等。他们会关心下一个升职的机会， 期望从教师到校长、从职员到主管、从编辑到总编辑；假如，把工 作当成使命，那工作本身就是目标了。薪水、职位固然重要，但他 们工作，是因为他们想要做这份工作，动力源自内心。工作是一种 恩典，而不是为人打工。他们对工作充满热情，在工作中自我实现， 获得充实感。他们的目标，正是自我和谐的目标。境界高了，痛苦 就少了，痛苦少了，幸福就多了。
“困惑期”呢？从我的经历来说，我 建议从以下四个方面去努力。
? 1、努力的适应环境。适应了环境，才能生存，生 存下来了，才会有发展的可能！不要让怨天忧人、 生不逢时的叹声淹没了自己。
? 2、交一个积极向上、高素质的朋友。俗话说：近 朱者赤，近墨则黑。整天听到报怨的人，就会学 会报怨，就不会自己来调整自己。一定要选那种 道德修养好、学识水平高的人作朋友，而千万不 要把那些“发发牢骚，传传小道，骂骂领导、不 干实事”的人引为“知己”，不然，你的生命之 舟就永远只能搁浅在困惑的岸边。
? 3、从自身实际出发，扬长避短，正确选 择近期奋斗目标。
? 比如从教学上来讲：先学会写教案、改 作业、学会上课。再学会教育学生、反 思、写论文。考试成绩由C到B，再到A。
由校级优质课教师到县级，再成为县教 学能手、标兵，成为名师，给自己树立 目标，一步步提升自己。
?4、 直面人生，不断提高自身的心理 素质。失落、失败是人生驿站上必备 的苦酒，而成果、成功、成就又是失 意、失落、失败是的孪生兄弟，只有 饱尝了人生苦酒的人，才有可能步入 喜庆成功的殿堂。
农村中小学部分青年教师的现状
? ①工作压力大（主要是等第评比） ? ②事务繁杂（各种检查、各种会议、写教案、上课、改作业、
评试卷、各种培训、学习、学生思想工作……还不包括家务。 ） ? ③职业倦怠（日复一日的重复工作） ? ④不思进取、贪玩（工作仅限于完成任务，有时任务都没有完
成。有时间了会上网，玩游戏、聊天等） ? ⑤对自己所任的科目，专业知识不扎实（仅限于课本知识，有
? 李镇西的一段话：我小时候的梦想是当作家，但后来却当了教师。实话实 说，参加工作最初几年我是想过离开学校去报社去电台电视台的，之所以 没有走，学生的依恋当然是一个重要原因，但还有一个重要原因是我“没 门路”，我才死了这条心。 既然只能当教师，那么悲悲戚戚是当，高高兴 兴也是当，我当然选择后者！
? 他的话给我们的启示是：如果改变不了现实，就痛快地接受现实。我 们要工作到60岁才能结束教学生涯，如果不能正视现实那岂不是要痛 苦30到40年。