苏教版科学六年级下册《节约能源与开发新能源》教学设计
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2.讨论：大家先说说它是怎样有效利用自然能源的，然后教师再讲解图中每个序号都是怎样有效利用自然资源的。
3.提问：为什么说太阳是“能源之母”
4.阅读书中61页的资料。
活动二:介绍开发新能源的前景。
1.阅读书中62页资料，组内交流对几种新能源的认识。
2.小结：能源促进了人类的发展，但也会带来负面的影响。为了子孙后代，为了地球的明天，我们要有可持续发展的战略眼光。
5.测试：日常生活中选择哪一种灯照明发光率高、能节约能源呢？我们准备了实验装置，来看白炽灯和荧光灯哪个效率高。
6.提问：哪种类型灯效率高一些？有什么启示？
二、探究新知：
活动一：分析要充分利用自然资源。
1.谈话：人类为了更好地生活，除了要节约能源以外，还要 利用大自然给予我们的能源。这座未来的住宅也许看上去和我们现在住的房屋没有太大的区别，其实它在很多地方运用了节能技术。
教学准备
1.一只白炽灯和一只荧光灯，温度计。
2.各种有关的资料。
教学过程
个性化备课
一、导入新课：
引导关注日常生活中节约能源的举措。
1.引言：你们听说过暖冬、酸雨和臭氧空洞吗？这些环境问题在某种程度上都是由于我们依赖不可再生性能源而引起的。我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的。
2.小组讨论：日常生活中有哪些浪费能源的生活方式？
三、拓展：
1.围绕“我可以为建设‘节约型’社会做些什么”展开讨论。
四、板书设计：
4、节约能源与开发新能源
节约能源
充分利用自然能源
开发新能源
五、教学反思：
教学内容
节约能源与开发新能源
课时安排
1-1
总课时
1
教学目标
1.意识到节能和开发新能源的重要性。
2.能够围绕白炽灯与节能灯哪个效率高展开探究活动。
3.了解开发新能源的一些思路。
4.反思人类浪费能源的生活方式，并提出某些改进措施和建议。
教学重难点
重点：知道如ຫໍສະໝຸດ Baidu节约能源。
难点：理解白炽灯与节能灯哪个效率高。
3.学生汇报。
4.谈话：这些生活方式把原本有限的能源都浪费掉了。其实，我们只要改变一些习惯，节省下的能源将相当惊人。比如说，我们每次冲厕所大约需要10升水，如果你在厕所的水箱内放置一个装满水的大可乐瓶，每次放水就可节约1升左右的水；空调温度设定适当即可，空调在制冷时，温度设定高2℃，就能节电20％……
3.提问：为什么说太阳是“能源之母”
4.阅读书中61页的资料。
活动二:介绍开发新能源的前景。
1.阅读书中62页资料，组内交流对几种新能源的认识。
2.小结：能源促进了人类的发展，但也会带来负面的影响。为了子孙后代，为了地球的明天，我们要有可持续发展的战略眼光。
5.测试：日常生活中选择哪一种灯照明发光率高、能节约能源呢？我们准备了实验装置，来看白炽灯和荧光灯哪个效率高。
6.提问：哪种类型灯效率高一些？有什么启示？
二、探究新知：
活动一：分析要充分利用自然资源。
1.谈话：人类为了更好地生活，除了要节约能源以外，还要 利用大自然给予我们的能源。这座未来的住宅也许看上去和我们现在住的房屋没有太大的区别，其实它在很多地方运用了节能技术。
教学准备
1.一只白炽灯和一只荧光灯，温度计。
2.各种有关的资料。
教学过程
个性化备课
一、导入新课：
引导关注日常生活中节约能源的举措。
1.引言：你们听说过暖冬、酸雨和臭氧空洞吗？这些环境问题在某种程度上都是由于我们依赖不可再生性能源而引起的。我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的。
2.小组讨论：日常生活中有哪些浪费能源的生活方式？
三、拓展：
1.围绕“我可以为建设‘节约型’社会做些什么”展开讨论。
四、板书设计：
4、节约能源与开发新能源
节约能源
充分利用自然能源
开发新能源
五、教学反思：
教学内容
节约能源与开发新能源
课时安排
1-1
总课时
1
教学目标
1.意识到节能和开发新能源的重要性。
2.能够围绕白炽灯与节能灯哪个效率高展开探究活动。
3.了解开发新能源的一些思路。
4.反思人类浪费能源的生活方式，并提出某些改进措施和建议。
教学重难点
重点：知道如ຫໍສະໝຸດ Baidu节约能源。
难点：理解白炽灯与节能灯哪个效率高。
3.学生汇报。
4.谈话：这些生活方式把原本有限的能源都浪费掉了。其实，我们只要改变一些习惯，节省下的能源将相当惊人。比如说，我们每次冲厕所大约需要10升水，如果你在厕所的水箱内放置一个装满水的大可乐瓶，每次放水就可节约1升左右的水；空调温度设定适当即可，空调在制冷时，温度设定高2℃，就能节电20％……