高中政治部编版(2019)必修三政治与法治教案设计:7.1我国法治建设的历程
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二、新课讲授
(一)我国法律发展的历史
教师:
出示法的古字“灋”字的图片,从灋看法字的由来以及所代表的意义。
解读:"灋"是"法"的古字,由氵、廌、去三部分组成。"刑也,平之如水。从水,所以触不平者去之,从去(离),会意。会意从水,表示法律,法度公平如水的表面。
"灋"是一种与刑法有关的神兽
公堂上遇到不好查清的案子的话,就把这个动物请出来,它会用角顶那个罪犯。某些地方法院门口就立有这个动物的石雕。现代汉语的"法"的古体是"灋"。
探究一:有观点认为,法律是人类的重大发明,有些发明使人类学会如何驾驭资源,法律则使人类学会如何用规矩来驾驭自己。
请谈谈你对上述观点的理解。
搜集历史上的法治名言或结合一部分具体的法律,说说法律在国家治理中的作用。
学生:小组讨论,发表自己的看法。
列举相关法治名言和具体法律
教师:补充一些法治名言和具体法律进行总结。
教师总结:1.人人皆受制于法律。——比克斯塔夫
2.治民无常,唯法为治。
战国·韩非《韩非子·心度》。这两句大意是:治理百姓没有固定不变的方法,只有实行法治才能够把百姓管理好。韩非是先秦法家之集大成者。他主张实行法治,用严刑峻法钳制人民。他的“以法治国”