月亮的心愿教学设计

月亮的心愿教学设计

篇一：一年级语文《月亮的心愿》教学设计

一年级语文《月亮的心愿》教学设计

《月亮的心愿》教学设计

一、教学目标

1.通过读课文理解词语窗帘，女孩，背包，装着，另一家，生病，医生，窗户幷认识生字帘，女，背，装，另，病，医，户这些要求认识的生字。

2.再次精读课文理解词语自言自语，商量商量，好天气，照顾，太累，悄悄，艳阳天，愉快并通过理解这些词语来了解月亮的心愿。“心愿”通过这些词语表达出来，看似两个有分歧的心愿其实就是--让孩子们一个也不少愉快的去郊游！

3.在田字格里正确书写女，太，早，气，亮，去这6个生字。

4.有感情的朗读课文，感悟小女孩关心体贴父母的美好品质和善良的月亮的美好心愿。

教学重点：

1、理解词语心愿，自言自语，商量商量，照顾，太累，悄悄，愉快的含义以及这些词语为了表达心愿的作用。

2、随文识字，理解词语,朗读，积累。

二、教学过程

1.创设情境，导入新课

先板书“心愿”。

师：同学们认识这个词吗？顺学生回答，全班齐读，教师板书汉语

拼音，介绍心愿的意思。在了解学生是否懂得心愿的意思的基础上，结合“愿”的心字底特征，来指导学生读懂：心愿，是心里想的事情，就是内心的一种愿望，期盼，想达到什么目的的想法。老师举

例子，要求学生结合自己的实际说自己的“心愿”。

师：同学们，老师小时候的心愿是成为一名教师，现在老师的心愿

实现了。你们有什么心愿？

生自由说

（设计意图:认识“愿”，讨论心愿，让学生理解什么是心愿）

师：老师真心的希望大家的心愿都能实现！那么同学们在天空中的

月亮姐姐也有一个美好的心愿呢，你们想不想知道？（板书：月亮

的心愿）齐读课题。

过度：好，那么，我们就来读读这篇课文，看看月亮的心愿是什么。

2.初读课文，了解文章大意，勾出生字词。

（1）同学们自读课文，标出自然段并用圆圈圈出课后生字。

（2）借助拼音读一读这些生字，小组内利用自己制作的生字卡片检

查认字情况。

（3）用横线画出这些生字所在的词语，小黑板出示词语找学生读词语，开火车读，男女竞赛读。

（设计意图：让学生初步认识生字词，通过字形记生字）

师：那么同学们，通过我们刚才的初读，谁能说说月亮姐姐看到了

几个小女孩？（两个）那么月亮姐姐的心愿就应该是和谁之间发生的？（小女孩）那么接下来让我们再读课文，看一看月亮姐姐的心

愿到底是什么呢？

3.精读感悟，随文识字字义词义，读懂月亮的心愿。

（1）学习生字，帘，背，装，体会词语自言自语，商量商量的含义。

读第一自然段，结合课文学习帘，背，装。“帘”穴字头，下面一

个巾，巾就是布片，那么“帘”就是居室用来遮挡东西的布片。背

包和装着都不难理解，把东西放进背包就是装。总结：月亮姐姐看

到了什么？（板书：小女孩睡觉背包装着水果和点心）小女孩已

经为郊游做好了准备。

（2）看到小女孩准备好了，月亮姐姐的心愿是什么呢？

读第二段，体会自言自语，商量商量。自言自语，自己对自己说，

因为小女孩睡着了，月亮姐姐不想吵醒她，只能自言自语，自言自

语的内容正是月亮姐姐的美好心愿—好天气。（想让小女孩去郊游）

商量商量表示一种意愿。那么把这两个词语连起来再读第二段，体

会月亮姐姐的心愿。让学生用自己的语言来表达此时月亮的心愿。（续写板书“好天气”）

（3）认识生字另，顾，病，结合体会月亮的第二个心愿。

月亮姐姐又来到另一家，另就是别的，月亮姐姐看到了另一幅画面。（板书：小女孩照顾生病的妈妈不去郊游）照顾,小孩子需要照顾，老人要照顾，病人也要照顾。介绍顾的字形演变及部件变化，体会顾，原来的左半部分是“雇”，是形旁，还是声旁，在家

中养鸟，有看护的意思；右半部分，头的意思，表示关注。这个字

本身，就是用心看护。照顾，就是用心看护。“病”形声字，丙是

声旁，加一个病字框就是“病”生病，不难理解。

让学生想象：小女孩会怎么照顾妈妈。读懂照顾的意思。——

师：对啊，这就是照顾。用心看护。（要求学生齐读这段话）

（4）学习累

通过读4—7段妈妈和小女孩的对话并结合图画，感悟小女关心体贴

妈妈的美好品质。小女孩这么晚了还在给妈妈端水准备帮妈妈洗脸，床边还放着水杯和药，妈妈也很心疼女儿，不想让她太累，“累”

字上面是田，田和小中间那部分好像重叠的，那么小在田里干活感

觉很累。字形演变介绍，累——三个田，那么多的田都得中，忙都

忙不完啊，得多累啊。那么在文中小女孩可能一直都没闲下来的照

顾妈妈，所以会太累。

5、体会月亮心情变化，心愿的变化。

师（过渡）看到小女孩这么累，刚才还信心满满的月亮，她的态度

发生了变化了——比较月亮姐姐看到两幅画面，找不同，再结合图

片看一看月亮姐姐的表情变化。

此时此刻，她的心愿是什么呢？学习“悄”、“悄悄”“离”

读月亮的想法，体会月亮的心愿——下雨（板书）

6、读最后一段：体会，从这个结果中，我们看出，月亮最终的心愿

是什么呢？朗读最有一段（板书：都去郊游）

7、梳理全文：月亮看到了什么，心愿是什么，最后的心愿是什么，

梳理关键的生字词，填空，朗读词语和句子，强化对生字和词语的

认识，促进积累。

（

课件

出示课文，一边提问，一边将关键的字词（其实要实现积累的）字

体变成红色合并加粗，然后，读词语，读句子，读出月亮的月亮当

时的心情）

8.书写生字：田字格中正确书写生字女太气早去亮老师板书，学生书空，在书上描红，最后书写！

仔细学习了高老师的教学

设计

，首先，为高老师执着的精神所感染，敬佩之情油然而生。其次，