1.诗两首-乡愁-我爱这土地PPT课件

为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……
1938年11月17日
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这节课我们主要从意象和象征的角度 来学习这首诗。
朗读时思考以下问题：
1.全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？
这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论 每个意象到底象征着什么？
2.诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生 和死，表达了作者怎样的情怀？为什么鸟儿用 的是“嘶哑的喉咙”来歌唱？
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写作特色
2.抒情方式巧妙
诗人以“假如我是一只鸟”虚拟。“歌唱”的 是“鸟”，同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在 土地里面”的是“鸟”，也是诗人为祖国献身的愿 望。诗人将鸟优美动人的音色同诗人的歌唱联结起 来。特别是将死后“连羽毛也腐烂在土地里面”这 种本属于自然被动的结局，也写成了主动的追求， 更加真切地表现了诗人的献身精神，使诗的境界更 为深邃博大。就诗的感情发展而言，前八句充分地 积蓄感情，把涓涓细流汇聚到感情的水库里。而最 后两句诗便是感情闸门的打开，洪流冲激而下。这 两句诗多少年来，不断被人们所默诵，所引用，成 为人们传诵的名句。
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阅读诗歌的方法
朗读诗歌：注意语气、语调、语速、 节奏、重音、押韵等；
赏析诗歌：再现意境，品味语言，体会感 情。
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诵读鉴赏：
1.有感情地诵读这首诗，品味其 缠绵而深沉的爱国情思。
2.诗歌运用了哪些意象？请说说 这些意象的内涵和其中蕴含的 诗人的感情。
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我 爱 这 土 地
艾 青
假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ———然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。
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着悲愤的河流 无止息的激怒的风 来自林间的温柔黎明
悲愤和激怒的人民 对光明的向往和希冀
生死眷恋 土地的鸟
诗人对祖国
的挚爱深情
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、诗中 “鸟”是一个怎样的形象？
寄寓了诗人怎样的感情？
生——用嘶哑的喉咙歌唱
“鸟”
死——连羽毛也要腐烂在土地里
诗人
“鸟的形象”以及诗人的感 情
我爱这土地
艾青
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艾青（1910～1996） 现代著名诗人。 原名蒋海澄，浙江金华人。自幼由 一位贫苦农妇养育到5岁回家。1928 年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。 之后赴法国勤工俭学。1932年初回 国，在上海加入中国左翼美术家联 盟，从事革命文艺活动，不
久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河—
为什么我我的眼里常流露出怀恋
因为我对这土地爱的深沉……
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1独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲. ----------- 王维《九月九日忆山东兄弟》 2 举头望明月，低头思故乡. ------ 李白《静夜思》 3问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 ----------- 李煜yù 《虞yú美人》 4枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯
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意象写实和象征手法交织
我爱这土地
意象
鸟 土地 河流、风 黎明
象征
诗人自己 祖国大地 抗争精神 曙光
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诗人以鸟的形象 自喻，用饱含激 情的诗句歌唱祖 国，歌唱神圣的 民族解放战争， 这种鸟儿对土地 的痴情，表达出 诗人愿为祖国奉 献一切的赤子衷 情。
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写作特色
1.意象内涵丰富（象征手法） 诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，
并运用一系列意象表达歌唱的丰富内涵。 “土地”为什么是被暴风雨所打击着的， “河流”何以是悲愤的，“风”又怎么会激 怒？读着这些诗句，人们不能不想到繁衍生 长了中华民族的祖国大地在日本帝国主义铁 蹄下正遭受的苦难，中国人民正满怀悲愤地 进行不屈不挠的斗争，而“林间的无比温柔 的黎明”则让人看到了解放区的勃勃生机， 抗战胜利的光明和希望。
—我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。1935
年出狱次年出版了第一本诗集《大堰河》，表现
了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗
风沉雄，情调忧郁而感伤。
关于艾青
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《我爱这土地》写于抗日战争开始后的 1938年，当时日本侵略军连续攻占了 华北、华东、华南的广大地区，所到之 处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗 意志，中国人民奋起抵抗，进行了不屈 不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危 亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略 者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
诗题“我爱这土地”，表达了诗人对生他养他而
又多灾多难的祖国的深沉的爱，这首诗抒发了那个艰
苦的年代里，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿
女的共同心声。
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这首诗的第二节与第一节之间有什么联系？
怎样理解最后两句诗之间的因果关系？
第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺 陈描述，第二节短小精悍的两行是对主题的高度凝 练的概括。
最后两句诗之间因果关系的一问一答，是爱国者目 睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表 情的特写。在这一节里诗意得到了提炼和升华。
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★诗歌赏析的方法提示：
借技巧抓关键，透过意象看主题
诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。 当诗人描绘什么事物时，他的目的往往 不在于说这事物怎样，而在于表达自’ 己的思想感情；写景则是借景抒情，咏 物则是借物言志。而这些形象也好，情 感也好，无不依赖于诗歌语言的表述， 所以如果我们在欣赏诗歌时能抓住意象 和关键性的诗句，那么我们就能拨开迷 雾，透过现象，把握全诗的主旨。
“我爱这土地” 祖国
这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个
生命去歌唱的形象；实际寄寓了诗人痛爱这苦难 的祖国以及愿为祖国献出一切的的决心。
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思考:
诗中“土地” 的含义是什么？
艾青是一位与“土地”联系得非常紧密的诗人，
他的诗歌中出现最多的两个意象是“土地”和“太 阳”。
前者象征祖国，后者象征光明（在本诗中，“来 自林间的无比温柔的黎明”也是光明的化身）。
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艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这 种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深 刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈 的爱国真情！
艾青的诗永远昭示我们：
对国家、民族深沉强烈的爱和广博 的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！
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1.仿写诗歌
假如我是一只鸟 我也要欢快的歌唱 这被壮丽山河拥簇的土地 这哺育了千百万劳动人民的母亲 这在世界上步步崛起的雄师 和那每天来自大地上希望的曙光 …… ——然后，我死了 连羽毛也腐烂在土地里面