结合社会热点、把握时代脉搏,上好思想品德课

结合社会热点、把握时代脉搏，上好思想品德课思想品德课是时代性较强的一门学科。当今社会发展迅速，信息技术日新月异，一上网身边事、国事、天下事一览无余。但学生由于学习功课压力大，很少有时间去关心国家大事，关注社会，所以对一些背景材料不了解，只知其一，不知其二，更别提如何正确解答、分析时事热点问题。每年中考考试后，有一部分考生走出考场第一句话总是抱怨“书上没有答案”。出现这种情况，主要原因就在于学生没有摆脱过去那种“读死书、死读书”的学法，学习只限于死记硬背，不会运用所学知识去分析、解决实际问题。因此，教师在平时教学中应注重书本知识与国内外的社会热点相结合，从初一开始就要求学生能理论联系实际，能运用课本所学知识去解决现实生活中的具体问题。

教师应该抓住学生思维活跃、兴趣广泛这些对教学有利因素，主动积极去了解学生在想什么，盼什么，需要什么，把握时代脉搏的同时号准学生的思想脉博，再把这些问题与教材内容联系起来。这样思想品德课既有说服力有又增加了吸引力。学生也会心悦诚服地接受教师讲授的知识。从而取得学生的共鸣和支持，全面提高教学质量。

教师要想提高教学质量,首先要提高自身素质,不仅自身的专业知识要扎实、更新，业务能力要提高，而且言行修养、道德觉悟也要提高。

首先，作为政治老师不能满足于学历达标和原有的知识,必须不断学习,不断更新知识,使自己的认识适应发展的需要。老师也只有掌握丰富的知识,才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三,才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余,才能激发学生学习的兴趣,调动学生求知的欲望。

其次，政治教师应该勇于反思，不断提高自己的业务能力,积极参与教学研究,结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结,不断探索和掌握思品学科教学的好方法。

再次，还要不断提高自己的道德、觉悟水平。以高尚的师德为学生的楷模,用高尚的言行举止带动学生修心立品。在发表言论时,要对国家对社会对学生负责,对社会有不同看法,也不能在学生中大发言论,误导学生。在行为举止上,要时时处处为人师表,以身作则。