计算机基础说课精品PPT课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六号、小六、七号、八号。 （2）默认字号：五号。 （3）设置方法：开始”功能区“字体”命令组中的字号按钮或“
字体”对话框中的字号框。 例2： 字号比较效果
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
格式化文档
3、字形——是指字体使用的样式。
• 常见字形：加粗 、倾斜 、 下划线
、着重号、删除线等。
（三）、设置字符的特殊效果 1、常见的特殊效果：上标、下标、删除线、阴文、阳文、阴
（ 环节三）教师演示、讲授新课 格式化文档
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
SUCCESS
THANK YOU
2020/12/15
可编辑
15
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
例1：字体比较效果： 对表格中的“字体”二字设置不同的字体效果，通过这个例子，让
• 默认字形：常规。
• 设置方法：开始”功能区的“字体”命令组中的字形按钮或“字体”对话框中的 字形框。
4、颜色——字符的显示颜色。
• 默认颜色：黑色。 • 设置方法：开始”功能区的“字体”命令组中的字体颜色按钮
体”对话框中的字体颜色框。
例3：字形比较效果
或“字
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
引导学生：日常生活中我们也经常看到同一种内容的文 字，有不同的形状、大小、颜色和样式等，那是为什么 呢？当文字输入完毕后，如何使版面美观、清晰、规范 呢？这需要我们本节课要学习的知识——文档格式化， 可见，文档格式化在日常编辑文档中的有重要的作用。
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
利用长城多媒体电子教室和多媒体课件进行直 观的演示教学 。
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
三、学法分析
合作 探究
质疑 激发
分析 讨论
归纳 总结
在本次教学中，我尝试了职 业教育中提倡的“做中教，做中 学，做中求进步”的教育理念， 多给学生自己动手“做”的机会， 实施了小组合作，活动教学和发 现学习等学习方法。学生由质疑 激发，合作探究，分析讨论，到 归纳总结，让学生形成一种互帮 互学、轻松活跃的学习氛围；培 养了学生的协作精神、增强学生 的自信心和成就感。
等字符格式。
情感 目标
激发学生的创新意识和学习兴趣，培养, 学生善于思考、勤于练 ,
习的学习习惯，培养学生的自信心。
,
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
二、教法分析
3、教学重点和难点
教学重点 和
教学难点
教学重点：字体、字号、字形、字符间距、字 符的特殊效果等字符格式的设置；
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
Add Your Text 1
22 说说教教法法
1 说教材
6 说教学反思
3 说学法
5 说教学过程
4 说说教教学学教教具具准准备备
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
四、教学、教具准备
本次课设计为1课时。
教学 教具 准备
准备好多媒体设备、计算机、投影仪等。 课前把学生分组，每组由不同层次的学生组成。
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
五、教学过程
教学过程分1析5分钟
2分钟
一、说教材
本课是选自高教版的《windows 7+office 2010实用教程》的第4章第2节设置字符格式 本节教材通过对字符的格式化设置使版面规 范、美观，提高学生的学习兴趣，为以后学 习文档的排版打下基础。
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
二、说教法
1、学习者特征分析
3分钟
3
1
2
பைடு நூலகம்
3
组织教学 复习提问
提出问题 创设情境 新课导入
教师演示 讲授新课
25分钟
5分钟
44
任务驱动 探究试验 展示作品
5
归纳总结 巩固知识 布置作业
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
(环节一)复习提问，温故知新
以个别提问的方式
— 复习已学知识 WORD
基本操作，并了解学生 对上节课内容的掌握情 况，为学习本节知识做 好铺垫。
计算机专业 一年级学生
好奇心强，思维活跃、动手力强
学习缺少主动性，自我感觉过于良好
基础薄弱、理解分析能力较差
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
二 、教法分析
2、教学目标分析
知识 目标
,
,
理解文档格式化对文字进行修饰和美化的重要性；
掌握文档字符格式的设置。 ,
技能 目标
熟练掌握设置字体、字号、字形、字符间距、字符的特殊效果
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
五、教学过程
（环节二）提出问题，创设情境，新课导入
格式化前
格式化后
对 比 引 入
提问学生：哪一个版面更美观、清晰、规范？
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
五、教学过程分析
（ 环节二 ）提出问题，创设情境，新课导入
教学难点：格式化理论转化成实践并灵活 运用。
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
二、教法分析
4、教学策略、教学方法
教必有法
通过分组学习，以自主探究为主体，利用 团队的力量来解决困难和问题，培养学生自行 探究新知的能力。
而教无定法
根据教学目标，在练习中以任务为驱动，让 学 生自主实践。
学生对字体有个直观的认识，并且让他们熟悉Word中常见的字体。
字体 字体 字体 字体 字体 字体 宋体 黑体 隶书 楷体 幼圆 仿宋
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
格式化文档
2、字号——是指字体大小的度量单位。 （1）常见字号：初号、小初、一号、小一、二号、小二、．．．
格式化文档
（二）、改变字符间距： • 字符间距：是指扩大或收缩字符之间的间隔。 • 字符缩放 ：是指字符的缩放比例，当该值大于100%时字形加宽，
小于100%时字形变得狭长。 • 字符位置：包括标准、提升、降低三种。 • 设置方法：字符间距、字符缩放、字符位置的设置方法，在“字体”
对话框的第二个选项卡。
字体”对话框中的字号框。 例2： 字号比较效果
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
格式化文档
3、字形——是指字体使用的样式。
• 常见字形：加粗 、倾斜 、 下划线
、着重号、删除线等。
（三）、设置字符的特殊效果 1、常见的特殊效果：上标、下标、删除线、阴文、阳文、阴
（ 环节三）教师演示、讲授新课 格式化文档
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
SUCCESS
THANK YOU
2020/12/15
可编辑
15
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
例1：字体比较效果： 对表格中的“字体”二字设置不同的字体效果，通过这个例子，让
• 默认字形：常规。
• 设置方法：开始”功能区的“字体”命令组中的字形按钮或“字体”对话框中的 字形框。
4、颜色——字符的显示颜色。
• 默认颜色：黑色。 • 设置方法：开始”功能区的“字体”命令组中的字体颜色按钮
体”对话框中的字体颜色框。
例3：字形比较效果
或“字
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
引导学生：日常生活中我们也经常看到同一种内容的文 字，有不同的形状、大小、颜色和样式等，那是为什么 呢？当文字输入完毕后，如何使版面美观、清晰、规范 呢？这需要我们本节课要学习的知识——文档格式化， 可见，文档格式化在日常编辑文档中的有重要的作用。
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
利用长城多媒体电子教室和多媒体课件进行直 观的演示教学 。
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
三、学法分析
合作 探究
质疑 激发
分析 讨论
归纳 总结
在本次教学中，我尝试了职 业教育中提倡的“做中教，做中 学，做中求进步”的教育理念， 多给学生自己动手“做”的机会， 实施了小组合作，活动教学和发 现学习等学习方法。学生由质疑 激发，合作探究，分析讨论，到 归纳总结，让学生形成一种互帮 互学、轻松活跃的学习氛围；培 养了学生的协作精神、增强学生 的自信心和成就感。
等字符格式。
情感 目标
激发学生的创新意识和学习兴趣，培养, 学生善于思考、勤于练 ,
习的学习习惯，培养学生的自信心。
,
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
二、教法分析
3、教学重点和难点
教学重点 和
教学难点
教学重点：字体、字号、字形、字符间距、字 符的特殊效果等字符格式的设置；
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
Add Your Text 1
22 说说教教法法
1 说教材
6 说教学反思
3 说学法
5 说教学过程
4 说说教教学学教教具具准准备备
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
四、教学、教具准备
本次课设计为1课时。
教学 教具 准备
准备好多媒体设备、计算机、投影仪等。 课前把学生分组，每组由不同层次的学生组成。
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
五、教学过程
教学过程分1析5分钟
2分钟
一、说教材
本课是选自高教版的《windows 7+office 2010实用教程》的第4章第2节设置字符格式 本节教材通过对字符的格式化设置使版面规 范、美观，提高学生的学习兴趣，为以后学 习文档的排版打下基础。
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
二、说教法
1、学习者特征分析
3分钟
3
1
2
பைடு நூலகம்
3
组织教学 复习提问
提出问题 创设情境 新课导入
教师演示 讲授新课
25分钟
5分钟
44
任务驱动 探究试验 展示作品
5
归纳总结 巩固知识 布置作业
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
(环节一)复习提问，温故知新
以个别提问的方式
— 复习已学知识 WORD
基本操作，并了解学生 对上节课内容的掌握情 况，为学习本节知识做 好铺垫。
计算机专业 一年级学生
好奇心强，思维活跃、动手力强
学习缺少主动性，自我感觉过于良好
基础薄弱、理解分析能力较差
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
二 、教法分析
2、教学目标分析
知识 目标
,
,
理解文档格式化对文字进行修饰和美化的重要性；
掌握文档字符格式的设置。 ,
技能 目标
熟练掌握设置字体、字号、字形、字符间距、字符的特殊效果
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
五、教学过程
（环节二）提出问题，创设情境，新课导入
格式化前
格式化后
对 比 引 入
提问学生：哪一个版面更美观、清晰、规范？
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
五、教学过程分析
（ 环节二 ）提出问题，创设情境，新课导入
教学难点：格式化理论转化成实践并灵活 运用。
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
二、教法分析
4、教学策略、教学方法
教必有法
通过分组学习，以自主探究为主体，利用 团队的力量来解决困难和问题，培养学生自行 探究新知的能力。
而教无定法
根据教学目标，在练习中以任务为驱动，让 学 生自主实践。
学生对字体有个直观的认识，并且让他们熟悉Word中常见的字体。
字体 字体 字体 字体 字体 字体 宋体 黑体 隶书 楷体 幼圆 仿宋
计算机应用基础 （Microsoft Office 2010）
格式化文档
2、字号——是指字体大小的度量单位。 （1）常见字号：初号、小初、一号、小一、二号、小二、．．．
格式化文档
（二）、改变字符间距： • 字符间距：是指扩大或收缩字符之间的间隔。 • 字符缩放 ：是指字符的缩放比例，当该值大于100%时字形加宽，
小于100%时字形变得狭长。 • 字符位置：包括标准、提升、降低三种。 • 设置方法：字符间距、字符缩放、字符位置的设置方法，在“字体”
对话框的第二个选项卡。