认识钟表说课稿PPT

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教学目标:
1.知识目标：通过观察，使学生初步认识钟面 的外部构成， 结合生活经验，总结出认识 整时的方法，知道表示时间的两种形式。
2.能力目标：通过观察，合作交流等活动， 培养学生的探究意识和合作学习意识。
3.情感目标：使学生初步建立时间观念，养成 珍惜时间，合理安排时间的良好习惯
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教学重点：
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2、探究新知
这一环节，我分了两步来完成： 步骤一：认识钟面外部结构 步骤二：学习整时的认读写
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步骤一：认识钟面外部构成 我运用事先准备好的学具钟面，及课件上的钟
面(P23) 让学生观察钟面有什么特征，把自己发现 的与同桌说一说，在交流的过程中，有的学生发现 有长针也有短针，有粗针和细针，还有数字等。这 时候学生的思维是凌乱的，在教学设计中我充分地 考虑到这一点，采用了电脑辅助教学，让时针和分 针作自我介绍(P24)，用充满童真的语言来吸引孩 子。并得出钟面的基本结构。
能够充分认识钟面的外部构成，掌握认 读整时的方法
教学难点：
正确说出钟表上所指的整时。
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说教法学法
这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年 龄小、好动、爱玩，在一节课的教学中容易疲劳， 注意力容易分散。根据这一特 点，激发他们的好 奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境， 设计了多种游戏，让学生在游戏和活动中学习。
大家好
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《认识钟表》说课稿
一.说教材 二.说教法学法 三.说教学过程
311数2班 甘慧慧
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教材分析：
《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容。 本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时 间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教 学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生 活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按 照“认识钟面结构----整时的读写法----时间观 念建立”的顺序编写。
为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过 程中，通过让学生说一说、找一找、拨一拨等多种 形式，让学生积极动口，动眼、动脑，引导学生通 过自己的学习体验来学习新知。
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说教学过程：
1.激趣导入 2.探究新知 3.巩固练习 4.全课总结
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1、激趣导入
在这个环节中，我首先用课件出示 谜语让大家猜谜(P21)，当同学们猜出 闹钟，再说说它的作用。这样引出课 题。这一环节的设计主要是在于引发 学生的兴趣和亲切感，为学习新知创 设良好的情景。
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3、巩固练习 在这一环节中寓教于乐，溶练习于游
戏中，让学生玩乐中巩固知识，在这里 我主要设计了三大板块。
①小明一天的作息安排 ② 找朋友 ③生活情境体验
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明明愉快的一 天
7时 7：00
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Fra Baidu bibliotek
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4、全课总结 我先让学生说说在这40分钟里学会
了什么样？然后说，同学们我们的时 间就这样一小时一小时地过去了，而 且再也回不来了。所以小朋友要珍惜 时间，合理安排时间，做时间的小主 人好吗？
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谢谢大家
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猜一猜
滴答滴答，滴答滴答…………
会走没有腿， 会说没有嘴， 它会告诉我们， 什么时候起， 什么时候睡。
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时针 分针
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步骤二：学习整时的认读写
学生在生活中虽然有时能认识整时,但在概念上 是模糊的,为了更好的抓住重点,突破难点,我将出示 课件,分针都指向12的钟表, P33让学生通过观察、对 比、讨论、交流，最后得出结论：当分针指着12， 时针指着几就是几时。然后让学生以一人说时间， 一人拨钟表的形式进行练习。在这里教师作示范， 按顺序拨动时针和分针，并介绍汉字“时”表示的 方法。在教学电子表示时间时，充分的利用教材的 主题图，引导学生思考在那儿见过这样的钟表，自 然巧妙的把知识与实际联系起来。