在线精品课程建设方案

《网络营销》
在线开放性精品课程项目建设方案
商贸管理学院
二0一七年十二月
目录
一、课程建设思路与目标 (1)
（一）建设思路 (1)
1. 课程建设的必要性 (1)
2.课程建设的现实条件 (1)
（二）建设目标 (1)
1.课程建设的特色 (1)
2.建设目标 (2)
二、课程建设的内容 (4)
（一）建设内容与进度 (4)
（二）教学主要内容 (5)
（三）建设具体措施 (5)
四、建设预期效果、验收要点 (9)
（一）预期目标 (9)
（二）验收要点 (9)
五、经费使用说明 (11)
（一）建设资金总预算 (11)
（二）建设资金使用明细 (11)
六、保障措施 (11)
（一）组织保障 (11)
（二）资金保障 (12)
（三）制度保障 (12)
在线开放性精品课程项目建设方案 ---《网络营销》
一、课程建设思路与目标
（一）建设思路
1. 课程建设的必要性
近年来，大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。

在线精品开放课是适应我国高职教育发展的新趋势，通过采用现代信息技术手段，面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源。

2.课程建设的现实条件
《网络营销》课程已于2017年开始进行了教学资源库建设，经过积累，目前已有较为丰富的教学资源，为建设在线精品课程提供了良好的资源保证。

（二）建设目标
1.课程建设的特色
《网络营销》课程是基于项目实践过程，结合市场、行业需求而开发的课程，在上海同类院校中处于领先水平。

本课程主要依托校内教师、学生评价，同时结合校外专家评价，目前的评价效果较好。

（1）校外专家、行业专家评价
●教师的职称结构合理、师资力量强，教材建设体现了工学结合，把实际工作融入教学过程中。

有完善的教学试验基地，毕业学生素质好，综合能力强，工作适应性强。

●近几年来，通过积极引进及培养人才，师资力量显著增强，青年教师还因参加项目实践活动，接受造价电子商务师等专业培训，这成为了高质量专业教学的基本保障。

●教学内容符合当前的工作岗位需要，教学条件优越，教学手段多样化，
课程建设各方面处于领先水平。

（2）校内教师评价
●课程改革力度大，在大量进行市场调研的基础上，充分吸收行业专家、技术人员的意见和建议，改革思路按照教育部高职高专示范建设要求，强调岗位所需专业知识和技能的培养。

《网络营销》课程理论与实训并重，结合软件操作平台，采用案例教学、多媒体教学、现场教学等，形象直观，教师在教学和学生在学习过程中，做到讲练合一。

●教师队伍具有良好的团队精神，师资力量雄厚，并注重对青年教师的培养。

任课教师专业理论基础扎实，且有着丰富的实践经验，绝大多数教师具备双师素质，并且有企业人员进行授课，教学效果显著。

（3）校内学生评价
学生普遍认为，任课教师责任心强、专业理论水平高、项目实践经验丰富、解决实际问题能力强，在教学过程中能运用多种教学方法，培养学生的学习兴趣，教学资源丰富，并及时让学生了解和学习最新的知识、行业规范，通过软件等平台使学生具备实际操作的能力。

2.建设目标
（2）总体目标
教学内容与资源。

根据预设教学目标、课程特点、学生认知规律及教学方式，围绕课程核心概念及教学内容和资源间关系，碎片化组织教学内容及资源、设置教学情境，形成围绕知识点（技能点）展开、清晰表达知识框架的短视频模块集。

每个短视频以5-10分钟时长为宜，针对各模块知识点（技能点）或专题应设置内嵌测试的作业题或讨论题，以帮助学习者掌握学习内容或测试学习效果;围绕课程重难点知识或难以言表的技能、方法，可设置演示视频、动画、虚拟仿真等资源供学习者反复学习、领悟。

教学设计与方法。

要遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。

围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价策略和学习激励措施。

课程设计、教学安排和呈现方式符合学习者移动学习的需求，开展在线学习与课堂教学相结合等多种形
式的课堂教学。

教学活动与评价。

要重视学习任务与活动设计，积极开展案例式、探究式
等多种教学模式的学习，通过在线测试、线上线下讨论、网上作业提交和批改等，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习。

建立多元
化学习评价体系，探索线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多
元化考核评价模式，促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。

课程成
绩由过程性考核和终结性考核综合评定。

教学效果与影响。

要注重对教学效果的跟踪评价并开展教学研究工作。

基
于数据信息采集分析，全程记录和跟踪教师的教学和学生的学习过程、内容、
反馈，全面跟踪和掌握每个学生的个性特点、学习行为，改进学校及教师的教
学质量，促进因材施教。

（2）具体目标
本课程除了已经取得的成果，在教学实施方面也存在不足之处，在制定在线课程的建设目标前应该认清目前存在的问题，在此基础上进行在线课程的建设。

（1）师资队伍结构需要优化，双师比例需提高；
（2）网络营销项目是动态的、可持续的过程，教学资源无法完全适应当前需要；
（3）目前的实训条件不能满足实践实训教学实际需要，教学效果差，主要表现为实训软件的时效性和可操作性。

针对存在问题的优化建设目标
二、课程建设的内容
（一）建设内容与进度
1.师资队伍建设
教师队伍是教学的关键，特别是对新进专业教师的培养，通过课程建设，我们拟培养多名教师成为专业带头人或骨干教师，每年为教师提供学习、培训的机会，提高自身的专业技术水平，希望增加行业一线的专家对我们的学生进行学习指导。

2.教学资源建设
本课程目前现有的教学资源较为丰富，在已有资源的基础上，结合当前网络营销课程的实际情况，对已有的课件、案例等资源进行更新和补充，增加微课碎片视频，最后形成系统的习题资源和试题库。

3.实训条件建设
通过本课程的学习使学生掌握基本网络营销的理论，能够独立完成网络营销的项目任务。

需要加强实践环节训练，通过层次性的技能和技术训练，使学生具备相关实操能力。

在每个学习情境均设置有对应的真实项目任务。

以学生完成项目任务贯穿整个教学过程始终。

根据上述课程重点内容的建设，本课程实训条件建设项目有：
1.专业实训室：学校出硬件，购买正版实训软件，保证教学的可操作性。

2.虚拟实训：拟建设一个模拟推广及网络营销实训过程，学生可以通过每一个步骤完成实训。

4.在线教学平台建设
在线课程平台的建设，将制作完成的文本资源、动画资源、视频资源、案例资源、课件资源、习题资源等教学资源整合，建设网络教学平台。

预计2018年底前完成在线教学平台的建设，建成后的在线教学平台计划于2019年测试投入使用，首先供校内学生在线学习，学生在教学平台上完成整门课程的预习、复习、测试等，一年后对外开放和推广。

（二）教学主要内容
综合项目及学时分配如下表所示：
（一）建设部门应当高度重视在线精品课程建设工作，做好精品课程的论证和申报工作，尤其要确定合适的课程建设负责人和为课程建设工作创造有利条件。

（二）在线精品课程建设实行“项目管理”的模式，即以课程为管理对象，课程负责人全面负责建设工作，责权利三者相结合，实行中期检查，期终验收工作的。