当前初中语文教学提问策略浅析

当前初中语文教学提问策略浅析
摘要：围绕当前初中语文课堂中提问手段进行探析，提出一些策略。

关键词：初中语文；教学；提问策略
教师的提问是充分调动学生思维，不断探索和解决问题的重要内容。

通过提问，让学生参与思考，同时为他们提供一个表达自己观点的广阔平台，并通过不同意见的提出产生思考的火花，从而促进学生思考能力的培养。

一、初中教学提问环节容易出现的问题
课堂中教师的提问是教师常用于培养学生思维能力的重要手段，然而，在这个过程中也会存在很多问题。

首先，教师提问重复过多。

这或许是教师对学生注意力不够集中所做出的一种表现，但是这种对于一个问题重复提出的手段很大程度上导致正常课程时间的浪费，学生会对提问产生潜在的厌倦心理。

其次，提问数量过多。

很多教师为了充分体现学生的课堂主体性，将大量的问题推给学生，疑问到底，刨根问底。

问题过多会容易给学生带来学习压力，若未能解答，便可能使学生产生学习自卑心理。

再次，教师对学生的回答不够重视。

这主要体现在教师对学生回答时的倾听不够耐心。

很多老师对学生的回答显得不耐烦，让学生没有信心继
续回答下去。

二、语文教学中的提问策略
1.提问要有发散性
问题的提出其实是向学生抛去一个启发，而问题的合理性和发散性是对学生思考和启发的重要元素。

教师需要利用提问让学生在巩固知识的同时获得相近知识的扩展。

例如，在初中生为一篇文章分段时，教师可以提问学生分段的依据是什么，每位学生的分段不同，依据也就不同。

对于学生不同的观点，教师都要予以肯定和鼓励。

2.提问要有针对性
初中语文课堂中问题的提出不在于数量多，而是在于是否有针对性。

盲目地向学生抛掷大量问题，只会让学生回答问题产生惧怕和厌倦心理，从而起到反效果。

初中语文教师还需要根据考纲，有针对性地对学生进行提问，同时根据学生的不同学习基础和个人差异提出有层次的语文知识问题，帮助学生共同进步。

此外，对于问题的提出需要难以结合，不能太急功近利，要求教师循序渐进。

3.提问要有趣味性
语文这一学科包罗万象，蕴含很多知识，这其中的趣味也是体现语文魅力的重要元素。

为了让学生能在愉悦的状态下进行语文知识的学习，趣味性的提问便不可缺少。

问题的趣味性可以激发学生主动思考的情绪，提高课堂学习效
率。

合理的提问可以极大地提高初中语文课堂的教学质量，还能帮助教师建立属于自己的初中语文知识体系，是语文教学的重要手段。

参考文献：
郭文霞.如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].考试周刊，2012（35）：23-32.。