议论文专项训练

议论文的相关知识：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用问题，它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功用等。

总之，议论文以理服人，记叙文以情感人，说明文以知传人。

一、议论文的三要素：论点、论据、论证。

二、论点：是作者的观点、看法、主张、见解。

中心论点（只有一个）分论点（可以有几个）-----从不同的角度和侧面来证明中心论点，是中心论点的道理论据。

三、论题：就是作者论述的范围，谈论的话题。

（相当于记叙文的线索，说明文中的说明对象，话题作文中的话题）论点和论题的区别：（1）、定义不同。

论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，论题是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象，前者如“学业的精深造诣来源于勤”，后者如《说谦虚》。

（2）、要求不同。

论点的提出要求正确、鲜明、有针对性，要符合客观实际，符合科学真理，符合马列主义，观点要明确，赞成或是反对，不能含糊其辞，态度要鲜明。

论题的确立却没有作者的观点和主张，可以是某种片面的、错误的认识或现象。

（3）、形式不同。

以标题来看，论点的提出一般是一个较完整的判断句，如《自学成才要有文史知识》，论题的出现常是一个短语，如《想和做》《发问的问题》《谈骨气》。

（4）、位置不同。

论点的位置灵活，可在标题、文首，也可在文中，还可在结尾;论题的位置一般在标题或文首。

四、论据：用来证明论点的材料。

1、类型：事实论据：生活中大量的具体事例，生活现象，概述同类事例、详细事例（毛泽东、周恩来等一代伟人）（包括个别现象和普遍现象）道理论据：引用名人名言、俗语、谚语、人们共认的定理、定义等。

2、作用：用来证明论点的。

五、文章的标题作用？1、是否点明中心论点2、是否点明论题3、是否点明论述内容、范围、对象（如是，请说明）4、标题是否运用哪种修辞方法，作用？5、是否吸引读者，引起读者阅读兴趣6、是否引起读者关注与思考（问句），是否起到强调作用（反复），是否表达强烈的感情（感叹句）。

六、论证思路或论证过程（答题思路）文章首先通过----方式引出本文的论点或论题，接着用什么论证方法从几个方面来论证了-----观点，进而有力地论证了本文的中心论点，再-----，最后得出什么样的结论。

（提出问题、分析问题、解决问题或引论---本论----结论）七、论据的类型：事实论据：生活中大量的具体事例，生活现象，概述同类事例（毛泽东、周恩来等一代伟人）道理论据：引用名人名言、俗语、谚语、人们共认的定理、定义等。

八、论证方法及其好处？论证：用论据来证明论点的过程，是联系论点和论据之间的逻辑关系纽带。

1、举例论证：运用了举例论证的论证方法，举------事例，证明了---观点，进而论证了本文的中心论点，使论证更具体，更具有说服力、权威性。

（注：举例论证中人物说的话不是道理论证）2、道理论证：运用了道理论证的论证方法，引用了----，论证了----观点，进而论证了本文的中心论点，使论证更概括、更深入、更具权威性。

3、对比论证：运用了对比论证的论证方法，将---和---加以比较，从正反两个方面突出强调了什么观点，进而论证了本文的中心论点，使论证更加有力。

4、比喻论证：运用了比喻论证的论证方法，将----比作----，生动形象论证了----观点，进而论证了本文的中心论点。

从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象，浅显易懂。

九、议论文中词语能否去掉题？（1）不能。

（2）因为这个词语在文中指---，表----（修饰、限制、估计……）。

（3）删掉后就变成了-----（4）与事实或作者观点不符。

（5）该词体现了议论文语言的科学性或准确性或严密性或真实性。

十、文章开头引用故事的好处？1、举了---事例，引用了----故事，引出本文的论点或论题2、充当事实论据，证明了----论点。

（有时还强调了----的重要性或危害）使论证更具体，使人感到真实可信。

3、吸引读者，引起读者的阅读兴趣。

十一、文章开头引用名言的好处？1、引出本文的论点或论题。

（名言本身就是论点）。

2、充当道理论据，证明论点，（有时还强调了---观点，----重要性或者危害）增强文章的说服力，使论证更具权威性。

3、吸引读者，引起读者的阅读兴趣。

十二、小试牛刀（一）阅读,让中国更有力量①阅读力是一个充满张力的概念。

在国际上，包括中小学生的指标性评价中,阅读能力一直是最为重要的项目之一。

可以说，阅读力与“智商”“情商”“财商”等概念一样,也是现代人特别需要提升的能力。

从更大层次上看,阅读力不仅是一个人的阅读能力,也是社会整体的阅读水平,因而关系到国家民族的竞争力。

②阅读力就是精神力。

一个人如果没有一定的阅读能力，就很难从精神上得到更多智慧的滋养。

可以说，一个人的精神发育史，就是他的阅读史。

阅读是一种精神生活，可以提高人的精神力，这影响到对生活意义的理解、人生价值的实现。

无论是一个人，还是一个国家或者一个民族，阅读都是精神发育和文化传承的基本途径。

③阅读力就是凝聚力。

共读共写，一起交流，才能拥有共同的语言和思想，拥有共同的愿景和价值，这样的文化共同体，让一片土地上的人们不会成为生活在同一个屋顶下的陌生人。

所以，阅读力也是一个国家民族凝聚力的重要源泉，一个阅读率低下、阅读力不足的民族，难以在当下世界立足，也难以引领人类的明天。

④阅读力就是竞争力。

我很喜欢《朗读手册》一书里的一句话:“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。

”对于个体来说，阅读是学习的工具，而学习是成功的途径。

对于国家民族来说，在知识快速累积、科技突飞猛进的当下，阅读力意味着对人类智慧经验的搜集、整合和应用，意味着创新能力的培养。

所以我们发现，国家越重视阅读教育，国民的阅读力就越好，整体素质就越高，国家的竞争力也就越强。

⑤阅读力就是幸福力。

真正的幸福是心灵的（A）与（B）。

阅读需要专注，在知识的积累之外，也是一种精神的修行。

通过阅读感受书香，能满足人类的内在需求，使人获得精神上的陶冶与升华，拥有更充实、更丰盈的生活，从而增加幸福感。

书香的涵养，也能形成一个社会的氛围、一个时代的气质，让喧嚣的沉静下来，让浮躁的厚重起来。

⑥阅读最大的意义和价值就是“改变”。

我坚定地相信:阅读,让中国更有力量!1.请指出第②段所论述的分论点,并为其补充一个正面论据。

2.第④段引用《朗读手册》中的一句话的作用是什么？说说你的理解。

3.将“充实”“宁静”两个词语分别填写在第⑤段中A、B两处，并说说理由。

4.文章②③④⑤段的顺序能否调换?为什么?请简要分析。

5.根据全文内容，简要分析第⑥段的作用。

参考答案：1．分论点:阅读力就是精神力。

论据:台湾农民陈阿土，在参加豪华旅游团时历尽了服务生的嘲笑，发奋读书，终于可以听懂别人跟他说的英文句子，他意识到了有钱并不代表一切，读书才是硬道理。

2.道理论证,对本文的分论点进行论证，增强说服力；突出了阅读的重要性，强调阅读是我们学习的工具,只有阅读才能使我们成功，阅读可增强国家的竞争力。

3.A 宁静B 充实与本段所论述的顺序一致：一个人只有心灵得到宁静,才能专注去阅读,积累知识,满足内心的需求,精神获得陶冶与升华,最终生活得到充实；阅读让喧嚣的沉静，让浮躁的厚重。

4.不能调换。

这四个段落分别提出了本文的四个分论点,它们之间是层层递进的关系；阅读提高了人们的精神力，民族才能有凝聚力，民族有了凝聚力，国家在世界上才能有竞争力，最终增加人们的幸福感。

5.由对阅读力的论述,得出阅读的意义和价值；总结全文论述的内容，提出中心论点.（二）练就古诗文的“童子功”①看中国诗词大会，很多人有这样的感受：自己脑子里残存的诗词记忆好像一下子被激活了。

当电视屏幕上那些零零散散的字句呈现出来的时候，或许你已记不清诗的作者是谁，也说不出上下句还有些什么内容，但那些我们小时候背诵过的诗词，似乎自然而然地就浮现于脑海。

②可见，小时候熟记的古诗文，长大后也很难忘记，即使长时间不用，但只要一提起，与之相关的记忆便会不由自主地流露出来。

这种扎根在脑海深处的诗词印象，这是浸透在血液之中的古文积淀，这就是“童子功”的厉害之处。

因此，我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于心。

③古人云，“，”。

想要练就古诗文的“童子功”，必须要多读多记，才会烂熟于心、出口成章。

若是腹内草莽，必然不可能口吐莲花。

诗词大会舞台上，选手们精彩的表现背后，又何尝不是他们从小的阅读背诵和长年的储存积累！④当然，多读多记不等于死记硬背，理解体会至关重要。

在当前古诗文教育中，有些家长只看重孩子背诵的数量和准确度，有些老师“考什么就教什么”，这样的填鸭式灌输不仅把传统文化弄得意境全无，也让学生们在实际运用中“丈二和尚摸不着头脑”。

⑤比如，我们说杜甫的诗歌风格是“沉郁顿挫”。

许多孩子只记住了这四个字，但究竟什么叫沉郁顿挫、怎么沉郁顿挫的、为什么沉郁顿挫却一概不知，更不用说再进一步去了解杜甫这个人和他背后的时代。

某地考试时，出题人出了一首诗：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

”明明是赏心乐事，但学生总认为杜甫就应该是沉郁顿挫的，所以强行歪解，硬要把诗意往愁闷失意上引。

如此古诗文教育显然与文化传承的精神是背道而驰的。

⑥古诗文的底子要从小打下，更要常读常新。

古人云，“读书百遍，其义自见。

”它的意义也正在于此。

就拿“但愿人长久，千里共婵娟”一句来说，小时候我们按照表面意思理解，或许只能明白这是苏轼借月亮表达对弟弟的思念之情。

但若干年后，当我们一个人身居异乡，又恰逢中秋之夜，当我们抬头仰望圆月，心中再次涌现出这句诗时，自然别有一番滋味，对词的意境和感情的理解也更深了一层。

所以，从小打下深厚的古诗文功底会终身受益。

⑦当我们从小诵读古诗文、练就“童子功”时，不妨想想我们究竟是为了什么？是为了显摆炫耀、获得关注，为了提高成绩、寻求加分，还是为了让我们获得审美的体验，为了让传统文化得以血脉相传？恐怕后者才是我们期待的答案。

就个人而言，读古诗文能让我们成长在一个美的环境中，用古雅的方式表达自己的情感；就民族而言，读古诗文能让我们接续古人的思绪，继承先人的智慧，让古今文化互联互通，从而建立起作为一个中国人的文化认同和自信。

⑧中华上下五千年，诗词歌赋浩如烟海，传统文化博大精深。

让我们在诗书雅乐的环境中成长，练就一身古诗文的“童子功”，在我们心中刻下传统文化的基因，如此，中华文化才有十足的底气，才能生生不息。

1．选文的中心论点是什么？2．在下列选项中选出最恰当的论据填在选文第③段空格上。

（）A．读书破万卷，下笔如有神。

B．问渠哪得清如许，为有源头活水来。

C．书犹药也，善读之可以医愚。