6岁儿童保健系统管理的程序 、要点及要求
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感染性疾病的新特征：
一些得到控制的传染 病（如结核病）的发 病率在回升。
新的传染病如艾滋病、 SARS等成为新难题， 传统病种如手足口病、 H1N1流感等也出现了 新的变异。
精品课件
保护任务依然突出
先天性畸形、恶性 肿瘤、遗传代谢性 疾病和环境因素所 致的疾病显得相对 凸显。
意外损伤成为一大 公共卫生问题。
第二节 0-6岁儿童保健系统管理的
程序 、要点及要求
山东省妇产医院儿童保健中心
何守森
精品课件
保障儿童良好的生存、保护儿童的合 法权益和促进儿童的全面发展就是儿 童保健最核心的理念。
儿童健康的现状。
精品课件
生存问题
非洲战争、灾难中的儿童； 尼日利亚的婴儿死亡率
320‰；
我国的儿童是幸运的，基本 人权得到有效保护，近年来 生存状况得到了巨大改善。
精品课件
1990-2009山东省儿童死亡率（‰）下降趋势
儿童死亡率（‰）
1990 1995 2000 2005 2009
60
50
50.2
40 30
42.7 37.01 323692...42345 33.5
IMR UMR 全国IMR
20 10
1280..2574
19 1113..8772
14.9 89..4972
有益于社会的人。
别会议
安南—2001.9于联合国大会儿童特
精品课件
人既是生物人，又是社会人，儿童也不例外； 儿童而且是一个发育中的个体，有着生理、 心理和社会适应等多方面的需求。
因此，儿童发展关键在早期（胎儿-6岁）
体格生长 营养（喂养）与代谢 智力发展 性格特质 社会适应能力
服务模式与流程
0
年份
IMR(Infant mortality rate) 婴儿死亡率
UMR(under 5Y mortality rate) 5岁以下
儿童死亡率
精品课件
新世纪儿童健康特点
在我国，儿童生存基本不是主要问题，但保护问题依然突出
疾病谱：急性感染和 烈性传染病、严重营 养不良已经不是儿童 死亡的主要原因。
育若明显落后（3个月以上），精品或课件再次评估仍落后者。
指导：
喂养：继续母乳喂养；开始添加辅食，预防营养 素缺乏。
强化米粉、蛋黄、稀粥、果泥、菜汁、菜泥；营养包。
轻度贫血者：食疗指导及/或进行药物治疗，一个 月后复查。恢复正常者继续服药4~6周。
护理：皮肤卫生、睡眠。 维生素D的补充，户外活动。 预防接种：乙肝疫苗（第三剂）。
第2次访视：新生儿满28天后，结合乙肝疫苗第二针在基 层医疗卫生机构（社区卫生服务中心、乡镇卫生院）进 行随访。
询问：吃奶、睡眠、二便、黄疸消退等情况 体格测量/检查：身长、体重、皮肤、心肺、脐部、会阴。
指导：喂养、护理、维生素D、K的合理补充 。若体格评价低于 2SD，或体重增长低于600克者，转诊。
精品课件
体格检查：
皮肤（贫血征）、囟门、眼部、口腔（牙齿）、颈部、心肺 （杂音）、脐部（脐疝）、会阴（睾丸、斜疝）、四肢（肌力/ 肌张力、髋关节对称性、 Ortolani征 ） 。
佝偻病体征：颅骨方颅、枕秃、肋串珠、肋外翻、肋软骨沟、 手镯征、鸡胸。转诊：佝偻病表现明显者。
血常规检查。转诊：连续三次复查仍未改善；中、重度以上贫 血者。
应加配方奶。若不是母乳不足引起，可考虑服用新鲜果汁。
护理：皮肤卫生（湿疹、擦烂）、哭闹处理、保温等。 维生素K1肌注，也可服用新鲜果汁（注意适当稀释、由少到
多、温度适宜）。 维生素D的补充，满月起可经常带孩子户外活动。 疫苗接种。
精品课件
认知：开始出现头眼协调 ，神经发育需要大 量的信息刺激；婴儿觉醒状态下可对周围的 影像、声响产生无意注意 。
测量：
身长、体重、头围，用《WHO儿童生长发育标准》 进行体格评价（数据比对、曲线图）。
若体格评价低于2SD或增长幅度偏低，应寻找原因， 进行针对性指导，2周后随访，连续三次随访体重 仍然没有改善者，转诊。
精品课件
体格检查：
皮肤、囟门、眼部、口腔、听力筛查、斜颈、心肺（心 脏杂音）、脐部（脐疝）、会阴会阴（睾丸、阴囊）、 四肢（对称性/肌张力、髋关节对称性、 Ortolani征 ）。
早期促进：鼓励家长进行婴儿抚触和被动操。 指导家长给予一定的信息刺激，促进神经运动发展。
情绪/适应：出生后就有满足、痛苦、愤怒、 恐惧等基本情绪。
气质：平易型、难养型、启动缓慢型
抚育方式：多互动 ；情感温暖 ；忽视限制。
精品课件
管理
新生儿期没有建立《山东省儿童保健手册》者，此 时补建。记录生长发育评估状况，填写《检查记录 表 》和《山东省儿童保健手册》。
精品课件
人的全面发展问题
WHO 早在1948年成立之初，在其《宪章》中就指 出：“健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且使身 体、心理、、社会功能三方面的完满状态。”
精品课件
人类的全面发展
——源于儿童的全面发展
每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端； 每个儿童都应该接受良好的基础教育；每个儿
童都应该有机会充分发掘自身潜能成长为一名
发育明显落后，转诊；进行神经运动专科检查，以 明确有无脑损伤的存在。
精品课件
指导：
喂养：遵循WHO的建议鼓励母乳喂养婴儿；确实无法母乳喂 养的尽量用配方奶喂养。
溢奶：注意婴儿体位、不要进食量过多、吃奶后拍背嗝气。 消化不良：母乳旺盛所致者，一般只要婴儿体重增加，精神状
态很好就不用担心。 便秘：首先考虑是否母乳不足，看体重增加是否变缓，若是，
发育评估：
主要对照《0～6岁儿童神经心理发育进程》进行。
原始反射：拥抱、握持、迷路、非对称性紧张性颈反射等已经消失。 视力：开始分辨生人，出现手眼协调。听力：对变化的音调有反应，对
母亲或带养人声音有清楚反应。
有条件的做“DDST”测评。 轻度落后者，干预指导，教给家长促进训练。1月后再次评估。 转诊：（1）原始反射仍然存在者（提示存在脑部损害）；（2）发
精品课件
管理
记录发育评估状况，填写《检查记录表 》和《山 东省儿童保健手册》。
告诉家长下次带婴儿到社区卫生服务机构保健的 时间（明确婴儿满6个月时的具体日期）。
对给出转诊建议的婴儿要在两周内电话随访，询 问家长是否到上级医院就诊，并记录就诊结果。
精Hale Waihona Puke Baidu课件
四、 6个月检查、评估、指导与 管理要点
询问：
上次检查以来的情况，特别是喂养、护理、睡眠、 亲子互动、患病情况等。
特别注意佝偻病症状: 夜惊、多汗、烦躁等。
测量：
身长、体重、头围进行评价（数据比对、曲线 图） 。
若体格评价低于2SD或增长幅度偏低，应寻找原因， 进行针对性指导，2周后随访，连续三次随访体重 仍然没有改善者， 转诊。
测量—生长评价 ：重点解决生长迟缓问题； 体格检查：器官发育、系统监护问题；疾病筛
查、常见病防治（包括高危儿筛查）。 发育评价：解决心理、行为发展问题； 指导-健康教育：指导家长掌握基本保健知识、
基本养护技能，落实保健措施。 管理 ：解决系统性、连续性和规范性问题。
精品课件
0-6岁儿童系统保健管理的流程
精品课件
认知：5~6个月开始出现短暂的集中注意。 4～8 个月已经有间隔2周的认识性记忆。
早期促进：鼓励家长进行主动操；促进婴儿能力的发展， 如练习独坐等。
指导家长给予丰富的信息刺激，促进神经运动发展。
情绪/适应：好奇、快乐、悲伤、惊讶次级情绪逐 渐形成。
气质：平易型、难养型、启动缓慢型 抚育方式：多互动 ；接纳；回应/情感温暖、忽视/限制。
精品课件
体格检查：
皮肤（贫血征）、囟门、眼部、口腔、颈部（斜颈）、心肺（心脏 杂音）、脐部（脐疝）、会阴（睾丸、阴囊、斜疝）、四肢（对称 性/肌张力、髋关节对称性、 Ortolani征 ）。
佝偻病体征：颅骨方颅、枕秃、肋串珠、肋外翻、肋软骨沟、手镯 征。转诊：佝偻病表现明显者。
血常规检查。微量元素？ 转诊：连续三次复查仍未改善；中、重度以上贫血者。
精品课件
管理
记录发育评估状况，填写《检查记录表 》和 《山东省儿童保健手册》。
告诉家长下次带婴儿到社区卫生服务机构保健的 时间（明确婴儿满8个月时的具体日期）。
对给出转诊建议的婴儿要在两周内电话随访，询 问家长是否到上级医院就诊，并记录就诊结果。
精品课件
五、 8个月检查、评估、指导与 管理要点
精品课件
一、新生儿访视 要点
第1次访视：新生儿出院后１周内，在新生儿家中进行。
询问：吃奶、睡眠、反应、二便、黄疸变化等情况 体检：T、面色、黄疸、口腔、心肺、脐部、皮褶、会阴
指导：母乳喂养、护理（口腔、脐部。会阴）、维生素D、疾病 预防。有危重情况，转诊。
填写：《访视记录》和《山东省儿童保健手册》
由于儿童早期发展的特点，必须建立可及的、 连续的、程序化的儿童健康监护、促进、指 导服务模式，为儿童提供个体化，综合化、 系统的和全程的保健服务，才能有效保护儿 童健康，促进儿童全面发展。
同时形成层次化的双向转诊体系，才能保障 儿童多种医疗、保健服务之间的有效联结。
精品课件
规范各期要点所包含的基本内容
精品课件
认知：头眼、头耳协调较好，神经发育需要大量的 信息刺激；婴儿期无意注意为主，2-3个月婴儿开始 注意新鲜事物。 早期促进：鼓励家长进行婴儿抚触和被动操。 指导家长给予丰富的信息刺激，促进神经运动发 展。
情绪/适应：杏仁核情绪记忆远早于认知记忆。 气质：平易型、难养型、启动缓慢型 抚育方式：多互动 ；情感温暖 ；忽视限制。
精品课件
体格检查：
皮肤（湿疹、黄疸、皮褶擦烂）、囟门（前后、颅 缝）、眼部（分泌物、斜视）、口腔（粘膜、腭 裂）、颈部（斜颈）、心肺（心脏杂音）、脐部 （脐疝、脐茸）、会阴（睾丸、阴囊、肛门）、四 肢（对称性/肌张力、髋关节对称性、 Ortolani 征 ）。
发育评估：
对照《0～6岁儿童神经心理发育进程》进行，重点 是原始反射、大运动的评估。
精品课件
忽视、虐待问题
留守儿童问题 灾害中的儿童
精品课件
全面发展成为主题
营养缺乏性疾病未根 本解决，营养过剩问 题日益突出；微量营 养失衡比较常见。
总体上说，儿童生存 问题将不是主要的问 题，而儿童全面发展 将是关注的焦点，不 仅要求儿童有健壮的 体格，更要有良好的 心理素质、学习能力 和社会适应能力。
发育评估：
主要对照《0～6岁儿童神经心理发育进程》进行。 轻度落后者，给予干预指导，教家长促进训练。1月后再次评估。 转诊：（1）发育若明显落后（3个月以上） ；
询问：
上次检查以来的情况，特别是喂养、护理、睡眠、 亲子互动、患病情况等。
特别注意佝偻病症状: 夜惊、多汗、烦躁等。
测量：
身长、体重、头围进行评价（数据比对、曲线 图） 。
若体格评价低于2SD或增长幅度偏低，应寻找原因， 进行针对性指导，2周后随访，连续三次随访体重 仍然没有改善者， 转诊。
填写：《访视记录》和《山东省儿童保健手册》。
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二．1个月建档时检查、评估、指 导与管理要点
询问：
出生到本次建档喂养、护理、婴儿活动情况和患病 情况等。
注意新生儿疾病筛查（含听筛）情况及结果。
测量：
身长、体重、头围，用《WHO儿童生长发育标准》 进行体格评价，若体格评价低于2SD或或体重增长低 于600克者，应寻找原因，原因不清或处理有困难者， 转诊。
喂养：遵循WHO的建议鼓励母乳喂养婴儿；确实无法 母乳喂养的尽量用配方奶喂养。
厌奶期：厌食配方奶（过度喂养） 辅食添加问题？
护理：皮肤卫生（湿疹、擦烂）、哭闹、睡眠。 维生素K、C的补充，可服用新鲜果汁（注意适当稀释、
由少到多、温度适宜）。 维生素D的补充，满月起可经常带孩子户外活动。
疫苗接种：百白破、脊灰；
告诉家长下次带婴儿到社区卫生服务机构保健的时 间（明确婴儿满3个月时的具体日期）。
对给出转诊建议的婴儿要在两周内电话随访，询问 家长是否到上级医院就诊，并记录就诊结果。
精品课件
三、 3个月检查、评估、指导与 管理要点
询问：
上次检查以来的情况，特别是喂养、护理、睡眠、 患病情况等。
特别注意佝偻病症状: 夜惊、多汗、烦躁等。
特别注意佝偻病体征：颅骨软化、方颅、枕秃、肋串珠、 肋外翻、肋软骨沟。
发育评估：
主要对照《0～6岁儿童神经心理发育进程》进行。 有条件的做“丹佛发育筛查量表（DDST）”测评。 轻度落后者，给予干预指导，2-4周后再次评估。 发育明显落后或再次评估落后、DDST异常者，转诊。
精品课件
指导：
一些得到控制的传染 病（如结核病）的发 病率在回升。
新的传染病如艾滋病、 SARS等成为新难题， 传统病种如手足口病、 H1N1流感等也出现了 新的变异。
精品课件
保护任务依然突出
先天性畸形、恶性 肿瘤、遗传代谢性 疾病和环境因素所 致的疾病显得相对 凸显。
意外损伤成为一大 公共卫生问题。
第二节 0-6岁儿童保健系统管理的
程序 、要点及要求
山东省妇产医院儿童保健中心
何守森
精品课件
保障儿童良好的生存、保护儿童的合 法权益和促进儿童的全面发展就是儿 童保健最核心的理念。
儿童健康的现状。
精品课件
生存问题
非洲战争、灾难中的儿童； 尼日利亚的婴儿死亡率
320‰；
我国的儿童是幸运的，基本 人权得到有效保护，近年来 生存状况得到了巨大改善。
精品课件
1990-2009山东省儿童死亡率（‰）下降趋势
儿童死亡率（‰）
1990 1995 2000 2005 2009
60
50
50.2
40 30
42.7 37.01 323692...42345 33.5
IMR UMR 全国IMR
20 10
1280..2574
19 1113..8772
14.9 89..4972
有益于社会的人。
别会议
安南—2001.9于联合国大会儿童特
精品课件
人既是生物人，又是社会人，儿童也不例外； 儿童而且是一个发育中的个体，有着生理、 心理和社会适应等多方面的需求。
因此，儿童发展关键在早期（胎儿-6岁）
体格生长 营养（喂养）与代谢 智力发展 性格特质 社会适应能力
服务模式与流程
0
年份
IMR(Infant mortality rate) 婴儿死亡率
UMR(under 5Y mortality rate) 5岁以下
儿童死亡率
精品课件
新世纪儿童健康特点
在我国，儿童生存基本不是主要问题，但保护问题依然突出
疾病谱：急性感染和 烈性传染病、严重营 养不良已经不是儿童 死亡的主要原因。
育若明显落后（3个月以上），精品或课件再次评估仍落后者。
指导：
喂养：继续母乳喂养；开始添加辅食，预防营养 素缺乏。
强化米粉、蛋黄、稀粥、果泥、菜汁、菜泥；营养包。
轻度贫血者：食疗指导及/或进行药物治疗，一个 月后复查。恢复正常者继续服药4~6周。
护理：皮肤卫生、睡眠。 维生素D的补充，户外活动。 预防接种：乙肝疫苗（第三剂）。
第2次访视：新生儿满28天后，结合乙肝疫苗第二针在基 层医疗卫生机构（社区卫生服务中心、乡镇卫生院）进 行随访。
询问：吃奶、睡眠、二便、黄疸消退等情况 体格测量/检查：身长、体重、皮肤、心肺、脐部、会阴。
指导：喂养、护理、维生素D、K的合理补充 。若体格评价低于 2SD，或体重增长低于600克者，转诊。
精品课件
体格检查：
皮肤（贫血征）、囟门、眼部、口腔（牙齿）、颈部、心肺 （杂音）、脐部（脐疝）、会阴（睾丸、斜疝）、四肢（肌力/ 肌张力、髋关节对称性、 Ortolani征 ） 。
佝偻病体征：颅骨方颅、枕秃、肋串珠、肋外翻、肋软骨沟、 手镯征、鸡胸。转诊：佝偻病表现明显者。
血常规检查。转诊：连续三次复查仍未改善；中、重度以上贫 血者。
应加配方奶。若不是母乳不足引起，可考虑服用新鲜果汁。
护理：皮肤卫生（湿疹、擦烂）、哭闹处理、保温等。 维生素K1肌注，也可服用新鲜果汁（注意适当稀释、由少到
多、温度适宜）。 维生素D的补充，满月起可经常带孩子户外活动。 疫苗接种。
精品课件
认知：开始出现头眼协调 ，神经发育需要大 量的信息刺激；婴儿觉醒状态下可对周围的 影像、声响产生无意注意 。
测量：
身长、体重、头围，用《WHO儿童生长发育标准》 进行体格评价（数据比对、曲线图）。
若体格评价低于2SD或增长幅度偏低，应寻找原因， 进行针对性指导，2周后随访，连续三次随访体重 仍然没有改善者，转诊。
精品课件
体格检查：
皮肤、囟门、眼部、口腔、听力筛查、斜颈、心肺（心 脏杂音）、脐部（脐疝）、会阴会阴（睾丸、阴囊）、 四肢（对称性/肌张力、髋关节对称性、 Ortolani征 ）。
早期促进：鼓励家长进行婴儿抚触和被动操。 指导家长给予一定的信息刺激，促进神经运动发展。
情绪/适应：出生后就有满足、痛苦、愤怒、 恐惧等基本情绪。
气质：平易型、难养型、启动缓慢型
抚育方式：多互动 ；情感温暖 ；忽视限制。
精品课件
管理
新生儿期没有建立《山东省儿童保健手册》者，此 时补建。记录生长发育评估状况，填写《检查记录 表 》和《山东省儿童保健手册》。
精品课件
人的全面发展问题
WHO 早在1948年成立之初，在其《宪章》中就指 出：“健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且使身 体、心理、、社会功能三方面的完满状态。”
精品课件
人类的全面发展
——源于儿童的全面发展
每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端； 每个儿童都应该接受良好的基础教育；每个儿
童都应该有机会充分发掘自身潜能成长为一名
发育明显落后，转诊；进行神经运动专科检查，以 明确有无脑损伤的存在。
精品课件
指导：
喂养：遵循WHO的建议鼓励母乳喂养婴儿；确实无法母乳喂 养的尽量用配方奶喂养。
溢奶：注意婴儿体位、不要进食量过多、吃奶后拍背嗝气。 消化不良：母乳旺盛所致者，一般只要婴儿体重增加，精神状
态很好就不用担心。 便秘：首先考虑是否母乳不足，看体重增加是否变缓，若是，
发育评估：
主要对照《0～6岁儿童神经心理发育进程》进行。
原始反射：拥抱、握持、迷路、非对称性紧张性颈反射等已经消失。 视力：开始分辨生人，出现手眼协调。听力：对变化的音调有反应，对
母亲或带养人声音有清楚反应。
有条件的做“DDST”测评。 轻度落后者，干预指导，教给家长促进训练。1月后再次评估。 转诊：（1）原始反射仍然存在者（提示存在脑部损害）；（2）发
精品课件
管理
记录发育评估状况，填写《检查记录表 》和《山 东省儿童保健手册》。
告诉家长下次带婴儿到社区卫生服务机构保健的 时间（明确婴儿满6个月时的具体日期）。
对给出转诊建议的婴儿要在两周内电话随访，询 问家长是否到上级医院就诊，并记录就诊结果。
精Hale Waihona Puke Baidu课件
四、 6个月检查、评估、指导与 管理要点
询问：
上次检查以来的情况，特别是喂养、护理、睡眠、 亲子互动、患病情况等。
特别注意佝偻病症状: 夜惊、多汗、烦躁等。
测量：
身长、体重、头围进行评价（数据比对、曲线 图） 。
若体格评价低于2SD或增长幅度偏低，应寻找原因， 进行针对性指导，2周后随访，连续三次随访体重 仍然没有改善者， 转诊。
测量—生长评价 ：重点解决生长迟缓问题； 体格检查：器官发育、系统监护问题；疾病筛
查、常见病防治（包括高危儿筛查）。 发育评价：解决心理、行为发展问题； 指导-健康教育：指导家长掌握基本保健知识、
基本养护技能，落实保健措施。 管理 ：解决系统性、连续性和规范性问题。
精品课件
0-6岁儿童系统保健管理的流程
精品课件
认知：5~6个月开始出现短暂的集中注意。 4～8 个月已经有间隔2周的认识性记忆。
早期促进：鼓励家长进行主动操；促进婴儿能力的发展， 如练习独坐等。
指导家长给予丰富的信息刺激，促进神经运动发展。
情绪/适应：好奇、快乐、悲伤、惊讶次级情绪逐 渐形成。
气质：平易型、难养型、启动缓慢型 抚育方式：多互动 ；接纳；回应/情感温暖、忽视/限制。
精品课件
体格检查：
皮肤（贫血征）、囟门、眼部、口腔、颈部（斜颈）、心肺（心脏 杂音）、脐部（脐疝）、会阴（睾丸、阴囊、斜疝）、四肢（对称 性/肌张力、髋关节对称性、 Ortolani征 ）。
佝偻病体征：颅骨方颅、枕秃、肋串珠、肋外翻、肋软骨沟、手镯 征。转诊：佝偻病表现明显者。
血常规检查。微量元素？ 转诊：连续三次复查仍未改善；中、重度以上贫血者。
精品课件
管理
记录发育评估状况，填写《检查记录表 》和 《山东省儿童保健手册》。
告诉家长下次带婴儿到社区卫生服务机构保健的 时间（明确婴儿满8个月时的具体日期）。
对给出转诊建议的婴儿要在两周内电话随访，询 问家长是否到上级医院就诊，并记录就诊结果。
精品课件
五、 8个月检查、评估、指导与 管理要点
精品课件
一、新生儿访视 要点
第1次访视：新生儿出院后１周内，在新生儿家中进行。
询问：吃奶、睡眠、反应、二便、黄疸变化等情况 体检：T、面色、黄疸、口腔、心肺、脐部、皮褶、会阴
指导：母乳喂养、护理（口腔、脐部。会阴）、维生素D、疾病 预防。有危重情况，转诊。
填写：《访视记录》和《山东省儿童保健手册》
由于儿童早期发展的特点，必须建立可及的、 连续的、程序化的儿童健康监护、促进、指 导服务模式，为儿童提供个体化，综合化、 系统的和全程的保健服务，才能有效保护儿 童健康，促进儿童全面发展。
同时形成层次化的双向转诊体系，才能保障 儿童多种医疗、保健服务之间的有效联结。
精品课件
规范各期要点所包含的基本内容
精品课件
认知：头眼、头耳协调较好，神经发育需要大量的 信息刺激；婴儿期无意注意为主，2-3个月婴儿开始 注意新鲜事物。 早期促进：鼓励家长进行婴儿抚触和被动操。 指导家长给予丰富的信息刺激，促进神经运动发 展。
情绪/适应：杏仁核情绪记忆远早于认知记忆。 气质：平易型、难养型、启动缓慢型 抚育方式：多互动 ；情感温暖 ；忽视限制。
精品课件
体格检查：
皮肤（湿疹、黄疸、皮褶擦烂）、囟门（前后、颅 缝）、眼部（分泌物、斜视）、口腔（粘膜、腭 裂）、颈部（斜颈）、心肺（心脏杂音）、脐部 （脐疝、脐茸）、会阴（睾丸、阴囊、肛门）、四 肢（对称性/肌张力、髋关节对称性、 Ortolani 征 ）。
发育评估：
对照《0～6岁儿童神经心理发育进程》进行，重点 是原始反射、大运动的评估。
精品课件
忽视、虐待问题
留守儿童问题 灾害中的儿童
精品课件
全面发展成为主题
营养缺乏性疾病未根 本解决，营养过剩问 题日益突出；微量营 养失衡比较常见。
总体上说，儿童生存 问题将不是主要的问 题，而儿童全面发展 将是关注的焦点，不 仅要求儿童有健壮的 体格，更要有良好的 心理素质、学习能力 和社会适应能力。
发育评估：
主要对照《0～6岁儿童神经心理发育进程》进行。 轻度落后者，给予干预指导，教家长促进训练。1月后再次评估。 转诊：（1）发育若明显落后（3个月以上） ；
询问：
上次检查以来的情况，特别是喂养、护理、睡眠、 亲子互动、患病情况等。
特别注意佝偻病症状: 夜惊、多汗、烦躁等。
测量：
身长、体重、头围进行评价（数据比对、曲线 图） 。
若体格评价低于2SD或增长幅度偏低，应寻找原因， 进行针对性指导，2周后随访，连续三次随访体重 仍然没有改善者， 转诊。
填写：《访视记录》和《山东省儿童保健手册》。
精品课件
二．1个月建档时检查、评估、指 导与管理要点
询问：
出生到本次建档喂养、护理、婴儿活动情况和患病 情况等。
注意新生儿疾病筛查（含听筛）情况及结果。
测量：
身长、体重、头围，用《WHO儿童生长发育标准》 进行体格评价，若体格评价低于2SD或或体重增长低 于600克者，应寻找原因，原因不清或处理有困难者， 转诊。
喂养：遵循WHO的建议鼓励母乳喂养婴儿；确实无法 母乳喂养的尽量用配方奶喂养。
厌奶期：厌食配方奶（过度喂养） 辅食添加问题？
护理：皮肤卫生（湿疹、擦烂）、哭闹、睡眠。 维生素K、C的补充，可服用新鲜果汁（注意适当稀释、
由少到多、温度适宜）。 维生素D的补充，满月起可经常带孩子户外活动。
疫苗接种：百白破、脊灰；
告诉家长下次带婴儿到社区卫生服务机构保健的时 间（明确婴儿满3个月时的具体日期）。
对给出转诊建议的婴儿要在两周内电话随访，询问 家长是否到上级医院就诊，并记录就诊结果。
精品课件
三、 3个月检查、评估、指导与 管理要点
询问：
上次检查以来的情况，特别是喂养、护理、睡眠、 患病情况等。
特别注意佝偻病症状: 夜惊、多汗、烦躁等。
特别注意佝偻病体征：颅骨软化、方颅、枕秃、肋串珠、 肋外翻、肋软骨沟。
发育评估：
主要对照《0～6岁儿童神经心理发育进程》进行。 有条件的做“丹佛发育筛查量表（DDST）”测评。 轻度落后者，给予干预指导，2-4周后再次评估。 发育明显落后或再次评估落后、DDST异常者，转诊。
精品课件
指导：