课题名称-小学生书法课堂教学资源库
小学生硬笔书法教案
硬笔书法教案第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
小学四年级书法课精品教案(全册)
小学四年级书法课精品教案（全册）第一课写毛笔字的基本常识一、文房四宝：笔墨纸砚笔：大楷、中楷、小楷等。
软：羊毫。
软硬适中：兼毫。
硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。
纸：宣纸、毛边纸等。
砚台二、写字姿势和执笔方法坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。
站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。
执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆2.中指钩住笔杆3.名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外抵住笔杆4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆5.拿笔时应指实、掌虚、笔正三、米字格和笔画名称汉字笔画名称表第二课顺入横一、二、三、干要点：露锋入笔，有斜起和竖起两种，中段较轻，收笔加重。
第三课短横王、工、士、在要点：短横注意位置决定粗细变化。
第四课逆入横要点：斜起（两个角度）、竖起两类，含蓄饱满。
第五课垂露竖下、不、仕、作要点：注意中间细两头粗，重心平稳。
第六课悬针竖十、千、平、中要点：中锋逐渐提笔送出。
第七课横折日、目、里、甲要点：注意横竖的粗细变化。
第八课撇文、各、彦、加要点：撇有直有弯，注意行笔中的粗细变化，收笔时调整中锋。
第九课短撇手、氏、斤、千要点：可以侧锋。
第十课回锋撇风、成、戊、咸要点：收笔时回锋可以向上带出也可以收住。
第十一课短捺以、外、东、未要点：注意提按变化，收笔调整笔锋。
第十二课斜捺人、父、入、文要点：要写出波折且挺拔有力。
第十三课平捺远、通、延、廷要点：要把握好角度和轻重变化。
第十四课撇捺合用交、是、定、水要点：注意撇捺的粗细对比和平衡呼应。
第十五课露锋点六、主、斗、文要点：注意外轮廓是三角形。
第十六课藏锋点宁、心、必、思要点：逆入，上宽下窄。
第十七课书法简史第二学期（2011.3~2011.7）第一课复习课纠正执笔、坐姿和笔画。
第二课竖撇月、用、川、广要点：注意角度，要起到支撑作用。
第三课四点底无、马、鱼、黑要点：注意四点的方向和大小。
第四课提挑北、公、理、长要点：外形为长三角形，注意棱角。
第五课短提冷、温、法、酒要点：出峰短促。
五下书法教案汇总
南津实验小学E—年级书法课教案课题：1、山字旁、立刀头写法南津实验小学 E —年级书法课教案 课题：2、食字旁、春字头的写法1、掌握食字旁、春字头的写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
教学工一指导学生写好饲饶饰馆春泰奏秦。
重点一、复习笔画。
3、复习“长横、短横、悬针竖、垂露竖”的写法。
4、练习写“横折钩 捺”的写法。
二、出示例字，揭示课题。
1、投影出示：饲饶饰馆 2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？ 三、指导书写。
1、出示：春 泰奏秦 (1)仔细观察，这几个字怎样写才好看？(做到左窄右宽) 注意：食字旁形态较窄长，竖钩在撇与横沟中间起笔，钩锋对准字的中心， 食字旁的撇稍高一点。
(2)学生边议论边试写一个。
(3)指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
(4)指一名学生上台边说边写。
(5)师生评议。
(6)学生自由练习临写剩余的。
2、出示：春泰奏秦。
(方法同上)(1)仔细观察，这几个字怎样写才好看？(做到上下相等)注意：春字头宽大开张，要能覆盖下面的部分。
春字头的三横长短相近，不 可写成“三”字。
3 、临写语句。
(1)想一想：临写一句话在格式上要注意什么？你有什么好办法写好它？(2)投影出示评议，并指导“春 泰奏 秦”。
3、师小结。
四、想一想：① 马字旁的字，它右边的部件一般要略高“马”，请在方格中举例说明。
② “戈字旁左下方被包围部分，不一定要向左突出。
”这话对吗？请在方格中举例说明。
学生进行钢第字练习。
P4教学 目标 教学准备投影、字帖 教学过程南津实验小学 E —年级书法课教案课题：第3课避就和交错1、掌握左右结构的字避就和纠错的书写方法，培养学生良好的书写习 惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
指导学生掌握左右结构的字避就和纠错的书写方法。
二、左右结构的字避就的方法。
5、在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”。
小学书法校本教材教案
一、教案名称：第一章《书法基础知识》教学目标：1. 让学生了解书法的起源和发展历程。
2. 掌握书法的基本工具和书写姿势。
3. 理解书法的基本笔划和结构。
教学重点：书法的起源和发展历程，基本工具和书写姿势。
教学难点：书法的基本笔划和结构。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：讲解书法的起源和发展历程，引导学生对书法产生兴趣。
2. 讲解：介绍书法的基本工具和书写姿势，演示正确的书写姿势。
3. 练习：学生自行尝试书写，教师巡回指导。
4. 总结：强调书法的基本笔划和结构的重要性。
二、教案名称：第二章《基本笔划训练》教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔划。
2. 能够正确书写基本笔划。
教学重点：书法的基本笔划。
教学难点：基本笔划的书写顺序和运笔。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：回顾上一章的内容，引导学生进入本章的学习。
2. 讲解：讲解书法的基本笔划，包括横、竖、撇、捺等。
3. 练习：学生自行尝试书写基本笔划，教师巡回指导。
4. 总结：强调基本笔划的书写顺序和运笔的重要性。
三、教案名称：第三章《汉字结构训练》教学目标：1. 让学生理解汉字的结构。
2. 能够正确书写汉字的结构。
教学重点：汉字的结构。
教学难点：汉字结构的书写顺序和布局。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：回顾前两章的内容，引导学生进入本章的学习。
2. 讲解：讲解汉字的结构，包括上下结构、左右结构等。
3. 练习：学生自行尝试书写汉字的结构，教师巡回指导。
4. 总结：强调汉字结构的书写顺序和布局的重要性。
四、教案名称：第四章《书法作品欣赏》教学目标：1. 让学生欣赏书法作品，提高审美能力。
2. 能够分析书法作品的特点和风格。
教学重点：书法作品的特点和风格。
教学难点：欣赏和分析书法作品的能力。
教学准备：课件、书法作品。
教学过程：1. 导入：引导学生欣赏书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法作品的特点和风格，分析作品中的笔划和结构。
苏教版小学六年级书法练习指导学科集体备课1-6课教案
复备人
教学目标
1理解“中宫收紧”的基本规律；
2遵循书法“中宫收紧”的基本规律，练习书写“奥、处、无”等字。
重、难点
遵循书法的基本规律，写好“奥、处、无”等字。
教学方法
描红临摹练习
教学准备
笔墨纸砚等
教学时间
1
教 学 过 程
主 备 内 容
复 备 内 容
一导入
1.板书课题中宫收紧
2.什么是“中宫收紧”？
怎么写字就重心平稳了？
二、新授
1.出示“界”字：
（1）学生观察。
（2）“界”的笔画、结构有什么特点？
（3）怎么写“界”字就重心平稳了？
2.出示“门、尘”字：
（1）学生观察“门、尘”字。
（2）“门、尘”字写时需注意些什么？
交流，小结：“门”的重心在米字格中线上，左右大体对称，笔画分布均匀。“尘”字重心略右移，被包围部分上下对称，底横要写得平稳。
2遵循书法“左收右放”的基本规律，练习书写“禅、祖、陛”等字。
重、难点
遵循书法的基本规律，写好“禅、祖、陛”等字。
教学方法
描红临摹练习
教学准备
笔墨纸砚等
教学时间
1
教 学 过 程
主 备 内 容
复 备 内 容
一、导入
1.板书课题左收右放
2.什么是“左收右放”？
“左收右放”就需要我们怎么写字？
二、新授
1.出示“徒”字：
2018年 月 日
课 题
第2课 突出主笔
主备人
参 备 人
复备人
教学目标
1理解“主笔”的意思；
2遵循书法“突出主笔”的基本规律，练习书写“九、心、也”等字。
小学书法校本课程教案(完整版)
小学书法校本课程教案西夏区第六小学徐进东《书法》校本课程教案第1课书法——华夏民族的骄傲教学内容：1.汉字的起源2.书法是炎黄子孙的艺术难点重点：认识书法是中华民族的传统艺术和宝贵财富教学目标：1.使学生了解汉字的起源及书法艺术的悠久历史；2.培养学生热爱祖国传统文化的热情和对书法的兴趣。
学具准备：毛笔、墨汁、纸教学过程一、汉字的起源1.远古时没有文字2.仓吉发明象形符号二、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，培养自己的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
第三，书法有严格的书写法则，尤其是中、小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。
对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。
三、欣赏几幅硬笔书法作品1.投影展示2.学生观摩四、练习：1.收集四至五幅书法作品的图片在活动中让同学们和你一起分享。
2.把你知道的古代或现代书法家的情况向同学们作介绍。
3.你为什么要参加书法活动，把你的心里话说一说。
课后作业准备上书法课的学习用具：毛笔、墨汁、毛边纸、瓷碟、毛毡第2课书法工具教学内容：书法工具难点重点：了解“文房四宝”的作用教学目标：认识“文房四宝”及其作用学具准备：笔、墨、纸、砚教学过程练习中国书法的工具和材料主要有笔、墨、纸、砚，人们通常把它们称为“文房四宝”：一、笔从笔的制作材料来分，可分为硬笔和软笔两类，硬笔以钢笔为主，软笔以毛笔为主。
《构建小学硬笔书法校本课程的实践与研究》结题报告
《构建小学硬笔书法校本课程的实践与研究》课题结题报告一、课题名称：《构建小学硬笔书法校本课程的实践与研究》二、课题研究的目的和意义书法艺术是中华民族优秀的传统文化之一，是世代积淀的民族瑰宝，在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。
在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。
同时书法艺术有着随时代发展而不断创新的特性，特别是随着钢笔等新型书写工具的发明和使用，硬笔书法以其便洁的实用性将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，逐渐了取代了绝对艺术性的毛笔书法而被广泛地应用于人们的日常生活中。
所以硬笔书法教育是社会进步的要求，是时代发展的需要。
尤其是在素质教育大力推进的今天，硬笔书法更是以其便洁的实用性、独特的艺术性和多元的育人功能成为素质教育不可分割的重要内容。
教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》特别指出：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
小学阶段是一个人成长的重要阶段，是各方面素质形成的启蒙期，而对小学生进行硬笔书法教育能够促进学生思想道德和智力的发展，能够促进学生综合素质的提高。
然而随着电脑的普及运用硬笔书法的实用性正在逐渐减弱，社会和家庭也逐渐淡化了对它的热情，硬笔书法慢慢变成一种可学可不学的摆设，甚至在现行的小学课程中都没有一套规范的硬笔书法教材及相应的教学方法。
很多学生和家长也在极强的功利性和实用性的支配下，更多地去选择英语、奥数、写作……同时许多学校由于受传统教育思想的影响，往往仍按应试教育的模式教学，而淡化了硬笔书法教学，促使硬笔书法这一传统的艺术瑰宝受到前所未有的冲击，从而导致硬笔的教学改革举步维艰。
尤其是教学实践过程中，带有浓重的古典式、私塾式的结构散漫、师徒相授的经验教育色彩；在教学内容上过于强调纯技法的教学，而忽视了硬笔书法丰富的文化内涵；教学目标上过于追求“整齐划一、规范方正、干净清楚”的写字要求，而忽视书法体现个性及风格的艺术要求。
小学书法校本课程备课教案
一、教案名称：小学书法校本课程备课教案第一章：书法基本概念与历史二、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念，理解书法作为一种艺术形式的价值。
2. 使学生掌握书法的历史发展脉络，了解不同朝代的书法特点。
三、教学内容：1. 书法的定义与分类2. 书法的历史发展3. 书法艺术的价值四、教学重点与难点：1. 重点：书法的基本概念，书法的历史发展脉络。
2. 难点：书法艺术的价值和学生对书法历史发展的深入理解。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念和书法的历史发展脉络。
2. 展示法：展示书法作品，使学生直观地感受书法艺术。
3. 讨论法：引导学生讨论书法艺术的价值。
六、教学步骤：1. 引入：通过展示一幅书法作品，引起学生对书法的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解书法的基本概念，介绍书法的分类。
接着讲解书法的历史发展脉络，介绍不同朝代的书法特点。
3. 展示：展示不同朝代的书法作品，使学生直观地感受书法艺术的发展变化。
4. 讨论：引导学生讨论书法艺术的价值，以及书法对个人修养和文化传承的重要性。
七、作业布置：让学生课后欣赏书法作品，了解自己喜欢的书法家的作品特点，并简要介绍其书法风格。
八、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对书法艺术的理解和欣赏能力。
九、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和讨论热情。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，了解学生对书法作品的欣赏能力和对书法历史发展的理解程度。
十、教学资源：1. 书法作品展示：收集不同朝代的书法作品，用于课堂展示。
2. 书法相关资料：准备书法的基本概念和历史发展的相关资料，以便于讲解和讨论。
六、教案名称：小学书法校本课程备课教案第二章：书法用具与书写姿势教学目标：1. 让学生了解书法的基本用具及其重要性。
教学内容：1. 书法用具的认识与使用2. 正确书写姿势的培养教学重点与难点：1. 重点：书法用具的认识和使用方法，正确书写姿势的掌握。
微型课题——培养和提高农村小学生书写能力的策略研究
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微型课题研究手册
课题名称：培养和提高农村小学生书写能力的策略研究负责人：
起止时间：
所在学校：
主件资料
1、目录……………………
2、课题基本情况……………………
3、立项审批通知书…………………
4、课题实施方案……………………
5、课题阶段性实施计划………………
6、课题研究报告…………………附件资料
7、课题实施记录……………………
8、课题观摩记录………………………
9、问卷调查样表……………………
10、问卷调查统计分析………………
11、经验交流小论文…………………
12、课题研究相关照片………………
课题基本情况
立项审批通知书
课题实施方案
课题阶段性实施计划（请详细填写）
课题阶段性实施
课题阶段性实施
研究报告
课题实施记录1
课题实施记录2件。
小学书法校本课程备课教案
一、教案名称：小学书法校本课程备课教案二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和技巧。
2. 培养学生对书法的兴趣和审美能力。
3. 使学生能够运用书法技巧进行简单的书法创作。
四、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。
3. 书法的欣赏方法：欣赏书法作品的方法、欣赏书法作品的角度。
五、教学过程：第一节：书法的基本概念一、导入：1. 向学生介绍书法的定义：书法是中国传统文化的一种艺术形式，是用毛笔和墨水在纸上书写文字的一种艺术。
2. 向学生介绍书法的种类：楷书、行书、草书、隶书。
3. 向学生介绍书法的工具：毛笔、墨水、纸、砚台。
二、新课内容：1. 讲解书法的基本概念，展示相关的书法作品，让学生对书法有更直观的了解。
2. 讲解书法的种类，展示各种书法的字帖，让学生进行临摹练习。
3. 讲解书法的工具，介绍毛笔的用法，让学生进行实际的书写练习。
三、课堂练习：1. 让学生选择一种书法字帖，进行临摹练习。
2. 让学生用毛笔和墨水，在纸上书写自己的名字，体会书法的乐趣。
四、总结：1. 让学生谈谈对书法的认识和感受。
2. 强调书法的重要性和价值，鼓励学生在课后继续练习书法。
六、教案名称：小学书法校本课程备课教案七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔法和结构。
2. 培养学生对书法艺术的认识和审美能力。
3. 使学生能够独立完成书法作品。
九、教学内容：1. 书法的基本笔法：横、竖、撇、捺、折。
2. 书法的结构原则：平衡、对比、呼应、变化。
3. 书法作品的创作：构图、布局、题款、钤印。
十、教学过程：第八节：书法的基本笔法一、导入：1. 复习上节课的内容，引导学生回顾书法的基本概念和种类。
2. 引入本节课的主题：书法的基本笔法。
二、新课内容：1. 讲解书法的基本笔法：横、竖、撇、捺、折。
2. 示范书法笔法的运用，让学生进行临摹练习。
书法课堂教案一年级上全册
升、木、不、中、个、叶、山
4．比一比,改一改
三、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮;
教
后
反
思
课题
第五课、撇的写法
课时
1
总课时
总第:
日期
教学目标
1．掌握撇的写法;
2．正确、规范地书写含有撇的汉字;
教学重难点
掌握撇的写法;
课前准备
实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本
教学过程
复备栏
一、复习横、竖的写法,激发学习兴趣
教
后
反
思
课题
第二课、写字的准备二
课时
1
总课时
总第:
日期
教学目标
指导学生遵循从上到下、先撇后捺、从外到内的规则;
教学重难点
强调写字姿势要点;
课前准备
实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本
教学过程
复备栏
一、出示学习内容：笔顺规则
1．今天我们来学习汉字书写的笔顺规则;
汉字的笔顺规则主要有七种,跟老师读一读以下规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边;贴板书
2．学生练习书写笔画;
3．学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势;
4．描一描,写一写
二、三、工、上、土、开、正、升
5．比一比,改一改
三、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮;
教
后
反
思
课题
第四课、竖的写法
课时
1
总课时
总第:
日期
教学目标
1．掌握竖的写法;
2．正确、规范地书写含有竖的汉字;
教学重难点
掌握竖的写法;
小学低年级书法课教(学)案共19课时
书法课教案共19课时1基本笔画（一）教学目标1.复习笔画横、竖、撇、捺的几种形式。
2.练习书写。
教学重、难点掌握各个笔画的正确写法。
课时安排：2课时第一课时教学过程：一、谈话导入在书写中有几种基本笔画？这节课我们要来复习四个基本笔画。
（横、竖、撇、捺）二、重点讲解横、竖两个笔画1.说说横和竖有几种形式长横、短横、垂露竖、悬针竖、短竖2.老师写3.学生仿写4.自由练习书写三、交流点评选几个学生作品展览点评。
四、总结第二课时教学过程：一、复习导入复习上节课的横、竖，指名说说书写时要注意的地方。
二、讲解撇、捺两个笔画1.指名说说撇和捺有几种形式长撇、短撇、竖撇、斜捺、平捺、横折、竖折2.老师写3.学生仿写4.自由交流书写三、点评交流选一两名学生作品展览点评。
四、总结五、安全教育道路交通安全之行人必须遵守下列规定：①必须在人行道行走，没有人行道的，须靠右边行走。
②通过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐猛跑，没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿。
③不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。
④不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
⑤列队通过道路时，每横队不准超过2人。
且须靠车行道的右边行进；列队横过车行道时，须从人行横道迅速通过；没有人行横道的，须直行通过；长列队伍在必须时可能暂时中断通行。
2基本笔画（二）教学目标1.复习笔画折、提、钩、点、横撇、横折折撇、横折弯钩、横折提的几种形式。
2.练习书写。
教学重、难点掌握各个笔画的正确写法。
课时安排：2课时第一课时教学过程：在笔画折、提、钩、点中有哪些形式？这节课我们就来学习这个四个笔画。
二、讲解折、提、钩、点四个笔画1.横折、竖折、撇折、长提、短提、竖钩、卧钩、左点、右点、挑点2.老师写3.学生仿写4.自由练习书写三、交流点评选几个学生作品展览点评。
四、总结第二课时教学过程：一、复习导入复习上节课的折、提、钩、点，指名说说书写时要注意的地方。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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王挺智
汕头市新溪第一中学
一般课题
2019GHBY053
PBL在初中地理教学中的运用研究
许晓云
汕头市世贸实验学校
一般课题
2019GHBY054
数学教学中小学生情感态度培养的实践研究
洪晓
汕头市龙湖区丹霞小学
一般课题
2019GHBY055
小学灯谜校本课程的开发与实施的研究
一般课题
2019GHBY042
高中英语阅读教学中培养学科核心素养的研究
邱洁丽
汕头市下蓬中学
一般课题
2019GHBY043
初中信息技术“翻转课堂”中微课的应用研究
谢蓉芳
汕头市翠英中学
一般课题
2019GHBY044
小学英语朗读训练的实践研究
袁夏莲
汕头市世贸实验学校
一般课题
2019GHBY045
初中生“学会学习”多元培育途径的研究
2019GHBY035
基于小学生安全素养教育的培养策略研究
陈曼华
汕头市金龙小学
一般课题
2019GHBY036
立足潮汕乡土地理的高中地理辅助教材编写研究
顾绚
汕头市聿怀中学
一般课题
2019GHBY037
基于跨学科英语小演讲的学生听说水平提升行动研究
林铮
汕头市聿怀中学
一般课题
2019GHBY038
智慧课堂与高中物理教学融合的课例研究
2019GHBY010
在小学书法教育中提升学生美育素养的研究
谢宣银
汕头市金龙小学
一般课题
2019GHBY011
初中语文隐性知识教与学的研究
李开娴
汕头市正始中学
一般课题
2019GHBZ012
初中历史“跨领域”教学研究
陈泽群
汕头市聿怀初级中学
重点课题
2019GHBY013
小学教育中融入中华优秀传统文化的研究
小学语文课内外阅读有效结合教学策略的研究
卓细弟
汕头市新乡小学
重点课题
2019GHBY004
基于学科教学培养小学生好学友善品质的研究
李少惠
汕头市水仙小学
一般课题
2019GHBY005
基于学科核心素养的高中生物概念教学研究
张欣
汕头市金禧中学
一般课题
2019GHBY006
思维导图在高中语文教学的应用与实践
基于地理实践的高中潮汕乡土地理研学旅行方案设计研究
陈晓畅
汕头市东厦中学
一般课题
2019GHBY018
涉农小学培养学生良好学习习惯研究
黄克星
汕头市月浦小学
一般课题
2019GHBY019
在语文课堂教学中渗透核心价值观的研究
吴恩苹
汕头市外马路第四小学
一般课题
2019GHBY020
联校社工介入未成年人思想道德教育的研究
附件1：汕头市教育科学“十三五”规划2019年立项课题一览表
课题批准号
课题名称
主持人
所在单位
课题类别
2019GHBZ001
基于创客教育的小学科学课程实施研究
黄汉辉
汕头市东厦小学
重点课题
2019GHBZ002
小学科学课学生自主探究活动设计的研究
苏李妹
汕头市金平区教育局
教研室
重点课题
2019GHBZ003
蔡彦
汕头市第二中学
一般课题
2019GHBY021
减负背景下高中政治课堂作业优化设计的研究
林诗慧
汕头市第二中学
一般课题
2019GHBY022
初中语文与小学语文教学衔接策略的研究
佘丹芬
汕头市第二中学
一般课题
2019GHBY023
中国文化校本基础英语读本的开发与应用研究
朱丹
汕头市第二中学
一般课题
2019GHBY024
一般课题
2019GHBY049
基于新媒体素材的农村学校地理主题情境教学的研究
纪培军
汕头市渔洲中学
一般课题
2019GHBZ050
思维导图在初中数学课分组学习中的应用研究方轶源自汕头市丰华学校重点课题
2019GHBY051
基于核心素养的农村中学高中化学本真课堂的研究
沈新胜
汕头市下蓬中学
一般课题
2019GHBY052
郑扬帆
汕头市第十二中学
一般课题
2019GHBY032
在学科教学中渗透社会主义核心价值观的策略研究
张燕英
汕头市芙蓉小学
一般课题
2019GHBY033
大数据背景下高中生英语学习个性化的研究
陈斯嘉
汕头市东厦中学
一般课题
2019GHBY034
分层教学背景下高中数学学科教学进程设计研究
陈淑娟
汕头市第二中学
一般课题
佘玉銮
汕头市湖头小学
一般课题
2019GHBY014
初中女生青春期健康素养提升研究
林瑾
汕头市飞厦中学
一般课题
2019GHBY015
基于初中数学有效分层教学的研究
余泳斌
汕头市飞厦中学
一般课题
2019GHBY016
基于信息化工具支持的跨学科微项目深度学习模式研究
陈燕生
汕头市东厦中学
一般课题
2019GHBY017
李斐
汕头市金禧中学
一般课题
2019GHBY007
基于核心素养导向的初中化学实验教学实践研究
郑静
汕头市金平区私立广厦
学校
一般课题
2019GHBY008
初中物理实验操作考试规范化及评价标准的研究
黄晓生
汕头市金荷中学
一般课题
2019GHBY009
基于优化教学方法的学科智慧课堂建设研究
黄旭双
汕头市金龙小学
一般课题
林惠莉
汕头市龙湖区教育局
一般课题
2019GHBZ039
“轻负高效”实践及深化的研究
许慈祥
汕头市龙湖实验中学
重点课题
2019GHBY040
基于微信平台的非常规实验学习资源的设计及应用研究
黄丹青
汕头经济特区林百欣中学
一般课题
2019GHBY041
高中生同伴侵害与抑郁情绪的中介调节机制的研究
王晓川
汕头经济特区林百欣中学
一般课题
2019GHBY028
构建小学美术高效课堂教学的策略研究
章碧蓉
汕头市东厦小学
一般课题
2019GHBY029
小学美术教学策略研究
胡宏洲
汕头市东厦小学
一般课题
2019GHBY030
幼儿园在传统节庆活动中培养爱国主义情感的实践研究
施爱丽
汕头市桃园幼儿园
一般课题
2019GHBY031
自然拼读法在高中英语课堂的应用研究
黄珊
汕头市龙湖区丹霞小学
一般课题
2019GHBY056
基于STEAM理念的科技教育模式研究
黄瑶珊
汕头市外马路第三小学
一般课题
2019GHBY025
小学生文明礼仪培养的研究
黄淑如
汕头市华新城第一小学
一般课题
2019GHBZ026
基于教育教学质量的教法改革研究
吴漫霞
汕头市溪东小学
重点课题
2019GHBY027
探究数学教学与空间思维的研究
吴学强
汕头市金砂中学
史晓敏
汕头市世贸实验学校
一般课题
2019GHBY046
基于核心素养背景下班级文化建设的策略与方法研究
钟镇标
广东第二师范学院龙湖
附属中学
一般课题
2019GHBY047
英语学科核心素养下的阅读教学设计理念研究
梁慧洁
汕头市谢易初中学
一般课题
2019GHBY048
初中数学走班制分层教学的实践研究
陈佳武
汕头市蓬鸥中学