优质课高中语文作文《联想与想象》教学设计

优质课高中语文作文《联想与想象》教学设计

学情分析：

日常写作当中，学生作品常会因为缺乏画面感而没有表现力。除了加强细节刻画和语言表达能力外，让联想和想象更丰富显得更为重要。特别是初三学生，他们更看重理性思维，轻视借助丰富而又内涵的艺术形象（或画面）抒发情感，文章内容空洞。

进入初三复习阶段,面对学习学生普遍感到倦怠,而最让他们感到放松的一种方式可能就算是音乐。因此将语文与音乐整合，既能吸引学生的兴趣，还能联系各册教材选编的内容，达到轻松复习的效果，最重要的也是最根本的是提升了我们（包括“授者”与“学者”）的文化素养和审美情趣，丰富了我们的精神世界。

重点难点：

1.通过音乐的背景衬托，利用节奏、旋律以及故事情节，引导学生运用想象和联系，能够说出并写出相同音乐背景下不同角度的画面，培养学生想象和联想的能力。

2、提高学生写作的兴趣，认识音乐、影像和文字不同艺术形式的魅力，提高审美能力和语言表达能力。

3、引导学生接触、了解中外优秀音乐作品，感受音乐的魅力，开阔视野，提高文化素养，陶冶情操，丰富自己的精神世界。

教学过程：

活动1【导入】导入

一、导语设计:

一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧．”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子：

问1：你们猜诗人给乞丐写了一句什么样的话？(学生思考后再读出:“春天就要来了，可我不能见到它。”)

问2：为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍？

活动2【活动】乘着音乐的翅膀，飞翔在艺术的天堂。

展示电影《泰坦尼克号》插曲片段欣赏，要求发挥想象和联想，说说音乐背景下自己眼前出现的画面。

活动3【讲授】乘着音乐的翅膀，穿行于文学的天空

引导学生从一个角度发挥联想和想象，采用细节描写用文字勾画出感触最深的画面。

活动4【讲授】课堂小结

我们在写作过程中展开想象，既要丰富，又要合理。巴尔扎克说过：“想象是双脚站在大地上行进,他的脑袋却在腾云驾雾。”这句话形象地揭示了想象的基本特征——丰富又合理。我们既可以抓住事物间相似、相关、相反的关系，作横向的联想；也可以穷通古今,面向未来,做纵向的联想；甚至可以大胆虚构,超越时空。但是,一定不要忽略了想象的合理性——那就是符合事物的特征,符合生活的逻辑,讲究美感.。一篇文章、一部作品，在记人、叙事、写景、状物的时候，加上适当的合理的想象，文章就会变得更加形象、生动；所表达的思想感情就更加鲜明、深刻。