议论文专项训练

议论文的相关知识：

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用问题，它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功用等。总之，议论文以理服人，记叙文以情感人，说明文以知传人。

一、议论文的三要素：论点、论据、论证。

二、论点：是作者的观点、看法、主张、见解。

中心论点（只有一个）

分论点（可以有几个）-----从不同的角度和侧面来证明中心论点，是中心论点的道理论据。

三、论题：就是作者论述的范围，谈论的话题。（相当于记叙文的线索，说明文中的说明对象，话题作文中的话题）

论点和论题的区别：

（1）、定义不同。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，论题是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象，前者如“学业的精深造诣来源于勤”，后者如《说谦虚》。（2）、要求不同。论点的提出要求正确、鲜明、有针对性，要符合客观实际，符合科学真理，符合马列主义，观点要明确，赞成或是反对，不能含糊其辞，态度要鲜明。论题的确立却没有作者的观点和主张，可以是某种片面的、错误的认识或现象。

（3）、形式不同。以标题来看，论点的提出一般是一个较完整的判断句，如《自学成才要有文史知识》，论题的出现常是一个短语，如《想和做》《发问的问题》《谈骨气》。

（4）、位置不同。论点的位置灵活，可在标题、文首，也可在文中，还可在结尾;论题的位置一般在标题或文首。

四、论据：用来证明论点的材料。

1、类型：

事实论据：生活中大量的具体事例，生活现象，概述同类事例、详细事例（毛泽东、周恩来等一代伟人）（包括个别现象和普遍现象）

道理论据：引用名人名言、俗语、谚语、人们共认的定理、定义等。

2、作用：用来证明论点的。

五、文章的标题作用？

1、是否点明中心论点

2、是否点明论题

3、是否点明论述内容、范围、对象（如是，请说明）

4、标题是否运用哪种修辞方法，作用？

5、是否吸引读者，引起读者阅读兴趣

6、是否引起读者关注与思考（问句），是否起到强调作用（反复），是否表达强烈的感情（感叹句）。六、论证思路或论证过程（答题思路）

文章首先通过----方式引出本文的论点或论题，接着用什么论证方法从几个方面来论证了-----观点，进而有力地论证了本文的中心论点，再-----，最后得出什么样的结论。（提出问题、分析问题、解决问题或引论---本论----结论）

七、论据的类型：

事实论据：生活中大量的具体事例，生活现象，概述同类事例（毛泽东、周恩来等一代伟人）道理论据：引用名人名言、俗语、谚语、人们共认的定理、定义等。

八、论证方法及其好处？

论证：用论据来证明论点的过程，是联系论点和论据之间的逻辑关系纽带。

1、举例论证：运用了举例论证的论证方法，举------事例，证明了---观点，进而论证了本文的中心论点，使论证更具体，更具有说服力、权威性。（注：举例论证中人物说的话不是道理论证）

2、道理论证：运用了道理论证的论证方法，引用了----，论证了----观点，进而论证了本文

的中心论点，使论证更概括、更深入、更具权威性。

3、对比论证：运用了对比论证的论证方法，将---和---加以比较，从正反两个方面突出强调了什么观点，进而论证了本文的中心论点，使论证更加有力。

4、比喻论证：运用了比喻论证的论证方法，将----比作----，生动形象论证了----观点，进而论证了本文的中心论点。从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象，浅显易懂。

九、议论文中词语能否去掉题？

（1）不能。（2）因为这个词语在文中指---，表----（修饰、限制、估计……）。（3）删掉后就变成了-----（4）与事实或作者观点不符。（5）该词体现了议论文语言的科学性或准确性或严密性或真实性。

十、文章开头引用故事的好处？

1、举了---事例，引用了----故事，引出本文的论点或论题

2、充当事实论据，证明了----论点。（有时还强调了----的重要性或危害）使论证更具体，使人感到真实可信。

3、吸引读者，引起读者的阅读兴趣。

十一、文章开头引用名言的好处？

1、引出本文的论点或论题。（名言本身就是论点）。

2、充当道理论据，证明论点，（有时还强调了---观点，----重要性或者危害）增强文章的说服力，使论证更具权威性。

3、吸引读者，引起读者的阅读兴趣。

十二、小试牛刀

（一）阅读,让中国更有力量

①阅读力是一个充满张力的概念。在国际上，包括中小学生的指标性评价中,阅读能力一直是最为重要的项目之一。可以说，阅读力与“智商”“情商”“财商”等概念一样,也是现代人特别需要提升的能力。从更大层次上看,阅读力不仅是一个人的阅读能力,也是社会

整体的阅读水平,因而关系到国家民族的竞争力。

②阅读力就是精神力。一个人如果没有一定的阅读能力，就很难从精神上得到更多智慧的滋养。可以说，一个人的精神发育史，就是他的阅读史。阅读是一种精神生活，可以提高人的精神力，这影响到对生活意义的理解、人生价值的实现。无论是一个人，还是一个国家或者一个民族，阅读都是精神发育和文化传承的基本途径。

③阅读力就是凝聚力。共读共写，一起交流，才能拥有共同的语言和思想，拥有共同的愿景和价值，这样的文化共同体，让一片土地上的人们不会成为生活在同一个屋顶下的陌生人。所以，阅读力也是一个国家民族凝聚力的重要源泉，一个阅读率低下、阅读力不足的民族，难以在当下世界立足，也难以引领人类的明天。

④阅读力就是竞争力。我很喜欢《朗读手册》一书里的一句话:“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。”对于个体来说，阅读是学习的工具，而学习是成功的途径。对于国家民族来说，在知识快速累积、科技突飞猛进的当下，阅读力意味着对人类智慧经验的搜集、整合和应用，意味着创新能力的培养。所以我们发现，国家越重视阅读教育，国民的阅读力就越好，整体素质就越高，国家的竞争力也就越强。

⑤阅读力就是幸福力。真正的幸福是心灵的（A）与（B）。阅读需要专注，在知识的积累之外，也是一种精神的修行。通过阅读感受书香，能满足人类的内在需求，使人获得精神上的陶冶与升华，拥有更充实、更丰盈的生活，从而增加幸福感。书香的涵养，也能形成一个社会的氛围、一个时代的气质，让喧嚣的沉静下来，让浮躁的厚重起来。

⑥阅读最大的意义和价值就是“改变”。我坚定地相信:阅读,让中国更有力量!