二年级品德《美化家园》教案 1

二年级品德《美化家园》教案 1

二年级（下）品德与社会《美化家园》教学设计

盘县实验小学牛雅萍

教学内容：

人教版小学《品德与生活》二年级下册第二单元《美化家园更美好》的第四个活动主题《美化家园》。

教材分析：

《美化家园》是人教版《品德与生活》第四册第二单元《让家园更美好》的第四个活动主题。本课主要是要让学生懂得合理妥善地处理垃圾对美化家园、保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类；并在生活中身体力行，减少垃圾，变废为宝，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。引导学生以实际行动保护环境，开展垃圾分类、节约资源、变废为宝等环保活动，试用自己的双手来美化自己的家园。

教学目标：

1、合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义；

2、初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。

3、引导学生发挥想象力，利用废旧物品，做出有意义的东西，通过活动能体会到变废为宝和保护环境的乐趣。

教学重点：

1、请打开书本22页的图，思考：如果是你该怎样处理这些垃圾？小组内讨论（课件展示：给垃圾找家）抽学生回答。

2、小兔贝贝提问了，谁来说说，你家每天的垃圾都扔在哪了？看看你生活的周围，有没有乱扔垃圾的现象？抽学生回答。

3.其实在我们丢弃的垃圾中，有些是经过加工还可以利用的可回收垃圾，有些是有毒有害的垃圾。为了不浪费资源的再次利用，也是为了它不造成更严重的污染，垃圾也可以分类，分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾。（板书：可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾）垃圾它们各自有不同的家，请同学们自由讨论该把它们送回哪个家？（课件演示垃圾回家）

4．你们真聪明，帮助垃圾找到了自己不同的家。想一想，为什么垃圾要进行分类？假如你们那里实行了垃圾分类，你该怎么做？（出示课件）

5、那你们想知道垃圾回家后有哪些处理和利用的方法吗？（课件展示：垃圾处理方式主要有填埋、焚烧和综合利用(再生循环利用)三种。）还有些垃圾经过处理可以再为人类做出贡献。（课件出示资料：1000千克废塑料袋回收后，可炼600千克的汽油和柴油。废纸可以再造纸，回收1000千克废纸可以生产好纸800千克，可以少砍17棵大树。我国有13亿人口，每个人每天节约一粒粮食就是75吨，

可以供20万人吃一天。）

垃圾的作用还真不小呢，老师倡议从现在开始，从我做起对垃圾进行合理分类、正确处理吧！（板书：合理分类、正确处理）

四、保护环境，变废为宝

1.我们每个人每天都会制造出很多垃圾，那我们能不能从生活和学习上想办法，尽量减少垃圾的产生呢？请同学们看书24页来说说吧。

2.找一找，生活中有没不该成为垃圾的物品？说得好！在生活中除了尽可能减少垃圾以外，只要我们肯动脑筋，就会使一些废品有很好的利用价值，请同学们来看这几样小作品，还有这些漂亮的小制作，都是用废品做的。（课件演示废品大变身）这样既减少了垃圾，又美化了我们的家，真是变废为宝，好处多多呀！想一想，你可以利用身边的废旧物品做些什么？分小组试着做一做！

3、展示作品，说说你是用什么废旧物品做成的？

五、总结。

看来我们的家需要美化，我们的城市就更需要美化了。这些都需要我们大家共同携起手来保护我们的美好家园！难道你们没有发现我们的家乡越来越美了吗？你看！全城上下都在积极为创建古色古香的文明城市而努力，比如：我们城关的柳树街，政府加大了力量，在小河的两边种上了美丽的柳树，两排嫩绿的柳树在春风里婀娜多姿

的飘着，比以前美丽多了，从那里一过让我们的心情愉快！还有古建筑文庙、七间阁、范家公管等修建得越来越美丽！那么你作为城关人的一员，你想为美化城关做些什么呢？（课件：保护环境，从我做起）美好的环境人人喜爱，可美好的环境需要我们共同创造，共同美化，让我们积极行动起来美化我们的家园吧！

板书设计：

美化家园

可回收垃圾不可回收垃圾有毒有害垃圾

合理分类，正确处理，

保护环境，从我做起。

结合学生生活实际，启发思考：垃圾应扔在哪儿？怎样进行垃圾分类？我们为环境保护还可以做些什么？以诗传情、以诗宣传。

（3）废品大变身。

废物可以利用，变废为宝可以节约资源、减少垃圾，为美化家园做贡献。引导学生动手做，让废品变身，在做中加深认识。

（4）打扮我的家。

居家环境直接影响人的心情，对学习生活都有影响。让学生开动脑筋，用自己的双手打份自己的家，把最有创意的地方画出来与同伴分享，使本单元教学落到实处。

第七课美化家园

教学目标

1．体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。

2、知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。

3、体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。

教学重点：知道保护环境要从身边做起，知道保护环境要从身边做起，

教学难点：知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。

教学准备：

布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。课件。教学过程一、创设情景

情景之一：孩子们，把你们的小手，小脸蛋儿亮出让老师看看。多漂亮的小手，小脸蛋呀！

老师知道你们这双小手还挺能干的！是吗？那好这节课，我们就来比比看。

情景之二：孩子们，昨天，老师让你们准备的塑料袋儿，准备好了吗？真不错！现在，老师交给你们一个任务。听好哟孩子们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗？开始吧！设下悬念“垃圾袋放哪儿？”（板书？”）

看，多美的教室呀！只需伸伸手、弯弯腰。美，就这么简单！

二、导行明理

1、可是前不久，老师在《新闻联播》栏目中看到这样一条新闻（播放金果园的录象带）。观看录像后谈感受。

2、原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果园成了垃圾场。谁看了不心痛，不生气呢？老师和你们有同感。那，我们该怎么做呢？

3、在你们的热情帮助下，金果园又恢复了诱人的模样（播放美丽的金果园）。老师代表果园里的花草、树木感谢你们，并送给你们一个礼