中考阅读新题型(新定义)
2024散文阅读中考新题型
2024散文阅读中考新题型嘿，咱今儿个得唠唠这2024 散文阅读中考新题型，那可真是让咱初三党既好奇又忐忑啊！眼瞅着中考越来越近，语文老师上课的时候，突然神秘兮兮地拿出一份模拟卷，说：“同学们，今年散文阅读可能有新花样，咱先来见识见识。
”我一听，心里“咯噔”一下，赶紧坐直身子，眼睛瞪得像铜铃。
翻开试卷，那散文题目叫《老街的爆米花》，光看这题目，我就脑补出一堆画面。
文章开篇写老街的石板路，坑坑洼洼的，像老人脸上的褶子，街边的房子灰扑扑，透着股子陈旧劲儿。
接着，重点来了，写到街角那个爆米花的小摊，摊主是个干瘦的老头儿，手像老树皮一样粗糙，可摆弄起爆米花机来，那叫一个熟练。
“砰”的一声巨响，白花花的爆米花像雪花一样从袋子里涌出来，香气瞬间弥漫了半条街。
读完文章，我还沉浸在那老街的烟火气里呢，问题就扑面而来了。
第一道新题型就把我唬住了，它让我们根据文中对老街建筑、人物、爆米花摊的描写，画一幅简略的老街平面图，还要标注出关键地点。
我当时就傻眼了，这咋还跨界考起画画了？没办法，硬着头皮上，我回忆着文中的描述，这儿有棵歪脖子树，那儿是个卖杂货的小店，一点点勾勒，手忙脚乱了好一阵，才画出个勉强能看的图。
紧接着，又一题问：假如你是文中的一粒爆米花，以你的视角描述从玉米粒变成爆米花的过程以及当时的心理感受。
这脑洞开得够大的！我琢磨了半天，开始写道：“我本来是颗普普通通的玉米粒，躺在黑乎乎的爆米花机里，又闷又热，还晃得头晕眼花。
突然，周围温度急剧上升，我感觉自己身体在膨胀，心里直发慌，还以为要完蛋了。
就在我绝望的时候，‘砰’的一声，压力瞬间释放，我华丽变身，成了一朵松松软软的爆米花，那股子兴奋劲儿，就像中了彩票一样！”写的时候，我都差点笑出声，这题可真够逗的。
还有一道题，让分析爆米花的香气在文中除了勾起食欲，还有什么深层含义。
这可得细品，我又奔回文中，发现作者每次闻到爆米花香，就想起小时候和小伙伴们围在摊前，一边等爆米花，一边分享小秘密的时光。
中考＂新定义＂题型例析
（） 当 四边形 的对角 线互 相 垂 直且 任何 一 条对 ４ ①
角 线 不 平 分 另 一 对 角 线 或 者 对 角 线 互 相 平 分 且 不 垂 直 时 ， 等 距 点 的个 数 为 ０个 ． 准
② 当 四边 形Байду номын сангаас的 对 角 线 不 互 相 垂 直 ， 不 互 相 平 分 ， 又
的创新 之处 ．
（ ） 图 ５， Ｐ 即 为 所 画 点 ． 由 题 意 知 。 在 线 段 １如 点 （ Ｐ Ｂ 的 中垂线 上 ， 据菱 形 的性质 ， Ｄ 根 ＡＣ 即 为 ＢＤ 的 中 垂 线 ． 案 不 唯 一 ， 要 点 Ｐ 不 在 ＡＣ 中 点 即 可 ． 答 只 ）
Ｄ
维普资讯
－ 专题研究
一
一
中考“ 新定文’ ’ 题型例新
◎刘 青玲 （ 东北师 范大 学 附属 中学 １ ０ ０ ） ３００
近 几 年 的 各 地 中 考 数 学 试 卷 题 型 丰 富 ，呈 现 形 式 不 拘一 格 ， 作 题 、 放 题 、 表信 息题 、 操 开 图 自定 义 探 究 型 试 题 、 读 理解 题 、 案 设 计 与 决 策题 等 纷 纷 亮 相 ， 阅 方 赏 心 悦 目． 题 构 思 精 巧 — — 常 规 题 中 蕴 涵 着 新 颖 的 题 试 型 ， 通 题 型 中 隐 藏 着 超 凡 的 构 思 ． 在 检 验 学 生 的 阅 普 旨 读 能力 和运 用新 知识 的能 力和解 决 问题 的能 力． 所 谓 新 定 义 “ ” 题 ， 指 在 试 题 中 给 出 一 个 考 型 试 是 生 从 未 接 触 过 的 新 概 念 ， 求 现 学 现 用 ， 要 考 查 学 生 要 主 的 阅读 理 解 能 力 、 变 能 力 和 创 新 能 力 ． 给 什 么 。 什 应 “ 用 么 ” “ 定 义 ” 试 题 解题 的基本 思 路 ． 何 图形 “ 是 新 型 几 新 定 义 ” 试 题 中 ， 似 平 淡无 奇 的几 何 图 形新 概念 ， 型 看 仔 细 研 读 却 发 现 试 题 韵 味 无 穷 。极 具 探 究 价 值 和 选 拔 功 能 ， 解 这 类 试 题 的 关 键 是 ： 确 理 解 新 定 义 ． 将 此 求 正 并 定 义 作 为 解 题 的 依 据 。 同 时 熟 练 掌 握 几 何 中 的 基 本 概 念 和 基 本 性 质 ， 握 图形 的 变 化 规 律 ． 把 例 １ （ ０ ７年 宁 波 市 ）四 边 形 一 条 对 角 线 所 在 直 ２０ 线上 的点 ， 果 到这 条 对角 线 的两端 点 的距 离不 相等 ． 如 但 到 另 一 对 角 线 的 两 个 端 点 的 距 离 相 等 ， 则 称 这 个 点 为 这 个 四 边 形 的 准 等 距 点 ． 如 图 １ ． 点 Ｐ 为 四 边 形 ＡＢＣ 对 角 线 ＡＣ 所 在 直 线 上 的 一 点 ． ＝ Ｂ ， Ｄ 肋 Ｐ ≠ Ｐ 。 点 Ｐ 为 四 边 形 ＡＢｃ 的 准 等 距 点 ． Ｃ 则 Ｄ （ ）如 图 ２。 出 菱 形 ＡＢＣ 的 一 个 准 等 距 点 ． １ 画 Ｄ （ ）如 图 ３ ， 作 出 四 边 形 ＡＢＣ 的 一 个 准 等 距 点 ２ Ｄ （ 规 作 图 ，保 留 作 图 痕 迹 ， 要 求 写 作 法 ） 尺 不 ． （ ３）如 图 ４， 四 边 形 ＡＢ Ｄ 中 。 在 Ｃ Ｐ是 ＡＣ 上 的 点 。 ≠ Ｐ ． 长 ＢＰ 交 Ｃ 于 点 Ｅ ， 长 ｃ 延 Ｄ 延 交 ＢＣ 于 点 Ｆ。 且 Ｃ ＝ ＤＦ Ｃ Ｅ ，Ｃ Ｃ ． 证 ： Ｐ 是 四 边 形 Ｂ Ｅ＝ Ｆ 求 点 ＡＢＣ 的 准 等 距 点 ． Ｄ （ ４）试 研 究 四边 形 的 准 等 距 点 个 数 的 情 况 （说 出 相 应 四 边 形 的 特 征 及 准 等 距 点 的 个 数 ． 必 证 明 ）． 不
中考英语新题型 阅读表达
中考英语新题型阅读表达
中考英语新题型“阅读表达”旨在测试学生的阅读理解能力和表达能力。
该题型通常包括一篇短文和几个与短文内容相关的问题，要求学生根据短文内容回答问题或完成相应的表达任务。
具体来说，阅读表达题型的常见题型包括：
1. 细节理解题：这类题目要求学生根据短文内容，回答关于细节的问题，如选择正确的单词或短语填空、判断正误等。
2. 主旨大意题：这类题目要求学生概括短文的主旨大意，或者总结作者的观点和态度。
3. 推理判断题：这类题目要求学生根据短文中的信息进行推理判断，得出结论或推测作者意图。
4. 表达任务题：这类题目要求学生根据短文内容，完成一个特定的表达任务，如总结短文要点、填写表格、绘制图表等。
阅读表达题型的解题步骤如下：
1. 快速浏览全文，了解文章主旨和结构；
2. 仔细阅读题目，明确题目要求；
3. 回到短文中，找到与题目相关的信息；
4. 对找到的信息进行理解和分析，得出答案；
5. 按照题目要求，完成相应的表达任务。
在备考中考英语阅读表达题型时，建议学生注意以下几点：
1. 多读多练，提高阅读速度和理解能力；
2. 积累词汇和短语，掌握常用表达方式；
3. 学会分析和归纳信息，提高推理判断能力；
4. 注意答题技巧和时间管理，提高答题效率。
山西中考英语新题型
山西中考英语新题型
据我所知，目前山西中考英语考试中的新题型有以下几种：1. 阅读理解题中增加了完形填空题和语法填空题，考查学生的词汇和语法运用能力。
2. 书面表达题中增加了口头表达题，要求学生根据所给提示，进行口头表述。
3. 阅读理解题中增加了文章选择填空题，要求学生根据文章内容选择最佳答案。
4. 阅读理解题中增加了根据表格信息回答问题的题目，考查学生对表格信息的理解和运用能力。
这些新题型的增加旨在全面评价学生的英语能力，让学生更全面地展示自己的语言运用能力。
备考2019中考数学新定义、新情境型问题
新定义、新情境型问题1.定义新的运算“⊕”如下：当a ≥b 时，a ⊕b=ab+b, 当a<b 时，a ⊕b=ab-a,若（2x-1）⊕(x+2)=0,则x=_________.【解题思路】分类讨论：当2x-1≥x+2时，当2x-1＜x+2时，分别列出方程进行计算。
答案：-1或21 【点评】本题中的新定义运算主要是检测学生学习新知识的能力。
本题难度较大。
2．定义一种运算☆，其规则为a ☆b=＋，根据这个规则、计算2☆3的值是（ ） A. 56 B. 15 C.5 D.6【解题思路】由定义可知，原式=1123 =56【答案】A【点评】定义型运算题关键在于抓住定义的实质。
难度较小。
3.在快速计算法中,法国的“小九九”从“一一得一”到“五五二十五”和我国的“小九九”算法是完全一样的,而后面“六到九”的运算就改用手势了.如计算8×9时,左手伸出3根手指,右手伸出4根手指,两只手伸出手指数的和为7,未伸出手指数的积为2,则8×9=10×7+2=72.那么在计算6×7时,左、右手伸出的手指数应该分别为( )A.1,2B.1,3 .C.4,2D.4,3【解题思路】第一个数是6，左手伸出1根。
第二个数是7，右手伸出2根。
可以计算为：6×7=10×3+4×3=42.【答案】A【点评】本题属于创新型问题，考察学生的学习能力。
理解计算的过程，难度中等。
4．对于任意不相等的两个实数a 、b ，定义运算※如下：a ※b=b a b a -+，如3※2=32532+=-．那么8※12= ． 【解题思路】本例是一个“定义新运算”的题目，只要搞清运算规则就可以了． 【答案】－52． 【点评】本题是在已有知识的基础上，设计一个陌生的数学情景，或定义一个概念，或规定一种运算，或给出一个规则，通过阅读相关信息，根据题目引入新内容进行解答的一类新题型．它主要考查符号语言、文字语言、图形图象语言间的转译能力及推理运算能力，解题关键是读懂题意，注意将新的信息向已有知识的转化，这有利于培养和考查学生在具体情景中应用新知识的能力．是“学生的可持续发展”理念的体现．难度较大．。
2019新题型下定义专项练习(含答案)
下定义专项练习1、根据下面的内容，以单句的形式为“悲剧”下一个定义。
①悲剧是戏剧的主要类型之一，为各国戏剧家广泛采用②悲剧的基本特点是表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局③古代的悲剧发源于希腊祭祀酒神的仪式④当时悲剧的内容大都取材于神话、传说和史诗。
2、提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“黑匣子”下定义。
①黑匣子用来记录飞机飞行中的各种资料②飞机失事后可以依据黑匣子的记录分析飞机失事的原因③黑匣子是一种飞行记录仪④黑匣子装在飞机的座舱里3、①图书目录是一种工具书。
②图书目录是能够帮助人们打开知识宝库的钥匙。
③图书目录的用途是供人们查找。
④图书目录分为“薄式书目”和“卡片式书目‘’等。
⑤图书目录是按照一定的顺序编写的。
⑥图书目录记录书名、著者、出版和收藏情况。
4、给“黑洞”下定义。
①黑洞是一种暗天体。
②其前身是质量比太阳大40倍以上的恒星。
③这种恒星在超新星爆炸中留下一个致密的恒星核。
④黑洞就是在这个致密恒星核的自身重力作用下塌缩而形成的。
5、请提取要点，整合成一个单句，为“人道干预”下定义。
① 人道干预是由一些国家采取的武力强制行动。
② 人道干预不必得到被干预国的同意。
③人道干预的目是预防或制止严重而广泛违反人权或国际人道法。
④人道干预的实施可以经过联合国授权，也可以不经过联合国授权。
6、依据下文写出“写作学”的定义。
（不超过15字）写作是一门具体科学，应归入表达学。
表达学又称表义学，是一门亟待建立的社会科学，它研究人如何借助语言文字将其思想或感情表达出来，表达学要运用哲学、人类学、语言学、心理学、社会学、思维科学、信息论、控制论等学科的研究成果和方法来研究表达的本质和概念，表达的过程和规律，意思的形成和组合，表达媒体与符号系统的形成及其在表达中的地位和作用，表达与社会各系统领域的关系等。
表达学的两个基本理论分支是演讲学和写作学，前者是口头表达科学，后者是书面表达科学。
1、答案：悲剧是发源于古希腊祭祀酒神仪式，大都取材于神话、传说和史诗，以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨结局为基本特点，为各国戏剧家广泛采用的（范围）一种主要戏剧类型。
中考英语阅读新题型单选题50题答案解析版
中考英语阅读新题型单选题50题答案解析版1. The story is mainly about _____.A. a brave boyB. a kind girlC. an old manD. a clever dog答案：B。
解析：文章主要讲述了一个善良女孩帮助他人的故事。
选项A“一个勇敢的男孩”，文章中未提及男孩。
选项C“一个老人”，文章主体不是老人。
选项D“一只聪明的狗”，文章中没有关于狗的内容。
2. The girl in the story is _____.A. shyB. outgoingC. friendlyD. lazy答案：C。
解析：从故事中女孩的行为可以看出她很友好。
选项A“害羞的”，故事中没有体现女孩害羞。
选项B“外向的”，文中没有表现出女孩外向的特点。
选项D“懒惰的”，与故事中女孩的积极行为不符。
3. What did the girl do to help others?A. She gave money.B. She offered food.C. She told jokes.D. She sang songs.答案：B。
解析：文章中提到女孩给他人提供食物帮助。
选项A“她给钱”，文中未提及给钱。
选项C“她讲笑话”，不是帮助他人的主要方式。
选项D“她唱歌”，与帮助他人无关。
4. The people who received help from the girl were _____.A. childrenB. old peopleC. sick peopleD. poor people答案：D。
解析：故事中女孩帮助的是穷人。
选项A“孩子们”，范围不准确。
选项B“老人”，片面。
选项C“病人”，文中未提到是病人。
5. How did the girl feel after helping others?A. HappyB. SadC. AngryD. Tired答案：A。
最新九年级数学总复习(新课标新题型新考点)阅读理解型问题 教案
形的面积．（2）你能否由公式①推导出公式②？请试试．2.阅读下列材料，并解决后面的问题：在锐角△ABC 中，∠A 、∠B 、∠C 的对边分别是a 、b 、c ．过A 作AD ⊥BC 于D(如图)，则sinB=ADc，sinC=AD b ，即AD=csinB ，AD=bsinC ，于是csinB=bsinC ，即sin sin b c B C =． 同理有sin sin caC A =，sin sin a bA B =．所以sin sin sin a bcA B C ==………(*)即：在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等．(1)在锐角三角形中，若已知三个元素a 、b 、∠A ，运用上述结论(*)和有关定理就可以求出其余三个未知元素c 、∠B 、∠C ，请你按照下列步骤填空，完成求解过程： 第一步：由条件a 、b 、∠A∠B ； 第二步：由条件 ∠A 、∠B∠C ； 第三步：由条件 c ．3.阅读：我们知道，在数轴上，x ＝1表示一个点，而在平面直角坐标系中，x ＝1表示一条直线；我们还知道，以二元一次方程2x －y ＋1＝0的所有解为坐标的点组成的图形就是一次函数y ＝2x ＋1的图象，它也是一条直线，如图①.观察图①可以得出：直线x ＝1与直线y ＝2x ＋1的交点P 的坐标（1，3）就是方程组1210x x y =-+=⎧⎨⎩的解，所以这个方程组的解为13x y ==⎧⎨⎩；在直角坐标系中，x ≤1表示一个平面区域，即直线x ＝1以及它左侧的部分，如图②；y ≤2x ＋1也表示一个平面区域，即直线y ＝2x ＋1以及它下方的部分，如图③．回答下列问题：（1）在直角坐标系中，用作图象的方法求出方程 组222x y x =-=-+⎧⎨⎩的解； （2）用阴影表示2y 2x 2y 0x ⎧⎪⎨⎪⎩≥－≤－＋≥所围成的区域． ① ② ③，4.先阅读下列材料，再解答后面的问题材料：23=8，此时，3叫做以2为底8的对数，记为log 28(即log 28=3)．一般地，若a n =b(a ＞0且a ≠0,b ＞0)，则n 叫做以a 为底b 的对数，记为log a b (即log a b =n).如34=81，则4叫做以3为底81的对数，记为．log 381(即log 381=4)O x yl y=2x+1 O x y l x=1 P(1,3)O xy 3 lx=1 y=2x+1问题：（1）计算以下各对数的值: log 24= log 216= log 264= .（2）观察（1）中三数4、16、64之间满足怎样的关系式？log 24、log 216、log 264、之间又满足怎样的关系式？（3）由（2）的结果，你能归纳出一个一般性的结论吗？log a M +log a N = (a ＞0且a ≠0,M ＞0，N ＞0) 根据幂的运算法则：m n m n a a a +=⋅以及对数的含义证明上述结论．5.某校研究性学习小组在研究相似图形时，发现相似三角形的定义、判定及其性质，可以拓展到扇形的相似中去．例如，可以定义：“圆心角相等且半径和弧长对应成比例的两个扇形叫做相似扇形”；相似扇形有性质：弧长比等于半径比、面积比等于半径比的平方…．请你协助他们探索这个问题．（1）写出判定扇形相似的一种方法：若 ，则两个扇形相似；（2）有两个圆心角相等的扇形，其中一个半径为a 、弧长为m ，另一个半径为2a ，则它的弧长为_ ；（3）如图1是一完全打开的纸扇，外侧两竹条AB 和AC 的夹角为120°，AB 为30cm ，现要做一个和它形状相同、面积是它一半的纸扇（如图2），求新做纸扇（扇形）的圆心角和半径．6.阅读材料，大数学家高斯在上学读书时曾经研究过这样一个问题：1+2+3+…+100＝？经过研究，这个问题的一般性结论是()11+2+3++n 12n n ⋅⋅⋅=+，其中ｎ是正整数。
新定义函数-中考新题型
3实数b的取值范围．变式如果二次函数的二次项系数为l，则此二次函数可表示为y=x2+px+q，我们称[p，q]为此函数的特征数，如函数y=x2+2x+3的特征数是[2，3]．(1)若一个函数的特征数为[-2，1]，求此函数图象的顶点坐标．(2)探究下列问题：①若一个函数的特征数为[4，-1]，将此函数的图象先向右平移1个单位，再向上平移1个单位，求得到的图象对应的函数的特征数．②若一个函数的特征数为[2，3]，问此函数的图象经过怎样的平移，才能使得到的图象对应的函数的特征数为[3，4]？例3．如图1，抛物线y =ax 2+bx +c （a ＞0）的顶点为M ，直线y =m 与x 轴平行，且与抛物线交于点A ，B ，若△AMB 为等腰直角三角形，我们把抛物线上A ，B 两点之间的部分与线段AB 围成的图形称为该抛物线对应的准蝶形，线段AB 称为碟宽，顶点M 称为碟顶，点M 到线段AB 的距离称为碟高．（1）抛物线212y x =对应的碟宽为 ；抛物线y =4x 2对应的碟宽为 ；抛物线y =ax 2（a ＞0）对应的碟宽为 ；抛物线y =a (x -2)2+3（a ＞0）对应的碟宽为 ；（2）抛物线2543y ax ax =--（a ＞0）对应的碟宽为6，且在x 轴上，求a 的值；（3）将抛物线y =a n x 2+b n x +c n （a n ＞0）的对应准蝶形记为F n （n =1，2，3…），定义F 1，F 2，…，F n 为相似准蝶形，相应的碟宽之比即为相似比．若F n 与F n ﹣1的相似比为12，且F n 的碟顶是F n ﹣1的碟宽的中点，现将（2）中求得的抛物线记为y 1，其对应的准蝶形记为F 1． ①求抛物线y 2的表达式；②若F 1的碟高为h 1，F 2的碟高为h 2，…F n 的碟高为h n ，则h n = ，F n 的碟宽有端点横坐标为2；若F 1，F 2，…，F n 的碟宽右端点在一条直线上，请直接写出该直线的表达式；若不是，请说明理由。
数学人教版七年级下册新定义问题
新定义题型【研究背景】新定义题是近几年频频出现在中考试卷中的一类新题型.新定义题的基本组成: 一是阅读材料;•二是考查内容.新定义题的基本模式是：阅读—理解—应用. 重点是阅读，难点是理解，关键是应用，通过阅读，对所提供的文字、符号、图形等进行分析和综合，在理解的基础上制定解题策略. 新定义题的基本类型:新定义法则型、新定义概念型、阅读理解思维型等.新定义题突出考查的能力:不仅考查学生的阅读能力，而且综合考查学生的数学意识和数学综合应用能力，尤其是侧重于考查学生的数学思维能力和创新意识.此类题目能够帮助考生实现从模仿到创造的思想过程，符合学生的认知规律，是中考的热点题目之一，今后的中考试题有进一步加强的趋势.【教学目标】1.掌握新定义题的基本类型:新定义法则型、新定义概念型.2. 培养学生的阅读能力，而且综合培养学生的数学意识和数学综合应用能力，尤其是侧重于培养学生的数学知识迁移能力和创新意识.【教学重点】掌握阅读理解题的基本类型:新定义法则型、新定义概念型.【教学难点】培养学生的阅读能力，而且综合培养学生的数学意识和数学综合应用能力，尤其是侧 重于培养学生的数学知识迁移能力和创新意识.【教学过程】一、定义新运算.即整体模式是:使用特定的运算符号，按照设定的计算程序进行一种运算.解答本题的关键是理解新定义运算法则，严格按照新定义运算法则代入数值，把定义的新运算转化成我们所熟悉的运算.例1.对于有理数a ，b ，定义min {}a ，b 的含义为：当a ≥b 时，min {}a ，b ＝b ；当a ＜b 时，min {}a ，b ＝a . 例如：min {}1，－2＝－2，min {}33--，＝-3. 求：（1）min {}12-，=________________； （2）求min{x 2＋1，0}；（3）已知min{－2k ＋5，－1}＝－1，求k 的取值范围；（4）已知min{ 1，｜x －y －1｜＋2)432(+-y x }＝0.求x ，y 的值.1．对于有理数x ，y 定义新运算：x *y ＝ax ＋by ＋5，其中a ，b 为常数．（1）已知1*2＝9，(－3)*3＝2，求a ，b 的值．（2）在（1）条件下求，(－1)*4的值二、定义新概念整体模式是:先特定了的一个新定义下一个概念 ， 然后在理解了这个概念之后,进而再运用这个概念解决与此概念有关的问题.(包含代数题、几何题、综合题） 例2．在平面直角坐标系xOy 中，对于任意三点A ，B ，C 的“矩面积”，给出如下定义：“水平底”a ：任意两点横坐标差的最大值，“铅垂高”h ：任意两点纵坐标差的最大值，则“矩面积”=S ah .例如：三点坐标分别为)2,1(A ，)1,3(-B ，)2,2(-C ，则“水平底”5=a ，“铅垂高”4=h ，“矩面积”20==S ah ． （1）已知点)2,1(A ，)1,3(-B ，),0(t P ．①若A ，B ，P 三点的“矩面积”为12，求点P 的坐标；②直接写出A ，B ，P 三点的“矩面积”的最小值．（2）已知点)0,4(E ，)2,0(F ，)4,(m m M ，其中0>m ，若E ，F ，M 三点的“矩面积”为8，求m 的取值范围．练习1. 在平面直角坐标系xOy 中，如果点P (x ，y ) 坐标中的x ，y 的值是关于x 、y 的二元一次方程ax ＋by=c 的一个解，那么 称点P (x ，y ) 为该方程的一个解坐标。
广东中考英语新题型
广东中考英语新题型一、阅读理解阅读理解是中考英语的重要题型之一，旨在测试学生对于英语文章的理解能力。
新题型在阅读理解方面主要变化是文章长度和难度有所增加，同时增加了对于细节理解和推理判断能力的考查。
学生需要通过快速阅读和仔细阅读相结合的方式，准确理解文章的主旨和细节，并回答相关问题。
二、完形填空完形填空是中考英语中的经典题型，主要测试学生的词汇和语法知识。
新题型在完形填空方面主要变化是增加了空格的数量和难度，并提高了对词汇运用和上下文理解能力的考查。
学生需要填入合适的单词，使文章完整通顺，同时需要注意时态、语态、词性等方面的语法规则。
三、语法填空语法填空是广东中考英语新增加的题型，主要测试学生的语法知识。
该题型提供一篇短文，要求学生根据上下文填写适当的单词或短语完成短文。
学生需要掌握基本的语法知识，如时态、语态、词性等，同时需要注意上下文的逻辑关系和语义连贯性。
四、写作表达写作表达是中考英语中的必考题型之一，旨在测试学生的语言表达能力。
新题型在写作表达方面主要变化是增加了写作字数的要求，并提高了对内容深度和语言表达准确性的考查。
学生需要结合自己的生活经验和思考，写出有思想、有深度的文章，同时需要注意语言表达的准确性和流畅性。
五、听力理解听力理解是中考英语中的重要题型之一，旨在测试学生对于英语口语的理解能力。
新题型在听力理解方面主要变化是增加了听力的语速和难度，并提高了对细节理解和推理判断能力的考查。
学生需要通过听取录音材料，准确理解对话或短文的主旨和细节，并回答相关问题。
六、单词拼写单词拼写是中考英语中的基础题型之一，旨在测试学生的词汇拼写能力。
新题型在单词拼写方面主要变化是增加了单词的数量和难度，并提高了对单词用法和词义理解的考查。
学生需要掌握一定的单词拼写技巧，并注意单词的词性、词义等方面的运用。
七、改错题改错题是中考英语中的一种综合性题型，旨在测试学生的语言综合运用能力。
新题型在改错题方面主要变化是增加了题目数量和难度，并提高了对语法知识和语用能力的考查。
2024年英语辽宁中考新题型
2024年英语辽宁中考新题型2024年英语辽宁中考新题型预示着我国英语教育的一次改革和升级。
新题型的设计旨在更好地适应时代发展的需求，提升学生的英语应用能力和综合素质。
为了能够让广大学生更好地应对这一变化，我们在这里对2024年英语辽宁中考新题型进行详细的解析和解读，以帮助大家找到应对策略，从容应对考试。
首先，我们来了解一下2024年英语辽宁中考新题型的整体结构。
新题型主要包括听力、阅读、语法、写作和口语五个部分。
各部分所占比重分别为：听力30%，阅读30%，语法20%，写作15%，口语15%。
相较于传统题型，新题型更加注重考查学生的综合语言运用能力，尤其是听力和口语部分，这反映出我国英语教育正逐步从“应试导向”转向“素质导向”。
一、听力部分听力部分的新题型将更加注重考查学生的听力理解和语言表达能力。
题目设置上将涵盖日常生活、教育、文化、科技等多个领域，考查形式包括对话、短文及图表等。
为适应这一变化，同学们在日常学习中要注重提高自己的听力水平，同时加强速记和思维能力训练。
二、阅读部分阅读部分的新题型将更加注重考查学生的阅读速度、理解能力和批判性思维。
阅读材料将涵盖多种体裁和题材，如叙述、议论、说明等，同时增加了一定的阅读量。
为应对这一变化，同学们要扩大阅读面，提高阅读速度和理解能力，学会从不同角度和层面分析问题。
三、语法部分语法部分的新题型将更加注重考查学生的语法应用能力。
题目设置上将结合生活实际，考查学生在实际语境中的语法运用能力。
同学们要在学习中注重理论知识与实际应用的结合，提高自己的语法应用能力。
四、写作部分写作部分的新题型将更加注重考查学生的文字表达能力和创新思维。
题目设置上将包括情景作文、议论文等多种形式。
为适应这一变化，同学们要在平时加强写作训练，提高自己的文字表达能力，同时培养自己的创新思维。
五、口语部分口语部分的新题型将更加注重考查学生的口头表达能力和跨文化交际能力。
考查形式包括个人陈述、情景对话等。
“中考试题中的新定义运算、推理题”复习课教学设计
“中考试题中的新定义运算、推理题”复习课教学设计作者：谢建宝来源：《数学教学通讯·初中版》2019年第02期[摘; 要] 近年来，中考试题中出现了这样一类题，即由命题者重新定义一种新运算或给出一段阅读材料，引导学生观察、分析出其中所蕴含的本质特征，要求学生读懂题意，进一步解决相关的问题. 这类题是检测学生数学能力的一种新题型，文章就此类题尝试复习课教学，与同仁们共同探讨.[关键词] 中考试题;新定义;复习课教学内容与内容分析1. 内容中考试题中的新定义运算、推理题.2. 内容分析所谓“新定义运算、推理题”，主要是在问题中定义了中学数学中没有学过的一些新运算、新概念、新方法等，要求学生读懂题意后结合已有知识、能力进行理解，根据新定义进行运算、推理、迁移的一种题型.3. 教学重点基于以上分析，确定本节课的教学重点为：渗透新定义型问题的基本解题策略.目标与目标解析1. 目标（1）理解和掌握问题原型的特点，及其解决问题的方法和思路.（2）利用新定义、新概念材料中体现的内涵解决问题.（3）根据问题情境的变化，通过认真思考，合理地进行思想方法的迁移.2. 目标解析（1）根据问题提供的具体题意，能分析清楚“新定义运算、推理题”的本质特征，并解决相关问题.（2）能在“新定义运算、推理题”的基础上，分析其内涵，解决进一步延伸拓展的问题.（3）在基础、拓展题的解题过程中，提炼、升华“新定义运算、推理题”的内涵，进行思想方法的迁移.教学问题的诊断分析本节课的复习主题体现在“新定义运算、推理题”上，对学生而言，“新”字是他们复习过程中的难点. 甚至不少学生在心理上存在恐惧感或阴影. 在课堂复习过程中，教师首先要树立使学生克服上述心理的强烈意识. 在例题、练习题的选用和顺序安排中，由易到难的坡度比例要做好，要注重例题的典型性、丰富性和说服力，这样有利于学生发现问题的共同本质，举一反三，从而达到解决此类题的目的.这节复习课的难点是：根据问题，探索解题思路和方法.教学支持条件分析课前用纸质教案材料把“课题”相关的要求及列举的例题和检测题下发给学生，让学生先了解“课题”的呈现方式，再利用“班班通”多媒体展示课件（例题、檢测题、解答过程）.教学过程设计1. 新定义运算（1）定义一种运算“☆”，规则为a☆b=+，根据这个规则，计算2☆3的值是（ ; ; ）A. B. C. 5 D. 6（2）对于两个不相等的实数a，b，定义一种新的运算如下：a*b=（a+b>0），则3*2==，那么6*（5*4）=______.（3）定义运算：a*b =2ab. 若a，b是方程x2+x-m=0（m>0）的两个根，则（a+1）*a-（b+1）*b的值为（ ; ; ）A. 0B. 2 ;C. 4mD. -4m设计意图上述检测题是从近几年的中考试卷中提取出的题目，由易到难，有一定的对比效果. 教师应引导学生读懂题意后解决问题. 上述试题容易引起学生的共鸣，有利于学生克服对“新定义运算”题型的心理阴影，能促进本节复习课顺利进行.2. 材料新定义例1 若正整数a，b，c满足+=，则称正整数a，b，c为一组和谐整数.（1）判断2，3，6是否为一组和谐整数，并说明理由;（2）已知x，y，z（其中x<y≤z）是一组和谐整数，且x=m+1，y=m+3，用含m的代数式表示z，并求出当z=24时m的值.分析对于第（1）问，根据题目所给的运算式，将具体的数字代入即可. 对于第（2）问，需要从第（1）问中读懂最小的正整数应作为c，而另外两个比较大的数字应作为a，b.解答（1）2，3，6是一组和谐整数，理由如下. 因为=+，满足和谐整数的定义，所以2，3，6是一组和谐整数.师（追问）：从第（1）小问中，你能加以引申吗？如果离开具体的数字，哪个数是“单独”等式的一边，哪两个数是“结伴而行”的？生：最小的数的倒数是等式一边“单独而行”的，另两个数的倒数是“结伴而行”的.（这一问题为第（2）问的解题思路做了铺垫）师：由第（1）问的解答，你能类比出解答第（2）问的思路吗？其中哪个数是最小的正整数？（最小正整数的倒数单独作为等式的一边）解答（2）因为x﹤y≤z，依题意，得=+. 因为x=m+1，y=m+3，所以=-=-=.所以z=. 因为z=24，所以=24，解得m=5，m=-9. 因为x是正整数，所以m=5.设计意图此题是2018年某市的质检试题，其中既蕴含了代数运算，又体现了含参问题的合情推理，能充分体现学生的代数综合分析问题的能力、解决问题的能力和运算能力.检测题对于平面直角坐标系xOy中的点P（a，b），若点P′的坐标为（a+kb，ka+b）（其中k为常数，且k≠0），则称点P′为点P的“k属派生点”. 例如，P（1，4）的“2属派生点”为P′（1+2×4，2×1+4），即P′（9，6）.（1）点P（-2，3）的“3属派生点”P′的坐标为______;（2）若点P的“5属派生点”P′的坐标为（3，-9），求点P的坐标;（3）若点P在x轴的正半轴上，点P的“k属派生点”为点P′，且线段PP′的长度为线段OP长度的2倍，求点k的值.例2 若两个二次函数图像的顶点、开口方向都相同，则称这两个二次函数为“同族二次函数”.（1）请写出两个为“同族二次函数”的函数;（2）已知关于x的二次函数y=2x2-4mx+2m2+1和y=ax2+bx+5，其中y的圖像经过点A （1，1），若y+y与y为“同族二次函数”，求函数y的解析式，并求出当0≤x≤3时，y的最大值.分析此题要从题意中理解“同族”的含义（“同族”只是命题者自身定义的词语）——“顶点相同，开口方向相同”的二次函数. 要从文字表述过渡到二次函数解析式的建构.解答; （1）答案不唯一，如y=x2和y=2x2.（在黑板上画出y=x2和y=2x2的图像）师：两条抛物线分别是如何对应的？生1：开口小的是y=x2，开口大的是y=2x2.生2：老师，刚才那位同学的回答是错误的，应该是开口小的是y=2x2，开口大的是y=x2.师：（追问）抛物线开口的大小与a的大小关系如何？生3：a越大，抛物线的开口越小;a越小，抛物线的开口越大.（列举在贵州省平塘县克渡镇南边，世界最大的单口径球面射电望远镜（FAST），又被形象地称为中国“天眼”，加以说明抛物线的开口大小与a的大小关系）解答（2）将点A（1，1）代入y的解析式，得2×12-4×m×1+2m2+1=1，整理得m2-2m+1=0，解得m=1，所以y=2x2-4x+3=2（x-1）2+1. 所以函数y的顶点坐标为（1，1）. 所以y+y=2x2-4x+3+ax2+bx+5=（a+2）x2+（b-4）x+8. 又y+y与y为“同族二次函数”，所以（a+2）+（b-4）+8=1，-=1，解得a=5，b=-10.所以函数y的表达式为y=5x2-10x+5. 所以y=5（x-1）2. 所以函数y的图像的对称轴为直线x=1. 因为5>0，所以函数y的图像开口向上.师：你们还有不同的解法吗？生4：可以设y=y+y，根据题意可知y=k（x-1）2+1，则y=k（x-1）2+1-y.师：很好，逆向思维，是与刚才老师给出的解题思路完全不同的创新思维.生4：y=（k-2）（x-1）2. 又y经过点（0，5），代入后可求得k=7. 所以函数y=5（x-1）2. （再一次给生4的解法给予充分肯定）师：下面我们解决最后一个问题——画出函数y=5（x-1）2的草图，即顶点为（1，0），对称轴为直线x=1的抛物线. 由图像（图像略）可知，在0≤x≤3范围内，可作如下分段. ①当0≤x≤1时，因为函数y的图像开口向上，所以y随x的增大而减小. 所以当x=0时，y取得最大值，此时最大值为5×（0-1）2=5. ②当1<x≤3时，因为函数y的图像开口向上，所以y随x的增大而增大. 所以当x=3时，y取得最大值，此时最大值为5×（3-1）2=20. 综上所述，当0≤x≤3时，y的最大值为20.设计意图此题建立在二次函数的基础上，其一，能顺便复习二次函数的有关基础知识，如开口方向与a的关系，顶点坐标;其二，重点在新定义——“同族二次函数”上，解题过程既体现了解二次函数问题的一般性，又体现了“同族二次函数”的特殊性，结合分类讨论以及数形结合等数学思想，此题最终得以顺利解决. 通过以上问题的分析、解决，学生对“新定义、新材料推理”问题有所认识.检测题规定：在平面直角坐标系中，直线l1绕原点O顺时针旋转90°得到的直线l2称为l1的“旋转垂线”.（1）求出直线y=-x+2的“旋转垂线”的解析式;（2）若直线y=k1x+1（k1≠0）的“旋转垂线”为直线y=k2x+b，求证：k1k2=-1.3. 课堂小结（1）每一个“新定义运算、推理题”出现，你是应用怎样的方法做好阅读、理解题意的？（2）结合每一个问题中的“新材料”，在理解题意的前提下，你是如何进行数学思考，探索出问题的解题思路的？模仿有参与其中吗？（3）在需要拓展思考的问题中，你是如何突破数学思考的藩篱和禁锢，探索出问题的解题思路的？（4）通过本节课的复习，你有增强解决“新定义运算、推理题”的信心吗？归纳传统的解答题，其条件和结论是由题目明确给出的，考生解题只需由因索果或执果索因即可. 而新定义问题要求考生认真收集和处理题目中所出现的材料信息，通过观察、分析、综合、归纳、概括、猜想和论证等深层次的探索活动，调动一切所需要的基础知识认真研究，才能得到问题的解答. 开放性、探索性和综合性是新定义题型的明显特征. 这类题目形式新颖，格调清新，涉及的基础知识和基本技能十分广泛，解题过程中有较多的创造性和探索性，解答思路灵活多变，既需要考生有扎实的数学“四基”，具备相当的数学核心素养;又需要考生兼备数学思维的创造性、数学悟性，具有良好的数学解题品质.。
中考“古诗文阅读”新题型解读
０
ｏ
》
０
×
— —
Ｚ
一
中考“ 古诗文阅读 ’ ’ 新题型解读 国 李传鹏
【 真题回放 】
（（（ 湖 北 备刊 州 市 ） ２） １ １年 古诗 文 阅
》 《
一
匈 晴 雪 所 毛，
如 拭 ， 艳 明专 ． 鲜 罾 如
侍 女 之 葫 面 而髻 鬟 之 始 掠 也 。 柳 象将 未舒 ． 梢披 风 ， 田 鹭 寸 许 一 游 苹 专
乍 明 ， 漶 层 昙 ， 澈 见底 ， 晶 兰 如 鳞 清 晶 镜 之 斩 开 而 冷 屯之 Ｆ出于 匣也 。 山峦
３从 两 篇 诗 文 中 各 选 出两 个 最 能 ．
● 源于 《 语 》 常 见 成 语 集 释 … … … …… … … …… … … … …… … … …… … … ” 论 的
歌 以咏 志
二是 “ 重点 考 查 ” 命 题 者 针 对 这 。 两 篇 出 自课 内 的 诗 文 ， 大 了考 查 力 加 度 。 尤 其 是 对 实 词 的考 查 ， 取 了 重 选 点词语进行考查 ， 第 ｌ 中“ 如 题 暖树 ” 、 “ 促 ” “ 然 ” “ ” 个 实 词 ， 仅 局 、娟 、茗 四 不 能 考 查 考 生 平 时 对 重 点 篇 目的 理 解 ， 更 能 考 查考 生对 课 内 重点 实词 的掌 握 情况。 三 是 “ 比 阅 读 ” 面 对 综 合 性 对 。 强 、 度 大 的阅 读 材 料 ， 题 巧 妙 地 运 难 试
读。
钱 塘 湖春 行
弧 』 鼋亭 西 』寺
尔 面 初平 云 脚 低 丌处 早 莺 争 暖卡 ＿ 叶 谁 京 新 燕 啄 春泥 乱 花 迷 人眼
中考数学热点题型——阅读理解
数学圜学习二二=二：=二=二二二=二=二二二二1I —厶i —口|二=二二二===_■■I=责任编辑：王二喜jQ刘顿阅读理解题是近年来出现的一种新题型．阅读理解题一般由两部分组成．一是阅读材料，二是考查内容．它要求我们根据阅读获取的信息回答问题．阅读的内容丰富，源于课本，高于课本，活于：课本．它考查我们阅读理解的能力和数学知识的综合应用能力，尤其侧重于考查数学思维能力和创新意识．这类题目的结构为：给出一段阅读材料，要求通过阅读，将材料所给的信息加以搜集整理，在此基础上，按照题目的要求进行推理解答．现以2007年的中考题j 为例，归类说明阅读理解题的解法．一、定义新运算定义新运算型阅读理解题，通常是先定义一个运算法则，你只要根据所提供的运算法则，代入相应的数据求出结果即可．例l (梅州市)将4个o ，6，c ，d 排成2行、2列，两边各加一l…一…………………………～………………三而藓函‘忾歹。
中考数学热点题型回谚理饵条竖直线记成I：三l，定义I：三I=甜一6c，上述记号就叫做2阶行腻若E引氓舭=一．解：因为l：引=以一6c，所以l计1铲1l：6可以转化为(石+1)(计1)一(戈一1)(1吨)：6，J l叫z+l即(菇+1)2+(z一1)2=6，所以戈2=2，即龙=±、／丁．评点：只需将新定义的运算转化成一元二次方程，即可求解．二、运用新推导的结论求解例2(德阳市)阅读材料：设一元二次方程僦2+缸+c=0的两根为菇。
，z：，则两根与方程系数之间有如下关系：z。
+石：：一旦，z。
髫：=三．根据该材料填空：已知菇。
，石：是方程戈：+瓯+3：0的两实数根，则丝+卫的值为——．解：通过阅读，因为石l，石：是方程茗2+甑+3=o的两实数根，所以茗l+戈2=一6，名1。
茗2=3．又因为兰+兰：丝：皇生兰兰垫，算l茗2X l髫2石l戈2所以原式：生鱼芝兰卫：1o．评点：解本题的关键是通过阅读材料，掌握一元二次方程∞2+ 6x+c：0的两根为菇．，戈：，则两根的和为一旦，两根的积为三．三、指出解题过程中的错误例3(临安市)阅读下列题目的解题过程：。
中考英语阅读新题型
中考英语阅读新题型一、引言随着中考英语考试的改革，阅读理解题型也在不断变化。
为了更好地应对这一变化，我们需要深入了解新的阅读题型及其考查重点。
本文将详细解析中考英语阅读新题型，包括文本概括与推理、细节理解与判断、词汇理解与运用、句子结构与表达、篇章结构与逻辑等方面。
二、文本概括与推理1.考查重点：考查学生对文章主旨大意的把握能力，以及根据文章内容进行推理的能力。
2.解题技巧：首先，快速浏览全文，了解文章大意；其次，仔细阅读题目，找出关键信息；最后，根据文章内容和关键信息进行推理。
三、细节理解与判断1.考查重点：考查学生对文章细节的把握能力，以及根据文章内容进行判断的能力。
2.解题技巧：首先，仔细阅读文章，找出与题目相关的细节；其次，对比题目和文章内容，判断正误。
四、词汇理解与运用1.考查重点：考查学生对词汇的理解和运用能力。
2.解题技巧：首先，根据上下文理解词汇含义；其次，运用所理解的词汇进行句子和段落的理解。
五、句子结构与表达1.考查重点：考查学生对句子结构及其表达方式的理解能力。
2.解题技巧：首先，分析句子的语法结构；其次，理解句子的含义；最后，对比原文和题目中的句子表达方式，判断正误。
六、篇章结构与逻辑1.考查重点：考查学生对文章整体结构和逻辑关系的理解能力。
2.解题技巧：首先，分析文章的整体结构；其次，理解各段落之间的逻辑关系；最后，根据文章结构和逻辑关系进行推理和判断。
七、总结中考英语阅读新题型主要考查学生的文本概括与推理、细节理解与判断、词汇理解与运用、句子结构与表达、篇章结构与逻辑等方面。
为了更好地应对这一变化，我们需要熟悉这些题型及其考查重点，掌握相应的解题技巧和方法。
同时，我们还应该注重提高自己的阅读能力和语言素养，以更好地应对中考英语考试。
中考英语阅读新题型练习题40题(答案解析)
中考英语阅读新题型练习题40题(答案解析)1.Mike is a kind boy. He often helps his classmates. What kind of person is Mike?A.Shy.B.Kind.zy.D.Clever.答案解析：Mike 是一个善良的男孩，题干中明确提到“He often helps his classmates”，说明他很善良，答案是B。
关键信息在“He often helps his classmates”这句话，通过这句话可以判断出Mike 的性格是善良的。
2.Lily had a great day at the park. She played with her friends and hada picnic. What did Lily do at the park?A.Went shopping.B.Played with friends and had a picnic.C.Watched a movie.D.Studied.答案解析：Lily 在公园和朋友玩并且野餐了，题干中“ She played with her friends and had a picnic”明确说明了她在公园的活动，答案是B。
关键信息就是这句话，直接可以得出答案。
3.Tom was sad because he lost his favorite book. Why was Tom sad?A.Lost his pet.B.Lost his favorite book.C.Failed the exam.D.Argued with his friend.答案解析：Tom 伤心是因为他丢了最喜欢的书，题干“Tom was sad because he lost his favorite book”给出了原因，答案是B。
关键信息就是这句话，根据原因可得出答案。
最新中考语文.新题型
探究结果： 由于人们乱挖乱采，过度放牧，草原 上骆驼、羊群生存所需的草的数量减 少，造成小骆驼垂死、羊群撕咬的恶 果。
3、阅读下面的三则材料，写出你探究的结果（答出 三点即可）
(奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》）号＿＿＿＿
出处： 评析：
解析： 1、抄写要求：布局美观 2、常识要求：书写正确 3、简评要求：要言不烦 4、评析角度：思想内容、表达技巧、语言特点
2、读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基 本要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会 思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少 课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。
书名
作者
印象最深的人物
该人物形象给你的 人生启示
3、昆虫能使艺术家得到创作灵感，也能给我们 的语言发展以启示。请填写下面的阅读积累卡。
阅读积累卡
取材昆虫的成语
成语的大致意思
1
2
四、材料探究阅读
1、读下面一则材料，从中你有什么发现？写出探究的结果。
美国生物学家曾做过这样的实验：将初生的婴儿分 成四组，一组听不到任何声音；二组播放录制的催眠曲； 三组用节拍器仿声；四组播放母亲心跳的录音。结果表 明，第四组仅用了其他三组所用时间的一半，婴儿就安 安稳稳地睡着了，而第一组的婴儿在长达60%的时间内 都在啼哭、骚动。
中考语文.新题型
一、阅读图表题
1、读图写成语或默写拟写诗句。
例：画龙要点睛，好画配好诗。请给左边这幅画题 一句诗。（可以引用现成诗句）
3、柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷抑郁 之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联 系《醉翁亭记》《岳阳楼记》和 《桃花源记》等篇章中的 一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使这成为 一组对偶句。
语文名著中考新题型
语文名著中考新题型
中考语文名著新题型主要有以下几种：
1. 情境应用题：这类题目会提供一种情境，要求考生结合所读名著，选择最合适的作品和人物来解决问题。
例如：“如果你是一名编剧，想要创作一部以《水浒传》为背景的电视剧，你会选择以下哪个情节作为故事的开端？A. 智取生辰纲 B. 拳打镇关西 C. 风雪山神庙。
”
2. 人物连线题：这类题目会给出名著中的一些人物，要求考生根据记忆和理解，将正确的人物与名著情节对应起来。
例如：“请将以下人物与其在《西游记》中的身份和特点进行连线。
”
3. 情节填充题：这类题目会提供名著中的某个情节的开头或结尾，要求考生填写中间的内容。
例如：“在《红楼梦》中，贾宝玉梦游太虚幻境，梦中听到了十二位舞女的演唱。
请根据你对原著的理解，填写以下空白。
”
4. 综合分析题：这类题目会要求考生综合运用所读名著的知识，分析某个问题或现象。
例如：“在《三国演义》中，诸葛亮是智慧的化身。
请结合具体情节，分析诸葛亮智慧的体现。
”
5. 图表解析题：这类题目会提供一幅图或一个表格，要求考生根据图表内容回答问题。
例如：“以下是根据《水浒传》人物关系制成的思维导图，请根据导图内容回答问题。
”
以上信息仅供参考，建议查阅中考语文真题或模拟题获取更多题型示例。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。