知识管理与创新论文

走出房门，实践学习

——大学生如何做好个人知识管理摘要：大学生不可避免地会成为下一代的接班人。他们接受高等文化教育，学会了各种各样的知识，本该充分利用他们的知识活学活用，但总会有那么多人把知识荒废埋没。所以，大学生如何做好个人知识管理就显得尤为重要。我认为，大学生的个人知识管理，重点在于走出房门，学会实践学习，能够活学活用。关键词：实践社会历练思考

正文：21世纪是高度信息化的知识经济时代，社会的进步和个人的发展皆以只适合信息的有效管理和利用为基础。随着信息技术的发展，特别是Web 2.0 技术的出现，信息和知识的产出速度呈指数级增长，“信息爆炸”已然发生。“知识爆炸”也随之成为一种现实状态。美国管理学大师彼得圣占认为“一个人学习过的知识，如果每年不能更新7%的话，很快这个人便无法适应社会的变化。”由于信息的时效性不断增强，知识的更新速度不断加快，终生学习能力和个人知识管理能力已成为个人在信息社会生存和发展的基本技能之一。

一、大学生个人知识管理的含义

知识管理是指采用现代化的科技手段实现知识的获取、存储、检索、传播和维护等活动【1】。个人知识管理是一种新的知识管理的理念和方法，是指个人组织和集中自己认为重要的信息，使其成为自己知识的一部分【2】。大学生个人知

识管理是大学生个人对知识的识别、获取、存储、学习、利用、创新的管理过程，目的是提高大学生个人的创新能力、应变能力和反应速度，以增强个人竞争力。

二、大学生个人知识管理的意义

当今的大学逐渐趋向实行学分制，学生在完成专业必修课的前提下，可以选择自己感兴趣的课程。因此，大学生的学习具有很强的自主性、选择性。同时，学校免费提供晚上电子文献，经常举行学术活动，邀请社会名士到校演讲。因此，学生学习的知识具有广泛性和前沿性。大学生必将走入社会，面临就业的压力和身份转型的挑战。因此，大学生不仅要学习知识，更重要的是如何获取知识、如何管理知识、如何使知识发挥作用，为进入社会做好充分的准备。

大学生在校期间开始自己的个人知识管理有重要意义：脱颖于同龄人之中，决胜于入社会之前；小者奔赴美好前程，大者繁荣祖国未来【3】。

三、大学生个人知识管理的现状

虽然个人知识管理非常重要，可是目前大学生的PKM现状确不容乐观，主要体现在：

（1）缺乏认识

很多学生对于知识管理的概念不是很清楚，就是懂得的也大部分是一知半解。对这个概念的了解只限于相关专业的同学(如信息管理专业)或者有过专门研究的同学，谈不上重视知识管理以及应用了。

（2）对知识缺乏良好分类，没有系统管理

大多数的大学生对于信息的存放都是比较杂乱的，随意存放，命名缺乏规则，

经常出现找不到或不能及时找到有关资料、存储的文件或者忘记密码等情况。加上没有备份资料的习惯，如遇病毒或系统故障，经常导致信息永久丢失的后果。（3）没有充分利用各种工具进行个人知识管理

目前，我们可以用来进行个人知识管理的工具有很多，如传统的纸笔，电脑，MP3，MP4，手机，U盘，Blog，E-mai1等等。但大多数仅限于其基本用途，没有将它们的功能应用到知识管理上，如手机几乎人人一个，却很少人有充分利用它进行日程安排；QQ人人都在用，却很少人有用QQ空间来存放自己在网络上找到的资料，或用QQ硬盘存放收藏夹等等。

（4）没有充分地理解利用知识

大学生能学习到先进的科学文化知识，但大多是为了应付考试而学习，不能灵活地运用知识，不能用知识开发自己的头脑、活学活用，而是机械地学习，没有办法讲理论运用于实践。

四、大学生个人知识管理的方法

大学生要想有效地利用知识提高自身的学习质量和效率, 就必须有计划、有步骤地进行知识整理。因此大学生可以依据学习任务及目标, 认真规划知识管理过程。我认为知识管理过程主要有以下几个步骤，而在这些步骤中，针对大学生个人知识管理的现状问题，我提出要“走出房门，实践学习”。

（1）知识的获取

知识的获取是知识管理的首要环节。要认真分析个人的知识资源需求, 有目的地获取知识; 要确定获取所需知识资源的渠道, 知道如何获取知识。因此需要制定相关知识获取策略, 并区分知识获取级别, 为知识积累和创新奠定基础。

对大学生来讲, 学习专业知识是第一任务, 大学生可以根据学习目的、任务以及个人兴趣爱好, 具体分析学习和生活中的知识需求, 以确定知识门类及获取途径。

在此过程中，大学生容易为了学习而学习，机械地接受大学课堂的课程安排，不能很好地理解自己需要学习什么知识，怎样更好地充实自己提高竞争力，什么样的知识是自己需要课下学习的，什么是正确的知识获取方式。走出房门是为了让大学生接触社会，在社会中切身感受，时间思考，能真切地感受到什么知识是自己需要开始学习的，什么知识是自己需要加强学习的。

（2）知识的分类及存储

获取知识只是知识管理的第一步, 第二步就是将杂乱无章的知识有序化, 并进行合理的存储, 以便及时应用。每个人的学习方法不同, 对知识的分类也有自己的习惯。例如根据中图法, 大学生可以将知识按照专业类别划分, 建立一套方便记忆的规则, 建立个人知识库, 并不断更新维护; 也可借鉴企业管理的专业知识管理系统, 进行知识分类。

计算机的普及为大学生存储已获得的知识信息提供了方便。大学生可以根据对知识的分类原则, 建立各级文件夹, 存储知识信息, 也可以建立个人知识资源数据库。数据库存储容量较大, 安全性较强, 能及时更新数据知识信息, 且便于共享, 因此可以得到广泛的应用。

在此过程中，走出房门的思想能让大学生在户外真切接触到各种管理方法，在实践中接触到系统管理的实际作用，能思考出有利于自己的管理方式。（3）知识的更新与创新

知识更新并不是一个独立的过程, 它存在于知识的获取、分类与存储、交流

与共享的全部过程中。知识更新是一个知识不断积累的过程。随着个人知识能力的提高, 知识需求发生了深刻的变化, 需根据新需求获取新知识, 并分类存储。而交流和共享过程中获得的新知识也是对原有知识体系的更新, 因此更新存在于每一个过程中。在学习过程中, 获得的知识不断积累, 原有知识中部分可能已经老化, 需剔除并增加新知识, 完善个人知识体系。大学生应时刻注意本专业学科的前沿知识和研究成果, 不断丰富个人知识库, 才能在竞争中保持优势。

创新是进步的动力, 知识管理的最终目的即为知识创新。对大学生而言, 掌握专业知识等显性知识, 包括隐性知识显性化, 转化为技能和思维, 指导学习和实践, 产生新的实践经验, 总结升华为新的知识即为创新的过程。

走出房门，实践学习，有利于大学生从实践中学习，从实践中得到创新的灵感与资源，得到知识的整理与发展运用。

结尾语：从实践中来，从实践中去。当代大学生要走出房门，接触社会，在社会历练中感受知识管理的妙处，学会思考，更好地运用个人知识管理方法，提高自身综合竞争力。

参考文献：

【1】余金山。关于知识管理【J】。计算机应用与软件，2005,22（9）：38 【2】黄娟。信息时代的个人知识管理探微【J】。现代教育技术，2005，（3）【3】凌冬梅，沈志宏，大学生个人知识管理的方法【J】。科技情报开发与经济，2006,16（17）：250