小学数学总复习数的运算

小学六年级《数的运算》整理与复习建议

三、教师利用例题梳理知识。
1．第87页例2（4名学生板演，其余自主完成。） 2．集体交流：（1）278＋450÷18×25（既有加、减又有乘、除的四则混合运算时，计算的顺序应是怎样的？）（2）46×2.2÷（3.3＋5.9）（有括号的混合运算时应先算小括号里面的。）（3）8/9×[3/4－（7/16－1/4）]（既有小括号又有中括号，应先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。这道题你有哪些算法？）（解决问题策略多样化）（4）54＋99×99＋45（培养学生应用数学的意识，学生结合实际选用合适的计算方法。）
3．感受数学的价值，培养学生的应用意识。
22
第三课时《解决问题》预习提纲
（一）认真阅读以下数学教材内容。
五年级（下）：第91—96页：等式第97—100页：方程第101—105页：解方程第106—109页：用方程解决问题
（二）思考并回答以下问题。
1.请你写出下面数量组成的三个不同数量关系式。（1）工作总量、工作效率、工作时间（2）单价、数量、总价（3）每天收割公顷数、收割天数、总公顷数（4）单产量、数量、总产量
2.说一说：整数、小数和分数加减法在计数方法上的联系是什么？整数、小数乘除法计算方法的联系是什么？分数乘除法计算方法的联系是什么？
3.举例说明：小数的基本性质是什么？分数的基本性质是什么？商不变的性质是什么？这三个性质之间有何联系？
4.1和0在四则运算中都有哪些特性？
8
第一课时《四则计算》复习过程
5.解决问题方法多样化：用算术方法解、用方程解。
6.设未知数方法，根据一个条件写出正确的等量关系，正确解一元一次方程。
21
第三课时用整数四则运算的知识解决问题

2024年人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一教学设计精选3篇

人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一教学设计精选３篇〖人教版数学六年级下册整理和复习数的运算一教学设计第【1】篇〗教学目标知识与技能：理解并掌握分式的乘除法法则，能进行简单的分式乘除法运算，能解决一些与分式乘除有关的实际问题。

过程与方法：经历从分数的乘除法运算到分式的乘除法运算的过程，培养学生类比的探究能力，加深对从特殊到一般数学的思想认识。

情感态度和价值观：1.教学中让学生在主动探究，合作交流中渗透类比转化的'思想，使学生在学知识的同时感受探索的乐趣和成功的体验，获得成就感.2.培养学生的创新意识和应用数学的意识.学情分析从认知状况来说，学生在此之前对分数乘除法运算比较熟悉，加上对本章第一节分式及其性质学习，抓住初中生具有丰富的想象能力和活跃的思维能力，爱发表见解，希望得到老师的表扬这些心理特征，因此，我认为本节课适合采用学生自主探索、合作交流的数学学习方式。

一方面运用实际生活中的问题引入，激发学生的兴趣，使他们在课堂上集中注意力；另一方面，由于分式的乘除法法则与分数的乘除法法则类似，以类比的方法得出分式的乘除法则，易于学生理解、接受，让学生在自主探索、合作交流中加深理解分式的乘除运算，充分发挥学生学习的主动性。

不但让学生“学会”还要让学生“会学”重点难点重点：理解并掌握分式乘除法法则及应用。

难点：分子分母是多项式的分式的乘除法运算。

教学过程第一学时教学活动活动1【导入】一、创设情境，导入新知活动1：提出问题，引入课题引入：一盒果汁有4/5升，每个杯子可以装3/10升，则1/3杯果汁有多少升？一盒果汁可以倒满几倍？问题1：一个长方体容器的容积为V,底面的长为a,宽为b,当容器内的水占容积的时,水高为多少问题2：大拖拉机m天耕地a公顷,小拖拉机n天耕地b公顷,大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的多少倍问题1：求得水的高：问题2：大拖拉机的工作效率是小拖拉机的倍教师活动：教师引导学生观察分析以上两式的特点得出它们分别是分式的乘法和除法。

六年级数学下册总复习《数的运算》

加、减、乘、除法各部分之间的关系：
54÷5=10……4 被除数÷除数=商……余数转化成：10×5＋4=54
商×除数＋余数=被除数
加法和减法叫做( 第一级运算 ), 乘法和除法叫做( 第二级运算 ).
在一个没有括号的算式里,如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算。
a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c)
a×b=b×a
(a×b) ×c=a× (b×c)
(a+b) ×c=a×c+b×c a - b - c=a - (b+c) a÷b÷c=a÷ (b×c)
这些运算定律对于整数、小数、分数都适用。
用简便方法计算，并说说题中用了什么运算定律？
4×2 ＋ 4×5
“除以”与 “除”的区别：
“除以”是正叙，前面的是被除数，后面的是除数。
“除”是倒叙，前面的是除数，后面的是被除数。
解答文字题的规律：
规律1：如果问题中有“和是多少？”、“差是多少？”、“积是多少？”或“商是多少？”，那么题目里一定有“加”、“减”、“乘”、“除以”、规“律除2”：等题相目对里应有的“词和语”。、“差”、“积”、“商”的，要先算出来。
的积作分子，分母不变。
2、分数乘分数，用分子相乘的积作分子，
分母相乘的积作分母。有带分数的，先把
带分数化成假分数，然后再乘
3、分数除法:除以一个数等于乘以这个数
的倒数。
最后结果为（
）。
举例说明每种运算的意义：
7 1.5 3 22.4 8 1.5 2.05
7的1.5倍是多少。

人教版三年级下册数学《总复习——数的运算》课件

4 6 6 0
97÷4= 24……1
24 4 97
8 17 16
1
309÷3= 103
103 3 309
3 9 9 0
6 用竖式计算，带※的要验算。
616÷3= 205……1
205 3 616
6 16 15 1
740÷2= 370
370 2 740
6 14 14
0
843÷6= 140……3
140 6 843
5 8.0
哪一位相加满十要向前一位进1。
小数相加、减，先把各数的小数点对齐（也就是相同数位对齐），再按照整数加、减法的计算方法进行计算，最后在得数里点上小数点，要与横线上的小数点对齐。
9 12个这样的书架一共可以放多少本书？
方法一：
方法二：
25×3×12 =75×12 = 900（本）
12×3×25 =36×25 = 900（本）
9. 3个家庭半年用电情况如下表。（教材P110第2题）
半年用电总量平均每月用电平均每月用电量（估计）量（计算）
王芳
408
70
68
改正 5.3
+4 9.3
1 6.1 - 2.6
1 4.5
改正 .
1 6.1 - 2.6
1 3.5
5 1.4 + 6.6
5 7.0
改正 5 1.4
+ 61. 6 5 8.0
同桌之间说一说：计算小数加、减法应注意什么？
哪一位不够减从前一位退1当十。
.
1 6.1 - 2.6
1 3.5
5 1.4 + 61. 6
方法二：96÷（4×2） =96÷8 =12（元）

小学数学教师教学反思：总复习数的运算教学感悟

小学数学教师教学反思：总复习数的运算教学感悟
小学数学教师教学反思：总复习数的运算教学感悟
小学数学教师教学反思：总复习数的运算教学感悟
数的运算是小学数学教学的基本内容，计算能力是小学生必须形成的基本技能之一，是学生今后学习数学的基础，所以计算教学又是小学数学教学的重中之重，总复习数的运算教学反思。

成功之处：
课程标准指出：要培养学生的数感，能用多种方法表示数；能用数来交流表达信息，能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，所以在数与计算中要进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的理解，教学反思《总复习数的运算教学反思》。

因此本节课的`学习在课标的指引下在复习知识时还是延续了上节课的复习方法，教材由浅入深提出了一系列的问题，通过解决问题形成知识的结构体系。

在教学的过程中，学生对于基本的运算、运算的各部分之间的关系、估算的知识、运算的顺序掌握还是非常好的。

在教学中通过学生的思考与交流让学生回顾四则运算的计算方法，掌握运算顺序，深化对运算定律的认识，并能够应用运算定律进行简便计算，通过回顾估算的方法，学会在实际生活中运用估算解决现实问题，能够学以致用。

不足之处：
1.学生在计算中对于加减乘法计算掌握较好，但是有个别同学在除法计算，特别是小数除法计算中还是出现不移动除数的小数点位置
就进行计算，还有就是小数点的位置书写不正确。

2.在解决问题中虽然学生知道解题步骤，但是对于复杂一些的问题。

再教设计：
解决问题依然是学生学习过程中的拦路虎，在复习中还要循序渐进，在学生的疑难处解开学生心里的结。

《数的运算》总复习(教案)

（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们不仅回顾了数的运算的基本概念、运算规则，还通过实践活动和小组讨论加深了对运算顺序和简便运算方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的《数的运算》总复习课程中，我发现了一些值得注意的地方。首先，同学们在混合运算的顺序上还存在一定的困惑，尤其是涉及到括号的使用。在讲授过程中，我尽量通过生动的例子和实际操作来强调运算顺序，希望同学们能够更好地理解和掌握。
举例：2.5 + 3.5 = 6，1/3 + 1/6 = 1/2，2/5 × 3/4 = 3/10。
（5）运算中的简便方法：重点掌握分配律、结合律、交换律等运算定律，灵活应用于数的运算。
举例：a × (b + c) = a × b + a × c（分配律），(a + b) × c = a × c + b × c（结合律），a + b = b + a（交换律）。
三、教学难点与重点
《数的运算本运算规则：重点掌握同号相加、异号相减的运算方法，以及运算符号对结果的影响。
举例：36 + 14 = 50，36 - 14 = 22，-36 + 14 = -22，-36 - 14 = -50。
（2）乘法与除法的基本运算规则：重点掌握乘法口诀、因数分解，以及除法的运算方法。
《数的运算》总复习（教案）
一、教学内容
《数的运算》总复习（教案）
本节课我们将对小学数学教材中《数的运算》这一章节进行总复习。内容主要包括：
1.加法与减法的基本运算规则；
2.乘法与除法的基本运算规则；

小学数学毕业总复习知识点及例题

小学数学毕业总复习知识点及例题小学数学总复知识点与例题一、数与运算一）数的认识1.自然数、负数和整数自然数是大于等于1的数，没有最大的自然数。

任何一个自然数都是由若干个1组成。

负数是小于0的数，而整数包括自然数和负数。

2.计数单位：每相邻两个计数单位之间的进率都是10.例如，1是自然数的基本单位，任何一个自然数都是由若干个1组成。

3、数位与位数的区分数位是指计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置。

而位数是指一个数所包含的数字个数，例如125是三位数。

4、数的整除倍数是指一个数乘以另一个数所得到的结果。

如果数a能够被数b整除，a就是b的倍数，b就是a的因数。

因数和倍数是相互依存的。

一个数的因数个数有限，最小的因数是1，最大的因数是它本身。

一个数的倍数个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。

二）四则运算1.加法加法是指将两个或多个数相加的运算。

例如，2+3=5.2.减法减法是指将一个数减去另一个数的运算。

例如，5-3=2.3.乘法乘法是指将两个或多个数相乘的运算。

例如，2×3=6.4.除法除法是指将一个数除以另一个数的运算。

例如，6÷3=2.三）分数1.分数的概念分数是指一个整体被分成若干份，其中的一份。

例如，1/2表示将一个整体分成两份，其中的一份。

2.分数的加减分数的加减需要将分数化为相同的分母，然后将分子相加或相减。

例如，1/2+1/3=5/6.3.分数的乘除分数的乘除直接将分子相乘或相除，分母相乘或相除。

例如，1/2×2/3=1/3，2/3÷1/2=4/3.四）小数1.小数的概念小数是指整数部分和小数部分组成的数。

例如，1.5是一个小数，其中1是整数部分，0.5是小数部分。

2.小数的加减乘除小数的加减乘除与整数的加减乘除类似，需要注意小数点的位置。

例如，1.5+0.3=1.8，1.5×0.3=0.45.五）几何图形1.点、线、面、体的认识点是没有大小的，只有位置的概念；线是由无数个点组成的，没有宽度，只有长度的概念；面是由无数个线组成的，具有宽度和长度的概念；体是由无数个面组成的，具有长度、宽度和高度的概念。

北师大版小学数学《数的运算》总复习教案

北师大版小学数学《数的运算》总复习教案第一章：数的运算概述1.1 教学目标让学生理解数的运算的概念和意义。

使学生掌握数的运算的基本法则和运算顺序。

1.2 教学内容数的运算的定义和分类数的运算的基本法则和运算顺序1.3 教学方法采用讲解法，让学生理解数的运算的概念和意义。

采用示例法，让学生掌握数的运算的基本法则和运算顺序。

1.4 教学步骤1. 讲解数的运算的概念和意义。

2. 通过示例讲解数的运算的基本法则和运算顺序。

3. 进行练习，巩固所学内容。

第二章：整数的运算2.1 教学目标让学生掌握整数的加、减、乘、除运算。

2.2 教学内容整数的加法运算整数的减法运算整数的乘法运算整数的除法运算2.3 教学方法采用讲解法，让学生理解整数的运算方法。

采用示例法，让学生掌握整数的运算步骤。

2.4 教学步骤1. 讲解整数的加法运算，并通过示例进行演示。

2. 讲解整数的减法运算，并通过示例进行演示。

3. 讲解整数的乘法运算，并通过示例进行演示。

4. 讲解整数的除法运算，并通过示例进行演示。

5. 进行练习，巩固所学内容。

第三章：小数的运算3.1 教学目标让学生掌握小数的加、减、乘、除运算。

3.2 教学内容小数的加法运算小数的减法运算小数的乘法运算小数的除法运算3.3 教学方法采用讲解法，让学生理解小数的运算方法。

采用示例法，让学生掌握小数的运算步骤。

3.4 教学步骤1. 讲解小数的加法运算，并通过示例进行演示。

2. 讲解小数的减法运算，并通过示例进行演示。

3. 讲解小数的乘法运算，并通过示例进行演示。

4. 讲解小数的除法运算，并通过示例进行演示。

5. 进行练习，巩固所学内容。

第四章：分数的运算4.1 教学目标让学生掌握分数的加、减、乘、除运算。

4.2 教学内容分数的加法运算分数的减法运算分数的乘法运算分数的除法运算4.3 教学方法采用讲解法，让学生理解分数的运算方法。

采用示例法，让学生掌握分数的运算步骤。

4.4 教学步骤1. 讲解分数的加法运算，并通过示例进行演示。

北师大版小学数学《数的运算》总复习教案

北师大版小学数学《数的运算》总复习教案第一章：数的运算概述一、教学目标1. 让学生理解数的运算的概念和意义。

2. 让学生掌握数的运算的基本原则和方法。

3. 培养学生运用数的运算解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 数的运算的概念和意义2. 数的运算的基本原则和方法3. 数的运算在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 重点：数的运算的概念和意义，数的运算的基本原则和方法。

2. 难点：数的运算在实际问题中的应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索数的运算的概念和意义。

2. 采用案例分析法，让学生通过实际例子理解数的运算的基本原则和方法。

3. 采用任务驱动法，培养学生运用数的运算解决实际问题的能力。

五、教学步骤1. 引入：引导学生回顾已学过的数的运算的知识，提出问题引导学生思考数的运算的概念和意义。

2. 讲解：讲解数的运算的概念和意义，引导学生通过实际例子理解数的运算的基本原则和方法。

3. 练习：布置练习题，让学生巩固数的运算的概念和意义，掌握数的运算的基本原则和方法。

4. 应用：布置应用题，让学生运用数的运算解决实际问题，培养学生的应用能力。

六、教学反思本章通过问题驱动法、案例分析法和任务驱动法，让学生掌握了数的运算的概念和意义，基本原则和方法，并能够运用数的运算解决实际问题。

在教学过程中，要注意引导学生主动探索，培养学生的自主学习能力。

要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

第二章：整数的运算一、教学目标1. 让学生掌握整数的加法、减法、乘法、除法的运算方法。

2. 让学生能够运用整数的运算解决实际问题。

二、教学内容1. 整数的加法、减法、乘法、除法的运算方法2. 整数的运算在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 重点：整数的加法、减法、乘法、除法的运算方法。

2. 难点：整数的运算在实际问题中的应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索整数的运算方法。

六年级数学下册总复习《数的运算》

0
除数是小数的除法计算法则：先移动除数的 49÷1.4= 35 小数点，使它变成 3 5 整数，除数的小数1.4 4 9 0 点也向右移动几位 4 2 （位数不够的补 7 0 “0”），然后按 7 0 照除数是整数的除法法则进行计算。 0
分数运算法则
分数加减法法则： 1、同分母分数加减法计算方法: 同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。 2 5 3 2+3 ＋ = = 7 7 7 7 4 1 7－ 4 3 7 － = = = 15 15 5 15 15
3、(20.8-12.49-7.51)÷2.5÷4
第四组
1 1 (1)9.8 1 2 0.75 3 5
4 2 2 8 (2)9 (4 ) (1 ) 0.75 5 3 3 15
5 8 1.07 9
9.3-2.8
5 7 9 11
12.5÷0.3
要求：1、任选一题，扩题并计算。
长度单位面积单位体积（容积）单位
千米米分米厘米毫米
（1000）（ 10 ）（ 10）（ 10 ）
平方千米公顷
（100 ）
立方米立方分米（升）立方厘米（毫升）
平方米平方分米平方厘米
（100）（ 100 ）
长度、面积、体积单位
长度单位面积单位体积（容积）单位
带分数加减法的计算方法:
分数乘法的计算法则: 1、分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。 5×15 5 75 1 ×15 = = = 12 6 6 6 2 3 16× = 4
2、分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。有带分数的，先把带分数化成假分数，然后再乘。 1

小学数学总复习大全

小学数学总复习大全第一部分：数的认识和运算一、数的认识1. 自然数：包括0、1、2、3、4、5、6、7、8、9……，以及它们的顺序和大小关系。

2. 整数：包括正整数、0和负整数，如3、2、1、0、1、2、3……3. 分数：表示一个整体被等分后的部分，如1/2、3/4等。

4. 小数：表示整数与分数之间的数，如0.5、2.75等。

5. 质数与合数：质数是只能被1和它本身整除的数，如2、3、5、7等；合数是除了1和它本身外，还能被其他数整除的数，如4、6、8、9等。

二、数的运算1. 加法：将两个数相加得到它们的和，如3 + 4 = 7。

2. 减法：从一个数中减去另一个数得到它们的差，如7 4 = 3。

3. 乘法：将两个数相乘得到它们的积，如3 × 4 = 12。

4. 除法：将一个数分成若干等分，得到每个等分的大小，如12÷ 4 = 3。

5. 混合运算：加减乘除混合在一起的运算，如2 + 3 × 4 5 ÷ 2。

6. 分数运算：分数的加减乘除运算，如1/2 + 3/4 = 5/4。

7. 小数运算：小数的加减乘除运算，如0.5 × 2.75 = 1.375。

8. 质数与合数的运算：质数和合数的加减乘除运算，如2 + 3 = 5。

9. 整数运算：整数的加减乘除运算，如3 2 = 5。

小学数学总复习大全第二部分：计量单位与时间一、计量单位1. 长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米，用于测量物体的长短。

2. 面积单位：平方千米、平方米、平方分米、平方厘米，用于测量物体的表面积。

3. 体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，用于测量物体的体积。

4. 质量单位：吨、千克、克，用于测量物体的重量。

5. 容量单位：升、毫升，用于测量液体的体积。

6. 时间单位：年、月、日、时、分、秒，用于测量时间的长短。

二、时间1. 时间的表示：通过小时、分钟、秒来表示时间，如2小时30分钟。

小学数学总复习数的运算整理提纲

求方程的解的过程，叫做解方程。
4、解方程的方法。
。主要应用加、减、乘、除法中各部分间的关系来解方程
三、比和比例 1、比和比例的意义与性质意义：两个数相除又叫做两个数的比。表示两个比相等的式子叫做比例。各部分名称：0.9 ： 0.6 = 1.5
前项后项比值
5 ： 6 = 20 ： 24
内项
（4）A、整数乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算。 B、小数乘法的意义：小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同;一个数乘以小数，就是求这个数的十分之几、百分之几……是多少？ C、分数乘法的意义：分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同;一个数乘以分数，就是求这个数的几
分之几是多少。
2、四则运算的法则 A、整数、小数加减法：数位对齐（个位对齐或小数点对齐） 4-0.02 竖式计算乘法：末位对齐（末尾0除外） 1.02×0.4 竖式计算 320×400 除法：除数必须化为正整数才能进行计算 0.423÷1.5=（4.23÷15）竖式计算 B、分数（结果能约分的必须要约分－－分子和分母为互质数，即化为最简分数）加减法：必须是同分母分数才能直接进行计算乘法：分子乘分子，分母乘分母。除法：乘以除数的倒数
（22）1300÷25 =13×(100÷25) =13×4 =52
=(1300×4)÷(25×4)
=5200÷100 =52
（23）（0.8×99+0.8）×
=[0.8×(99+1)]×
1 25
1 25
=0.8×(100×
1 25
)
=0.8×4
=3.2
（24）2830+450÷25×4
=2830+18×4
⒆44×25

(完整版)小学数学总复习知识点整理(最全)

(完整版)小学数学总复习知识点整理(最全)总复习小学数学复习资料第一章数和数的运算一概念（一）整数1 .整数的意义自然数和0基本上整数。

2 .自然数我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数。

一具物体也没有，用0表示。

0也是自然数。

3.计数单位：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……基本上计数单位。

每相邻两个计数单位之间的进率基本上10。

如此的计数法叫做十进制计数法。

4. 数位计数单位按照一定的顺序罗列起来，它们所占的位置叫做数位。

5.数的整除整数a除以整数b(b ≠0），除得的商是整数而没有余数，我们就讲a能被b 整除，或者讲b能整除a 。

假如数a能被数b（b ≠0）整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数（或a的因数）。

倍数和约数是相互依存的。

因为35能被7整除，因此35是7的倍数，7是35的约数。

一具数的约数的个数是有限的，其中最小的约数是1，最大的约数是它本身。

例如：10的约数有1、2、5、10，其中最小的约数是1，最大的约数是10。

一具数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。

3的倍数有：3、6、9、12……其中最小的倍数是3 ，没有最大的倍数。

个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除，例如：202、480、304，都能被2整除。

个位上是0或5的数，都能被5整除，例如：5、30、405都能被5整除。

一具数的各位上的数的和能被3整除，那个数就能被3整除，例如：12、108、204都能被3整除。

一具数各位数上的和能被9整除，那个数就能被9整除。

能被3整除的数别一定能被9整除，然而能被9整除的数一定能被3整除。

一具数的末两位数能被4（或25）整除，那个数就能被4（或25）整除。

例如：16、404、1256都能被4整除，50、325、500、1675都能被25整除。

一具数的末三位数能被8（或125）整除，那个数就能被8（或125）整除。

例如：1168、4600、5000、12344都能被8整除，1125、13375、5000都能被125整除。

六年级总复习-数的运算

小学六年级数学总复习系列一（分类）NO.5 运算练习（1）姓名班级等第小学六年级数学总复习系列一（分类）NO.6 运算练习（2）姓名算一算，全班平均每人植树多少棵？（3）小明家两个月共用电240千瓦时，第一个月付电费52元，第二个月付的电费是第一个月的1.4倍。

平均每千瓦时电多少元？（4）城市绿化时，某工程队要植草皮8000平方米，前2天平均每天植400平方米，剩下的如果要在12天完成，平均每天要植多少平方米？（5）27人乘车去参观野生动物园，有两种车可以租：大车，每天租金 300元，限乘8人；小车，每天租金200元，限乘4人。

怎样租车最省钱？（6）每100千克黄豆可榨油38千克，照这样计算，5吨黄豆可榨油多少千克？要榨190千克豆油需要多少千克黄豆？（7）阅览室有185本课外读物，其中少年画报有72本，是科普读物的1.5倍，其余的是连环画，连环画有多少本？（8）《童话故事》有精装本和简装本两种，精装本每本8.4元，简装本每本比精装本便宜1.2元。

买30本精装本《童话故事》的钱，可以买多少本简装本的《童话故事》？小学六年级数学总复习系列一（分类）NO.7 运算练习（3）姓名班级等第小学六年级数学总复习系列一（分类）NO.8 运算练习（4）姓名班级等第1．小琴妈妈七月份的工资收入是1350元，扣除800元后按5﹪的税率缴个人所得税。

小琴妈妈应缴个人所得税多少元？2．爸爸在2011年6月1日把5000元钱存入银行，定期三年，年利率为4.4﹪，到期时爸爸可以从银行取回多少元？3．一套瓷器，如果比成本价多80元出售，则可赚25%；实际卖出后，反而亏了80元，这套瓷器是打几折出售的？5．2005年我国公布了新的个人收入所得税征收标准。

个人月收入1600元以下不征税。

月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。

不超过500元的 5%超过500元-2000元的部分 10%超过2000元-5000元的部分 15%李明的爸爸月收入是4000元，妈妈的月收入是2000元，他们各应缴纳个人所得税多少元？如果张叔叔每月要交200元的个人所得税，那么张叔叔的月收入是多少元？4．商店有100台洗衣机，如果按每台1200元出售，则每台可得20%的利润。

北师大版小学数学《数的运算》总复习教案

北师大版小学数学《数的运算》总复习教案第一章：数的运算概述教学目标：1. 理解数的运算的概念和意义。

2. 掌握数的运算的基本原则和方法。

3. 能够运用数的运算解决实际问题。

教学内容：1. 数的运算的定义和分类。

2. 数的运算的基本原则：加法、减法、乘法、除法的运算规则。

3. 数的运算的方法：竖式计算、口算、估算等。

教学活动：1. 引导学生回顾数的运算的概念和意义，通过实例让学生理解数的运算的应用。

2. 讲解数的运算的基本原则，让学生通过练习题目的形式来巩固和理解。

3. 教授数的运算的方法，让学生通过实际操作和练习来掌握。

作业布置：1. 完成练习题目，巩固数的运算的概念和意义。

2. 练习数的运算的基本原则，提高运算速度和准确性。

3. 运用数的运算的方法解决实际问题，培养学生的应用能力。

第二章：加法和减法运算教学目标：1. 掌握加法和减法运算的规则和方法。

2. 能够正确进行加法和减法运算。

3. 能够解决实际问题中的加法和减法运算。

教学内容：1. 加法运算的规则和方法。

2. 减法运算的规则和方法。

3. 加法和减法运算的实际应用。

教学活动：1. 讲解加法运算的规则和方法，通过示例和练习让学生掌握。

2. 讲解减法运算的规则和方法，通过示例和练习让学生掌握。

3. 结合实际问题，让学生运用加法和减法运算解决实际问题。

作业布置：1. 完成加法和减法运算的练习题目，提高运算速度和准确性。

2. 解决实际问题中的加法和减法运算，培养学生的应用能力。

第三章：乘法和除法运算教学目标：1. 掌握乘法和除法运算的规则和方法。

2. 能够正确进行乘法和除法运算。

3. 能够解决实际问题中的乘法和除法运算。

教学内容：1. 乘法运算的规则和方法。

2. 除法运算的规则和方法。

3. 乘法和除法运算的实际应用。

教学活动：1. 讲解乘法运算的规则和方法，通过示例和练习让学生掌握。

2. 讲解除法运算的规则和方法，通过示例和练习让学生掌握。

3. 结合实际问题，让学生运用乘法和除法运算解决实际问题。

小学数学新西师版一年级上册总复习第1课时《数与运算》教学课件(2024秋)

用加法解决问题
从总数里面去掉一部分
用减法解决问题
知识要点4：用加法解决问题
求一共有多少
表示把两部分合起来，求一共有几只。
一共有多少朵？
？只
3 + 2 = 5（朵） 6 + 3 = 9（只）检查验算时，可以看图数一数，也可以根据示意图数一数。
知识要点4：用加法解决问题
求增加后的总数
现在有几个小朋友？原来有3个小朋友，又来了两个小朋友。求现在有几个小
• 回顾导入
小今组天交，流我：们这先学来期复学习习数了与哪运些算知的识知识？。
数的认识
数的计算
数量关系
认识图形
主题活动
• 知识梳理
这学期我们认识了哪些数呢？
13 15
16
6
1110 5 17
0
3
1
9 19
数 7的
8认
2 20
4 12 18 14
识
关于这些数，你知道些什么？数数的方法
数的含义
5.计算。 4 + 6－10 = 0 3 + 7 + 5 = 15 18－4－4 = 10 15－5 + 8 = 18 6 + 7 + 4 = 17 19－7 + 5 =17
6.在○里填“＞”“＜”或“=”。
9○＜ 11 9○＞ 7
4+5○＞ 8 6○＜ 8+8
3－0○= 3+0 4+1○＞4－1
数的顺序
几和第几
20以内数的认识
数的大小
数的组成
计数单位和数位
数的读写
知识要点1:数的含义
用数表示事物数量的多少。

六年级数学总复习教案数的运算

六年级数学总复习教案数的运算教学目标：1．结合生活中的具体情境，体会四则运算的意义；2．在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。

3．培养学生良好的学习习惯和独立思考的好习惯。

教学重、难点：1．体会四则运算的意义。

2．感受加与减、乘与除的互逆关系。

教学过程：一、复习引入，回顾再现。

（一）口算27+68=910－540=18×40=910÷70=78－0.8=3÷7=6.3÷0.1=36×25%=48+6.52=1.02―0.43=（二）说说四则运算的意义二、合作探究（一）四则运算的意义1、根据这四副情境图，提出数学问题并加以解决。

2、在小组内交流自己的问题和解决方法，说一说自己的理由。

3、全班交流，说出自己的想法。

第一幅图：①两个同学一共折了多少只纸鹤？②还要折多少只纸鹤？求和：39+26＝65（只）120-39-26＝55（只）120-（39+26）＝55（只）求剩余数可以用连减的方法，也可以用减去两数之和的方法。

第二幅图：一共需要花费多少元？1.5×52＝78.5（元）求52个1.5是多少用乘法计算。

第三幅图：①捆扎礼品盒用多少米彩带？②扎蝴蝶结用多少米彩带？18×1/3=6（米）18×1/2=9（米）③一共用去多少米彩带？④还剩下多少米彩带？18×（1/3+1/2）=15（米）18-18×（1/3+1/2）=3（米）或者18×（1-1/3-1/2）=3（米）这几种方法基本上都是求一个数的几分之几是多少。

第四幅图：每个小组有多少人？48÷4=12（人）把一个数平均分成几份，一份是多少？这幅图上没有要求平均分，但是要想一想做游戏时怎么分最公平？还是平均分最公平。

4、小结：同学们，我们刚才看图提问题并解答，做的非常好。

在我们的生活中，经常会遇到这样的问题，就可以用这些知识来解决。

小学数学总复习数的运算(各种题)

绝密★启用前小学数学总复习数的运算（各种题）题号一二三四五六七八总分得分一．计算题（共4小题,共30分）1.列竖式计算．（12分）(1) 0.18×8.05=（18分）(2) 1.02÷3.3≈（保留两位小数）（24分）2.列竖式计算．（12分）(1) 0.34×2.15=（18分）(2) 7.36÷3.2=（24分）3.把估计的得数与相应的算式连起来。

725×48 31×168 214×36 260×51 108×434400 7000 5000 35000 13000 （3分）4.先计算前三题，再根据规律写出其它题的得数。

12×8+2=123×8+3=1234×8+4=12345×8+5=123456×8+6=1234567×8+7= （3分）二．竖式题（共4小题,共52分）5.列竖式计算。

（18分）(1) 608×15=（2分）(2) 372×45=（2分）(3) 46×216=（2分）(4) 308×50=（2分）(5) 246×38=（2分）(6) 56×104=（2分）(7) 25×328=（2分）(8) 80×605=（2分）(9) 13×321=（2分）6.笔算下面各题要细心哟！（18分）(1) 134×16=（3分）(2) 372÷31=（3分）(3) 208×34=（3分）(4) 625÷25=（3分）(5) 540×18=（3分）(6) 1508÷9=（3分）7. 3.7＋2.2＝8.4－4.4＝12.5＋22.5＝13.2－3.4＝34.6＋12.8＝12.1－6.6＝ 6.5＋9.8＝18.3－5.6＝（8分）8.100－31.6= 4.9＋11.8= 6.1－5.8= 14.9－9.9= （8分）三．脱式题（共4小题,共48分）9.计算下面各题。

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