《从现在开始》童话剧剧本
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小学语文二年级上册《从现在开始》说课稿|教案_说课稿《从现在开始》是一篇充满童趣的童话故事。
讲的是狮子大王想找一个动物接替他做万兽之王，每个动物轮流当一星期，谁做得最好，谁就是新首领。
第一个上任的是神气的猫头鹰，他让大家白天休息夜里做事，小动物们叫苦连天。
第二个上任的是激动的袋鼠，他要大家跳着走路，小动物们听着直摇头又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。
第三个星期，轮到可爱的小猴子了，他让大家照自己习惯的方式过日子，得到了大家的拥戴，成为森林里的新万兽之王！这篇童话故事语言活泼、生动有趣，学生乐学，兴趣浓厚。
二、教学目标1认知目标：理解课文内容及文中重点词句，理清课文条理。
2情感目标：正确、流利、有感情的朗读课文，体会文章所蕴含的道理，懂得尊重别人是一个人良好的道德体现。
3技能目标：能仿照例子说词组，并能通过课本剧的表演表达出对课文的理解。
三、教学重难点关于本课的重难点，我是这样理解和确定的：理解课文内容，懂得要尊重别人的生活习惯，懂得尊重别人是本课的重点。
如何通过朗读来帮助体会角色的特点是本课的难点。
四、教学方法教学有法，教无定法，这节课，我以充分发挥学生的主体作用为指导思想。
根据教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则和语文课要将语言文字训练和思想教育辨证统一的特点，在教师讲授引导下，让学生通过阅读、观察获取丰富、典型的感性材料，教学中主要选用讲授法、观察探究、讨论相结合的教学方法。
五、教学程序1创设情景，营造氛围在课前我让学生阅读了《十万个为什么》让学生对动物的生活习性有了初步的感知，并自己动手制作了最喜欢的小动物的胸牌，能用几句话介绍小动物的生活习性。
上课一开始，为了激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，我请戴着自己亲手制作小动物胸牌的同学介绍小动物的生活习惯，课堂气氛顿时活跃起来。
在孩子充满欢畅的交流中不知不觉的为孩子们营造了良好的乐学氛围。
2融入情感，引起共鸣苏霍母林斯基说：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。
【精品】实验小学二年级《从现在开始》课本剧
实验小学二年级《从现在开始》课本剧时间：清晨地点：丛林深处角色：狮子、猫头鹰、猴子、袋鼠、螃蟹（在一片丛林里，住着许多动物，狮子是这些动物中的统治者。
）（但有一天，狮子感到疲惫，决定让其他动物轮流担任百兽之王，于是召集大家……）狮子：（威严地）从现在开始，你们每一个都有机会成为百兽之王，每个动物将轮流执政一周。
表现最佳者，将成为真正的百兽之王！（动物们听后，立刻欢呼雀跃！）（然而，有些动物开始担忧可能会发生什么意外。
）（第一个上任的是猫头鹰，他意识到自己成为了百兽之王，立刻下达命令。
）猫头鹰：（得意洋洋）从现在开始，你们必须像我一样，白天休息，夜晚活动，并且在夜间捕捉五十只田鼠。
（动物们听后纷纷表示反对！）螃蟹：（愤怒地）凭什么！如果你继续这样嚣张，小心我用我的大钳子夹扁你！（但猫头鹰对此置若罔闻，动物们只好夜以继日地抓田鼠。
）（终于，到了第三个星期，轮到袋鼠上任了！）（他意识到自己成为了百兽之王，立刻下达命令！）袋鼠：（非常得意）好！从现在开始，你们都必须跳着走路！只有一个星期的时间，所以请大家珍惜这个机会！（动物们听后，都愤怒至极！）（连猫也说，自己被气得只剩八条命了！）（第三个星期，轮到螃蟹上任了！）（他意识到自己成为了百兽之王，立刻下达命令！）螃蟹：（严肃且得意）从现在开始，你们都必须横着走路。
但要小心，因为如果发生碰撞，我一概不负责！（动物们都非常愤怒！猫都快被气得只剩下七条命了！）（狮子听到这些几乎无法忍受，差点就要取消这次活动！）（第四个星期，轮到猴子成为百兽之王了，它刚要说话时，动物们都在猜测，它是否会像之前的动物一样。
）（然而，小猴子只说了一句话！）猴子：（坚定地）从现在开始，每个动物都按照自己的习惯方式生活！（他的话音刚落，动物们立刻欢呼起来！）狮子：（庄严地）不必再继续轮换了！现在我郑重宣布，小猴子就是森林里的新首领！。
《从现在开始》(于小雨)
《从现在开始》教案于小雨教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，抓住“神气极了”、“激动”体会猫头鹰、袋鼠说话的不同语气。
2、重点词语的理解，如议论纷纷、叫苦连天。
3、体会文中蕴含的道理，懂得只有尊重别人才能赢得别人的尊重。
教学重点：1、抓住“神气极了”、“激动”体会猫头鹰、袋鼠说话的不同语气，有感情的朗读。
2、重点词语的理解，如议论纷纷、叫苦连天。
教学难点：1、读出猫头鹰、袋鼠神气、激动的语气。
2、体会文中蕴含的道理，懂得只有尊重别人才能赢得别人的尊重。
课时：第二课时教学用具：多媒体、图片教学过程：一、复习生字上节课我们学习了一篇有趣的童话故事是......一起说《从现在开始》，下面于老师先看看同学们课后复习是否扎实。
1、小组共享共议。
A、会读字，会组词。
(小组内每人领读一字一词)B、读课件中的词，秩序最好的两组PK过渡语：同学们复习做的真棒，我们今天继续来学习这篇有趣的童话故事（生齐说课题：从现在开始。
教师板书。
）课文题目是《从现在开始》，请同学们打开书我们分组读课文，找一找文中一共出现了几次“从现在开始”，分别是谁说的。
圈出来。
生反馈，(六次)分别是......第一次......第二次......教师依次贴图二、朗读感悟，想象体验。
我们来看第一次，狮子大王说从现在开始，是要从现在开始干什么呢？1、学习第一自然段（出示第一自然段）A.指名读，生点评。
（师指导读出老狮子大王至高无上的威严语气）B.谁再来当一次老狮子王宣布命令？C、“接替”、“轮流”的理解。
例如小组开火车、值日生都是轮流的（学生理解即可）（板书“轮流”）过渡：那么狮子大王，让小动物们轮流的是什么呢？每个动物当一个星期的“万兽之王”，那么我们来看看，第一周上任的猫头鹰它要从现在开始做什么呢？4．学习第二自然段。
指名试读。
在评读中品词。
A、出示第二自然段前两句话。
学生读，生评价，师：猫头鹰上任后，他的心情是什么样子的？生：神气极了。
2015从现在开始最新课本剧
课本剧《从现在开始》时间：一个春光明媚的早晨地点：森林里场景：茂密的森林、草地、花朵、宝座人物：狮子、猫头鹰、袋鼠、小猴子、小喜鹊、小熊、孔雀等第一场景[大幕在快乐的乐曲声中徐徐拉开，茂密的大树，绿绿的小草。
远方，太阳露出了一张圆圆的笑脸。
] [孔雀跳起了欢快的舞蹈，袋鼠正在锻炼跳远，小猴子在树下拍皮球，小熊在树下砍柴呢！]场外音：天亮了，太阳公公升起来了。
我们又迎来了崭新的一天。
森林公园恢复了以往的热闹。
瞧，孔雀跳起了健身舞，袋鼠正在锻炼跳远，小猴子在树下拍皮球，小熊在树下砍柴呢！小动物们都起得真早呀！咦？猫头鹰怎么没来呢？瞧,我都忘了，猫头鹰可是白天休息，晚上出去做事的哟，它现在还在梦周公呢！[此时，树上猫头鹰的家门打开了，它正睁着一只眼闭着一只眼呼呼大睡。
] 喜鹊：（边飞边叫唤着出场）动物公民们，请注意，请注意，我们的万兽之王——狮子请大家到森林大会堂开会，请大家准时参加，请大家准时参加！猴子：（停止了打球，招呼大家）我们快快走吧！袋鼠：等等，我去叫叫猫头鹰大哥。
猫头鹰大哥快醒醒，快醒醒，狮子大王请我们去开会呢！猫头鹰：（极不情愿地睁开了眼睛，打着哈欠，迷迷糊糊地跟着其它动物们向会堂走去，并嘟起了小嘴巴嘀咕）怎么总是通知白天开会呀！累死我了！狮子：（悠闲地坐在宝座上）公民们，今天我把大家请来，是有一项重要通知。
根据《森林王国宪法》的规定，我们森林公民有权选举一位大家满意的新首领来接替我当万兽之王。
（起身宣布）现在我宣布：从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期，谁做得最好，谁就是森林里的新首领。
（拿起自己头上的王冠）我将亲手为它戴上这顶王冠。
大家说好不好呀！[众民高呼：太好了！大王万岁！高兴得欢蹦乱跳，手舞足蹈]猫头鹰：（转动着它的大眼睛嘀咕）我都是白天休息，晚上做事，可每次森林王国要开会或是举办活动都是在白天，害得我白天都不能休息，要是我当上了新首领，那我不就可以……（摸着下巴嘿嘿地笑了起来）猫头鹰：（快步走到狮子跟前）大王，能让我先当万兽之王吗？狮子：可以呀！（起身让出宝座）动物公民们，从现在开始，先由猫头鹰来当我们的新元首，请大家鼓掌欢迎。
二年级上语文课本剧21从现在开始
二年级上语文课本剧21从现在开始人物：狮子、小猴子、猫头鹰、袋鼠等小动物。
舞台布置：森林一角。
大树、大石块、山花等错落其间。
女生舞蹈开始公鸡：开会啦，开会啦。
森林大会马上召开，请大众聚集开会。
熊;：大王召集我们开大会，听说每一位动物都可以做万兽之王公鸡：哎（升调）、老虎伯伯，你准备选谁呢？老虎：瞧我这身材，威武难当，天生一副大王样子齐：行行，我看也行。
（敲锣声）猴子：大王驾到狮子：孩子们，我也老了，也该逊位安享晚年喽！从现在开始，你们轮替当万兽之王，谁做的最好谁便是森林之王，你们说这个办法好吗？动物齐：好呀，好呀。
挺好狮子：好，现在就由猫头鹰第一个上任，我该休息了。
再见，猫头鹰：哈哈，真高兴，真高兴，真呀真高兴，想不到我猫头鹰时来运转，当了大王。
想以前，俺半夜抓猫，双眼圆睁。
可他们呼呼大睡，好不逍遥，自由自在。
明白天他们又唱又跳，又追又闹。
吵得俺睡不好觉。
从本日起，本大王要扭转乾坤。
小猴子。
小猴子：喳，大王有何派遣猫头鹰：关照大众聚集开会。
（敲锣声）小猴子：大王有令，聚集开会喽田鸡：大王有什么事啊，大象：我也不知道啊，猫头鹰：本大王从本日起走马上任，请大众多多支持，下面本大王宣布一条命令，从现在起，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事兔子：啊大王这可怎么行呢，晚上我可什么也看不见，我怎么找食物吃啊。
动物齐：是啊是啊晚上什么也看不见啊。
猫头鹰：谁不遵命令，马上拉出去舞门斩首动物齐：不敢不敢猫头鹰：好，天亮了，大众休息吧。
猴子：俺老孙无论怎样也睡不着啊。
田鸡：我刚刚睡醒怎么能睡的着呢猫头鹰：不许说话。
我可睡了。
兔子：哎呀，我还是睡不着啊。
猫头鹰：啊，睡的好舒服啊，入夜了，孩子们醒醒都到森林里去劳动吧，万万记着，白天休息，夜里做事，一个星期后向我汇报劳动。
熊：入夜了，我，什么也看不见啊。
公鸡：蜜蜂姐姐，你找到食物了吗，我到晚上什么也看不见，我的孩子都要饿死了，真急人啊。
蜜蜂：怎么找到食物啊，我还有些存量，你先拿去就急吧。
自编课本剧---从现在开始
从现在开始时间：星期一早上评选万兽之王地址：森林宝座（万兽之王）评选处人物：旁白-----江林沣狮子-----吴润堃猫头鹰------孙浩洋螃蟹-----黄锦凯袋鼠----史正阳猴子-----李凯章白兔（白色）邓宇雯米奇（红黑）-杜诗函狐狸（红）--夏欣雯青蛙（绿）---张语涵背景：PPT --------竞选新大王【幕启】一群小动物在森林里跳着欢快的舞蹈，音乐伴奏-----春天在哪里（狮子上）旁白：狮子坐在森林宝座上，过着舒舒服服的日子。
可是，有一天，狮子想找一位动物做新首领，于是就召开了会议，想评选一位新首领，动物们轮流当，看谁当得好。
狮子：我宣布，今天是森林宝座新首领的评选会，大家轮流当万兽之王，我会选出一位优秀的领导者，来接替我的森林宝座。
第一个星期（猫头鹰上任）(所有动物上)旁白：猫头鹰非常的幸运，是第一个上任的，它非常出众，在人群里走着。
猫头鹰：从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事，而且还得在夜里捉五十只田鼠。
旁白：大家议论纷纷，有的觉得这样，有的觉得那样。
米奇：（小声的）（大笑着）嘿嘿，这样正好，我就是这样的习惯！白兔：（小声的）米奇，我怎么办呀，晚上到哪了去找胡萝卜呀？狐狸：（小声的）我倒是晚上也经常活动，嘿嘿青蛙：（小声的）哎呀呀，真倒霉呀。
齐唱：森林的怪事真是多，白天休息，晚睡觉，怎么办呀，怎么办呀？这个讨厌的猫头鹰。
旁白：动物们没办法，只能服从命令，一个星期下来，动物们都叫苦连天。
第二个星期（袋鼠上任）（所有动物上）旁白：袋鼠也非常的幸运，是第二个上任的，它非常的自大，在路上大摇大摆的走着。
袋鼠：从现在开始，我解除猫头鹰的白天睡觉，晚上做事的命令。
众动物欢呼。
袋鼠：但是，我郑重的宣布，你们必须跳着走路！青蛙，白兔：啊，好好好，我们正是这样的。
米奇：我的天啊，还是你们两个最幸运。
狐狸：我反对。
袋鼠：你们，都在叽里呱啦的说些什么，再说拉出去斩首！米奇：（小声的）嘘，不要说了。
《从现在开始》
动物们为什么会 有这样的担心？
因为猫头鹰和袋鼠做大王时，都只顾 自己开心、神气，把自己的愿望强加到别人 身上，让动物们过得不开心。而小猴子最开 心、最舒服的事就是‚住在树上‛、‚抓着 藤条 荡来荡去‛。所以动物们会有这样的担 心，可见他们都希望得到尊重。
结果怎么样呢？猴子 下了一道什么命令？
从现在开始，每个动 物都照自己习惯的方式过 日子。
期望—爸爸对我抱有很大的期望。
轮 路
车
lú n (轮流）（轮班）（车轮）
轮流—奶奶生病了，爸爸和妈妈轮流照顾她。
足
lù （马路）（路口）（路线）
马路—我们过马路时要注意来往的车辆。
• 近 • 义 •
词
接替— 交替 立刻— 马上 首领— 头领 议论— 谈论 服从— 顺从 开始— 结束 白天— 黑夜 现在— 过去 万（ 兽）之王 叫苦（ 连天 ） 服从（ 命令 ） 服从— 反抗 担心— 放心 新—— 旧
轮 之 任 式 第 惯 郑 期 眯
恭喜你顺 利过关！
之 （命令）（口令）（下令） lì ng 令 bù （布告）（布匹）（棉布） 布 zhí(直立）（伸直）（笔直） 直
丶
之间—我喜欢坐在爸爸和妈妈之间看电视。
zhī (之前）（之间）（之后）
人
口令—我们跟着老师的口令在操场上跑步。 巾
棉布—这件衣服是用棉布做的。
十
笔直—上体育课时，我们站得很笔直。
当 dì（门第）（次第）（第一） 第 （现在）（发现）（现实） xià n 现 现在—我现在正在教室里看书。 qī (期待）（期望）（期中） 期
小 当心—我们过马路时要特别当心。 竹 第一—哥哥这次考试又得了第一名。 王 月
（上当）（当票）（当真） dà ng
童话故事剧本
三一文库（）〔童话故事剧本〕*篇一：童话剧本童话剧本《木偶奇遇记》之种金币剧中角色：木偶人皮诺乔瘸腿狐狸装瞎的猫小蟋蟀仙女爸爸(老木匠)引子这是一个长鼻子木偶真实而感人的故事。
故事的主人公皮诺乔是个调皮的木偶。
他天真无邪、头脑简单、好奇心强；他缺乏主见、没有恒心、经不住诱惑，屡次下定决心却总是半途而废。
皮诺乔既没坏到无可救药，也没好到无可挑剔，而是和现实生活中的许多孩子一样，心地善良、聪明伶俐，但又缺点不少。
``开场声音：几声锤打、敲击后，一位老木匠叹息着：“终于做好了。
”皮诺乔（伴着诙谐、活泼的音乐出场）：我是木偶“皮诺乔”，又会唱来又会跳（伴着音乐舞蹈三十秒左右），哈哈，你瞧，我聪明、灵巧，呱呱叫。
（得意样）翻个跟头给你瞧，哎哟~~~~~（不小心出了洋相）（皮诺乔正玩得高兴，遇到一只蟋蟀。
）蟋蟀：皮诺乔，你为什么不读书？皮诺乔：我就只爱吃、喝、睡觉，追蝴蝶，掏鸟窝，从早逛到晚。
蟋蟀：“你就知道吃喝玩乐，当心，最后不是上医院就是进监牢呢。
”（蟋蟀高声说着，又耐心又有智慧。
）皮诺乔：你这个不吉利的小蟋蟀，再说，再说，你就要倒霉的。
蟋蟀：你这个糟糕的木偶人，你这个木头脑袋。
（生气）（听了最后这句话，皮诺乔火冒三丈，猛地跳起来，打工作台上抓一个木头槌子，就向会说话的蟋蟀扔过去。
蟋蟀被打跑了。
）（皮诺乔继续玩乐着退场）种金币爸爸：（手里拎着装金币的钱袋，蹒跚着走回家）皮诺乔：爸爸，爸爸，你怎么了，你的上衣呢？（兴高采烈的表情转为惊讶）1爸爸：我把上衣卖了换了这些钱，你拿去买书吧，要多读书，变成一个聪明的孩子。
（语重心长）皮诺乔：爸爸，爸爸，我的好爸爸（抱着爸爸）。
我一定会好好念书来报答您的。
（感动、内疚地接过钱袋）（这一切被一只狐狸和一只猫看见了，他们计上心来，嘀咕着商量如何骗钱）（狐狸马上装着瘸了一条腿，猫也赶紧装瞎把一只眼睛闭上。
它俩徉装相互搀扶，似是两个患难朋友。
瘸腿狐狸靠在猫身上，瞎眼猫由狐狸领着路。
二二班课本剧-从现在开始
喜鹊扮演者：
袁浩萱
猴子扮演者：
陈奥天
袋鼠扮演者：
郭语茜
猫头鹰扮演者：
张韬
狮子扮演者：
张凌恺
孔雀扮演者：
巨佳怡小熊扮Leabharlann 者：刘书赫斑马扮演者：
杨博文
山鸡扮演者：
刘恒玮
花仙子及旁白 扮演者：
张荣
蝴蝶扮演者： 赵芝瑶 王凯博 陈苗苗 张紫婷
刘伊娜 徐思雨 李鑫雅
花朵扮演者： 薛佳妮 潘若楠 宋紫妍 王嘉怡 刘芮彤 高悦岚 陈宇萱 郝婧媛 王雨
大树扮演者： 田子杰 辛宇哲 李士博 冯子轩 郝奕喆 郝相伦 刘远哲
小草扮演者： 王烁 杨浩然 郭培齐 田皓宇 马宇轩 李宇皓 李江皓
《从现在开始》小学教案
《从现在开始》小学教案《从现在开始》小学教案「篇一」教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文蕴涵的情趣和道理。
2、懂得要尊重别人的生活习惯、学会尊重别人。
教学重点：在有感情的朗读中体会课文蕴涵的道理。
教学片段：一、设置悬念，激发好奇心师：近来森林里发生了一件大事，令动物们一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。
究竟是什么事呢？请看表演。
（生戴上头饰表演课本剧，其余同学概括课文的主要内容）师小结：森林里要选万兽之王，结果猴子当选，究竟是什么样的规则，让猫头鹰和袋鼠落下马来。
看了课文第一段你就知道了。
二、抓重点句，读中激趣，读中感悟。
指名读第一段，其他同学用曲线划出竞选规则。
师：谁来当当狮子，威风凛凛的宣布一下竞选规则。
生戴头饰读师：有一点狮子的威风，谁还能读出狮子的声如洪钟，大王气概。
学生再次练读。
（同桌可互评）师：哎呀，狮子大王这一宣布呀，森林里马上沸腾了，猫头鹰更是神气万分呢。
生：哈哈，它第一个上任！师：新官上任三把火，看猫头鹰第一把火烧的怎样？学生带问题边读边画出猫头鹰的第一道命令。
师：你觉得猫头鹰会用什么样的语气来读？生：很神气，很得意。
师：那你就神气、得意的读一读，带上动作更好。
（学生情趣高涨，有的仰着头，有的手指着前方，一个个神气十足，得意万分）师：当大王的感觉真爽，可其它动物呢？它们又怎样看待这个大王的？生：议论纷纷、叫苦连天。
师：议论纷纷、叫苦连天是什么意思？动物们在一起议论些什么，叫的又是什么苦？师：我来采访一下几只小动物。
（生戴头饰接受采访）小青蛙：我受不了，我的眼睛在夜里看不到害虫，我都快饿死了；大象：要我的命了，没法过日子了，你害苦我们了，你下台吧，猫头鹰大王。
小白兔：你怎能把自己的生活方式硬加到所有动物身上呢？你太过份了，我们不要你当大王。
师：这时动物的心情怎样，又该用怎样的语气来读？生：难受、失望师：你就难受、失望的读一读吧！（生皱着眉，摇着头，一脸无奈，边读还边叹息）教后反思：1．凸显了学生在语文学习中的主体地位笔者设计本课时，注重从学生学习发展的内在需要出发，把课堂教学思想定位在“以生为本，顺学而导，以学定教”。
《从现在开始》案例
《从现在开始》案例>《从现在开始》案例伏水镇小方申芬一、创设情景，激情导趣教师课前把小动物的头饰分给同学。
师：从现在开始，你们就是可爱的小动物了，你介绍一下自己是谁，你喜欢吃什么？喜欢做什么？生1：从现在开始，我是一只小猫，我会捉老鼠。
生2：从现在开始，我是一只袋鼠，我是跳着走路的，我喜欢吃草。
生3：从现在开始，我是一只小狗，我爱吃骨头。
生4：从现在开始，我是一只小鸭，我喜欢游泳。
生5：从现在开始，我是一只小猪，我喜欢睡懒觉。
生6：从现在开始，我是一只小鸡，我喜欢吃蚯蚓。
生7：从现在开始，我是一只非常可爱的小狮子，喜欢出去玩。
(先让学生作自我介绍，开始进入故事的角色,为走进文本、感悟故事蕴涵的哲理作铺垫。
) 师：小朋友，我是创创鼠，据可靠消息：今天森林里要竞选“万兽之王”。
你们愿意与我一同前往，亲自去体验一下竞选的热闹场面吗？生（齐）：愿意师：昨天，我到森林里走了一趟，狮子大王托我捎一份请柬（课件出示内容），请大家读一读。
学生自由读请柬内容。
师：狮子大王邀请我们干什么？生：狮子大王请邀请我们到森林里去。
师：那好，就让我们一起随着《从现在开始》这篇课文（师板书）走进森林王国。
来请大家齐读课题一遍。
二、字词乐园巧妙过关1、（课年画面出现一条河，石头上是词语）。
可是我们的路被河挡住了。
但是没关系，你们读出这些词语来能踩着石头过河了。
因为只有会认以下生字新词，方可得到门票，才能入内。
2、教师出示生字、词卡，学生开火车读。
师：你能把你最好的识字方法推荐给大家吗？生：能。
4、学生各抒己见。
如生1：我用“加一加”的方法记住“惯、轮”两个字。
5、全班齐读。
（复习生字词的方法非常巧妙，既融入故事的情境之中，又能激起学生的浓厚兴趣，学生自主识字，轻松闯关。
三、初读课文，整体感知师：快入场吧！竞选到底怎样，你们可要用双眼仔细看，用耳朵认真听，用心细细体会，看狮子用什么方法来挑选。
1、听课文录音，想想课文主要讲了一件什么事。
二年级课本剧《从现在开始》剧本台词
二年级课本剧《从现在开始》剧本台词最新整理时间：春天地点：森林里主要人物：狮子猫头鹰袋鼠小猴子群众：斑马、松鼠、黑熊、小鸟。
【旁白：在美丽的森林里，住着许多动物，狮子是万兽之王。
有一天，它觉得自己老了，也该退位了，于是它把大家召集起来……】狮王：从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。
谁做得最好，谁就是森林里的新首领。
猴子：我来当。
猫头鹰：大王，我来。
袋鼠：大王，我先来。
狮王：静一静，谁也别争了，听我安排吧。
猫头鹰你先来当万寿之王。
猫头鹰：现在我是万兽之王了，大家必须听我的命令。
众人：是。
猫头鹰：从现在开始，你们都要跟我一样，白天睡觉，夜里做事。
松鼠：这怎么行呢？晚上，我可什么也看不到啊！怎么找食物？众人：是啊，是啊，晚上做事确实不方便啊！猫头鹰：谁不遵命，立即斩首！众人：真不象话！这下可受罪罗！【旁白：于是动物们都回家睡觉了，可是怎么也睡不着。
天黑了，动物们只能按照猫头鹰的规定去做事。
】小鸟：松鼠弟弟，你找到吃的东西吗？我到晚上什么也找不着，我的孩子都快饿死了。
松鼠：我吃了点原来存的松果，可是天天熬夜，我的眼睛都熬红了。
斑马：哎，我在夜里也看不见东西，摸来摸去，一棵青草都没找到，倒摔了许多跟头，看，把我的腿都摔坏了。
黑熊:天黑了，我也什么也看不见。
一个星期都找不到东西吃，你们看我都瘦了10斤。
袋鼠：一个星期晚上不睡觉，白天又睡不好，我快要困死了。
【旁白：一个星期过去了，动物们都叫苦连天】狮王：好了，好了，猫头鹰你的试用期结束了，现在就由袋鼠上任。
袋鼠：做大王，我做梦都想啊！我——袋鼠大王宣布，从现在开始，你们都要和我一样跳着走路。
众人：啊？跳啊！袋鼠：怎么？有什么困难吗？别管有什么困难都得克服。
现在我最大！众人：咳！黑熊: 累死我了！我这么重，成天这样跳可怎么受得了啊。
我家的地板都被我跳塌了，我不得不再盖房子啊！小鸟：唉！这种日子难过呀！斑马：下一个大王可千万别这样啊！众人：新大王来啦！新大王来啦！【旁白：第三个星期轮猴子当万兽之王了。
二年级上册语文《从现在开始》说课稿
二年级上册语文《从现在开始》说课稿（一）教材简说《从现在开始》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第五组教材的一篇童话故事。
讲的是狮子想找一个动物接替它做万兽之王。
猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们苦不堪言，而小猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活。
课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。
本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”。
小猴子则不同，让动物们按照自己习惯的方式过日子，深受大家的拥戴。
这篇童话故事语言活泼、生动有趣，学生乐学，兴趣浓厚。
（二）教学目标根据《新课程标准》和本组课文训练的主题以及学生的实际，我确定了以下教学目标。
1、巩固认识本课的生字词。
2、正确、流利、有感情朗读课文。
通过朗读，体会课文中蕴涵的情趣和道理。
3、教育学生懂得要尊重别人的生活习惯，学会尊重别人。
（三）教学重难点本课的重点：理解课文内容，懂得要尊重别人的生活习惯，学会尊重别人。
难点：通过细读课文，帮助学生弄清猴子当选“万兽之王”的原因。
（四）课时分配：两课时第一课时，我主要进行识字教学，写字教学。
初步感知课文内容。
第二课时，指导学生细读感悟，通过朗读正确、流利、有感情地朗读课文，使学生明白相互尊重，是和谐相处的重要条件。
二、教学理念《新课程语文标准》在基本理念部分强调“以人为本”，“尊重学生在学习过程中的独特体验”，等。
在教学中，要极力使学生体会角色的心理和人物的个性特点，使本文的难点在讲读中得到突破。
我根据学生身心发展和学习语文的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，认真阅读全文的重点段，了解动物轮流当“万兽之王”的过程，并抓住动物的语言，让学生充分的读。
教给读书方法。
努力实现学生主体与文本客体的对话，使阅读真正成为学生的一种心灵的感受。
三、教法与学法“教学有法，教无定法”，这节课，我以“充分发挥学生的主体作用”为指导思想。
根据“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则和语文课要将语言文字训练和思想教育辨证统一的特点，在教师指导点拨下，让学生通过自主学习、观察获取丰富、典型的感性材料。
《从现在开始》的教案
《从现在开始》的教案以下是关于《从现在开始》的教案，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
《从现在开始》的教案教材简析这是一个有趣而又令人回味的童话故事。
狮子想找一个动物接替它做万兽之王。
猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物苦不堪言，而猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。
课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。
读着《从现在开始》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。
相互尊重，是和谐相处的重要条件。
本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。
以人为本，应该成为现代社会生活的准则。
这一准则，应该渗透在我们日常生活、学习和工作之中。
学习目标⒈会认9个字，会写10个字。
·⒉正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。
⒊懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学重点会认9个字，会写10个字。
在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学难点分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
课前准备课件；课前布置学生查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。
课时安排 2课时第一课时一、导入新课⒈同学们，课前老师布置你们查找的资料找到了吗？谁愿意把自己的知识与大家分享？指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。
今天，我们一起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事。
⒉板书课题。
学生读课题。
⒊看到课题，你最想了解什么?学生质疑，交流自己最想·了解的问题。
二、初读课文⒈教师范读要求：仔细听,听听课文讲了什么事？听后你有什么感受？你在听的过程中能认识几个字?自己不认识的字记下来。
⒉学生自读要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方。
⒊学生交流：你听懂了课文主要讲什么?说说自己的感受。
（课文大意：狮子想找一个动物接替它做万兽之王。
《“从现在开始……”》教案
《“从现在开始……”》教案《“从现在开始……”》教案1【教学目标】1、认读9个生字，读准字音。
2、会写：⑴学写生字，重点写好“现”和“轮”。
⑵初步学会欣赏，感受汉字的形体美。
⑶培养良好的写字习惯。
3、会读：⑴正确、流利地朗读课文，对重点段能初步达到“有感情地朗读”。
⑵能结合重点词句朗读感悟，学习、积累语言，初步培养语感。
⑶能根据文本，恰当地演读，边阅读边体验。
4、读懂：⑴了解童话故事的情节。
⑵关心童话中的“人物”，能与他们“对话”，发表自己的看法，从中受到启迪。
【教学过程】课前“热身活动”：课件演示厦门英才学校的美丽画面，并适时引导对话。
一、检查预习，明确要求1、认读生字，注意翘舌音及后鼻韵母的字。
(出示生字卡片)2、逐段试读课文：⑴正音;⑵注意长句子的朗读。
3、提问：有哪些动物参加了竞选?最后谁当上“万兽之王”?(生发言，师贴动物图片。
)4、提出学习目标：在正确、流利的基础上有感情地朗读课文，也可以适当地演读。
点评：根据学情，以检查预习、复习巩固、认读为主，并恰当提出本节的学习要求。
二、朗读感悟，想象体验1、学习第二自然段。
指名试读。
在评读中品词：⑴学习“神气极了”一句：①比较：“神气”和“神气极了”。
②课件演示。
(将课文插图改造为动态课件)③观察、想象、说话：你从哪里看出猫头鹰“神气极了”?(如：拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等)④指导学生练读“立刻下令”一句，从读中体会“神气极了”。
⑤指名上台演读。
⑵学习“议论纷纷”一句：①创设情境：听了猫头鹰的命令，你们同意吗?有什么意见，快跟周围的伙伴说说。
②引导：刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这就叫做──议论纷纷。
⑶学习“叫苦连天”一句。
①想象、体验：一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头。
假如你就是其中的一种动物，你会怎样叫苦?②学生发言，体会“叫苦连天”。
⑷小结。
朗读全段。
点评：抓住重点词语，采用不同策略进行教学：①借助课件，引导观察、说话，在感知“神气极了”的基础上，通过朗读。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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《从现在开始》童话剧剧本
人物：老虎、猫头鹰、袋鼠、猴子、狐狸、兔子、黄莺、熊(旁白)
背景音乐1《鸟鸣声》响起。
旁白：天亮了，森林里的动物们都起来啦，森林王国又热闹起来了！
(动物们出场)（健康操）除了老虎，其他动物站成一排跳，音乐结束，退场。
（老虎上）
老虎：（坐在椅子上，拿一本书）唉，年纪越来越大了，精力大大不如从前了，看一会儿书就头昏眼花。
这么大的森林，这么多的动物（动作：左手扬起，然后右手往上扬起），管理起来力不从心。
看来得再找一个德才兼备有才能的人来做新的万兽之王了。
可是，找谁来接替我呢？（转来转去，想）（手一拍）对，就这么办。
老虎：来人哪！
狐狸：到，大王，你有什么吩咐？
老虎：你去告诉黄莺，让它召集森林里所有动物，明天上午九点来森林广场集合，本王有重要事情宣布。
狐狸：是，大王。
（面向大家）看来森林里又要发生什么事情了。
（左跑，右跑）（大叫）：黄莺，黄莺，大王有令。
黄莺出场（展翅飞出）
黄莺：小伙伴，小伙伴，快来呀！
众动物：来了。
音乐2《春天在哪里》大家手牵手，跳起快乐的舞蹈。
一起唱：
春天在哪里呀，春天在哪里，春天就在我们的森林里，这里要干嘛呀，我不告诉你，和我们一起走进大森林！
众：谁知道大王叫我们来干什么呀？黄莺妹妹，是你通知大家的，你肯定知道。
黄莺：我也不知道，是狐狸让我通知的。
其他动物齐说：大王叫我们来干什么呀？
兔子：是呀，小黄莺，快告诉大家吧。
你看大家都急得直跳了。
黄莺：诸位无可奉告，等一会儿大王来了，不就知道了？
猴子：大王驾到！
音乐3《进行曲》响起
老虎：（很神气地出现在宝座旁）：大家好！
众动物：好，很好，非常好，耶！（手势）
老虎：今天把大家召集起来，是要看看大家的本领，我快要退休了，要选一个品德高尚，有才能的人担任新的万兽之王。
（众动物开始小声地议论：真的吗？那我不是也有机会了？）
老虎：安静，从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期，谁做得最好，谁就是森林里的新首领。
（拿起自己手中的权杖）我将亲手把权杖传给它。
大家说好不好呀！
众动物：好呀，好呀，大王英明。
（跳起来欢呼）
老虎：那么谁第一个上任呢？
众动物争：我来，我来。
猫头鹰：我来，我来，谁都别抢，我第一个来。
袋鼠：大王，让我来吧，猫头鹰个子那么小，怎么当万兽之王？我个子这么大（拍胸脯），那才够份量。
猫头鹰：个子大有什么用，拿破仑个子小吧，照样打胜仗当皇帝，我告诉你一句话吧：浓缩的就是精华。
猴子：别吵了，别吵了，
众动物争：我来，我来！
老虎：不要吵了，好了，大家都有机会。
我让猫头鹰当第一个星期的万兽之王，接下来是袋鼠，聪明的小猴子。
你们好好干，接下来，第一星期，大家要听猫头鹰的话。
众动物（点头）：是
猫头鹰：（得意）哈哈
狐狸：猫头鹰大王，请您发布命令吧。
猫头鹰：你叫我什么，再叫我一遍？
狐狸：我叫你大王呀！大王，您好！
众动物：大王，您好！
猫头鹰：太好了，太好了，我是万兽之王了，我是万兽之王了。
猫头鹰：（顿时精神抖擞，得意洋洋地坐上了宝座）动物们，从现在开始，我猫头鹰就是万兽之王了，你们都得听我的命令。
众动物：(鞠躬)是！听您的吩咐
猫头鹰：好，从现在开始，你们都要像我一样，白天休息，夜里做事。
众动物：啊？(惊讶)
[动物们皱起了眉头，有气无力地回答：听明白了，有些动物在一旁议论纷纷] 黄莺：这可不行呀，我都是白天做事，夜里休息，我的习惯可不能改呀！
猫头鹰：你们吵什么，我是万兽之王，我说了算，都去吧。
众动物：是（不情愿）
猫头鹰：边飞边说，太好了，太好了，我是万兽之王了，我是万兽之王了。
（说完飞走了。
）
音乐4：大家虽然议论纷纷，可是又不得不服从命令，大白天的，动物们都要睡觉（都躺下睡觉）晚上到了
猫头鹰：都起来，都起来，干活了！
旁白：只好天天熬夜，一个星期下来，动物们都叫苦连天。
小黄莺：边飞边说，这一星期可把我累死了！苦日子终于到头了！
猴子：唉呀，我都不想活了。
袋鼠：我早就觉得它不行，你们看，有这样当大王的吗，看把大家熬夜熬成了什么样？一个个都是熊猫眼。
熊：再这样下去，我非得精神病不可！袋鼠，你可千万别跟该死的猫头鹰一样，让我们熬夜呀！
袋鼠：放心，我袋鼠绝不会像猫头鹰那样的。
狐狸：狮子大王熬夜累坏了，他今天不再出来了。
他让袋鼠当一个星期的万兽之王。
袋鼠：现在我是万兽之王，你们都得听我的。
我的第一个命令是，从现在开始，取消猫头鹰白天休息，夜里做事的命令。
众动物：拍手，好，好。
大王英明。
袋鼠：（坐上宝座）我的第二个命令是从现在开始，你们都要跳着走路！
众动物：啊？不会吧？（都瘫坐在地上）
袋鼠：起来，我们得抓紧训练，不要装熊。
熊：我本来就是熊，不知道什么叫装熊！
袋鼠：集合！
（众动物排队，准备开始练跳。
）
袋鼠：来，准备好，半蹲，跳，半蹲，跳。
明白了吗？
众动物：明白。
袋鼠：那我们一起来.。
音乐5《兔子舞》响起。
（猴子有气无力地摔倒，跳完退场）
旁白：大家都不敢违抗袋鼠的命令，只好苦练跳的本领，一个星期下来，大家都筋疲力尽。
小黄莺飞出来，猫头鹰跟着出来，猴子坐上宝座打瞌睡
小黄莺：该猴子当万兽之王了。
猫头鹰：跳了一星期谁吃得消呀，我要上诉。
兔子：是呀，我也要上诉
熊（出场）：猫头鹰当万兽之王，我差点得神精病，袋鼠当万兽之王，我差点跳死，小猴子如果要让我到树上去，我干脆上吊。
兔子：猴子很善良，不会像前两个折腾我们的。
狐狸：别太乐观，知人知面不知心。
小黄莺：（对猴子说）大王醒醒呀，大家都来了。
猴子：啊，都来了。
众动物：都来了，都来了。
狐狸：大王请您发布命令吧。
你不会让我们住到树上去吧？
猴子：那当然不会，从现在开始每个动物都照自己习惯的方式过日子。
兔子：猴子大王，请你再说一遍
猴子：从现在开始每个动物都照自己习惯的方式过日子。
众动物：好啊，好啊（高兴）（熊倒下）
狐狸：小熊，你怎么又晕倒呀？
小熊：我这是高兴啊，终于不用再跳着走路了！
狐狸：老虎大王驾到。
老虎（入场）：不用再轮了，我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王了。
众动物：拍手，好啊，好啊。
（音乐6）狐狸为猴子披上披风，狮王授权杖
众动物：（围着猴子转，跳起来）太好了，太好了。
小猴子万岁，小猴子万岁！旁白：从此，森林里的小动物们就像小猴子大王说的那样照自己的方式快快乐乐地生活着
《Lucky 》跳舞
众动物：小朋友们再见！。