高三地理实践探究能力

专题 19 │ 专题备考引擎
年份
考察情况
广东卷第35题（雾的类型和区别）；江苏卷 第 28 题 （ 对 某 地 所 在 国 家 提 高 粮 食 产 量 提 出 建 议），海南卷第22题（说明砂砾层对白兰瓜生长 自然条件的改善作用）；第23题（高速公路两种 2008年 选线方案优缺点的比较）；山东卷第26题(沿江高 速公路建设的原因），第29题(西部地带是否应优 先发展大城市？说明理由）；宁夏卷第37题（杭 州湾跨海大桥建成后产生的主要经济和环境效益 评价）
类别
实践探究活动内容和项目
①观察深秋或冬季里有霜冻出现的天气状况
②在同一季节里选择不同的天气状况（阴天或晴 自 地 天），测得日最高温和最低温，比较气温日较差，
然 地
球 上 的 大
并说明原因 ③设计效果明显的“热力环流”小实验 ④利用身边可以找到的材料（如透明塑料布、塑料
理 气 薄膜、玻璃瓶等）和温度计，做一次模拟大气温室 效应的小实验
①调查当地主要农业生产活动(某种农作物的种植或 某种畜、禽的饲养)，并制作本地农业主要农事时间 表，分析所需条件或投入因素 ②参观当地大型塑料大棚、玻璃温室、现代化饲养 场、生态农业园，选择当地某家工厂作为研究对象， 分析其区位因素(原料、动力、土地、水源、劳动力、 市场、交通运输、政策……)及区位的合理性和不足 之处 ③对本地某污染企业进行调查分析，寻找在现有区 位条件下减少污染的对策
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年份
考察情况
广东卷第31题（保证我国粮食安全的措施）， 第32题（长江流域水土流失的治理对策），第33 题（洛杉矶“空心化”现象突出，分析其今后发展 应注意的问题）；江苏卷第7～8题（考查地和拍 2009年 摄的照片判断），第27题（研究性学习课题：山 区农业资源利用和堰塞湖的形成、监测）；海南 卷第21题（围海造地对环境带来的负面影响及对 策）；山东卷第26题（是否赞同某省今后大力发 展外向型农副产品深加工，并说明理由）；
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类别
实践探究活动内容和项目
自 宇 ⑤利用简单工具与仪器，每隔一周测量一次当地
然
宙 正午太阳高度角，分析其变化规律 中 ⑥从冬季日照要求，测量当地居民住宅楼的实际
地
的 地
间距与理想间距 ⑦利用简单工具与仪器，测北极星高度，确定当
理 球 地纬度
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主干知识Fra Baidu bibliotek合
类别
实践探究活动内容和项目
自 宇 ①收集证明地球自转存在的证据
然
宙 ②利用手表与日影测当地地方时与“北京时间”的时 中 差，测算当地经度
地
的 ③观察天然河流的水流对左右岸的冲刷情况 地 ④在某一地点连续记录日出、日落的时间，分析本
理 球 地昼夜长短的变化规律
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“改变学生的学习方式” 是新课程标准的基本理念之一， 也是当前教学改革的重点。高考命题理应合理设计探究性 和开放性的试题，鼓励创新。通过设计探究性问题，引导 学生从试题创设的情境中发现地理问题、提出探究思路， 提取相关信息，运用有关知识解决问题，既考查学生的思 维过程和学习探究的能力，又培养创新的精神。在2010年 的新课标地理高考中，实践探究类的试题关注的重点将是 在区域可持续发展中正确处理人与自然关系的措施和对相 关措施的选择、评价。
自
补给特点和时空调节措施
然
陆 ②实地考察各种地貌形态和地质构造形态，探究其 地 主要成因
地
环 ③实地考察当地人类活动对地表形态的影响，撰写 境 考察报告
理
④搜集各种自然带的景观图片、照片，举办展览
⑤考察当地陆地环境的地域特征及形成原因
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类别
人 文 地 理
实践探究活动内容和项目
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年份
考察情况
广东卷第32题（分析云贵高原经济发展的优 劣势条件及其对策）；海南卷第21题（有利于某 地区农业可持续发展的方案选择，并说明理由）； 2007年 山东卷第26题（土地不合理利用及对环境的影响， 选址建水库的资料收集）；宁夏卷第37题（某地 木材加工厂建厂后对环境的影响及对策，机场选 址的条件评价）
⑤在旷野用随身物品目测当时、当地的风力、风向
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类别
实践探究活动内容和项目
⑥搜集资料或连续观测风向，计算出季风气候下冬
夏季风交替变化情况或计算当地最大风频或最小风
自 地 频的风向，制作风频玫瑰图
然
球 ⑦根据中央气象台天气形势图，预报冷锋或暖锋天 上 气，高压或低压控制下的天气
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年份
考察情况
宁夏、辽宁卷第37题（某区域进行生态建设的三 种措施，你倾向哪一种？说明理由）；天津卷第 13题（探究某河流下游地区过去洪水泛滥的自然 2009年 原因）；安徽卷第27～28题（某地坡向对地表获 得太阳辐射的影响），第33题（罗布泊的干涸对 干旱区流域开发的启示）；浙江卷第9题（东京市 的空间扩张模式给城市规划带来有益启示）
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实践探究类的试题要求以探究性学习和实践活动为背景， 综合运用所学知识和方法，对有关理论和问题进行探究。 在复习备考中，应重视对地理规律、原理进行探究性的思 考，对与生活实际联系较密切的地理现象进行模拟实践操 作，深刻理解并掌握地理原理，并结合平时的研究性学习 和综合实践活动，掌握课题研究的方法、步骤，积极探究， 形成正确的情感、态度和价值观。
地
的 ⑧调查或搜集资料，撰写气候与人类活动关系的科 大 学小论文，如：房屋的式样与气候的关系；生产方
理 气 式与气候的关系；饮食习惯与气候的关系，交通运
输方式与气候的关系⑨搜集气象资料，绘制当地气
温曲线或降水量柱状图
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类别
实践探究活动内容和项目
①实地考察当地主要陆地水体类型及其补给来源、
专题 19 │ 实践探究能力
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创新精神和实践能力是素质教育的核心，研究性学习 和探究性学习是新课程的基本理念，在高考中应该体现。 多以半开放性试题(即允许学生有不同的答案)出现，完全 开放的试题(即没有任何参考答案，学生可任意发挥)在高 考中是无效题，不会出现。课改区近三年考查情况如下表：