让小海龟使用彩色画笔说课稿

让小海龟使用彩色画笔

尊敬的各位评委、老师:

大家好!今天我说课的课题是《让小海龟使用彩色画笔》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法分析、学法设计、教学过程及方面对本节的教学进行阐述。

一、教材分析

本节是宁夏小学信息技术教材中六年级上册《LOGO基础知识》的第三单元《让小海龟画的画有色彩》的第一课时，本课是在学生已经掌握了基本的LOGO画图命令之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会如何在LOGO程序中设置彩色画笔和画纸，从而让小海龟绘出彩色图案。通过创作作品的过程，让学生体会计算机程序设计的基本思想，进一步加深学生对计算机命令的认识，培养学生的空间想象能力和思维能力，提高学生学习信息技术的兴趣。

二、学情分析

本节课我的教学对象是：小学六年级的学生，这个年龄段的孩子出现了初步的抽象思维，逐步能透过现象深入事物的本质，已能预见事物的结果。主动思维开始急剧增长。他们不断认识到创造对象的作用、意义和价值，好奇心和创造意识日益浓厚。独立意识增强，追求自己的个性，比较喜欢开放、自由的学习环境。敢于发表与教师、父母不同的见解。但独立的幼苗还很嫩，容易遭受挫折，在教学中要注意保护。

目前，学生己经对logo程序有了一定的认识，具备了简单画图的基础，而且本课教学内容是学生们熟悉而又充满兴趣的。因此，教学中，我只需

要适当进行引导，学生就可以通过自主探究学习、小组合作交流等来完成对新知识的建构。

三、教学目标

根据对教学大纲和教材的分析，可以从以下方面考虑本课教学目标：

1、知识与技能方面：

掌握设置彩色画纸和画笔的方法；能够比较熟练的调整画笔的颜色和粗细，使学生画出更丰富的图案。

2、过程与方法：

通过对背景颜色按钮和画笔颜色按钮的图标的认识和使用，让学生学习认识和理解软件快捷图标的特征，掌握软件的操作使用方法；

3、情感与态度方面：

通过积极参与教学活动，让学生在活动中获得成功的体验，在不断尝试中激发求知欲，培养学生良好的判断能力，建立对信息技术的自信心，提升对程序设计的兴趣。

四、教学重点和难点

教学重点：

如何设置彩色画纸和画笔。

教学难点：

(1)灵活应用所学的命令绘制一些简单的图形，学生在学习了本课的知识后，要学会用不同的方法设置画纸和画笔的颜色。

(2)培养学生发现问题和解决问题的能力。

五、教法分析

《小学信息技术课程标准》指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。在这一理念的指导下，我采用了“创设情景——探究讨论—任务驱动”等的教学方法，为学生制造一个互相交流的平台，让学生学习知识和技能。本课内容操作性强，可以充分调动学生的积极性，培养学生学习计算机的兴趣。

1、情境教学法

教学中，创设情境，激发学生学习新知的兴趣和求知欲望。

2、任务驱动法

以一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在几个任务中。学生在教师的引导下，通过完成一个个任务逐步掌握所学的知识与技能。

3、成功体验法

采用在小组竞赛中学的方式，采用多任务分散知识点，不但可以满足学生的好奇心，而且可以激发学生成功的欲望，增强学生的自信心，使学生总感到有新的兴奋点。

六、学法设计

新课标提倡以学生为中心的自主学习，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此我以新课标为指导，以学生为中心，引导学生按以下学法来完成学习目标：

1、自主学习法

以学生为本，教师是引导者、参与者，教学中善于发现、充分发

挥学生的主观能动性，鼓励学生大胆尝试，主动参与，培养他们探求新知、勇于创新的主体意识。

2、协作学习法

在教学中组织学生以小组为单位合作探究，促进学生之间的沟通合作，培养学生与人协作能力。

七、教学过程

根据本课教学内容及信息技术学科特点，结合学生认知水平和生活情感，设计教学流程如下几个环节：

（一）创设情境，复习旧知，导入新课（5分钟）

首先我以“去LOGO命令训练营救小海龟”的故事为话题，创设情境，在回顾复习以往知识的同时，很自然的导入新课。通过生动的课件展示，吸引学生的注意力，调动学习兴趣，使学生积极参与活动，主动的接受学习任务，从而乐学。

(二)任务驱动自主探究（10分钟）

“学由疑生”，设置问题，让学生感受到已学知识与现有问题的差异与矛盾，激发其求知的欲望。在情境中巧妙的提出问题：如何让小海龟画彩色的图片？怎么去设置画纸和画笔的颜色？

我引导学生自主学习，并以小组比赛的形式动手查找设置背景颜色和画笔颜色的方法，尝试、讨论、汇报。学生给出通过窗口工具设置背景和画笔颜色的方法。这时，我再引导学生通过阅读教材去发现其他方法，通过自主学习，让学生知道设置背景、画笔颜色的命令格式，学生汇报后我做必要的补充。

这一环节调动学生主动参与课堂的意识，体会自主学习的满足感与成就感。

接下来我用课件出示实践任务：

任务一：让小海龟为LOGO程序的图形窗口铺上黄色的地毯。

这一任务操作简单，让学生在实践中树立信心。

任务二：让小海龟画一个四条边颜色不同且边线加粗的正方形。

这一任务在巩固理论知识的基础上增加难度，引出如何设置画笔粗细的问题。让学生先尝试解决这个问题，然后我自做必要的补充和完善。

让学生互相交流，实现操作。适时的请几名同学谈一下自己的操作过程，及在操作过程中出现的问题及解决的办法，最后由教师总结。

通过完成以上任务，学生基本掌握了设置彩色背景及绘制彩色图形的方法。

(三)实践操作学以致用（15分钟）

课件出示“讨论坊”及“练一练”

1、当画笔的颜色和画纸的颜色相同时，能否画出图形？为什么？

2、输入命令：SETW 30

FD 1

能画出什么？

以小组讨论、竞赛的形式让学生自己动手动脑创作交流演示，巩固练习，培养学生的创新能力。

(四)展示评价共同进步（5分钟）