小学语文六年级 阅读写景状物阅读教师版

写景状物阅读

课前预习

被称为“幽默大师”的林语堂(1895——1976年)，一生著作甚丰。

林语堂不但文章好，而且言谈风趣。有一次，纽约某林氏宗亲会邀请他演讲，希望借此宣扬林氏祖先的光荣事迹。这种演讲吃力不讨好，因为不说些夸赞祖先的话，同宗会失望，若是太过吹嘘，又有失学人风范。当时，他不慌不忙地上台说：“我们姓林的始祖，据说是有商朝的比干远相，这在《封神榜》里提到过，英勇的有《水浒传》里的林冲；旅行家有《镜花缘》里的林之洋，才女有《红楼梦》里的林黛玉。另外还有美国大总统林肯，独自驾飞机越大西洋的林白，可说人才辈出。”

林语堂这一段简短的精彩演讲，令台下的宗亲雀跃万分，禁不住鼓掌叫好。

然而，我们细细体会他的话，就会发现他所谈的都是小说中虚构的人物，或是与林氏毫无关系的美国人，并没有对本姓祖先进行吹嘘，诚然幽默可喜，不愧为是中国的“幽默大师”。

林语堂以他对中国文化的研究蜚声海外。他的《吾国吾民》译成西班牙文后，他在南美的知名度也提得很高。当进，巴西有一位贵妇人，内心钦慕林语堂，恰好有人赠给名马一匹，于是给这匹马取名为林语堂。后来，这匹马参加马赛，巴西各报，都以大幅标题登出“林语堂参加竞赛”。比赛结束，这匹马没有得名次，当日晚报的标题就成了“林语堂名落孙山”，而夺标的马倒没有消息。

消息传到美国，有人将此事告诉林语堂，林语堂微微一笑，说：

“并不幽默。”

小复习：

写景类：介绍类、描述类的文章。比如描写自然景象，如：刮风、下雨；名胜古迹，这类文章，统称为写景类文章。写景类文章一般分为：游记，生活中见到的自然现象，生活周围的景写景状物类阅读

状物类：就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描

述出来。

状物类文章一般分为：状静物、状动物、状植物。

例题精讲

一. 写景记叙文，是以描写大自然的各种风物景致、社会环境中的人文建筑、设施等为主要内容

的记叙文。

阅读此类文章的方法是：

1．了解作者在文章中描写了哪些景物，这些景物是静态的还是动态的，是从景物的哪些方面来

写其特点的。

2．分析描写景物是按照什么顺序来写的。（由上到下、由远及近、由外及内等顺序）。

3．理解作者在文章里表达的思想感情及作者是怎样把对景物的感情融合到景物中去的，用了哪

些生动的语言。

4．仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。

练习一．

南海明珠——海南岛）的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。ǐ càn在我国南海的万里碧波上，

有一颗（cu海南岛是祖国的第二大岛。那里土地肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、

椰子园和

热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝蜜等，在不同季节里挂满枝头；海参、

海石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。 shù）；铁矿、（bú jì qí鲍鱼、龟、大龙虾等

名贵海产品海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林

木郁郁

葱葱，四季常青。有山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海

角，海天一色，美丽壮观。游泳胜地牙龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩沙白如银，各

种颜色的）大海，风儿和àng o w贝壳碎片在阳光下闪闪发光；（tià海潮哗海浪好像在海面上

嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，哗，渔帆点点，景色十分迷人。你看海滩上那一片片的

椰子海南岛的椰林风光最逗人喜爱。，那一棵棵高大挺拔）ng zhà林，如同一道道绿色的（p

íng

树梢上的绿叶像一把撑开树干没有分枝，的椰子树，树形奇特，的大伞，伞下果实累累。海风吹

来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，

听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或落日西沉的奇景，你一定会高歌一曲，赞美这秀丽的

海南风光。根据文中拼音，在横线上写出词语。1.

中应取第字在字典中的解释有：①胜利；②打败；③超过；④优美的；⑤承受。在旅游胜地2.胜个五”组别用“胜再释。请根据它的意思分（）种解。、、、词。、

填空。3.）文章第二自然段主要写了海南岛的＿＿＿＿＿＿，是从＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿1（＿＿＿三个方面来写的。）第三自然段主要写了海南岛的＿＿＿＿＿＿，突出介绍了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿2（＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等名胜。划出文中描写椰子树的语句。﹏﹏4.用把文章分成三段，这样分是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.用‖6.判断下列说法的正确。））文章第一自然段用了打比方的手法。（1（

）是拟人的说法。）（2海南岛的椰林风光最逗人喜爱（）（意思不同。光中的海南风光和闪闪发光）3（．

）和西沉是对反义词。（ 4（）东升

【参考答案】：屏障不计其数眺望1.璀璨

、胜似、胜状、胜任2.4例：胜利、略3. 略4. 略5. 6.T\F\T\F

阅读状物类文章：二.抓住事物的特点。并能抓住物的内、外在特点展开想象。要了解所状物的样子、颜色、味道、特点。1.重点了解形、样子，开了花，花的颜色、如阅读描写植物的文章，要了解植物的茎和叶子是什麽样的。色、味有什麽特点，了解作者是按什麽顺序“状物”的，借鉴写作方法。要了解所状物的形状构造、用途。描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解。 2.弄清楚描写顺序。 3.理解写作意图并学习体会修辞手法的多重运用。作者为了把事物的特点写出来，表明自己的态度，往往多种修辞手法并用，比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等交织在一起。

练习二：笋春竹林的后代——春笋。我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，

像一幅烟雾迷翠生生的竹林，春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，

蒙的水墨画。雨雾纷纷洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，渗进土里。像春蚕吞食桑叶。“滴嗒——滴嗒——”小水珠掉落在地上，地里的笋芽儿如同婴儿吸吮母亲的乳汁，积聚力量。嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密

在春雨里一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，麻麻，淋浴。冲破地皮蹦出春笋长得多么顽强呀！春雷一动就破土而出。啊，来，顶着沙砾冒出来，窜出石缝钻出来……啊，春笋长得多么欢畅呀！

迎着阳光，吸着雨露一个劲地拔节。“叭叭叭”，一节、一节、又一节，你追我赶，竞争着向上，向上！山泉丁咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣对它们欢笑，松柏婆娑给它们鼓掌……长，长吧！高高的蓝天多么广阔，看谁快快长成材，比谁早日做贡献。

1.填空

①作者把竹山和竹林的美比作

②作者用和比喻春雨的沙沙声。

③文中描写春笋破土而出的动作词是、、、、

。

2.这篇短文主要写了，选择正确的答案写在横线上。

A.“我”爱竹山、竹林的美景。

B.春天，无数春笋破土而出。