幼儿园教案：胡桃夹子进行曲
《进行曲》教案（通用12篇）
《进行曲》教案（通用12篇）《进行曲》篇1课程名称：欣赏《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》三维目标：1、情感、态度、价值观：通过欣赏其它国家、不同民族的进行曲，激发学生对不同文化的兴趣，对进行曲音乐风格的喜爱。
2、过程与方法：欣赏与体验，表现与创造3、知识与技能：了解进行曲的特点、用途，能够分辨乐曲主题，并能演唱主题。
教学重点: 激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学难点:对每个乐曲结构的把握。
教学准备：电子琴、多媒体、音视频资料教学过程：导入、欣赏与体验、演唱与表现、总结。
教师活动学生活动一、导入欣赏《婚礼进行曲》要求学生回顾乐曲是否听到过，它给你带来什么样的感受。
答：在参加婚礼时听到过。
神圣、庄严、幸福那么今天咱们就来欣赏几首进行曲。
二、欣赏与体验(一)1、跟琴学唱《婚礼进行曲》主题旋律2、了解管风琴欧洲大型键盘乐器3、引导学生听辨乐曲结构，了解作曲家瓦格纳及其主要作品。
（二）1、欣赏乐曲《葬礼进行曲》，让学生感受其速度、力度、情绪。
慢板、沉重、悲痛2、带领学生演唱乐曲主题，感受音乐要素的表现。
3、认识肖邦，了解其生平、主要作品、历史评价。
（三）1、欣赏乐曲《拉德茨基进行曲》，引导学生对比中国军队的进行曲与这首奥地利的进行曲有什么区别。
2、了解约翰·施特劳斯家族老约翰·施特劳斯被人称为“圆舞曲之父”。
小结：通过几节课的学习，我们欣赏到了几种不同风格的进行曲，也认识到了他们的作曲者。
这几部经典作品大家要反复听、唱，感受它们的魅力及价值。
作业：熟唱乐曲主题欣赏乐曲学习演唱主题学习、认识管风琴学习瓦格纳及作品欣赏乐曲，感受其音乐进度、力度、情绪学唱乐曲主题认识肖邦作品欣赏乐曲，思辨风格的异同学习了解约翰·施特劳斯板书设计：婚礼进行曲瓦格纳管风琴葬礼进行曲肖邦拉德茨基进行曲：《进行曲》教案篇2中班音乐活动:运动员进行曲一、活动目标1.能感受运动员进场的雄伟、欢庆氛围。
名曲欣赏——管弦乐曲《胡桃夹子》教学设计
名曲欣赏——管弦乐曲《胡桃夹子》教学设计
花都区新华第五小学林颖华
授课年级：小学六年级
教材分析：芭蕾舞剧《胡桃夹子》是世界上最优秀的芭蕾舞剧之一，它之所以能吸引千千万万的观众，一方面是由于它有华丽壮观的场面、诙谐有趣的表演，但更重要的原因是柴科夫斯基的音乐赋予舞剧以强烈的感染力。
是柴可夫斯基编写的一个芭蕾舞剧。
根据霍夫曼的一部叫作《胡桃夹子与老鼠王》的故事改编。
我们这节课主要欣赏《胡桃夹子》中著名的三首乐曲——《进行曲》、《糖果仙子舞曲》、《花之圆舞曲》，这是三首不同情绪的音乐，小序曲描绘了童话世界那天真，活泼，充满幼稚气息的欢乐气氛，轻松，有幻想风格，进行曲是圣诞节宴会上孩子们一个个登场的音乐，轻快活泼的旋律生动描绘了孩子们吹着小喇叭，昂首挺胸，神气十足的神态，同时也表现了孩子们活泼敏捷的特色。
花之圆舞曲一开始是竖琴演奏的，音色晶莹透亮，接着由四支圆号吹出了第一主题旋律，是本舞剧中最著名的片段，表现了百花满园，争相怒放的景象，那是由胡桃夹子变成的王子带着克拉拉穿过冬日积雪覆盖的森林，来到了糖果王国，受到糖果仙子热烈欢迎和盛情款待的音乐
课时：一课时
教具：多媒体，钢琴，黑板。
教学目标：1、结合社会主义核心价值观富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善,通过欣赏《进行曲》、《糖果仙子舞曲》、《花之圆舞曲》感受三段不同情绪的音乐，从而提高学生欣赏名曲的能力。
2、能和老师一起用身体为音乐伴奏,认识主奏乐器.
3、了解伟大的作曲家柴可夫斯基。
教学过程:。
胡桃夹子教案
胡桃夹子教案《胡桃夹子》是一部受欢迎的音乐剧和芭蕾舞剧，由俄国作曲家柴可夫斯基创作。
这部作品既有美妙的音乐，又有动人的舞蹈，具有浓厚的节日气氛和童话般的情节。
接下来，我将给大家介绍一份关于《胡桃夹子》的教案。
一、教学目标1.了解《胡桃夹子》的基本情节和故事背景；2.欣赏《胡桃夹子》中的经典音乐和舞蹈；3.培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现力。
二、教学内容1.导入介绍《胡桃夹子》的故事背景和主要人物。
2.展开（1）欣赏《胡桃夹子》中的经典音乐：选择《花之圆舞曲》和《杀手之舞》两首经典曲目，让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受其中的节奏与情感。
（2）学习《胡桃夹子》中的舞蹈：展示《花之圆舞曲》的舞蹈片段，并让学生模仿跟着舞者的动作进行学习。
（3）分组编排小舞台剧：将学生分成若干小组，每个小组选择一幕《胡桃夹子》中的情节进行重新演绎，可以自由选择编排音乐和舞蹈，培养学生的创意和表现力。
3.总结学生展示他们的小舞台剧，评价并总结每个小组的表演，让学生互相交流和学习。
三、教学步骤1.导入通过图片展示和简短的故事背景，引导学生了解《胡桃夹子》的故事和主要人物。
2.展开（1）欣赏音乐：播放《花之圆舞曲》和《杀手之舞》，让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受其中的节奏与情感。
（2）学习舞蹈：展示《花之圆舞曲》舞蹈片段的录像，让学生模仿舞者的动作进行学习。
（3）分组编排小舞台剧：将学生分成若干小组，每个小组选择一幕《胡桃夹子》中的情节进行重新演绎，可以自由选择编排音乐和舞蹈，培养学生的创意和表现力。
3.总结学生展示他们的小舞台剧，并由全班进行评价和总结，让学生互相交流和学习。
四、教学评价1.观察学生的参与情况，包括他们对音乐的表现和舞蹈的掌握程度。
2.评价每个小组的小舞台剧，包括表演的创意和整体效果。
五、教学延伸1.推荐学生观看完整版的《胡桃夹子》音乐剧或芭蕾舞剧。
2.组织学生参加相关的舞台剧演出或音乐比赛，进行更深入的学习和交流。
胡桃夹子教学文档
第八课名曲欣赏教学内容：乐曲《胡桃夹子组曲》教学目标：教学目标一：通过乐曲《胡桃夹子组曲》的欣赏，能用简洁的语言描述出自己对舞剧情节的感受。
教学目标二：能正确听辨出乐曲中四个音乐主题的变化，并用比较法比较出音乐主题各自在旋律、节奏、节拍、音色、速度和力度上的不同。
教学目标三：能富有情感的哼唱出自己最喜欢的音乐主题。
独立完成教材提出的综合活动要求。
教学重难点：一、能正确听辨出乐曲中四个音乐主题的变化，并用比较法比较出音乐主题各自在旋律、节奏、节拍、音色、速度和力度上的不同。
二、能富有情感的哼唱出自己最喜欢的音乐主题。
独立完成教材提出的综合活动要求。
课时：二课时教学媒体：钢琴、多媒体教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、作曲家——柴可夫斯基彼得依里奇·柴可夫斯基是19世纪俄国最有才华的作曲家。
1840年3月7日出生在佛根斯克一个贵族家庭里。
10岁开始学习钢琴。
柴可夫斯基的父亲希望儿子学法律，把他送进了彼得堡法律学校学习。
柴可夫斯基从这个学校毕业后，到司法部工作，但是，他对法律毫无兴趣。
1862年，他考进了彼得堡音乐学院，师从安东·鲁宾斯坦学习作曲。
毕业后，在莫斯科音乐学院任教。
1877—1890年，柴可夫斯基得到梅克夫人的资助，使他得以摆脱沉重的教学工作，专心从事作曲。
柴可夫斯基一生写了大量作品，有交响曲六部，其中以《第六（悲怆）交响曲》最为著名。
一部钢琴协奏曲、一部小提琴协奏曲，都被列为世界最有名的协奏曲之列；他写的歌剧《叶甫盖尼·奥涅金》、《黑桃皇后》，舞剧《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》，也是歌剧、舞剧里最受欢迎的剧目；管弦乐有《1812序曲》、《意大利随想曲》、《罗密欧与朱丽叶》幻想序曲；室内乐包括有《如歌的行板》在内的《第一弦乐四重奏》；钢琴作品有套曲《四季》；小提琴作品有《旋律》；大提琴作品有《洛可可主题变奏曲》……总之，柴可夫斯基在各种音乐体裁里都有名作，这在世界乐坛上是首屈一指的。
人教版二下音乐第二单元《进行曲》教案1
《进行曲》教学设计教学目标1. 欣赏《进行曲》，体会进行曲的音乐风格，能随音乐走步。
2. 了解乐曲回旋曲式。
3. 初步了解芭蕾舞；认识音乐家柴可夫斯基。
教学重、难点1. 感受乐曲的进行曲风格。
2. 了解乐曲回旋曲式。
教材分析1892年，52岁的柴可夫斯基为两幕舞剧《胡桃夹子》谱写了有关的音乐，演出获得了巨大的成功。
后来作者将其中的音乐改编成管弦乐组曲，取名为《胡桃夹子组曲》，全曲共分三个乐章，由八首乐曲组成。
《进行曲》是第二乐章性格舞曲集中的第一首，表现了在圣诞前夕的欢宴会上孩子们一个个登场的情景。
全曲采用回旋曲式结构(ABACABA)，A段进行曲主题既有进行曲风格又有舞曲风格，使得主题描绘的形象更加丰满生动。
第一播部B 仍具有进行曲主题的因素，第二插部C则由快速的十六分音符组成，生动地表现了孩子们围着圣诞树跳舞的欢乐情景。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、听记乐曲A段1. 复习进行曲风格特点。
教师提问：哪位同学能够告诉大家什么样的乐曲属于进行曲？学生自由回答。
2. 初次聆听《进行曲》Ａ段。
教师提问：请同学们欣赏一首乐曲片段。
你感觉这首乐曲是进行曲吗？乐曲中哪些地方给你这样的感觉？学生欣赏乐曲并回答问题。
教师：这首乐曲正像同学们所感受到的那样，具有进行曲的风格特点。
乐曲一开始仿佛号角一般的音调、整齐的节奏，都是进行曲的特点。
3. 复听《进行曲》Ａ段。
教师提问：不知道同学们注意到没有，这段乐曲中大量使用了连续附点节奏，你能听出来吗？我们再次欣赏这段乐曲，当你听出这个节奏时请举手示意。
学生欣赏乐曲，听到连续附点节奏时用动作表示出来。
教师：连续的附点节奏加之小提琴奏出轻巧天真的旋律，使乐曲欢快起来，因此这首乐曲既有进行曲风格同时也具有轻盈、活泼的舞曲风格。
4. 再次聆听《进行曲》Ａ段。
教师：请同学们边听乐曲边随乐曲的节拍踏步，当你听到连续附点节奏出现的时候用跑跳步或者横移步来表现乐曲的轻快活泼。
胡桃夹子美术幼儿教案
胡桃夹子美术幼儿教案教案标题：胡桃夹子美术幼儿教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和欣赏经典芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的艺术元素和故事情节。
2. 培养幼儿的想象力、创造力和手工艺术技能。
3. 提高幼儿对美术作品的欣赏能力和表达能力。
教学资源：1. 胡桃夹子的故事书籍或视频。
2. 《胡桃夹子》芭蕾舞剧音乐。
3. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔、蜡笔等。
教学准备：1. 准备幼儿适合阅读的《胡桃夹子》故事书籍或视频。
2. 准备展示胡桃夹子芭蕾舞剧的音乐。
3. 预先准备一些彩色纸、剪刀、胶水等手工艺术材料。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 向幼儿介绍《胡桃夹子》这个经典芭蕾舞剧，并展示相关的图片或视频片段。
- 启发幼儿对《胡桃夹子》的故事情节和艺术元素进行猜测和讨论。
2. 欣赏与讨论（10分钟）- 听放《胡桃夹子》芭蕾舞剧的音乐，引导幼儿欣赏音乐，并观察他们的反应。
- 与幼儿一起讨论音乐中的情感和画面，激发他们的想象力和表达能力。
3. 手工艺术创作（25分钟）- 给每个幼儿提供彩色纸、剪刀、胶水等材料。
- 引导幼儿根据自己对《胡桃夹子》的理解和想象，制作与故事情节相关的手工艺品，如胡桃夹子的面具、舞台背景等。
- 鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，并提供必要的指导和帮助。
4. 展示与分享（10分钟）- 让每个幼儿展示自己的手工艺品，并向其他幼儿讲解他们的创作灵感和想法。
- 鼓励其他幼儿提问、表达对作品的赞赏或建议。
5. 总结（5分钟）- 回顾今天的学习内容，与幼儿一起总结他们从这堂课中学到的知识和技能。
- 鼓励幼儿分享他们对《胡桃夹子》的新认识和感受。
教学延伸：1. 邀请专业舞蹈老师或艺术家来幼儿园进行《胡桃夹子》芭蕾舞蹈表演，并与幼儿进行互动交流。
2. 组织幼儿观看完整的《胡桃夹子》芭蕾舞剧演出，进一步加深他们对艺术的理解和欣赏能力。
教案评估：1. 观察幼儿在欣赏音乐和讨论中的参与程度和表达能力。
2. 评估幼儿手工艺术作品的创意和完成度。
胡桃夹子进行曲(总结课)
授课时间：教学地点：室内教学时间：45分钟教学目标：音乐目标：音乐欣赏《胡桃夹子进行曲》，感受曲式素质目标：合作能力，表演能力，即兴创造力教学准备：音乐：热身音乐，胡桃夹子进行曲，放松音乐教具：三种图片或玩具（小木偶、小松鼠、小鸟），三种头饰，打击乐器教学过程：·问好活动·问好歌·节奏问好·主题：·请孩子看木偶玩具，尝试模仿木偶走路。
（原地）·拿图片，听音乐讲故事：有个小木偶名字叫胡桃夹子，他是小朋友最喜欢的玩具，有一天，它突然活了。
他从小朋友的家里跑了出去，结果跑到一片树林里迷路了（放A段音乐，听完后继续讲）。
小木偶在森林里走呀走呀，走了好长时间，都没有走出去。
走着走着，他碰到了一只小松鼠在树上玩（放B段音乐，听完后继续讲）。
小木偶走过去问小松鼠：“请问怎么走才能走出森林啊”。
小松鼠说：“我也不是很清楚啊，我从来没离开过这里，可能是往那边走吧。
”然后小木偶就继续走啊走啊（放A段音乐），可是走了好久还是没有走出去；这时候，一只小鸟飞了过来（放C段音乐）。
小鸟看到小木偶在森林里乱走，很奇怪，飞过来问他：“小木偶你在干什么？”小木偶说：“我要从森林里走出去，可是我迷路了。
”小鸟说：“你走错方向了，你得向那边走才能走出去。
”小木偶沿着小鸟指的方向又继续走（放A段音乐）。
他又碰到了小松鼠（B段音乐），小松鼠说：“你怎么回来了？”小木偶说：“小鸟告诉我走错了，要向这边走才对。
”小木偶说完又继续向前走（放A’段音乐），终于从森林里走出来了。
·让孩子听辨分段音乐代表的是那个角色。
·请孩子看木偶玩具，尝试模仿木偶走路。
（妈妈走，孩子帮助妈妈调整方向）孩子表演跟音乐·请孩子看松鼠的图片或玩具，听音乐学习小松鼠X X | X X | XXXXXXXXXXXX X |跳来跳去。
·请孩子听C段音乐，看图片练习小鸟飞。
·听整个音乐分组，听到A段老师模仿木偶走路，听到B段模仿小松鼠跳来跳去，听到C段模仿小鸟飞。
中班奥尔夫音乐胡桃夹子进行曲教案
中班奥尔夫音乐胡桃夹子进行曲教案
一、教学目标：
1、音乐作品的童趣，同时了解乐器钢片琴的美妙音色。
2、通过《漫步动物园》的音乐创作活动，进一步掌握音乐中的各种节奏型，并能表现出纯真的童趣。
二、教学重点、难点:
在音乐的创作活动中，让学生熟悉和掌握各种音乐节奏，体验童年的快乐。
三、教学准备:
打击乐器、音乐
四、教学过程：
(一)、欣赏:《糖果仙子》--选自《胡桃夹子组曲》
1、介绍乐曲的背景。
2、介绍作曲家
3、介绍乐器--钢片琴音色特点:清脆、明亮
学生欣赏
1、欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。
2、做一回糖果仙子，表现糖果仙子的舞姿。
通过音乐的欣赏和体验活动，让学生更多地了解外国音乐家写的儿童题材的音乐作品。
(二)、复习常用的节拍与节奏组合
1、组织学生一起复习节拍的知识。
2、复习常用的节奏型。
3、学生了解各种节拍的强弱规律。
4、学生拍击常用的节奏型(可以安排个别节奏好的学生领奏)为后面的节奏创作做铺垫工作，让学生巩固一些基本的节奏型。
(三)、创作与拓展:
1、节奏的创作
2、漫步动物园
3、指导学生完成书上的节奏创作活动。
(在练习的过程中，老师要激发学生的发散性思维，引导学生探索节奏组合的多样性。
)。
胡桃夹子教案
胡桃夹子教案教案标题：胡桃夹子教案一、教学目标：1. 让学生了解和熟悉《胡桃夹子》这个经典的音乐故事，并提高他们对音乐、舞蹈和戏剧的兴趣。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高他们的音乐欣赏和表达能力。
3. 通过参与音乐和舞蹈的创作和表演，培养学生的团队合作和表达能力。
二、教学内容及重难点：1. 通过故事的学习，让学生了解《胡桃夹子》音乐剧的故事情节和各个角色。
2. 学习主要的音乐片段和舞蹈动作，并尝试表演。
3. 学习音乐绘画和舞台布景设计，展示对故事的理解和创意表达。
三、教学步骤：1. 导入（10分钟）简要介绍《胡桃夹子》的故事背景和情节，引发学生的兴趣。
2. 学习音乐和舞蹈（30分钟）a. 分发《胡桃夹子》主要音乐片段的乐谱和歌词，让学生跟随音乐听觉的指导，学习歌曲的演唱和旋律。
b. 引导学生学习基本的舞蹈动作，并结合音乐进行练习和表演。
3. 分组创作和表演（40分钟）a. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景或角色进行创作。
b. 学生自行编写剧本，并设计简单的舞台布景和道具，展示对故事的理解和创意表达。
c. 学生进行小组间的表演交流，分享彼此的成果。
4. 总结与展示（10分钟）学生进行简短的自我总结，分享对《胡桃夹子》故事和音乐的理解和感受。
选择一些优秀的表演进行展示。
四、教学资源：1. 《胡桃夹子》音乐片段的乐谱和歌词。
2. 音乐播放设备。
3. 舞蹈教学视频或舞蹈教材。
4. 绘画材料、舞台布景和道具。
五、教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对音乐片段的掌握程度、舞蹈动作的准确性和创作表达的完整性。
2. 对学生的表演进行评估，包括对剧本的理解和创意、舞蹈和音乐表演的协调性。
六、拓展延伸活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续练习和表演《胡桃夹子》的音乐和舞蹈，展示给家人和朋友。
2. 鼓励学生阅读《胡桃夹子》的原著故事，并进行书面或口头的创作和对比分析。
以上是一个简要的《胡桃夹子》教案，可以根据具体教室条件和学生年龄层次进行灵活调整和拓展。
胡桃夹子教案
胡桃夹子教案
课题：胡桃夹子教案
教学目标：
1. 了解胡桃夹子的故事背景和主要情节；
2. 学习欣赏胡桃夹子的音乐；
3. 提高学生对音乐的欣赏能力与创造力；
4. 增强学生对艺术的兴趣与理解。
教学内容与步骤：
1. 导入：导入胡桃夹子故事背景，简单介绍胡桃夹子的故事情节。
2. 欣赏音乐：播放胡桃夹子开头的音乐，让学生专注地听，感受音乐的美。
3. 情节分析与讨论：通过师生互动，与学生一起分析胡桃夹子的情节内容，让学生能够辨认出每个场景和角色的特点。
4. 角色扮演：学生分成小组，每个小组扮演胡桃夹子的一个场景或角色，模仿他们的举止与动作。
5. 画面描绘：学生以胡桃夹子为主题，用绘画、剪纸等形式，描绘出自己对胡桃夹子故事的理解与想象。
6. 制作胡桃夹子：使用简单的材料（如纸板、彩纸等），引导学生制作一个属于自己的胡桃夹子，发挥创造力。
7. 欣赏表演：学生表演他们的角色扮演内容或展示自己的画作与胡桃夹子手工制作品。
8. 总结：总结本节课的教学内容与学生的收获，鼓励学生继续对音乐与艺术的探索与学习。
教学媒体与资源：
1. 胡桃夹子的音乐CD或音频文件；
2. 胡桃夹子的故事书籍；
3. 绘画与手工制作的材料。
教学评价：
1. 通过学生的角色扮演和画作展示，观察学生对胡桃夹子故事的理解；
2. 细致观察学生在欣赏音乐时的表情与动作，评估学生对音乐的欣赏能力；
3. 班级讨论，互相分享学习心得，评估学生对胡桃夹子故事的理解与学习的收获。
胡桃夹子幼儿园教案
胡桃夹子幼儿园教案一、教学目标1.了解胡桃夹子舞剧的基本情节、传统舞步以及胡桃夹子的相关知识。
2.通过音乐灵动的旋律感受胡桃夹子的童话世界，体验舞蹈的快乐。
3.提高幼儿的动手能力和动脑能力，发扬幼儿的想象力、创造力和艺术兴趣。
4.获得一定的舞蹈技巧和表演能力。
5.培养幼儿的合作精神和团队协作意识。
二、教学内容1. 背景知识介绍胡桃夹子舞剧的背景、人物角色、音乐、服装等。
2. 预热活动1）运动热身：以侧弓步、尖踢、调整步等为主，热身结束后进行自由活动； 2）律动训练：利用音乐和韵律进行动作的训练和实践，如人字步、甩手运球、挥手等。
3. 舞蹈技巧练习1)足部动作练习：基础足法，包括跳步、侧步、前后步等练习；2)获得节奏性舞蹈动作：在音乐的引领下，进行单独的舞蹈动作练习，如跳鱼跑、基本盘、印象跳、跳绳等；3)学习角色扮演：根据胡桃夹子舞剧的角色要求，学习表演胡桃夹子的动作及神态等。
4. 舞蹈创编在教授基本舞蹈技巧之后，让幼儿自由创作胡桃夹子配合音乐的舞蹈动作。
5. 教学成果展示将所学内容融入到一场互动的演出中，展示给家长和其他幼儿。
三、教学方法1.活动为主，教学为辅，注重幼儿的自主性和创造能力。
2.按照幼儿的年龄、特点和兴趣，采取多种教学方法，如形象化、场景化、游戏化等。
3.教师和助教要在旁边配合指导，让幼儿通过试错学习。
四、教学评估1.运用观察、评价和反思等方法，对幼儿的表现进行评估，并给出宝贵的建议。
2.以演出和自我检测为主要的评估方法，可以找幼儿的家长参与。
音乐《进行曲》教案设计
音乐《进行曲》教案设计音乐《进行曲》教案设计音乐《进行曲》教案设计1设计意图：通过这一活动，帮助幼儿了解小学生活，激发幼儿强烈的入学愿望，并根据小学学习、生活的要求，有目的的培养幼儿的学习习惯和独立生活的能力。
为幼儿做好入学前的心理和物质准备，使其积极的姿态迎接新的生活。
活动目标：1、感受音乐旋律，感知乐曲ABA的结构。
2、能根据音乐的节奏、旋律、速度用相应的动作表现不同的音乐形象。
活动准备：1、《铅笔进行曲》教学挂图、音乐CD（盒带）。
2、铅笔、橡皮的头饰。
3、幼儿学习资源⑥第12页。
活动过程：1、教师带幼儿跟着音乐的节奏，用不同的步伐、动作表现乐曲不同乐段的节奏，初步感知乐曲。
2、播放音乐CD（盒带），请幼儿完整倾听音乐，感受音乐乐段和旋律。
3、教师讲述音乐故事，引导幼儿分段欣赏，帮助幼儿感知音乐ABA的结构。
（1）前奏部分：有一天，明明睡着了，他做了一个很美丽的梦。
（2） A段部分：铅笔在纸上欢快的跳舞，画出各式各样的图案和线条。
（3） B段部分：小橡皮出来了，轻轻的将铅笔的痕迹擦掉。
（4） A段部分：铅笔盒橡皮在一起快乐的游戏。
（5）尾声部分：钟声响了，明明醒了，发现铅笔盒还是好好的躺在书桌上。
4、创设情境，引导幼儿听音乐游戏，并用相应的动作表现。
（1）幼儿分角色扮演铅笔和橡皮，戴相应的头饰。
（2）玩法：幼儿根据音乐的旋律，分角色表演。
引导幼儿根据音乐的节奏、旋律、速度做动作。
5、出示教学挂图，播放音乐CD（盒带），教师随音乐指图谱，幼儿欣赏。
音乐《进行曲》教案设计2课型新授课题《进行曲》《土耳其进行曲》课时1课时设计教师教学目标设计1、能随《进行曲》的音乐展开丰富的想象，初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。
2、初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律，能用打击乐器为其伴奏并随音乐行进。
组织教学故事导入初步欣赏《土耳其进行曲》这是贝多芬为德国剧作家科策布的剧本《雅典的废墟》所作配乐的片断，后被改编成钢琴曲，成为家喻户晓和学琴者必弹的世界名曲（与此齐名的还有莫扎特的《土耳其进行曲》），全曲结构为a+b+a+b+a+尾声，a段主题朴实明朗，表现了士兵们生气勃勃的形象，b段主题轻快灵巧，具有诙谐的气氛。
音乐欣赏《柴可夫斯基胡桃夹子》教案
音乐欣赏《柴可夫斯基胡桃夹子》教案一、教学目标1. 理解《柴可夫斯基胡桃夹子》是一部经典的音乐作品，并了解该作品的背景和故事情节。
2. 探索《柴可夫斯基胡桃夹子》中的音乐元素，包括乐曲的结构、旋律、节奏和动态等。
3. 培养学生对音乐的欣赏和表达能力，通过情感交流体验音乐的美妙。
4. 激发学生对音乐研究的兴趣和热情，培养他们的音乐修养和审美能力。
二、教学内容1. 《柴可夫斯基胡桃夹子》的背景和故事情节介绍。
2. 分析《柴可夫斯基胡桃夹子》中的经典音乐片段，包括序曲、马仔之舞和花之圆舞曲等。
3. 导览《柴可夫斯基胡桃夹子》的乐谱，了解乐曲的结构和乐器编制。
4. 听音乐欣赏《柴可夫斯基胡桃夹子》的完整乐曲，感受音乐的魅力。
三、教学步骤第一步：介绍《柴可夫斯基胡桃夹子》的背景和故事情节1. 学生们观看介绍《柴可夫斯基胡桃夹子》的视频或展示其相关图片资料。
2. 通过讲解和讨论，使学生们了解该作品的创作背景和故事主线。
第二步：分析《柴可夫斯基胡桃夹子》中的经典音乐片段1. 学生们欣赏《柴可夫斯基胡桃夹子》序曲，并观察其中的乐器编制和乐曲结构等要素。
2. 学生们欣赏《柴可夫斯基胡桃夹子》中的其他经典音乐片段，如马仔之舞和花之圆舞曲，并讨论其特点和情感表达。
第三步：导览《柴可夫斯基胡桃夹子》的乐谱1. 学生们观看《柴可夫斯基胡桃夹子》乐谱的展示，并了解乐谱中的乐符和谱号等基本要素。
2. 导师引导学生们一起分析乐谱的结构和乐器编制，加深对乐曲的理解。
第四步：听音乐欣赏《柴可夫斯基胡桃夹子》的完整乐曲1. 学生们闭眼或放松身心，全神贯注地欣赏《柴可夫斯基胡桃夹子》的完整乐曲。
2. 学生们用日记、绘画或口头表达等形式，记录并分享他们在音乐欣赏中的感受和体验。
四、教学评价1. 课堂互动评价：通过课堂讨论和学生个人表达的形式，了解学生对音乐的理解和欣赏能力。
2. 个人作品评价：评价学生在音乐欣赏过程中的日记、绘画或口头表达作品，关注他们的表达能力和情感交流。
幼儿园教案：胡桃夹子进行曲
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胡桃夹子进行曲
活动目标
1.喜欢跳集体舞蹈，增强幼儿与同伴之间的合作能力。
2.能依照教师的指挥手势进行乐器演奏。
活动准备
经验准备：会基本的舞蹈步伐，如滑并步等物质准备：铃鼓、沙锤、手摇铃
活动流程
一、故事引导圣诞节到了，克拉拉在家里举办了圣诞派对，她邀请了许多好朋友来参加，大家一起开心的唱歌、跳舞，庆祝节日到来。
二、音乐活动（一）集体舞 1.全体围站，教师带领幼儿伴随音乐跳集体舞 A段：顺时针走两个八拍，滑并步两个八拍；逆时针走两个八拍，滑并步两个八拍 B段：往圆心走八拍，模仿教师动作八拍；后退八拍，模仿教师动作八拍； C段：原地舞动肢体。
2.全体幼儿两人一组，围成内外两圈，手拉手伴随音乐舞蹈。
A 段：两人牵手顺时针走两个八拍，滑并步两个八拍；逆时针走两个八拍，滑并步两个八拍 B段：两人互相面对面分别向后走八拍，自己拍手八拍：向前走八拍，互相拍手八拍。
C段：勾手转圈。
（二）认识三连音教师带幼儿分析A段节奏型，并介绍三连音的画法、念法以及在肢体各部位拍出三连音。
（三）乐器演奏将幼儿分成三组，分别拿取铃鼓、沙锤、手摇铃，伴随音乐进行乐器合奏。
A段：1、2乐句使用铃鼓演奏三连音，3、4乐句使用沙锤演奏拍子。
B段：手摇铃演奏拍子 C段：依照教师指挥手势轮流演奏三、听音乐有序放乐器出教室
1。
音乐活动：胡桃夹子
活动名称：《胡桃夹子——进行曲》班级幼儿人数平均年龄男女比例领域音乐执教教龄课程考核
活动目标1、通过声势和乐器伴奏感受乐曲进行曲的节奏，并听辩主题旋律及其重复的次数。
2、学习认识打击乐器钹。
3、观看视频，感受音乐欢快热闹的气氛。
活动准备
活动过程一、导入
精灵王国发生了一件事情，国王召集所有的小精灵们来到了一个神秘的地方，你们知道发生了什么事情吗？是热闹的事情还是伤心的事情呢？请欣赏音乐。
二、活动过程
1、初次聆听音乐（全曲聆听）
问：听了音乐想到了什么呢？
2、听辩重复的主题旋律，运用身势来表现。
问：乐曲中有一句总重复出现，我们听一听这个主题旋律是什么？
引导幼儿聆听主题旋律：寻找全曲此旋律出现了几次（八次）。
再次听辨主题旋律：认识乐器钹，钹的声音预示着乐句的结束。
3、欣赏视频，了解乐曲的故事
你们看到了什么？（葡萄、胖子、精灵、人马）
4、运用打击乐器来表现音乐。
（全曲聆听）
主题旋律反复出现这样的乐曲叫回旋曲式。
乐曲的结构（出示ppt）
运用打棒、碰钟感受不同乐器伴奏的效果。
哪个更适合这首乐曲？（分组伴奏、集体伴奏）
三、创意再现
听完音乐，欣赏完视频。
你们觉得之后还会发生什么事情呢？课下可以和其他的小朋友或者你们的爸爸妈妈一起来讨论接下来的情节。
让我们随着进行曲的音乐欢快的退场吧。
幼儿园班级活动教案音乐
活动名称：《胡桃夹子进行曲》（打击乐）活动目标1.喜欢参加打市乐活动，体验用打击乐器表现音乐节奏的乐趣。
2.初步分辨打击乐器的音色，尝试为乐曲选择合适的打击乐器。
3.能够分辨乐曲的三个乐段，并看图谱进行轮奏。
活动准备1.经验准备有用打击乐演奏的经验，能看懂简单的节奏图谱。
2.材料准备。
教师用材料：课件“胡桃夹子进行曲”；打击乐器（小、铃鼓、响板）幼儿用材料：《音乐》第12～13页：打击乐器（小、铃鼓、响板）。
活动过程一、内容感受（一）播放课件“听音乐”，引导幼儿整体感受音乐。
教师：刚才的画面中，出现了几种芭蕾舞姿呢？你们可以模仿一下吗？（二）教师跟随音乐分别用“X－1X－1”“X1X－1”“X－1XX”三种节奏示范拍手动作。
二、音乐感受（一）播放课件“听音乐”，引导幼儿跟着音乐做拍手动作。
教师：我们把这些舞姿换成简单的拍手动作。
你们仔细看看，我的拍手与哪一种舞姿的节奏对应呢？小结：腿一伸一弯的舞姿用“x－1x－1”的拍手节奏：双又的舞姿用“X－1x－1”的拍手节奏；踮起双脚的舞姿用“X－1XX”的拍手节奏。
（二）教师出示不同的打击乐器，引导幼儿分组探素不同乐器的音色。
教师：这些乐器叫什么名字？它们发出的声音是什么样的？分别适合演奏哪种舞姿的节奏呢？（三）引导幼儿完成《音乐》第12～13页的活动，并跟随音乐点画图谱。
三、音乐表现（一）出示打击乐器小镳、铃鼓和响板，播放课件“听音乐”，引导幼儿看图谱徒手演奏。
教师：这些乐器分别怎么滴奏请你你下吧。
（二）将幼儿分成“小组”“铃鼓组”“响板组”，引导幼儿根据教师提示进行轮奏。
（三）幼儿交换乐器，进行分组轮奏。
四、结束活动教师和幼儿收拾好材料，随着音乐离开教室。
胡桃夹子美术幼儿教案
胡桃夹子美术幼儿教案教案标题：胡桃夹子美术幼儿教案教学目标：1. 通过学习胡桃夹子的故事和观赏相关图片，培养幼儿对艺术作品的兴趣和欣赏能力。
2. 通过创作胡桃夹子主题的艺术作品，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 通过合作与分享，培养幼儿的团队合作和社交技能。
教学准备：1. 胡桃夹子的故事书籍或相关视频。
2. 胡桃夹子的图片或艺术作品的图片。
3. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
4. 胡桃夹子的音乐。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 向幼儿介绍胡桃夹子的故事，激发他们对故事的兴趣。
- 展示胡桃夹子的图片或艺术作品，引导幼儿观察和描述作品的特点。
- 播放胡桃夹子的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情感。
2. 欣赏与讨论（10分钟）- 阅读胡桃夹子的故事书籍，或观看相关视频。
- 引导幼儿讨论故事中的角色、情节和场景。
- 提问幼儿对胡桃夹子的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法。
3. 创作艺术作品（20分钟）- 提供彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具，让幼儿自由创作胡桃夹子主题的艺术作品。
- 鼓励幼儿运用想象力和创造力，可以画出自己心目中的胡桃夹子，或是胡桃夹子的舞台和角色。
- 提供适当的指导和帮助，例如展示一些简单的绘画技巧或提供模板供幼儿参考。
4. 展示与分享（15分钟）- 邀请每个幼儿展示自己创作的艺术作品，并鼓励他们讲述作品背后的故事或灵感。
- 引导其他幼儿观赏和欣赏同伴的作品，鼓励他们提出肯定的意见和建议。
- 组织一个小型展览或成果展示，让幼儿们共同欣赏彼此的作品，并进行互动交流。
5. 总结与延伸（5分钟）- 回顾今天的学习内容，让幼儿总结他们学到了什么。
- 引导幼儿思考胡桃夹子的艺术表现形式，例如音乐、绘画、舞蹈等。
- 提供一些延伸活动的建议，如观看胡桃夹子的演出、学习舞蹈动作等，以进一步拓展幼儿的艺术体验和知识。
教学反思：通过这个教案，幼儿能够通过欣赏和创作胡桃夹子主题的艺术作品，培养对艺术的兴趣和欣赏能力。
幼儿胡桃夹子教案
幼儿胡桃夹子教案教案标题：幼儿胡桃夹子教案教案目标：1. 通过学习胡桃夹子的故事，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿了解音乐和舞蹈的基本概念。
3. 培养幼儿的合作能力和表演技巧。
教案步骤：引入活动：1. 向幼儿简要介绍胡桃夹子的故事，并询问他们是否听说过或看过这个故事。
主体活动：2. 给幼儿播放胡桃夹子的音乐，让他们感受音乐的节奏和情感。
3. 与幼儿一起观看胡桃夹子的舞蹈表演视频，引导他们观察舞蹈动作和表演技巧。
4. 分发胡桃夹子的图片给每个幼儿，让他们自由绘制或上色。
5. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个场景或情节，自由发挥并编排表演。
6. 引导幼儿在表演中运用音乐和舞蹈动作，鼓励他们展示自己的创意和才艺。
7. 每个小组表演完毕后，全班一起观看并鼓励彼此。
结尾活动：8. 让幼儿回顾整个活动过程，分享他们对胡桃夹子故事的理解和感受。
9. 收集幼儿的作品和表演视频，展示给家长或其他班级。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括对音乐和舞蹈的理解和运用能力。
2. 收集幼儿的绘画作品和表演视频，评估他们的创意和表现技巧。
教案延伸：1. 鼓励幼儿尝试其他经典音乐作品的欣赏和表演，如《天鹅湖》或《睡美人》。
2. 组织幼儿参观舞蹈学校或剧院，让他们亲身体验舞蹈表演的魅力。
3. 引导幼儿创作自己的舞蹈或编写简单的故事，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
教案指导：1. 在引入活动中，可以通过提问或故事情节的简要描述来引起幼儿的兴趣。
2. 在主体活动中，确保音乐和舞蹈的选择适合幼儿的年龄和理解能力。
3. 在分组表演中，鼓励幼儿合作、分享和尊重彼此的创意。
4. 在评估中，注重对幼儿参与和表现的全面观察，不仅关注技能的掌握，还关注他们的情感表达和个人成长。
5. 在延伸活动中，根据幼儿的兴趣和能力，适度调整活动内容，确保他们能够获得更多的学习和发展机会。
希望以上教案建议和指导能够对您的教学活动有所帮助。
胡桃夹子组曲 教案
胡桃夹子组曲教案教案标题：胡桃夹子组曲教案目标：1. 了解并理解《胡桃夹子组曲》的背景和故事情节。
2. 能够分析和识别组曲中的不同乐章及其特点。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
4. 激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
教学重点：1. 掌握《胡桃夹子组曲》的背景知识和故事情节。
2. 理解和分析组曲中的不同乐章的特点和表达方式。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
教学准备：1. 《胡桃夹子组曲》的音乐录音或视频资源。
2. 课堂展示工具，如投影仪或电视等。
3. 学生绘本或故事书《胡桃夹子和甜梦仙子》。
4. 学生乐器或音乐制作软件（可选）。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 利用音乐录音或视频资源，播放《胡桃夹子组曲》的片段，引起学生的兴趣。
2. 与学生一起回顾《胡桃夹子和甜梦仙子》的故事情节，激发学生对音乐与故事的联系。
步骤二：背景知识介绍（15分钟）1. 通过课堂展示工具，展示《胡桃夹子组曲》的作曲家彼得·伊里奇·柴可夫斯基的照片和简要介绍。
2. 向学生介绍《胡桃夹子组曲》的创作背景和故事情节，包括主要人物和场景等。
步骤三：乐章分析与欣赏（25分钟）1. 将《胡桃夹子组曲》分为几个乐章，如《马仔之舞》、《花之圆舞曲》等。
2. 逐个介绍每个乐章的特点和表达方式，包括速度、节奏、乐器运用等。
3. 播放每个乐章的音乐录音或视频，引导学生仔细聆听并观察乐曲中的变化和亮点。
4. 引导学生表达对每个乐章的感受和想象，可以通过绘画、写作或口头表达等方式。
步骤四：音乐创作活动（20分钟）1. 鼓励学生使用自己喜欢的乐器或音乐制作软件，创作一个与《胡桃夹子组曲》相关的音乐片段。
2. 学生可以选择一个乐章进行改编或创作一个全新的乐曲，表达自己对故事情节或乐曲的理解和想法。
3. 学生可以在小组或个人的形式下展示自己的音乐作品，并互相欣赏和评价。
步骤五：总结与评价（10分钟）1. 与学生一起回顾本节课所学的内容和活动。
中班音乐欣赏夹子进行曲教案反思
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汇报人：
目录
01 03 05
单击添加目录项标题
02
活动过程及效果
04
活动资源及使用效果
06
活动背景及目标 活动反思及改进 活动总结及个人收获
01
添加章节标题
02
活动背景及目标
活动背景介绍
幼儿园中班音乐欣赏夹子进行 曲的教学目标
夹子进行曲的创作背景和特点
• 在欣赏夹子进行曲的过程中，幼儿可以通过想象来描绘音乐所表现出的场景和人物形象。这种想象力的锻炼有助于激发幼儿的创造力和想 象力，为未来的学习和生活打下基础。
• 增强幼儿的合作意识和团队精神 夹子进行曲的演奏需要多个幼儿共同合作完成，每个幼儿都需要在团队中发挥自己的作用。这种合 作意识和团队精神的培养有助于幼儿在未来的学习和生活中更好地适应集体生活，增强合作意识和协作能力。
活动效果：是否达到预期效 果，有哪些亮点和不足之处
本次活动对个人专业发展的影响及收获
提升教学能力： 通过实践，提高 了自己的音乐教 学能力，更加熟 悉了中班学生的 特点和需求。
增强反思能力： 在教案设计、实 施过程中，不断 反思和总结，提 高了自己的反思 能力。
拓展专业知识： 通过学习和实践， 更加深入地了解 了音乐欣赏夹子 进行曲的相关知 识，拓展了自己 的专业知识。
• 夹子进行曲的演奏需要多个幼儿共同合作完成，每个幼儿都需要在团队中发挥自己的作用。这种合作意识和团队精神的培养有助于幼儿在 未来的学习和生活中更好地适应集体生活，增强合作意识和协作能力。
06
活动总结及个人收获
活动总体评价及总结
活动过程：是否顺利，有无 出现问题
活动目标：是否达到预期目 标
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。