程朱理学主张用格物致知

程朱理学的影响
• （1）维护专制统治，成为居于统治地位的 官方哲学。 • （2）纲常礼教束缚人性更紧。 • （3）深入钻研，持之以恒，探求知识得到 发扬。
三、内容：陆王心学
1．南宋：陆九渊
名言：“宇宙便是吾心， 吾心即是真理” （1）心是万物的本原
（2）心就是理
陆九渊 南宋思想家， 心学开创者 人称象山先生。
程朱理学与陆王心学相同点
相同内容：
(1)主体思想内容相同， 都继承了孔孟 “仁”“礼”的思想， 都属儒家学派。 (2)都认为世界本原是 “理”。纲常道德，即 为天理 (3) 克服人欲，存天理。
相同影响：
(1)都压制、扼杀人们的 自然欲求。 (2)都有助于统治者维护 专制统治。
阅读宋明理学代表人物的观点
程门立雪
第3课
宋明理学
一、背景 1. 魏晋、隋、唐时的儒学面临挑战 （1）魏晋: 佛、道传播
江
南
唐•杜牧
春
这首诗反映了魏晋 时期什么现象？
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。
佛教兴盛
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
看书内容归纳：隋儒学家提出什么主张？
(2)隋： “三教合归儒”即“三教合一” 《三教图》（清· 丁云鹏）
四、对宋明理学的认识
2、我们应该怎样评价宋明理学？
“二十四孝” —郭巨埋儿
自己打消了当孝子的念头，而且也害怕父亲做孝子特别 是家境日衰、祖母又健在的情况下，若父亲真当了孝子， 那么该埋的就是他了。 ——鲁迅《旧事重提》
“ 贞 节 牌 坊 ”
贞节牌坊的背后都是血泪
“美丽” 的三寸金 莲
“酷吏以法杀人，后儒以理杀人。” “人死于法，犹有怜之者；死于理， 其谁怜之？”
“人伦者，天理也”，“父子君臣，天下之定理”。
1．北宋：程颢、程颐
（1）天理是万物的本原 （2）人伦即天理 （3）认识论： 格物致知 格物致知：深刻探究万物，获得其中
的知识——理
2．南宋：朱熹
朱熹死后不久，成为 “孔门十哲”之一，而其 在历代儒者中的地位及实 际影响仅次于孔、孟。其 思想学说从元代开始成为 中国的官方哲学。
三、内容：陆王心学
2．明：王阳明 心学的集大成者
“心外无物”“心外无理”
更多地吸取佛教禅宗的思想
“破山中贼易， 破心中贼难。”
王阳明此语何意？在历史中找“破心中贼” 的例子？ 结合自身如何理解此语？
• 镇压农民起义容易，控制人民思想难； 1．镇压农民起义容易，控 • 焚书坑儒、八股取士是“破心中贼”； 制人民思想难； 2．焚书坑儒、八股取士是 • 排除外界干扰容易，排除内心不良杂念难。 “破心中贼”； 3．排除外界干扰容易，排 除内心不良杂念难
2．宋朝 统治需要、儒学家努力使儒学复兴 （1）宋朝加强专制统治；重文轻武；重视儒 学作用。 （2）儒学家注重道德文化修养，注重气节， 对儒家经典义理的不断探究成为时尚。
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二、内容：程朱理学
1．北宋：程颢、程颐
程 颢
程 颐
“万物皆只是一个天理”，天理是万物的本原。 分析归纳二程观点有哪些？
——戴震 （清）
消极 宋明理学用三纲五常维护专制 统治，压抑、扼杀人的自然欲 求。
“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。” —（宋）文天祥
“粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间。” —（明）于谦
海纳百川, 有容乃大; 壁立千仞, 无欲则刚。
—（清）林则徐
材料1：程颐：“天下只是一个理”“万物皆 是理”； 材料2：朱熹：“一事不穷，则阙了一事道 理；一物不格， 则阙了一物道理”。 材料3：王守仁：“心外无理，心外无物”， “知行合一” “致良知为圣人教人第一 义”。 分析程朱理学与陆王心学不同点是什么？ 对世界本原的认识不同
把握“理”的途径（认识论）不同
程朱理学与陆王心学不同点
对世界本原的认识不同： 把握“理”的途径（认识论）不 同：
（1）程朱理学认为世界 （1） 程朱理学主张用 的本原是外在的“理”， “格物致知”的方法去 认识和把握“理”。 （2）陆王心学认为世界 （2） 陆王心学提出， 本原是内在的“心”， 求“理”就是进行内心 的反省，克服私欲，回 认为本心是“理”。 复良知就能成为圣贤。
朱熹早年为学博杂，泛滥词章，出入佛老，对 各种学问有着极为广泛的兴趣。他于 1148年中进士， 历任泉州同安县主簿、知漳州、焕章阁待制兼侍讲 等职。平生不喜为官，“仕于外者仅九考（共九 年），立于朝者四十日” ，一生主要的时间（约四 十年）在福建讲学。
材料一: 朱熹说：“所谓天理，复是何物？仁、 义、礼、智岂不是天理？君臣、父子、兄弟、 夫妇、朋友岂不是天理？ 材料二: 朱熹又说：“天理人欲，不容并立”， “天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”。学 习和修养的目的就是“遏人欲而存天理”。 材料中朱熹的主张是什么？
“三教合一”的风景名胜
泰山名胜
— 红门宫
左侧是佛教的米勒院，右侧是道教的元君祠，中间是儒家 胜景，孔子登临处。方寸之地，三教会集，巧妙融合。
“三教合归儒” 对儒学发展 有何意义？
儒学吸收佛、道精华，
为儒学的新发展奠定基础，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
看书内容归纳：唐出现什么局面？给儒学造成 什么影响？ （3）唐 朝： 三教并行 使儒学地位进一步下降。
2．明：王阳明
（1）心外无理，心外无物 （2）认识论： 致良知、知行合一 致良知：克服私欲，回复良知—理
四、对宋明理学的认识
1、探究比较程朱理学与陆王心学观点 的异同？
阅读宋明理学的代表人物的观点： 材料1：二程认为：天理是宇宙万物的本 原，“万物皆是理”； 材料2：朱熹认为：天理就是作为道德规 范的三纲五常，要“存天理，去人欲”。 材料3：王守仁： “心即理”，“致良 知”；他认为良知是存于人心中的天理， 但良知往往被私欲所侵蚀，所以要加强道 德修养，去掉人欲，恢复良知。 分析程朱理学与陆王心学相同点是什么？
2．南宋：朱熹（理学的集大成者）
（1）天理是三纲五常 （2）存天理，灭人欲 （3）著作《四书章句集注》
四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》
宋朝理学集大成者，孔孟后古代 最重要的儒学思想家
朱 熹
诗歌— 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊； 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。
反映朱熹怎样的认 识论？ ——格物致知