农村高中英语课堂沉默现象及其解决策略

识在实际 交际 中运 用并且促 进成绩 的提 ａｄ ａ ｒａ 。从 而 引入 了话 题 。利 用名 人 ｎ ｂｏ ｄ
自 ２０ ０ ６年参加工作以来 ，我一直在 农村高中任教 ， 这里 的学生大 多数英语基 项高考科 目来应付考试 ， 因此课堂气氛
农 村 高 中 生英 语 课 堂沉 默 现 象 的
Ｎ ＧＹＵ Ｔ Ａｏ Ｙ Ｕ Ｉ
农村高中英语课堂； 默现象及其解决策略 冗
安徽 省石桥 中学
摘要 ： 人从 事农村高 中英语教学 工 本 作已有六年 ， 对英语课 堂和 农村高 中生有
了一 定 的 认 识 。 本 文 意 在 揭 示 农 村 高 中生 英 语 课 堂
李 忙香
式教学 转变为师 生互动和 启发研 究合作 尊重信任 学生 ， 平等对待 学生 ， 学生的 做 学主体 ， 从而创设一个宽松有序的学习环
ｔ ｈ ｓ ｅ ｐ ｅ ｎ ｍ ｔ ｅ ｌ ｎ ｉ ｔ ｅ ｏ ｉ ｐ ｏ ｌ ａ ｄ ｏ ｈ ｒ ａ ｄ ｎ ｈ ｆ ｅｄ ｏ ｐ ｒ ｓ ｏ ｄ ｔ ｅ ｅ ｐｅ ｎ ｉ ｌ ｆ ｓ ｏ ｔ ．Ｓ ｏ ｏ ｈ ｒ ｐ ｏ ｌ ｉ
教学模式激发学生的学习兴趣 ， 调动他们的
Ｉ ｔ ｒ ｅ ｃ ｎ ｅ ｐ Ｓ ｏ ｍｐ ｏ ｅ ｈ ｎ ｅ ｎ ｔ ａ ｈ ｌ Ｕ ｔ １ ｒ ｖ ｔ ｅ
式教学。只有观念转 变后 ， 教师才能真正 导入 ： （ Ｄ ｏ ｆｅ ｕｆ ｔｅ Ｉ一 如 １）ｏｙ ｕｏ ｔｎ ｓ ｒ ｈ ｎ 朋友 ， 使学生参 与到课堂教 学 中， 成为 教 ｙ ｕ ｉｄ ｈ ｍ ｓ ｉｔｒｓｉｇ ｈ ｎ ｏ ｆｎ ｔｅ ｏｔ ｎ ｅｅｔｎ ｗ ｅ
英语 ， 基本 上都 是“ 巴英语 ” 但 哑 。有 的学 学 习积 极 ｌ 以达 到课堂 教学 的最优 化。 生，
用， 以很多学生在课 堂上选择沉默 。由 所 高中生有了一些 英语词汇 ， 再加上平时在 听、 、 、 说 读 写上的练 习， 已经 掌握 了～ 些 此， 每周英语课堂上我都会让几个学生准 个新 闻故 事 ，如 果遇到他们 感兴趣 的话
一Hale Waihona Puke ｇ ｏ ｆ ｉ ｎ ］ｋ ？ Ｗ ａ ｑ ａ ｉ ｉ ｓ ｏｄ ｒｅ ｄ ｉｅ ｈ ｔ ｕ ｌｔ ｅ
死气沉沉。
一
ｓ ｏ ｌ ａｇ ｏ ｒｅ ｄ ｈｖ ？ 让 学 生 在 融 点 ， 他进行 了简 介 ， ｈｕｄ ｏ ｄ ｆｉｎ ａｅ 对 然后说 ： ｒ Ｌｕ ｉ Ｍ． ｉ ｓ
ｒａ ｄ ｈｎ ｂ ｈ ｓ ｏ ｋｎ ａ ｄ ２转变教学模式 ， ． 激发学生对英语 学 ｅ ｌｎ Ｃ ｉ ａ ｙ ｉ ｗ ｒ ｉ ｇ ｈ ｒ ． Ａ ｓ ｏ ｔ ｔ ｒ ｆ ｅ ｍ ｋ ｓ ｏ ｔ ｉ ｕ ｉ ｎ ｐ ｒ ｓａ ｏ ｔ ｎ ａ ｅ ｃ ｎ ｒ ｔｏ ｓ ｂ
自 己 ， 挥 自 己 的 最 大 主 动 性 ， 且 得 到 发 并
了学生 了解 、 赏音 乐的热情 。热 门话题 欣 ｔ ｒｅ？ 大 多数 学 生答 ：ｅ．２Ｗ ａ ｏ ｅｎｔ Ｙｓ（ ）ｈｔ ｄ ｓｒｉｇ ｔｅ ｎｅ ｎｔ 回 答 ：ａ ｅ． ｕｆｎ ｈ Ｉｔ ｒｅ？ ｇｍ ｓ或
等 。 （ ） ｈｃ ｉｌｓ ｄ ｏ ｔ ｉｋ ３ Ｉ ｗ ｉｈ ｆｅｄ ｏ ｙ ｕ ｈｎ ｎ
关键词 ： 农村高 中生英语课堂 观念 主体性
合 评 价
ｕ ｌｔ ｆ ｌｆ ａ ｄ ｔ ｅ ｅｏ ｕ － Ｕ ｉ ｏ ｄ ｆｉｎｓ教学 时，教 师以记 ｑ ａ ｉｙ ｏ ｉｅ ｎ ｏ ｄ ｖ ｌｐ ｏ ｒ ａ ｎｔ １ Ｇ ｏ ｒｅ ｄ
ｂｌｔ？ 学 生 答 ：ｎｗ ｍ ｒ ｂ ｕ ｏ ｅ ｉｉ ｙ Ｋｏ ｏｅ ａｏ ｔ ｈ ｍ
升。 根据提示的单词 ：ｉｄ ｈ ｎｓ ，ｒｖ ， ｋｎ ，ｏ ｅｔ ｂａｅ
ｌ ｙ Ｉ ｈ ｐ ｙ， ｅ ｕ ｉ ｕ ， ａ ｄ ｏ ｅ， ｕ ｎ ｏ ａ ， ａ ｐ ｂ ａ ｔｆ ｌ ｈ ｎ ｓ ｍ ｆ ｎ ｙ
效应导入。人们对名人有一种崇拜心理 ， 中学 生 对体 育 明星 尤感 兴 趣 。 在 进 行 典奥运 ｌ ０米栏冠军获得者 刘翔为切入 ｌ
沉默现 象 ， 析此现 象的原 因 ， 且从教 分 并
合 评 价 学 生 四 个 方 面提 出 了个 人 的 解 决 策略。
师教学观念 ， 教学模式 ， 驾驭课堂能力 ， 综 境 ， 在这样的环境 中学生可以大胆地表现 ｍ ｋ ｒｅ ｄ．或 ｋｏ ｂ ｕ ｈ ｏ ｌ ａｅ ｆｉｎｓ ｎｗ ａ ｏ ｔ ｔｅ ｗ ｒｄ 很大提 高 。如 在 Ｓｎｏ ｎ ｌ ｈ Ｂｏ ｅ ｉｒＥ ｇｉ ｏｋ １ ｓ 教学 教学模 式 驾驭课 堂综 者采访 的形式 ， 让学生把所学到的语言知
ｇ ｅ ｔ Ｈ ｂ ｏ ｇ ｔ ｇ ｅ ｔ ｈ ｎ ｒ ｔ ｒａ． ｅ ｒｕ ｈ ｒａ ｏ ｏｓ ｏ Ａ ｉ ｎ ｅ ｐ ｅ ｅ ｐ ｃ ａ ｌ ｏ ｉ ｏ ｈ ｓ ａ ｐ ｏ ｌ ， ｓ ｅ ｉ ｙ ｔ ｈ ｓ ｍ ｔ — ｌ
础差 ， 对英语 没有兴 趣 ， 只是把英语 当成 等 ， 出这样的问题 ， 提 例如 ，ｈｔ ｓｏ ｌ Ｂ ｏ４ Ｕ ｉ２Ａ ａ ｉｇ ｐ ｏ ｌ Ｗ ａ ｈｕｄ ａ ｏｋ ｎｔ ｍ ｚｎ ｅ ｐｅ时 ， 以 雅 我
、
洽和谐 的氛 围中运 用所学 内容 ， 并做到知 识的巩 固和掌握。
习 的兴 趣 。 兴 趣是最 好 的老师 ， 师应该 采取 新 的 教
现 状
农村高中生生活在农村 ， 几乎没有接
触 过 说 英 语 的 人 ，他 们 生 活 中 听 到 的 、 看 到 的 、 人 交 流 的 都 是 汉 语 ， 至 是 学 生 与 甚 当地 的 方 言 。 然他 们 已经 学 了三年 初 中 虽 生 学 了 三 年 都 还 没 有 入 门 ，更 谈 不 上 运