班主任工作PPT课件
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第二，内容要有说服力、有时代性；
第三，要将教育与自我教育结合起来。
要尽量使全班学生都进入活动的角色，使学生在发挥 自己聪明才智的实践中接受教育。
第三节 班主任工作的内容和方法
一、全面了解学生
四、课外活动、校外活动和课余活动的指导 五、学生劳动的组织与安排 六、协调校内外各方面对学生的要求
八、班主任工作的计划与总结
3.班集体能培养学生的自我教育能力
• 班集体毕竟是学生自己的集体，有它的组织机构，需要 学生学会自己管理自己、自己教育自己；需要学生自主 地制订集体的活动计划，积极地开展各种工作与活动。
• 二、班集体的组织和培养
（一）优秀的班集体的特征
一是学生有强烈的学习动机，并表现出较 高的学习效率；
二是学生愿意接受教育教学目标，并能按 质按量、按期或超额完成；
主要包括学生兴趣、特长、气质类型等。 (3)了解学生在德、智、体等方面的发展情况。 (4)学生生活环境情况。
主要包括家庭近邻和亲戚对学生的影响情况，与同学 、教师的关系情况，与社会上的人的接触情况等。
3. • 良好的班级管理可以建立一个良好的班集体和培养良好
的班风。 4.班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、
• 班级是构成学校教育整体的基层单位，学校对学生的教 育管理工作的途径就是通过班主任工作进行的。因此， 班主任所承担的任务比一般教师更为艰巨复杂，责任比 一般教师更加重大。
1. • 主要指对班级发展的总体设计和常规管理。 2.领导职责 • 主要指班集体的各项活动的组织和领导。 3.教育职责 • 对本班学生进行思想品德教育，这既是班主任工作的主
(二)
1.
• 班集体一旦形成，它便能成为教育的主体，具有巨大的 教育力量。它能向其成员提出要求，指出努力方向，并 通过集体的活动、纪律与舆论来培养其成员的品德。它 能紧密地配合班主任开展工作，成为班主任依靠的重要 力量。
2.
• 在班集体的各种活动中，每个同学通过自己的经历和感 受，都会积累集体生活的经验，掌握丰富的道德规范， 养成社会主义思想品德，使其更加社会化。
(3)班集体发展状况。学生对班级目标的确认并为之达 到的努力状况；学生干部队伍的状况；学生自己管 理班级的状况；班级中的人际关系；班级的规章制 度建立和执行情况；班级的集体荣誉和凝聚力状况
2.学生个人的情况
(1)了解学生一般情况。 主要包括学生的成长经历、生活、劳动、习惯、消费
情况等。 (2)了解学生个性心理特征。
三是学生有较好的心理素质；
四是学生有较好人际关系，能同校长、 教师、同学进行良好的沟通；
五是学生间能同心协力，有着相互的作 用和影响，成为一个安定团结的整体；
六是学生能积极参加集体管理，充分发 挥每个人的聪明才智，群策群力。
（二）优秀班集体的培养
1
• 目标是集体的发展方向和动力。班主任要善于从本班的 实际出发，不断提出振奋学生精神、鼓舞学生前进的奋 斗目标，以便统一全班学生的意志和活动，推动班集体 的形成、巩固和发展。
要职责，也是班主任工作的焦点。
1.建立良好班集体，对学生进行思想品德教育，形成良好
• 进行思想品德教育，是班主任经常进行的工作。 2.从学习入手，提高学生学习的方法及学习兴趣 • 班主任要对本班学生的各科学习全面负责，要经常联系
各科任课教师，及时了解学生的学习情况，注意从学生 学习目的、学习态度等方面着手进行教育。
3. • 班主任要安排好学生的学习、休息、娱乐等活动，做到
劳逸结合，养成良好的生活和卫生习惯，督促学生参加
4.组织学生参加生产劳动和各种社会活动 • 班主任根据学校教育计划的要求和实际需要，领导组织
安排学生参加生产劳动、社会公益劳动、自我服务性劳 动、勤工俭学劳动以及参观、访问、调查和其他社会政
第二节
一、班主任工作的意义 二、班主任的工Leabharlann Baidu职责 三、班主任工作的任务
1.班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育
• 班主任是学生的组织者和教育者，只有将一个班组织起 来进行教学，才能使这个班的学生得到全面发展，也只 有将教育者的教育计划落实到每一个班，才能提高全校
2.班主任工作是提高教学效率的重要手段
2
• 要把同学组织起来，最重要的是挑选和培养本班的干部 ，班干部是班级的核心力量，是班主任进行工作、创建 优秀班集体的得力助手。对于班干部的培养教育，主要 从两个方面入手：一方面是从正面要求班干部应当怎样 开展工作，如哪些行为是不应该出现的，哪些行为是班 干部必须要做的。另一方面是班主任要有针对性地进行 培养、教育和提高。
3
• 只有在集体中形成正确的舆论与良好班风，才能识别是 非、善恶、美丑；才能发扬集体的优点，抑制不良思想 习气的侵蚀；才能使集体具有巨大的教育力量。
4
• 班集体是在全班学生共同活动中逐步形成的，也只有在 共同的集体活动中才能体现出班集体精神。班主任都要 做到以下几方面：
第一，根据学校教育目的的要求，结合当前班集体所存在 的问题开展组织活动；
一、全面了解学生
(一) 1. (1)班级基本情况。如学生总人数、男女生比例、学生
来源、家长职业、文化程度、家庭经济条件、家庭
(2)班级学生的发展状况。班上优、中、后进学生人数 比例、思想品德、行为习惯表现的不同层次比例， 各不同层次表现的特点、学生状况、学习风气、优 势和弱点，各科成绩，平均成绩，身心健康状况等 。
班主任工作
• 本章主要内容： 第一节 班主任工作概述 第一节 班集体的培养 第三节 班主任的工作内容与方法
教学目标：
1．理解班主任工作的意义、职责和任务 。
2．清楚地表述班集体的概念，并了解其 功能。
3．理解班主任应如何去组织和培养班集 体。
4．了解班主任工作的内容和方法。
第一节 班主任工作概述
一、班集体的概念及教育功能 二、班集体的组织和培养
(一)
• 班集体是由班级学生共同构成，以完成学校教育任务为 共同目标，有一定的组织机构和规章制度的学生共同体 。一个班集体，必须有严密健全的组织结构，有核心的 领导，有建立在责任依从关系上的角色分工，有被大家 公认的纪律和行为规范，以及在此基础上形成的共同舆 论、传统作风，还要有良好的心理相容和团结的人际关 系。
第三，要将教育与自我教育结合起来。
要尽量使全班学生都进入活动的角色，使学生在发挥 自己聪明才智的实践中接受教育。
第三节 班主任工作的内容和方法
一、全面了解学生
四、课外活动、校外活动和课余活动的指导 五、学生劳动的组织与安排 六、协调校内外各方面对学生的要求
八、班主任工作的计划与总结
3.班集体能培养学生的自我教育能力
• 班集体毕竟是学生自己的集体，有它的组织机构，需要 学生学会自己管理自己、自己教育自己；需要学生自主 地制订集体的活动计划，积极地开展各种工作与活动。
• 二、班集体的组织和培养
（一）优秀的班集体的特征
一是学生有强烈的学习动机，并表现出较 高的学习效率；
二是学生愿意接受教育教学目标，并能按 质按量、按期或超额完成；
主要包括学生兴趣、特长、气质类型等。 (3)了解学生在德、智、体等方面的发展情况。 (4)学生生活环境情况。
主要包括家庭近邻和亲戚对学生的影响情况，与同学 、教师的关系情况，与社会上的人的接触情况等。
3. • 良好的班级管理可以建立一个良好的班集体和培养良好
的班风。 4.班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、
• 班级是构成学校教育整体的基层单位，学校对学生的教 育管理工作的途径就是通过班主任工作进行的。因此， 班主任所承担的任务比一般教师更为艰巨复杂，责任比 一般教师更加重大。
1. • 主要指对班级发展的总体设计和常规管理。 2.领导职责 • 主要指班集体的各项活动的组织和领导。 3.教育职责 • 对本班学生进行思想品德教育，这既是班主任工作的主
(二)
1.
• 班集体一旦形成，它便能成为教育的主体，具有巨大的 教育力量。它能向其成员提出要求，指出努力方向，并 通过集体的活动、纪律与舆论来培养其成员的品德。它 能紧密地配合班主任开展工作，成为班主任依靠的重要 力量。
2.
• 在班集体的各种活动中，每个同学通过自己的经历和感 受，都会积累集体生活的经验，掌握丰富的道德规范， 养成社会主义思想品德，使其更加社会化。
(3)班集体发展状况。学生对班级目标的确认并为之达 到的努力状况；学生干部队伍的状况；学生自己管 理班级的状况；班级中的人际关系；班级的规章制 度建立和执行情况；班级的集体荣誉和凝聚力状况
2.学生个人的情况
(1)了解学生一般情况。 主要包括学生的成长经历、生活、劳动、习惯、消费
情况等。 (2)了解学生个性心理特征。
三是学生有较好的心理素质；
四是学生有较好人际关系，能同校长、 教师、同学进行良好的沟通；
五是学生间能同心协力，有着相互的作 用和影响，成为一个安定团结的整体；
六是学生能积极参加集体管理，充分发 挥每个人的聪明才智，群策群力。
（二）优秀班集体的培养
1
• 目标是集体的发展方向和动力。班主任要善于从本班的 实际出发，不断提出振奋学生精神、鼓舞学生前进的奋 斗目标，以便统一全班学生的意志和活动，推动班集体 的形成、巩固和发展。
要职责，也是班主任工作的焦点。
1.建立良好班集体，对学生进行思想品德教育，形成良好
• 进行思想品德教育，是班主任经常进行的工作。 2.从学习入手，提高学生学习的方法及学习兴趣 • 班主任要对本班学生的各科学习全面负责，要经常联系
各科任课教师，及时了解学生的学习情况，注意从学生 学习目的、学习态度等方面着手进行教育。
3. • 班主任要安排好学生的学习、休息、娱乐等活动，做到
劳逸结合，养成良好的生活和卫生习惯，督促学生参加
4.组织学生参加生产劳动和各种社会活动 • 班主任根据学校教育计划的要求和实际需要，领导组织
安排学生参加生产劳动、社会公益劳动、自我服务性劳 动、勤工俭学劳动以及参观、访问、调查和其他社会政
第二节
一、班主任工作的意义 二、班主任的工Leabharlann Baidu职责 三、班主任工作的任务
1.班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育
• 班主任是学生的组织者和教育者，只有将一个班组织起 来进行教学，才能使这个班的学生得到全面发展，也只 有将教育者的教育计划落实到每一个班，才能提高全校
2.班主任工作是提高教学效率的重要手段
2
• 要把同学组织起来，最重要的是挑选和培养本班的干部 ，班干部是班级的核心力量，是班主任进行工作、创建 优秀班集体的得力助手。对于班干部的培养教育，主要 从两个方面入手：一方面是从正面要求班干部应当怎样 开展工作，如哪些行为是不应该出现的，哪些行为是班 干部必须要做的。另一方面是班主任要有针对性地进行 培养、教育和提高。
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• 只有在集体中形成正确的舆论与良好班风，才能识别是 非、善恶、美丑；才能发扬集体的优点，抑制不良思想 习气的侵蚀；才能使集体具有巨大的教育力量。
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• 班集体是在全班学生共同活动中逐步形成的，也只有在 共同的集体活动中才能体现出班集体精神。班主任都要 做到以下几方面：
第一，根据学校教育目的的要求，结合当前班集体所存在 的问题开展组织活动；
一、全面了解学生
(一) 1. (1)班级基本情况。如学生总人数、男女生比例、学生
来源、家长职业、文化程度、家庭经济条件、家庭
(2)班级学生的发展状况。班上优、中、后进学生人数 比例、思想品德、行为习惯表现的不同层次比例， 各不同层次表现的特点、学生状况、学习风气、优 势和弱点，各科成绩，平均成绩，身心健康状况等 。
班主任工作
• 本章主要内容： 第一节 班主任工作概述 第一节 班集体的培养 第三节 班主任的工作内容与方法
教学目标：
1．理解班主任工作的意义、职责和任务 。
2．清楚地表述班集体的概念，并了解其 功能。
3．理解班主任应如何去组织和培养班集 体。
4．了解班主任工作的内容和方法。
第一节 班主任工作概述
一、班集体的概念及教育功能 二、班集体的组织和培养
(一)
• 班集体是由班级学生共同构成，以完成学校教育任务为 共同目标，有一定的组织机构和规章制度的学生共同体 。一个班集体，必须有严密健全的组织结构，有核心的 领导，有建立在责任依从关系上的角色分工，有被大家 公认的纪律和行为规范，以及在此基础上形成的共同舆 论、传统作风，还要有良好的心理相容和团结的人际关 系。