九年级化学上册 第二章 第三节 奇妙的二氧化碳教案设计 沪教版

第二章第三节奇妙的二氧化碳

学习目标：1.认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质；了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用，以及对人类生产生活的意义。

2.初步学会运用各种媒体获取信息；初步学会用归纳，概括等方法对获取的信息进行加工处理。

3.激发好奇心和探究欲，发扬善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的精神。

学习重点：1．认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质。

2．运用各种媒体获取信息，并对信息进行加工处理。

课前准备：通读本节教材，对感兴趣的问题进行讨论思考等探究，搜集相关知识，准备课堂讨论。学习过程：

引入：

片断1：上课前先让我们一起欣赏一段录像——可口可乐广告。

学生观看投影，讨论：片中涉及的物质——二氧化碳。

下面我们就研究二氧化碳

片断2 ：奇妙的二氧化碳

呈现学习目标：1．奇妙之一：空气中的CO保持相对稳定22．妙之二：二氧化碳的“三态”变化

3．奇妙之三：二氧化碳与水发生的“变化”

……

课堂学习：

片断3：奇妙之一：空气中的二氧化碳保持相对稳定

讨论：空气中的二氧化碳0.03%

1．能不能更多，能不能更少？

2．会不会更多，会不会更少等？

针对学生讨论内容穿插资料：

①温室效应，②二氧化碳对生命活动的影响，③二氧化碳的循环…

片断４：

归纳：

1

大气中二氧化碳的消耗途大气中二氧化碳的产生途

片断５：奇妙之二：二氧化碳的“三态变化” 1．二氧化碳颜色、状态、气味（说出简要理由）？讨论： 2．二氧化碳三态变化有何特点？ 3．干冰有何妙用等？针对学生讨论内容穿插资料：③干冰人工降雨…。（干冰的生成过程）①二氧化碳的三态变化等，②干冰图片，二氧化碳的三态变化学生归纳：奇妙之三：二氧化碳与水的“变化”片断６：１．二氧化碳能不能溶于水？讨论：２．二氧化碳溶于水有没有发生化学变化等？（提示学生最好能设计出实验方案或摆出事实根据）．二氧化碳与水反应．二氧化碳溶于水 2演示实验：1１．二氧化碳能溶于水，１体积水可以溶解１体积的二氧化碳，增加压强可归纳：以溶解得更多一些与水发生如下反应２．二氧化碳溶于水时一部分 HCO＋HO→CO3222但：

COO＋→HCOH2322课堂小结：片断７：二氧化碳真奇妙然界物质循环离不开它1．独特”的三态变化2．

奇妙的与水的“变化”3．课堂反馈：二氧化碳奇妙在何处（根据已学知识和生活经验讨论）学生分组讨论：选择课堂生成性资源进一步探究在某农村，曾经发生过这样一件事：一家挖了一口井，很深，大约有播放文字资料：2

十四、五米，因为施工人员在施工时曾在井内烧火，而家人不知。一日，其大女儿想看看井下是否有水，于是沿梯而下，结果很久不见动静，上面的二女儿及邻居一男孩亦跟了下去，结果三人身亡于井中。为什么会出现这种悲剧呢？是谁在作案呢

学生讨论原因：

归纳：奇怪的二氧化碳。今天我们来研究二氧化碳这个怪物

在空气中，二氧化碳占0.03%，如果超过1%，就对人类有害处，4%～5%人会感到气喘头痛眩晕，10%的含量人就会窒息死亡

板书：一、自然界中的二氧化碳

学生讨论：空气中的二氧化碳保持相对稳定的原因，

观看动画：二氧化碳在自然界中的循环

看图说话：（训练语言表达能力，并尝试填P39页表格）

大气中二氧化碳的产生和消耗途径

板书：二、二氧化碳与环境

有害的一面：

看资料：在空气中，二氧化碳占0.03%，如果超过1%，就对人类有害处，4%～5%人会感到气喘头痛眩晕，10%的含量人就会窒息死亡

看动画：温室效应

有利的一面：

看录像：绿色植物的光合作用

看动画：干冰人工降雨

教师讲解：二氧化碳在空气中的含量虽然很低，但是随着人们对它的逐步认识，在生产生活中充当着非常重要的角色。

播放录像：二氧化碳灭火，干冰人工降雨，制汽水，作温室肥料。你知道它们各利用了二氧化碳的哪些性质吗？

讨论：空气中的二氧化碳对人类生活的影响：

归纳：二氧化碳是人类生活不可或缺的一种物质，要想合理的利用二氧化碳必须正确的认识二氧化碳

创设情景：播放文字资料：在某农村，曾经发生过这样一件事：一家挖了一口井，很深，大约有十四、五米，因为施工人员在施工时曾在井内烧火，而家人不知。一日，其大女儿想看看井下是否有水，于是沿梯而下，结果很久不见动静，3

上面的二女儿及邻居一男孩亦跟了下去，结果三人身亡于井中。为什么会出现这种悲剧呢？是谁在作案呢？

原来是二氧化碳在作怪。今天我们来学习二氧化碳。

在空气中，二氧化碳占0.03%，如果超过1%，就对人类有害处，4%～5%人会感到气喘头痛眩晕，10%的含量人就会窒息死亡

找有关温室效应或植物的光合作用的录像放1~2分钟。

提出问题：1．空气中二氧化碳的含量是多少？

2．多些行否？

3．没有行否？

4．二氧化碳有什么重要性质？

播放资料：

温室效应

随着工业生产的发展和人们生活水平的提高，煤、石油、天然气消耗量急剧增加，释放的二氧化碳越来越多，而吸收二氧化碳的森林因为天灾和被滥砍乱伐而不断减少，使得空气中二氧化碳的含量呈现上升趋势。当大气中二氧化碳或某些其它气体的含量升高时，会增加大气对太阳中红外线辐射的吸收，阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的平均气温上升，这就是所谓的“温室效应”。

许多科学家认为，“温室效应”对人类的生存环境会产生不良影响。如果地球的气温上升，将导致冰川融化，海平面上升，一些沿海城市会被淹没；有的地方会炎热得无法居住；气温上升，还会使更多的水蒸气进入大气，一些富饶的土地将变成沙漠。有的科学家认为近年来日益严重的全球厄尔尼诺现象也与“温室效应”有关。

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20XX—2019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。（）上课关。

（）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。（）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（）质量关。、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。二、常规教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四王志忠生物圈10月137 五赵夕珍动物的行为12月 114五赵夕珍生态系统的调节12月2818四朱光祥动物的生殖

镇江新区大港中学生物教研组xx-

20X 下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划

20XX—2019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质