中班闽南童谣教案

中班闽南童谣比赛活动方案

中班闽南童谣比赛活动方案一、活动主题“传承闽南文化，唱响童谣旋律”二、活动目的1、激发中班幼儿对闽南童谣的兴趣，培养他们的语言表达能力和艺术表现力。

2、传承和弘扬闽南优秀传统文化，让幼儿感受家乡文化的独特魅力。

3、提供一个展示幼儿才艺的平台，增强幼儿的自信心和团队合作精神。

三、参与对象中班全体幼儿四、活动时间及地点1、时间：具体日期2、地点：幼儿园多功能厅五、活动准备1、选择适合中班幼儿的闽南童谣，如《天乌乌》《一只鸟仔》等，并制作成音乐和视频资料。

2、邀请专业的闽南文化老师进行童谣教学和指导。

3、准备比赛所需的道具，如服装、头饰、乐器等。

4、布置比赛场地，营造浓厚的闽南文化氛围。

5、安排评委和工作人员，明确分工。

六、活动流程1、开场致辞主持人介绍活动的目的、流程和评委，欢迎幼儿和家长的参与。

2、班级初赛（1）以班级为单位进行初赛，每个幼儿都有机会展示自己演唱的闽南童谣。

（2）评委根据幼儿的表现，评选出每个班级的前几名，进入决赛。

3、决赛环节（1）进入决赛的幼儿再次演唱闽南童谣，可加入适当的动作和表情。

（2）评委根据幼儿的演唱技巧、表现力、对童谣的理解等方面进行打分。

4、互动环节（1）设置闽南童谣知识问答，让幼儿和家长参与，增强对闽南童谣的了解。

（2）邀请家长和幼儿一起上台演唱闽南童谣，增进亲子关系和家园合作。

5、颁奖仪式（1）根据评委的打分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。

（2）颁发奖杯、证书和奖品。

6、闭幕仪式主持人总结活动，感谢所有参与人员，宣布活动结束。

七、评分标准1、演唱技巧（30 分）发音清晰准确，节奏把握得当，声音洪亮。

2、表现力（30 分）表情丰富，动作自然，能够充分展现童谣的情感和意境。

3、对童谣的理解（20 分）能够理解童谣的内涵，传达出其中的文化和情感。

4、整体效果（20 分）服装、道具搭配合理，舞台形象良好，与观众有良好的互动。

八、奖项设置1、一等奖X名，二等奖X名，三等奖X名，优秀奖若干名。

闽南童谣《一两三》教案

闽南童谣《一两三》教案一、教学目标：1. 了解闽南童谣《一两三》的创作背景、文化内涵和表达方式。

2. 通过学习和掌握歌曲的音乐结构和语言特点，提高语言和音乐表达能力。

3. 培养学生对于传统文化的认识和兴趣，提高对于节日文化的情感和文化素养。

二、教学内容：1. 闽南童谣《一两三》。

2. 歌曲的歌词、曲调和故事背景。

3. 歌曲的演唱技巧和音乐表现方法。

三、教学过程：1. 导入环节1.1 欣赏《一两三》。

1.2 学生就听取这首歌曲的感受和看法。

2. 正式教学2.1 教唱歌曲。

2.2 讲解闽南童谣的特点。

2.3 分析歌曲的韵律和格律。

2.4 通过比对其它语言歌曲，对比分析闽南童谣。

2.5 教授歌曲的发音方法和表达技巧。

2.6 学生对歌曲的演唱和表达进行讲解。

3. 巩固练习3.1 学生自主演唱歌曲。

3.2 学生彼此帮助，相互擦亮演唱技巧。

3.3 选取几名学生来进行歌曲的演唱展示。

四、教学反思：1. 教材内容的有趣性这首歌曲是一首非常传统的闽南童谣。

它蕴含着非常深刻的文化内涵，通过欣赏这首歌曲和掌握它的歌词，学生可以更好地理解和认识闽南文化。

2. 教学方法的优化在教授这首歌曲时，除了概述这首歌曲背后的传统文化，我还有针对性地介绍了歌曲的语言和音乐特点，让学生掌握歌曲的表达方式和演唱技巧，从而更好地完成歌曲演唱的任务。

3. 教学效果的评价练习这首歌曲的过程是非常有趣和生动的。

教学过程中，学生除了掌握歌曲外，还有更丰富和更深入的阅读和理解闽南文化的体验。

经过这样的学习和练习，学生在演唱技巧、音乐表达和对文化的认识都有了很大的提升。

中班闽南童谣比赛活动方案

中班闽南童谣比赛活动方案一、活动主题“闽南童谣声声传，中班萌娃展风采”二、活动目的嘿，为啥要搞这个闽南童谣比赛呢？闽南童谣就像一颗璀璨的文化明珠啊。

它承载着闽南地区的风土人情、历史文化。

对于中班的小宝贝们来说，就像是打开一扇通往家乡传统文化的神奇大门。

通过这个比赛，能让孩子们更好地了解闽南文化，还能锻炼他们的语言表达能力，多棒呀！三、活动时间与地点时间就定在[具体日期]，地点呢，就在咱们幼儿园中班的教室。

这就像一场专属中班小朋友的文化小聚会，温馨又有趣。

四、活动准备1. 老师们呀，那可得忙起来喽。

首先要挑选合适的闽南童谣曲目。

这可不是随便挑挑就行的，就像厨师选食材一样，得精心。

比如说，这首童谣就像一个充满童趣的小故事，很适合中班的孩子。

2. 然后呢，要准备好比赛的小道具。

像一些简单的闽南传统服饰，小斗笠之类的。

这穿上身呀，小朋友就像一个个从闽南古画里走出来的小娃娃，可爱极了。

3. 通知家长们。

要告诉家长这个活动的意义和重要性。

就像传递一个超级好消息一样。

家长们可以在家帮着小朋友练习，这就像全家一起踏上一段有趣的文化之旅。

五、活动参与人员那当然是中班的全体小朋友啦。

每个小朋友都是一颗闪闪发光的小星星。

还有老师们，就像导航星一样，指引着小朋友们在闽南童谣的星空中遨游。

家长们呢，是热情的啦啦队，在背后给孩子们加油鼓劲。

六、活动流程1. 开场秀老师们先集体来一段闽南童谣表演，这就像是抛砖引玉呢。

孩子们看到老师们这么投入，肯定会兴奋得像小猴子一样，迫不及待地想要开始自己的表演。

2. 小朋友表演按照事先抽签的顺序，小朋友们一个个上台表演。

每个小朋友在台上就像一个小小的文化传播使者。

他们用稚嫩的声音唱着、念着闽南童谣，那场面，就像一群小天使在播撒文化的种子。

台下的小朋友们呢，眼睛都睁得大大的，像是在看一场超级精彩的魔法表演。

3. 互动环节这个时候呀，咱们可以来个有趣的互动。

比如说，让台下的小朋友猜猜台上小朋友表演的童谣里的一些小情节。

幼儿园闽南童谣教研分享(3篇)

第1篇一、引言闽南童谣是我国民间文化的重要组成部分，具有丰富的历史文化内涵和独特的艺术魅力。

在幼儿园教育中，闽南童谣作为一种独特的教育资源，对幼儿的语言发展、文化传承以及审美能力的培养具有重要意义。

为了更好地挖掘和利用这一资源，提高幼儿园教师对闽南童谣的教学能力，我们开展了闽南童谣教研活动。

以下是本次教研活动的分享。

二、教研背景1. 闽南童谣的特点闽南童谣具有以下特点：（1）韵律优美，朗朗上口，易于幼儿记忆和传唱。

（2）内容丰富，既有民间传说、寓言故事，又有日常生活、自然景物等。

（3）富有地方特色，体现了闽南地区的历史文化底蕴。

2. 幼儿园闽南童谣教学的意义（1）有助于幼儿语言能力的发展，提高幼儿的口语表达能力和语感。

（2）有助于幼儿了解和传承闽南文化，增强民族自豪感。

（3）有助于幼儿审美能力的培养，提高幼儿的艺术素养。

三、教研内容1. 闽南童谣的选择与整理（1）根据幼儿年龄特点，选择适合的闽南童谣。

（2）对闽南童谣进行整理，使之更加适合幼儿学习。

2. 闽南童谣的教学方法（1）情景教学法：通过创设情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习闽南童谣。

（2）游戏教学法：将闽南童谣融入游戏中，提高幼儿的学习兴趣。

（3）合作教学法：鼓励幼儿之间相互合作，共同演唱闽南童谣。

3. 闽南童谣的实践活动（1）组织幼儿开展闽南童谣比赛，提高幼儿的演唱水平。

（2）邀请家长参与闽南童谣活动，共同传承闽南文化。

（3）开展闽南童谣主题活动，让幼儿深入了解闽南文化。

四、教研成果1. 教师对闽南童谣的认识更加深入，教学能力得到提升。

2. 幼儿对闽南童谣的兴趣日益浓厚，演唱水平不断提高。

3. 家长对闽南童谣活动的认可度较高，积极参与其中。

4. 闽南童谣在幼儿园的教育教学中得到了有效应用，取得了显著成效。

五、总结本次闽南童谣教研活动，使我们在教学实践中更加明确了闽南童谣的价值和意义。

在今后的工作中，我们将继续深入挖掘和利用这一资源，为幼儿提供更加丰富的闽南文化体验，促进幼儿全面发展。

中班音乐教案：感受闽南歌谣

中班音乐教案：感受闽南歌谣一、教学目标1.了解闽南歌谣，感受其独特魅力。

2.让孩子们能够欣赏和理解闽南歌谣。

3.培养孩子们的音乐和语言表现能力。

4.提高孩子们的合作意识和团队意识。

二、教学内容1.闽南歌谣的介绍。

2.听闽南歌谣。

3.唱闽南歌谣。

4.表演闽南歌谣。

三、教学重点和难点1.教学重点：让孩子们了解闽南歌谣的基本知识和能够欣赏闽南歌谣。

2.教学难点：让孩子们能够唱出流畅准确的闽南歌谣，并且在表演中展现自信和自然。

四、教学方法1.游戏法：采用多种游戏方式，比如“猜谜语”、“口胡”等。

2.故事法：通过故事了解闽南歌谣的背景和历史。

3.唱跳结合法：通过唱歌和舞蹈来学习和感受闽南歌谣的节奏和韵律。

五、教学过程第一课时：了解闽南歌谣1.引导孩子们自由谈论“歌谣是什么”，并且让孩子们展示他们学过的一些歌谣。

2.教师介绍闽南歌谣的起源、发展和特点，让孩子们了解一些基本概念。

3.播放闽南歌谣《拍手歌》，引导孩子感受并欣赏这首歌谣。

第二课时：听闽南歌谣1.播放其他闽南歌谣，并让孩子们欣赏。

2.引导孩子们感受其节奏、韵律以及故事情节等。

第三课时：唱闽南歌谣1.教师带领孩子们学唱《拍手歌》。

2.渐进式教学，让孩子们学习这首歌谣的每个部分的唱法和节奏。

第四课时：表演闽南歌谣1.将孩子们分成几组，每个组表演一首闽南歌谣。

2.教师帮助孩子们练习和排练，并提高孩子们的表演能力。

六、教学评价1.在教学过程中，教师需不断了解孩子们的学习和表演情况，及时对孩子们进行评价和指导。

2.提高孩子们的合作意识和团队意识，让孩子们在表演过程中更加自信和自然。

七、教学总结1.通过这一系列的活动和教学，孩子们能够更好地感受和理解闽南歌谣的魅力。

2.通过唱歌、跳舞和表演等方式，提高孩子们的艺术修养和表现能力。

3.通过合作和团队活动，提高孩子们的团队协作能力和集体意识。

闽南童谣活动教案(5篇)

闽南童谣活动教案（5篇）语言活动：拍轿坐桥（闽南童谣）【活动目标】1.初步感受漳州闽南童谣的味性和游戏性，学习用南话跟唱童，激发幼儿学习南方言的兴趣，2.发展物几动作的协调性，体验南特有的亲风俗，感受亲情之乐。

【活动准备】有关室亲动漫一盘，宝“拍轿坐轿”游戏请家长加活动打击乐器:响板、小鼓、沙球等【活动过程】1.欣赏南民间亲的相关图片或课件，引发幼儿关注国南民俗活动“拍轿”坐轿“”的兴趣提问:做轿子的人是谁?她为什么要做轿子?(学习国南语:坐轿)。

轿夫是怎么抬轿子的?(理解“拍轿”:两个人一前一后轿:学习南语:拍轿)2.通过“拍轿坐轿”游戏图引导幼儿理解歌谣内容，学习吟诵歌。

提问:宝宝做轿子的时候发生什么有趣的事?理解并学说国南语:偷尿。

宝宝什么第一次“坐轿”会“偷尿”?你喜欢当新娘子来坐轿子吗?数师完整朗通歌谣，幼儿欣赏，引导幼儿运用节奏メ×1××1XXX「拍手学习童谣。

3.在亲子游戏中体验童谣中的亲情和乐趣。

亲子游戏《婴仔来坐轿》。

教师介绍游戏玩法及规则:请家长当轿夫“拍轿”，(因为小班孩子比较小，这里的轿夫可以请家长来当)各自右手握住自己的左手腕，四手便搭成了一个“田”字花为轿底，各自的胳膊圈成了一圆，成为乘轿人伸脚的“轿空”。

孩子当“新娘”，两个小脚伸入“轿空”来“坐轿”。

父母和孩子边念童谣边游戏。

在游戏中，家长“拍轿”，孩子“坐轿”，边抬“轿子”边念童谣，配上节奏乐器增加情趣。

【活动延伸】游戏“娶新娘”，感受闽南娶新娘的风俗和集体游戏的乐趣。

幼儿与家长一起组成“迎亲”队伍。

“轿夫”起轿，一边走一边反复咏唱:拍轿，拍轿，新娘来坐轿。

轿子后面跟着的是送嫁的“田仔阵”(孩子群)敲打着打击乐器跟着轿夫唱歌谣。

语言活动：牵孙牵仔（闽南童谣）【活动目标】1.初步了解童谣“牵孙牵仔”的诗意。

2.能用闽南话准确诵读。

3.能把诗意讲给别人听，并教家人诵读。

【活动准备】多媒体课件【活动过程】1.出示童谣2.看插图理解诗意（1）范读童谣（2）看图理解《牵孙牵仔》的意思3.指导诵读童谣（1）跟师诵读（2）抽生诵读（3）全班通读（4）试背《牵孙牵仔》（5）全班背诵童谣4.复习巩固【活动延伸】家园共育，让幼儿回家将童谣念给家人听。

闽南童谣教案

闽南童谣教案闽南童谣教案【教学目标】1. 了解闽南童谣的发展历史和特点。

2. 学唱经典的闽南童谣歌曲。

3. 培养学生对闽南文化的兴趣，提高学生对传统文化的认识和欣赏能力。

【教学重点】1. 掌握经典的闽南童谣歌曲的歌词和曲调。

2. 培养学生对闽南文化的兴趣和了解。

【教学难点】1. 培养学生对闽南童谣歌曲的感受和理解能力。

2. 提高学生对传统文化的认同感和欣赏能力。

【教学准备】1. 闽南童谣歌曲的录音或视频材料。

2. PPT或幻灯片。

3. 相关的闽南童谣歌曲歌词和配乐。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 通过播放闽南童谣歌曲的录音或视频，引起学生的兴趣和注意力。

2. 引导学生谈论他们对闽南童谣的了解和了解闽南文化的重要性。

二、知识讲解（10分钟）1. 介绍闽南童谣的发展历史和特点，包括闽南童谣的起源、传唱方式和表演形式等。

2. 分享一些经典的闽南童谣歌曲，让学生了解闽南童谣的内容和风格。

三、学唱歌曲（20分钟）1. 分发歌曲歌词和配乐，让学生熟悉歌词和曲调。

2. 鼓励学生跟着音乐唱歌，注意语调和歌曲的表达方式。

四、感悟与体验（15分钟）1. 分组讨论，让学生分享对闽南童谣的感受和体会。

2. 鼓励学生用自己的语言描述闽南童谣歌曲所表达的情感和意境。

五、展示表演（10分钟）1. 邀请学生进行现场表演，展示他们学唱的闽南童谣歌曲。

2. 班级或学校举行小型的闽南童谣演出，提高学生对传统文化的认可和欣赏能力。

【教学反思】通过本节课的闽南童谣教学，学生能够了解和感受闽南文化的独特魅力。

通过学唱经典的闽南童谣歌曲，学生除了提高唱歌的技巧外，还能够锻炼他们的语言表达能力和情感表达能力。

而且，通过自己的表演，可以增强学生对传统文化的认同感和自信心。

总之，本节课的教学目标得到了很好的实现。

闽南童谣教研记录(3篇)

第1篇一、教研背景闽南地区历史悠久，文化底蕴深厚，其中闽南童谣作为民间文化的瑰宝，承载着丰富的地域特色和民俗风情。

为了更好地传承和发扬闽南童谣，提升幼儿的审美情趣和文化素养，我园开展了闽南童谣教研活动。

以下是本次教研的详细记录。

二、教研目标1. 深入了解闽南童谣的历史、特点和艺术价值。

2. 探索闽南童谣在幼儿园教育中的运用方法。

3. 提高教师对闽南童谣的演唱技巧和编排能力。

4. 培养幼儿对闽南童谣的兴趣，增强他们的文化自信。

三、教研内容1. 闽南童谣概述- 介绍闽南童谣的起源、发展历程及地域分布。

- 分析闽南童谣的特点，如：语言朴实、节奏明快、寓意丰富等。

2. 闽南童谣的教育价值- 从语言、音乐、审美、文化等方面阐述闽南童谣的教育价值。

- 探讨闽南童谣在幼儿园教育中的具体应用。

3. 闽南童谣的演唱技巧- 讲解闽南童谣的演唱方法，包括音调、节奏、语气等。

- 分享教师演唱闽南童谣的经验和技巧。

4. 闽南童谣的编排与创编- 介绍闽南童谣的编排原则和技巧。

- 引导教师进行闽南童谣的创编，提升他们的创作能力。

5. 闽南童谣在幼儿园教育中的应用案例- 分析闽南童谣在幼儿园教学活动中的应用案例。

- 交流教师在实践中的经验和心得。

四、教研过程1. 前期准备- 教师收集闽南童谣的相关资料，包括歌词、曲谱、背景故事等。

- 教师学习闽南童谣的演唱技巧，准备演唱和表演。

2. 教研活动- 教师分组讨论，分享对闽南童谣的认识和感受。

- 教师进行闽南童谣的演唱和表演，互相观摩学习。

- 教师探讨闽南童谣在幼儿园教育中的应用方法。

- 教师进行闽南童谣的编排和创编，展示成果。

3. 总结反思- 教师总结本次教研活动的收获和不足。

- 教师提出改进措施，为今后的教研活动做好准备。

五、教研成果1. 教师对闽南童谣有了更深入的了解，提高了演唱技巧和编排能力。

2. 幼儿园开展了闽南童谣主题活动，幼儿对闽南童谣产生了浓厚的兴趣。

3. 教师在教研活动中积累了丰富的经验，为今后的教学工作奠定了基础。

闽南童谣教案

闽南童谣教案教学目标：1.了解闽南童谣的特点和发展历史；2.能够认识、理解和演唱一些闽南童谣；3.培养学生对闽南传统文化的兴趣和热爱。

教学内容：1.闽南童谣的特点和发展历史；2.常见的闽南童谣的认识和演唱。

教学重点：1.了解闽南童谣的特点；2.认识和理解一些常见的闽南童谣。

教学方法：1.听、说、唱相结合的教学方法；2.学生合作、讨论的教学方法。

教学准备：1.闽南童谣的录音或视频资料；2.课堂展示材料。

教学过程：第一步：导入（5分钟）教师以问答的方式导入，提问学生是否听过闽南童谣，有哪些闽南童谣的名称等。

第二步：学习闽南童谣的特点和发展历史（10分钟）教师简要介绍闽南童谣的特点和发展历史，可以使用图片、音频等多媒体资料，引起学生的兴趣和好奇心。

第三步：学习常见的闽南童谣（30分钟）教师播放录音或视频资料，让学生跟唱，同时教师可适当解释一些生字词的意思。

然后，分小组进行学唱比赛，鼓励学生积极参与。

第四步：合作学习（10分钟）学生根据自己的兴趣和特长，自由组合创作一首属于自己的闽南童谣。

鼓励学生进行合作、讨论，培养学生的团队协作意识。

第五步：展示和分享（10分钟）学生将自己创作的闽南童谣进行展示和分享，其他同学进行评价和提问。

第六步：小结（5分钟）教师对整堂课进行小结，重点总结闽南童谣的特点和发展历史，检查学生对闽南童谣的理解和掌握程度。

教学拓展：1.组织学生参观闽南童谣的相关展览或演出活动；2.提供更多的闽南童谣资料，鼓励学生进行自主学习和研究。

闽南童谣《十二生肖》教案

闽南童谣《十二生肖》教案
【活动目标】
1.感受童谣的诙谐有趣，知道十二生肖是我国特有的民俗特色，体验闽南文化的多资多彩。

2.初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。

3.激发幼儿热爱闽南文化，关爱他人的情感。

【活动准备】
活动室布置一个“十二生肖乐园”：十二生肖图片、制作属相标贴和生肖钟的卡纸、包装带等资料。

【活动过程】
1.在活动室粘贴剪纸画图片“十二生肖图”，将十二属相的卡片或玩具布置在活动室内，供幼儿观察和欣赏，激发幼儿学习的兴趣。

2.组织幼儿思考和讨论：说一说自己的属相，发现爸爸妈妈是什么属相的，是否有属相相同、年龄相同的。

为什么同属相而年龄不同？十二生肖的轮回有什么规律。

教师总结。

闽南童谣教案

闽南童谣教案【闽南童谣教案】（500字）一、教案背景：童谣是闽南地区特有的一种民间文化表现形式，它是一种儿歌，用简短的词句和欢快的旋律表达人们对生活的热爱和对孩子的期望。

通过教授闽南童谣，不仅可以丰富孩子的音乐知识，还可以增加他们对闽南地区的文化了解，并培养他们对传统文化的热爱和传承意识。

二、教学目标：1.了解闽南童谣的特点和意义，培养对闽南文化的兴趣和热爱；2.掌握一首闽南童谣的歌词和旋律，并能够正确地演唱出来；3.提高孩子的音乐感知能力，培养他们的音乐表达能力和合作意识。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师简要介绍闽南童谣的背景和意义，让孩子们了解什么是童谣以及它的作用。

2.正式教学（15分钟）：教师挑选一首简单的闽南童谣，将歌词和旋律教给孩子们，并反复唱几遍，让孩子们熟悉。

3.分组练习（10分钟）：将孩子们分成小组，让每个小组练习演唱这首童谣，并指导他们注意音准和节奏。

4.全班合唱（10分钟）：让每个小组派出一位代表，进行全班合唱。

教师可适当增加一些简单的动作和表情，增加演唱的趣味性。

5.创作童谣（15分钟）：教师提供一些闽南地区的风景和生活场景的图片，让孩子们观察，并自由发挥，创作自己的童谣。

鼓励孩子们用闽南方言表达，让他们体验到地域文化的独特魅力。

6.分享和表演（10分钟）：每个小组选择一位代表表演他们创作的童谣，并与全班分享。

鼓励孩子们用音乐和歌声表达自己的想法和情感。

四、教学评价：1.观察孩子们对童谣的学习兴趣和掌握程度，了解其对闽南文化的兴趣和了解程度；2.观察孩子们在合唱和表演中的音准和节奏表达能力，是否具备合作意识；3.观察孩子们创作童谣的情感表达和创造力。

五、教学延伸：1.组织孩子们去参观本地的民俗馆、文化展览等，增加他们对闽南文化的了解；2.鼓励孩子们多听闽南方言歌曲，培养他们对地方文化的兴趣和热爱；3.组织孩子们参加诗歌朗诵、歌唱比赛等活动，展示他们的才艺和表达能力。

中班音乐优质课教案：感受闽南歌谣（推荐五篇）

中班音乐优质课教案：感受闽南歌谣（推荐五篇）第一篇：中班音乐优质课教案：感受闽南歌谣一、活动目标：1、了解乐曲的性质，感受闽南歌谣的诙谐有趣，体验参与活动的愉快心情。

2、培养幼儿对民族文化和传统艺术的情感，二、活动准备：歌曲录音带，卖汤圆的情景录象、图画纸、水彩笔、卖汤圆的道具、进行相应的环境布置。

三、活动过程：1、律动《喜洋洋》：幼儿根据欢快的音乐做相应的动作。

2、结合拍手游戏引导幼儿有节奏地朗读闽南童谣《天黑黑》，激发幼儿参与活动的兴趣。

3、幼儿观看录象，感受卖汤圆的活动过程，引入欣赏活动。

提问：你在录象里看到了什么？他是怎么做的？你们是怎么买汤圆的？我们闽南有一首歌是唱卖汤圆的，歌名就叫《卖汤圆》。

4、欣赏感受音乐：（1）完整倾听音乐，初步感受音乐的性质。

提问：你听了音乐有什么感觉？（好听、热闹、有趣）（2）引导幼儿边听音乐边随意做表示高兴的动作。

（3）再次完整欣赏音乐，让幼儿进一步感受音乐活泼、生动的情绪，并运用相应的线条色彩来表现。

提问：这首歌的旋律节奏让你有什么感觉？（4）展示个别幼儿的线条，引导幼儿交流自己的感受：提问：你为什么用这种线条、色彩来表现？（5）结合卖汤圆的录象再次完整欣赏音乐，理解音乐表达的内容。

提问：卖汤圆时的心情是怎么样的？（快乐、高兴）你还知道我们闽南有哪些小吃吗？（粽子、海砺煎、线面糊）5、播放背景音乐《卖汤圆》，幼儿借助道具自由表现，活动自然结束。

6、活动延伸：在游戏区玩卖汤圆的游戏。

第二篇：中班音乐优质课教案中班音乐优质课教案中班音乐优质课教案例一《快乐身体演奏会》【活动目标】：1、感受乐曲欢快活泼的性质，感知听辨乐曲两段式结构，随乐用动作和声音表现八分节奏;2、能小组协商设计绘制节奏谱，会看节奏谱分组合作演奏;3、在与同伴产生意见分歧时能少数服从多数，安静专注地倾听与演奏。

【活动准备】：◆A段动作及声势建议1-2小节：双手握拳交替前后翻滚同时双脚交替踏步4次。

好学的闽南童谣教案

好学的闽南童谣教案
教案标题：探索闽南童谣的魅力
教案目标：
1. 了解闽南童谣的特点和魅力。

2. 培养学生对闽南文化的兴趣和认知。

3. 提高学生的口语表达和合作能力。

教案步骤：
引入活动：
1. 利用多媒体资源或图片展示闽南地区的美丽风景和独特文化，引起学生的兴趣。

2. 通过简短的介绍，让学生了解闽南童谣的定义和起源。

主体活动：
3. 分发一些经典的闽南童谣歌词给学生，让他们阅读并尝试理解其中的意思。

4. 分组讨论：要求学生在小组内分享自己对童谣的理解，并选出一首最喜欢的童谣进行演唱。

5. 学生演唱：每个小组派代表进行演唱，其他学生可以用手拍节奏或跟唱。

6. 教师点评：对每个小组的表现进行评价，并提供指导和建议。

拓展活动：
7. 学生创作：鼓励学生根据自己对闽南文化的理解和感受，创作一首自己的闽南童谣。

8. 学生表演：学生可以在班级或学校的文化活动中展示自己创作的童谣，增加交流和展示的机会。

总结活动：
9. 学生反思：让学生回顾整个学习过程，分享他们对闽南童谣的新认识和体会。

10. 教师总结：对学生的表现进行肯定，并强调闽南童谣的重要性和保护传承的意义。

教案评估：
1. 学生的参与程度和合作能力。

2. 学生对闽南童谣的理解和表达能力。

3. 学生创作的童谣质量和独特性。

教案注意事项：
1. 教师应提前准备好相关的闽南童谣资源，确保活动的顺利进行。

2. 鼓励学生积极参与，创造良好的学习氛围。

3. 在评估过程中，注重对学生的肯定和鼓励，激发他们对闽南童谣的兴趣和热爱。

中班闽南童谣教案【篇一：中班童谣游戏《元宵圆》】中班童谣游戏《元宵圆》中班童谣游戏《元宵圆》设计思路：闽南童谣源于生活，它描绘了泉州的风俗民情。

在教学中我们以音乐游戏为载体，创编适合幼儿年龄特点和发展需要的童谣游戏，让幼儿在“玩”中感受生活，轻松愉快地参与游戏、体验人与人之间相互交流的亲切和和谐。

元宵圆是闽南地区——泉州的一种特色小吃，每逢元宵节，家家户户都会做元宵圆，因此幼儿对元宵圆非常熟悉、喜爱，特别对元宵圆的制作过程很感兴趣，于是我们设计了童谣游戏《元宵圆》，让幼儿在游戏中再现生活情景，体验做元宵圆，煮元宵圆的过程和乐趣。

活动目标：1、能用动作随童谣节奏表现做元宵圆、煮元宵圆的过程。

2、尝试用身体的不同部位与同伴进行游戏。

3、体验与同伴互动带来的乐趣。

活动准备：1、知识准备：幼儿了解做元宵圆的过程，已熟悉童谣《元宵圆》，玩过“照镜子”游戏。

2、材料准备：录像、音乐磁带活动过程：1、幼儿边朗诵童谣《元宵圆》边自由律动入室。

教师：“孩子们你们吃过元宵圆吗？元宵圆用闽南话怎么说。

”2、幼儿观看录像，回忆做元宵圆的过程。

（1）教师：“你们知道泉州的元宵圆是怎么做的呢？”（2）教师：“把元宵馅沾点水，放在糯米粉里滚一滚，沾点水，滚一滚，变大了点，沾点水，滚一滚，哇，变成了又大又圆的元宵圆了。

煮熟的元宵圆会怎么样？”3、幼儿随音乐表现做元宵圆的过程，熟悉音乐的节奏。

（1）配语言节奏“沾点水，滚一滚”，用动作表现做元宵圆的过程。

教师：“如果你是一粒元宵馅，你怎么让自己变成一粒大大的元宵圆？可以用什么动作表示？”（2）随音乐节奏用动作表现做元宵圆的过程。

教师：“我们跟着音乐来做元宵圆吧，看谁的动作和别人不一样，大家要注意听音乐的节奏。

”“现在大家都变成了一粒元宵圆了，这些元宵圆又大又圆，可以下锅了。

”4、引导幼儿迁移煮元宵圆的生活经验，尝试用身体的不同部位与同伴互动。

（1）启发幼儿大胆想象，并尝试与同伴“碰一碰”。

闽南童谣《洗脚谣》教案

闽南童谣《洗脚谣》教案一、活动目的：1、感受闽南童谣风趣诙谐，易于诵唱的特点，激发学生热爱闽南童谣的情感。

2、理解童谣中的闽南语：甲、堍、褴烂，初步学会朗诵童谣。

3、教育学生讲卫生、勤洗脚。

二、活动准备：1、知识准备：请家长与学生一起收集有关闽南童谣的资料，并向学生介绍闽南童谣的起源、发展及其特色。

‘2、物质准备：《洗脚的故事》表演，童谣图谱，五个角色头饰，洗脚盆一个，床一张，双响筒若干个，棍子一把。

三、活动过程：（一）激发兴趣师与学生玩闽南民间游戏“老鼠仔”。

（二）故事引入（1）学生观看情境表演（2）提问：这个故事讲了什么事情？（3）小结（三）欣赏感受1、师出示图谱念儿歌。

引导语：啊胖的故事，后来被人编成了一首很容易记的童谣，请小朋友听听。

师提问：这首童谣听起来觉得怎么样？和我们平时念的儿歌有什么不一样？2、再次欣赏童谣，引导学生理解闽南语。

提问：你从哪句感觉到特别有趣？你知道它的意思吗？（重点引导学生理解闽南语：甲、堍、褴烂，并知道学生发准音）（四）联系学生生活，进行卫生教育。

请学生相互说说自己是怎样洗脚的？怎样才能把脚洗干净，教育学生要讲卫生、勤洗脚。

（五）学习朗诵童谣1、跟教师小声朗诵童谣。

2、看图谱朗诵。

3、第三次朗诵，学生自由交流表现。

讨论：怎样使童谣念起来更动听、更有趣？启发学生用身体动作、打节奏等来表现童谣的特点。

（六）游戏：找脏脚游戏规则：学生边走边念童谣，念到“赶紧甲桶来洗脚”就跑回位置洗脚，念到“大家嫌褴烂”时，同时指向一位不讲卫生的孩子，继续将儿歌念完。

闽南童谣幼儿园舞蹈教案

闽南童谣幼儿园舞蹈教案一、教学目标1.让幼儿了解闽南民间童谣和舞蹈；2.提高幼儿的舞蹈意识和动作协调能力；3.培养幼儿的表演能力和自信心。

二、教学内容1.闽南民间童谣：挖坑哪吒、找朋友、花仙子、甩手巾、放风筝、抓贼、放蜘蛛等；2.相关舞蹈动作：手掌向上翻、手掌向下翻、短跑、单脚跳等。

三、教学步骤1. 引入环节教师给幼儿简单介绍闽南民间童谣和舞蹈的背景以及重要性，并向幼儿展示相关舞蹈视频和音频素材。

2. 讲解动作特点教师带领幼儿学习和复习与童谣配合的舞蹈动作特点，如手掌向上翻、手掌向下翻、短跑、单脚跳等。

并在操场上进行模拟动作演练。

3. 学习童谣教师带领幼儿一起学习闽南民间童谣的歌词和节奏，并在适当的地方进行相关动作模拟、表演练习。

4. 练习舞蹈动作教师带领幼儿进行童谣舞蹈动作的练习，逐渐提高幼儿的动作协调能力和自信心，同时鼓励幼儿进行自由创作并加以鼓励和指导。

5. 总结回顾教师与幼儿一起回顾学习内容并进行短暂的评价。

教师汇报幼儿在学习过程中表现出来的优点，同时鼓励幼儿在未来的学习过程中进行更多的自由创作。

四、教学方法1.讲解法：通过展示视频和音频素材等途径引导幼儿了解闽南民间童谣和舞蹈的背景和基本要素。

2.模拟法：通过教师的模拟、引导和操场上的实际演示动作等方式，加深幼儿对舞蹈动作的理解和记忆。

3.创作法：在动作学习阶段结束后，鼓励幼儿进行自由创作，并适时给予指导和肯定。

五、教学重点与难点1. 教学重点让幼儿了解闽南民间童谣和舞蹈，提高幼儿的舞蹈意识和动作协调能力，培养幼儿的表演能力和自信心。

2. 教学难点幼儿对闽南民间童谣的理解和记忆，以及舞蹈动作的协调和自由创作能力的培养。

六、教学后记本次教学过程中，学生表现活跃，表演得分也较为出色。

老师认为，在未来的幼儿教育过程中，应继续注重培养幼儿的自信心和自由创作能力，帮助其更好地发展个性和才华。

闽南童谣讲课教案

闽南童谣讲课教案1、拍铁哥拍铁哥，印铜锣；拍锄头，拍菜刀；锄头卖阿哥，阿哥呵佬功夫好；菜刀卖阿嫂，阿嫂呵佬钱公道。

精品文档2、羊仔囝羊仔囝，咩咩叫，牵你去吃草，行到老叔公仔门脚口，遇着一只狗，狗仔汪汪吼，羊仔惊甲赶紧走，害我缉甲抛辗斗。

精品文档3、肥的肥溜溜肥的肥溜溜骑马去福州。

福州城，勿会得过，肥仔做皇帝。

皇帝举关刀，肥的做猪哥。

猪哥做不久，精品文档肥的乱姿舞。

4、十二生肖相歌一鼠贼仔名，二牛驶犁兄。

三虎爬山坪，四兔游东京。

五龙皇帝命，六蛇予人惊。

七马走兵营，八羊食草岭。

九猴爬树头，十鸡啼三声。

十一狗仔顾门埕，十二猪是菜刀命。

精品文档5、中秋博饼中秋月饼一面镜，照甲大厅光映映。

街头巷尾博月饼，厝内喊甲大小声。

孙仔细汉博一秀，阿姐博无让大兄。

精品文档博着对堂安妈赢，安公博着状元饼。

6、天黑黑（一）天黑黑，欲落雨。

海龙王，欲娶媒。

龟吹萧，精品文档鳖拍鼓。

水鸡扛轿目吐吐，田螺举旗喊辛苦。

火萤担灯来照路，照到一个水査媒。

7、果子歌正月甘蔗节节长二月青果双头黄三月梅子酸滥滥四月枇杷满山村五月杨梅红贡贡精品文档六月莲藕水中央七月荔枝人人爱八月龙眼送上门九月香蕉双头翘十月金桔满山园十一月桔子用笼装十二月红柿甜又软8、安童买菜安童哥上街去嘴仔笑眯眯唱甲伊啰伊问他菜篮底啥物精品文档随口应无延迟一盘米糕真正甜一个猪头贴寿字一只鸡角四斤四一尾鲤鱼要煮青一串大肠灌术米一盒胭脂水粉要送仁心姐9、天黑黑（二）天黑黑要落雨阿公仔举锄要掘芋掘呀掘掘仔掘掘着一尾旋留鼓依呀夏都真正趣味天黑黑要落雨阿公仔举锄头要掘芋精品文档掘仔掘掘仔掘掘着一尾旋留鼓依呀夏都真正趣味阿公要煮咸阿妈要煮淡二个相打弄鼓锅依呀夏都乡当差枪娃哈哈阿公要煮咸阿妈要煮淡阿公要煮咸阿妈要煮淡二个相打弄鼓锅依呀夏都乡当差枪娃哈哈10、瘦丑仔瘦丑仔猴，鼻那流，精品文档食芎焦，配土豆，食西瓜，配菜头，毋是吐，著是漏。

11、新年歌初一早，初二巧初三困到饱，初四顿顿饱，精品文档初五隔开，初六挹肥，初七七元，初八原金，初九天公生，初十有食食。

中班闽南童谣比赛活动方案

中班闽南童谣比赛活动方案一、活动主题“唱响闽南童谣，传承本土文化”。

闽南童谣就像一把神奇的钥匙，能打开传统文化的大门，让孩子们走进闽南地区独有的文化宝藏。

就像奶奶讲的故事一样，每一首童谣都充满了浓浓的乡情。

二、活动目的让中班的小朋友们感受闽南童谣的魅力，就像小种子接触阳光雨露一样，在他们心中种下热爱本土文化的种子。

同时，通过比赛的形式，激发孩子们的表现欲，提高他们的语言表达能力。

你想想看，当小朋友们奶声奶气地唱起那些有趣的童谣，多可爱呀！三、活动时间与地点时间：[具体日期]，选择这个时间是因为孩子们在这个时间段精力充沛，就像小太阳一样充满活力。

地点：幼儿园中班教室。

教室就像一个小小的舞台，等待着小朋友们来展示。

四、活动参与人员中班全体小朋友。

每个小朋友都是一颗独特的星星，都有机会在这个活动中闪闪发光。

还有老师们，就像领航员一样，引导小朋友们参与活动。

五、活动准备1. 挑选闽南童谣曲目老师们要像寻宝者一样，从众多的闽南童谣中挑选出适合中班小朋友演唱的曲目。

比如，这首歌谣就像一幅生动的闽南生活画卷，简单又有趣。

2. 教学与排练老师们要耐心地教小朋友们唱童谣，就像老母鸡带小鸡一样。

小朋友们要认真学习，像勤劳的小蜜蜂。

3. 舞台布置把教室布置成充满闽南风情的小舞台。

可以挂一些闽南特色的灯笼，这灯笼就像一个个小太阳，照亮整个舞台。

六、活动流程1. 开场老师们先简单介绍闽南童谣的意义，就像介绍一位神秘的朋友一样。

然后欢迎小朋友们上台表演。

2. 表演环节小朋友们一个接一个地上台演唱童谣。

每一个小朋友上台时，就像小英雄登场一样，充满自信。

台下的小朋友们要认真观看，像小观众在看精彩的表演一样。

3. 互动环节在表演中间，可以设置一些互动问题。

比如问小朋友们最喜欢哪句童谣，这就像在小伙伴们中间抛起一个有趣的球，大家都能参与进来。

七、评分标准1. 演唱准确性就像射击要打中靶心一样，小朋友们要准确地唱出童谣的歌词和旋律。

中班闽南童谣《天黑黑》教案

闽南童谣《天黑黑》
【活动目的】
1.感受闽南童谣的原始风味,理解歌曲表达的幽默、滑稽的情绪。

2.乐于尝试学用闽南方言说童谣。

【活动准备】
童谣视频
【活动过程】
一、欣赏歌谣《天黑黑》,导入活动。

1.引导语:今天给小朋友带来一首老师小时候唱过的闽南歌谣,小朋友听一听它讲了一个什么故事;讲述歌谣故事。

2.引导幼儿再次听歌谣,感受歌谣幽默、滑稽的情绪,理解歌词内容，引导语:磨觉得歌谣,感受歌曲中最有意识的是那一段?它讲了什么?帮助幼儿理解“鼎”(锅)和“旋鯽鼓”(泥鳅)的意思,学说闽南语“阿公””阿妈““旋
餾鼓”。

二、再听歌谣,学念童谣。

闽南童谣教案

闽南童谣教案
闽南童谣教案
一、教学目标：
1.了解和学唱闽南童谣。

2.培养学生的音乐素养和审美能力。

3.提高学生的语言表达能力和合作精神。

二、教学重难点：
1.学习和理解闽南童谣的表达方式和特点。

2.掌握童谣的曲调和歌词。

三、教学准备：
1.录音机和光碟。

2.黑板和粉笔。

四、教学步骤：
Step 1 引入
1.通过演唱一首闽南童谣，如《鱼美人》，激发学生的兴趣和好奇心。

2.引导学生谈谈自己童年时候曾经听过或唱过的闽南童谣。

Step 2 学习闽南童谣
1.播放一段闽南童谣录音，并要求学生全神贯注地听。

2.再次播放录音，让学生跟唱。

3.学生分组自选一首闽南童谣进行学唱。

Step 3 分享学习成果
1.让每个小组轮流上台表演自己所学的童谣。

2.其他学生进行评价和点评，鼓励小组合作和交流。

Step 4 体验闽南文化
1.把学生分成若干小组，每个小组选择一个闽南童谣进行创编演绎，可以改编歌词和曲调，并加入一些闽南的元素。

2.让每个小组上台表演自己的创编作品。

五、教学反思：
通过学习和演唱闽南童谣，不仅可以培养学生的音乐素养和审美能力，还可以提高他们的语言表达能力和合作精神。

同时，通过创编演绎的环节，可以让学生更深入地了解闽南文化，增强对地方文化的认同感。