中国古典园林分析
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造园与诗、画同源,都是用写意的手法将名山大川浓缩于有限的 庭院空间。正如《园冶》云:“多方胜景,咫尺山林”。
园林景观的意境,还经常借匾联的题词来破题。如拙政园的扇面 亭,借苏轼“与谁同坐?明月、清风、我”来抒发一种高雅的情操与意 趣。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
二. 内向与外向
1. 四合院民居,以内院 为中心,是一种典型的内 向布局形式。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 环列于主景区周围的小院落,借大小空间的强烈对比, 十分有效地突出了主要景区。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 留园,属于大型私家园林,其中部 面积不是最大,且主要厅堂也不在 其中,但由于景观内容充实而极富 变化,实为全园精华荟萃的中心。
2.内向布局特点:以自我为中 心,不考虑外部空间环境的影 响及整体的协调统一。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
3.私家园林,为避免外部 干扰,多取内向布局形式 。苏州畅园,以水池为中 心,建筑环绕四周。
4.苏州鹤园,主体院落以水池 为中心,采用内向布局形式, 从而形成一个亲切、宁静且富 有变化的空间环境。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 远香堂虽属园中最大 的厅堂,但从园林景观 角度看,其周围景色不 如南轩以西以水景为主 题的景色更富有变化。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 画舫斋,北海中的园中园,以 轴线对称、形状规整的四合院作 为全园的重点和核心。
学习改变命运,知 识创造未来
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 自园的南入口看琼华岛及白塔,殿宇掩映于绿树丛中, 与白塔构成强烈对比,使塔的形象更加突出鲜明。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 颐和园主要的风景点和建筑群均集 中于万寿山前,若无位于中央的排云 殿这一组建筑,不仅会使佛香阁因失 去烘托而孤立,同时也会削弱它作为 制高点的控制力。
11.濠濮间,位于北海东侧,座落在一山丘上。以游廊连接的建筑 群呈曲尺形,属于外向布局形式,较开敞,并可环顾四周景物。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
12.北海琼华岛,为全园景观中心及至 高点。建筑均被山面水、并以白塔为 中心、环绕岛的四周布置,具有明显 的离心、扩散感。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
三. 看与被看
学习改变命运,知 识创造未来
1.拙政园西部的扇面亭
中国古典园林分析
2. 位于留园中的“明瑟楼 ”,由于其建筑体量高大、 轮廓线丰富,其景观(被 看)价值更加凸出。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 四.主从与重点
1.寄畅园的秉礼堂庭院, 规模虽小却自成一体,主 景区位于堂前,其它各附 属空间起烘托陪衬作用, 主从关系分明。
秉礼堂庭院鸟瞰图
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 秉礼堂后院 极狭长,与主 景区无直接联 系,但透过秉 礼堂可与之相 互渗透。
■ 主景区面积 不大,且以水 为中心,点缀 山石、花木成 为园中之焦点 。
学习改变命运,知 识创造未来
■ 秉礼堂西侧 小院,通过圆洞 门与主景区联系 在一起,成为依 附于主景区的从 属小院。
■ 狮子林卧云室,深藏于石林丛中,四周 怪石林立,松柏蔽天,仅楼之一角或从缝 隙中隐约可见,幽深莫测。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
七. 引导与暗示
■游廊、道路、踏步、桥、墙垣等都可以起引导与暗示的作用。凡路必有所 通,而通就会使人产生向往和期待情绪。
■合理应用引导与暗示造园,能引人入胜,产 生意想不到的效果。
中国古典园林分析
■ 北海静心斋中,严整 空间与富有自然情趣的 空间形成鲜明对比。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 乾隆花园中 的遂初堂,取四 合院的形式,既 严整又开朗,与 之相邻的后一个 院子则十分拥塞 局促,两者对比 极为强烈。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 颐和园中,位于入口部分的仁寿殿,是处理 朝政的地方,其前院较严整、方正,穿过仁寿 殿经一段曲径至玉澜堂四合院,既方正又封闭 ,过小院至昆明湖,空间豁然开朗。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
5.大型皇家园林中的园中园,为了取得空间和气氛上的对比, 也往往取内向的布局形式。例如:颐和园中的谐趣园。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
6. 在园林建筑群中,应该兼有 内向与外向的布局形式。
学习改变命运,知 识创造未来
7.云松巢,位于万寿山前山,西部以回廊围成院落呈内 向布局形式;东部则是外向布局形式。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 园的中部,波光粼粼,花木繁茂,怪石丛生,亭台楼阁鳞 次栉比,参差错落极富层次变化,为它处所不及。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 拙政园,属大型 私家园林,分东、 中、西三部分,中 部为全园重点景区 。在这一部分中, 又以南轩及其以西 的水景最佳,堪称 重点中的重点。
学习改变命运,知 识创造未来
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六. 藏与露
我国古典园林造园以含蓄 、曲折的手法追求象外之象, 把景观或藏于偏僻幽深之处, 或隐于山石、树梢之间。避免 开门见山,一览无遗。使得景 致忽隐忽现,若有若无。
■ 故宫乾隆花园南入口,通过由山石形成的既狭窄又曲折的夹巷可隐约窥见园 内景物,藏而不露,颇耐人寻味。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 苏州网师园东立面,可以分为三重层次:以水榭、连廊、射鸭廊所形成 的中景层次;以住宅侧墙所形成的背景层次;以临空的山石、小山丛桂轩 所形成的近景层次,三者既和谐相处又各有起伏变化,从而形成多层次的 韵律节奏感。
学习改变命运,知 识创造未来
■ 均匀排列,缺乏变化和活力;疏密相间,可以达到气韵生动。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■留园中部景区,建筑沿园的四周排列,东部最密集;南部次之; 西、北两面则比较稀疏 。
学习改变命运,知 识创造未来
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■ 江南私家园林中建筑多 沿园四周排列。为破除单 调而求得变化,必使其中 一个或两个面的建筑排列 紧密,其余的面较稀疏。
中国古典园林分析
■江南一带私家园林,多把主要景区置于园的纵深处,为此,必须在 入口处放置游廊并借它把人引导至主要景区。图示为南京瞻园入口部 分的空间引导处理分析。
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八. 疏与密
■ 疏与密的对比与变化,不仅体现在园林建筑布局上,在山石、植物造景 方面亦有丰富运用。通过疏密对比,于造园中获得抑扬顿挫的节奏感。
■ 排云殿建筑群体量高大、严整对称, 最后以佛香阁作为结束,具有一种磅礴 的气势,从而控制了整个园林。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 辽阔开朗的昆明湖,约占全园面 积四分之三,不论从哪一个角度都 能看到佛香阁优美、突出的外轮廓 线。
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五. 空间的对比
■由游廊构成的 方形庭院,对主 景区起到极好的 衬托作用。
中国古典园林分析
■ 苏州怡园,主景区位于藕香榭北,以水池为中心, 山石林立,花木葱茏,景色最佳。
学习改变命运,知 识创造未来
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■ 怡园中的藕香榭,是园中最大的厅堂之一,位于主要景区之南,成 为景区空间的一面屏障,对突出主景区起到画龙点睛的作用。
学习改变命运,知 识创造未来
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九. 起伏与层次
■起伏是借高低错落的外轮廓线来表现造园要素在立面上空间层次变化关系 。如苏州园林多依附于住宅的侧墙建屋,而侧墙本身的外轮廓线就充满了 起伏和变化,若利用得宜侧墙若似特意设置的背景,加上园林建筑本身外 轮廓线的变化,可以形成两个层次的起伏与变化。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 何园入口空间既 小又非常封闭,似 专为衬托园林内主 要空间而设,过此 进入园的东、西两 部分,均可获得良 好的对比效果。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 苏州网狮园,在住宅 与庭院之间插入一条又 小又封闭的过渡性小空 间,通过它进入园内, 便可借强烈对比作用而 使人顿觉开朗。
■ 欲扬先抑,在入口 处有意设置曲折狭长 的小空间。
■ 入园后则顿感豁然开朗
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 曲折、狭长、封闭的 空间极大地压缩了人的 视野,过此,则使人感 到豁然开朗。
■ 留园入口部分正是利用 这种狭长又十分封闭的空 间来与园内主要空间进行 对比,从而使人们穿越它 进入主要空间时,便顿觉 豁然开朗。
中国古典园林造园精华: 巧于因借,精在体宜;
虽由人作,宛自天开。
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中国古典园林分析
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一. 园林中的意境
佛家认为:“能知是智,所知是境,智来冥境,得玄即真。”王国 维在《人间词话》中曰:“境非独景物也,喜怒哀乐亦人心中之一境 界,故能写真景物、真感情者,谓之有境界,否则谓之无境界。”
中国古典园林分析
学习改变命运,知 识创造未来
2021年2月19日星期五
中国古典园林 造园艺术解析
一. 园林中的意境 二. 内向与外向 三. 看与被看 四. 主从与重点 五. 空间的对比
六. 藏与露 七. 引导与暗示 八. 疏与密 九. 起伏与层次 十. 虚与实
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
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8.万壑松风,该建筑群兼有内向和外向两种布局特点,既可保持内 部安静,又可获得良好景观效果,更有利于创造良好景观。
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9.苏州沧浪亭,由 于园外西北临水 ,因而部分建筑 取内外向布局形 式。
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10.外向布局的建筑群,由于建筑均面 向外,因而有离心、扩散等特性。给 人以开敞的感觉。
■虎丘塔掩映于枝叶扶疏的远方,且具有极 大的吸引力,通过一级一级的弯弯山道,便 可以把人引导至它的附近。
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■廊,呈极细长的空间形式,具有十分强烈的纵向 延伸感,可起引导与暗示作用。
■ 自狮子林指柏轩看卧云室,深 藏于石林之后的卧云室,如果没有 适当的引导便只可望而不可及,但 正对着它的小桥却暗示着一条通往 它的必由之路。
■ 藏与露是相辅相成的,只有巧妙处理好两者的关系才能获得良好的效果 。藏少露多或藏多露少给人的感觉是不同的。藏少露多谓浅藏,可以增加 空间层次感;藏多露少谓深藏,可以给人极其幽深莫测的感受。
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■ 过修竹阁看卧云室,掩映于石林的夹 缝和树木枝叶交织成的网络之中。
中国古典园林分析
■ 以正方形水池、院落形 成核心院落。
■ 西北小院,空间既狭小又封闭, 有曲廊与主厅画舫斋相通,对主体 部分起烘托陪衬作用。
■ 古柯小院,位于核心部分东北角,面积 虽小但空间曲折多变,与核心部分水院气 氛迥然不同。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 北海,为明、清西 苑的一部分,规模大 、占地广,利用突出 水面的琼华岛并在其 上叠山石、建殿宇及 喇嘛庙,从而使之成 为全园的中心及制高 点。 ■ 琼华岛位于园东南水中,不仅建筑密集 ,而且以人工堆筑的土山高耸突兀,加之 又在其顶部建一座高塔,外轮廓十分突出 ,成为视线的焦点。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 苏州怡园,进入主要 景区前必须穿过较小的 空间院落或曲折的游廊 。 ■入园分两路进入主要景 区:一路穿过拜石轩前 小院至雪亭进入主景区 ;另一路穿过曲廊至锁 绿轩进入主景区,两条 路线均可借空间的对比 而有效烘托主要景区。
学习改变命运,知 识创造未来
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中国古典园林分析
■ 苏州环秀山庄,山石嶙峋,乔木参天,藏亭台于山石,树梢的空隙之间,极 其幽邃深远。
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■一般的建筑,总是力图把正面坦荡地展示于外, 园林建筑则不然,有时竟不惜把正面也遮掩起来。
■然而,对于大多数园林建筑来讲,多藏于由山 石形成的夹谷之后,或由树的枝叶交织成的网络 的缝隙之中。
园林景观的意境,还经常借匾联的题词来破题。如拙政园的扇面 亭,借苏轼“与谁同坐?明月、清风、我”来抒发一种高雅的情操与意 趣。
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二. 内向与外向
1. 四合院民居,以内院 为中心,是一种典型的内 向布局形式。
学习改变命运,知 识创造未来
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■ 环列于主景区周围的小院落,借大小空间的强烈对比, 十分有效地突出了主要景区。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 留园,属于大型私家园林,其中部 面积不是最大,且主要厅堂也不在 其中,但由于景观内容充实而极富 变化,实为全园精华荟萃的中心。
2.内向布局特点:以自我为中 心,不考虑外部空间环境的影 响及整体的协调统一。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
3.私家园林,为避免外部 干扰,多取内向布局形式 。苏州畅园,以水池为中 心,建筑环绕四周。
4.苏州鹤园,主体院落以水池 为中心,采用内向布局形式, 从而形成一个亲切、宁静且富 有变化的空间环境。
学习改变命运,知 识创造未来
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■ 远香堂虽属园中最大 的厅堂,但从园林景观 角度看,其周围景色不 如南轩以西以水景为主 题的景色更富有变化。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 画舫斋,北海中的园中园,以 轴线对称、形状规整的四合院作 为全园的重点和核心。
学习改变命运,知 识创造未来
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中国古典园林分析
■ 自园的南入口看琼华岛及白塔,殿宇掩映于绿树丛中, 与白塔构成强烈对比,使塔的形象更加突出鲜明。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 颐和园主要的风景点和建筑群均集 中于万寿山前,若无位于中央的排云 殿这一组建筑,不仅会使佛香阁因失 去烘托而孤立,同时也会削弱它作为 制高点的控制力。
11.濠濮间,位于北海东侧,座落在一山丘上。以游廊连接的建筑 群呈曲尺形,属于外向布局形式,较开敞,并可环顾四周景物。
学习改变命运,知 识创造未来
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12.北海琼华岛,为全园景观中心及至 高点。建筑均被山面水、并以白塔为 中心、环绕岛的四周布置,具有明显 的离心、扩散感。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
三. 看与被看
学习改变命运,知 识创造未来
1.拙政园西部的扇面亭
中国古典园林分析
2. 位于留园中的“明瑟楼 ”,由于其建筑体量高大、 轮廓线丰富,其景观(被 看)价值更加凸出。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 四.主从与重点
1.寄畅园的秉礼堂庭院, 规模虽小却自成一体,主 景区位于堂前,其它各附 属空间起烘托陪衬作用, 主从关系分明。
秉礼堂庭院鸟瞰图
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 秉礼堂后院 极狭长,与主 景区无直接联 系,但透过秉 礼堂可与之相 互渗透。
■ 主景区面积 不大,且以水 为中心,点缀 山石、花木成 为园中之焦点 。
学习改变命运,知 识创造未来
■ 秉礼堂西侧 小院,通过圆洞 门与主景区联系 在一起,成为依 附于主景区的从 属小院。
■ 狮子林卧云室,深藏于石林丛中,四周 怪石林立,松柏蔽天,仅楼之一角或从缝 隙中隐约可见,幽深莫测。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
七. 引导与暗示
■游廊、道路、踏步、桥、墙垣等都可以起引导与暗示的作用。凡路必有所 通,而通就会使人产生向往和期待情绪。
■合理应用引导与暗示造园,能引人入胜,产 生意想不到的效果。
中国古典园林分析
■ 北海静心斋中,严整 空间与富有自然情趣的 空间形成鲜明对比。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 乾隆花园中 的遂初堂,取四 合院的形式,既 严整又开朗,与 之相邻的后一个 院子则十分拥塞 局促,两者对比 极为强烈。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 颐和园中,位于入口部分的仁寿殿,是处理 朝政的地方,其前院较严整、方正,穿过仁寿 殿经一段曲径至玉澜堂四合院,既方正又封闭 ,过小院至昆明湖,空间豁然开朗。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
5.大型皇家园林中的园中园,为了取得空间和气氛上的对比, 也往往取内向的布局形式。例如:颐和园中的谐趣园。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
6. 在园林建筑群中,应该兼有 内向与外向的布局形式。
学习改变命运,知 识创造未来
7.云松巢,位于万寿山前山,西部以回廊围成院落呈内 向布局形式;东部则是外向布局形式。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 园的中部,波光粼粼,花木繁茂,怪石丛生,亭台楼阁鳞 次栉比,参差错落极富层次变化,为它处所不及。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 拙政园,属大型 私家园林,分东、 中、西三部分,中 部为全园重点景区 。在这一部分中, 又以南轩及其以西 的水景最佳,堪称 重点中的重点。
学习改变命运,知 识创造未来
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六. 藏与露
我国古典园林造园以含蓄 、曲折的手法追求象外之象, 把景观或藏于偏僻幽深之处, 或隐于山石、树梢之间。避免 开门见山,一览无遗。使得景 致忽隐忽现,若有若无。
■ 故宫乾隆花园南入口,通过由山石形成的既狭窄又曲折的夹巷可隐约窥见园 内景物,藏而不露,颇耐人寻味。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 苏州网师园东立面,可以分为三重层次:以水榭、连廊、射鸭廊所形成 的中景层次;以住宅侧墙所形成的背景层次;以临空的山石、小山丛桂轩 所形成的近景层次,三者既和谐相处又各有起伏变化,从而形成多层次的 韵律节奏感。
学习改变命运,知 识创造未来
■ 均匀排列,缺乏变化和活力;疏密相间,可以达到气韵生动。
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■留园中部景区,建筑沿园的四周排列,东部最密集;南部次之; 西、北两面则比较稀疏 。
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■ 江南私家园林中建筑多 沿园四周排列。为破除单 调而求得变化,必使其中 一个或两个面的建筑排列 紧密,其余的面较稀疏。
中国古典园林分析
■江南一带私家园林,多把主要景区置于园的纵深处,为此,必须在 入口处放置游廊并借它把人引导至主要景区。图示为南京瞻园入口部 分的空间引导处理分析。
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八. 疏与密
■ 疏与密的对比与变化,不仅体现在园林建筑布局上,在山石、植物造景 方面亦有丰富运用。通过疏密对比,于造园中获得抑扬顿挫的节奏感。
■ 排云殿建筑群体量高大、严整对称, 最后以佛香阁作为结束,具有一种磅礴 的气势,从而控制了整个园林。
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■ 辽阔开朗的昆明湖,约占全园面 积四分之三,不论从哪一个角度都 能看到佛香阁优美、突出的外轮廓 线。
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五. 空间的对比
■由游廊构成的 方形庭院,对主 景区起到极好的 衬托作用。
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■ 苏州怡园,主景区位于藕香榭北,以水池为中心, 山石林立,花木葱茏,景色最佳。
学习改变命运,知 识创造未来
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■ 怡园中的藕香榭,是园中最大的厅堂之一,位于主要景区之南,成 为景区空间的一面屏障,对突出主景区起到画龙点睛的作用。
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九. 起伏与层次
■起伏是借高低错落的外轮廓线来表现造园要素在立面上空间层次变化关系 。如苏州园林多依附于住宅的侧墙建屋,而侧墙本身的外轮廓线就充满了 起伏和变化,若利用得宜侧墙若似特意设置的背景,加上园林建筑本身外 轮廓线的变化,可以形成两个层次的起伏与变化。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 何园入口空间既 小又非常封闭,似 专为衬托园林内主 要空间而设,过此 进入园的东、西两 部分,均可获得良 好的对比效果。
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 苏州网狮园,在住宅 与庭院之间插入一条又 小又封闭的过渡性小空 间,通过它进入园内, 便可借强烈对比作用而 使人顿觉开朗。
■ 欲扬先抑,在入口 处有意设置曲折狭长 的小空间。
■ 入园后则顿感豁然开朗
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■ 曲折、狭长、封闭的 空间极大地压缩了人的 视野,过此,则使人感 到豁然开朗。
■ 留园入口部分正是利用 这种狭长又十分封闭的空 间来与园内主要空间进行 对比,从而使人们穿越它 进入主要空间时,便顿觉 豁然开朗。
中国古典园林造园精华: 巧于因借,精在体宜;
虽由人作,宛自天开。
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一. 园林中的意境
佛家认为:“能知是智,所知是境,智来冥境,得玄即真。”王国 维在《人间词话》中曰:“境非独景物也,喜怒哀乐亦人心中之一境 界,故能写真景物、真感情者,谓之有境界,否则谓之无境界。”
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2021年2月19日星期五
中国古典园林 造园艺术解析
一. 园林中的意境 二. 内向与外向 三. 看与被看 四. 主从与重点 五. 空间的对比
六. 藏与露 七. 引导与暗示 八. 疏与密 九. 起伏与层次 十. 虚与实
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8.万壑松风,该建筑群兼有内向和外向两种布局特点,既可保持内 部安静,又可获得良好景观效果,更有利于创造良好景观。
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9.苏州沧浪亭,由 于园外西北临水 ,因而部分建筑 取内外向布局形 式。
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10.外向布局的建筑群,由于建筑均面 向外,因而有离心、扩散等特性。给 人以开敞的感觉。
■虎丘塔掩映于枝叶扶疏的远方,且具有极 大的吸引力,通过一级一级的弯弯山道,便 可以把人引导至它的附近。
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■廊,呈极细长的空间形式,具有十分强烈的纵向 延伸感,可起引导与暗示作用。
■ 自狮子林指柏轩看卧云室,深 藏于石林之后的卧云室,如果没有 适当的引导便只可望而不可及,但 正对着它的小桥却暗示着一条通往 它的必由之路。
■ 藏与露是相辅相成的,只有巧妙处理好两者的关系才能获得良好的效果 。藏少露多或藏多露少给人的感觉是不同的。藏少露多谓浅藏,可以增加 空间层次感;藏多露少谓深藏,可以给人极其幽深莫测的感受。
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■ 过修竹阁看卧云室,掩映于石林的夹 缝和树木枝叶交织成的网络之中。
中国古典园林分析
■ 以正方形水池、院落形 成核心院落。
■ 西北小院,空间既狭小又封闭, 有曲廊与主厅画舫斋相通,对主体 部分起烘托陪衬作用。
■ 古柯小院,位于核心部分东北角,面积 虽小但空间曲折多变,与核心部分水院气 氛迥然不同。
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中国古典园林分析
■ 北海,为明、清西 苑的一部分,规模大 、占地广,利用突出 水面的琼华岛并在其 上叠山石、建殿宇及 喇嘛庙,从而使之成 为全园的中心及制高 点。 ■ 琼华岛位于园东南水中,不仅建筑密集 ,而且以人工堆筑的土山高耸突兀,加之 又在其顶部建一座高塔,外轮廓十分突出 ,成为视线的焦点。
学习改变命运,知 识创造未来
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■ 苏州怡园,进入主要 景区前必须穿过较小的 空间院落或曲折的游廊 。 ■入园分两路进入主要景 区:一路穿过拜石轩前 小院至雪亭进入主景区 ;另一路穿过曲廊至锁 绿轩进入主景区,两条 路线均可借空间的对比 而有效烘托主要景区。
学习改变命运,知 识创造未来
学习改变命运,知 识创造未来
中国古典园林分析
■ 苏州环秀山庄,山石嶙峋,乔木参天,藏亭台于山石,树梢的空隙之间,极 其幽邃深远。
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中国古典园林分析
■一般的建筑,总是力图把正面坦荡地展示于外, 园林建筑则不然,有时竟不惜把正面也遮掩起来。
■然而,对于大多数园林建筑来讲,多藏于由山 石形成的夹谷之后,或由树的枝叶交织成的网络 的缝隙之中。