八年级政治上册10.1诚信是金导学案新人教版
八年级思品上册第十课导学案
第十课诚信做人到永远第一框诚信是金班级姓名学习目标1、诚信的内涵；“一诺千金”的内涵；诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”；诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、诚实是获得信任的前提和基础；实事求是是诚信做人的守则之一；诚信的智慧。
情感态度价值观：诚实做人，讲究信用。
办事尽职，实事求是。
把诚信作为立身之本。
学习过程一激情导入诚实是一种美德，欺骗别人就等于欺骗自己，诚信是处理人际关系最基本的道德规范。
板题第十课诚信做人到永远诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。
板书第一框诚信是金二自主合作感受新知1. 诚信的含义？P1152. “君子一言，驷马难追” 的含义？P1153. 为什么要讲诚信？(3点）P115-1164. “人而无信，不知其可也” 的含义？P1165. 诚信的基本要求P.1176. 人为什么要践约守信？P1187. 做人无大事小事之分，诚信做人就体现在一点一滴的小事中。
P.118三师生互动理解新知活动一：导读“废石的故事”(课本第115页)思考：1 “废石”主人的决定表明了什么？2 你如何看待他的决定？思考：（1）什么是诚信？（2）你会讲“一诺千金”的故事吗？这个成语是什么意思？（3）“君子一言，驷马难追”的涵义活动二：阅读课本P116页《洗盘子》的故事（1）这个学生的经历说明了什么？你能举出类似的例子吗？结论：（2）试写出表示不诚信的词语。
（3）“人而无信，不知其可也”的涵义活动三：讨论课本第117页1、对于“责任重于泰山”这句话，你是怎样理解的？2、有人认为“对事负责和对人守信是两回事”，这种看法错在哪里？3、有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事，你怎样看待这些事？思考：（1）诚信的基本要求（2）“做老实人，办老实事”活动四：课本第117页（1）卖火柴的男孩儿实现其承诺了吗？是什么品质促使他这样做的？（2）人为什么要践约守信？结论：活动五：课本第118页（1）你赞成“小节无害论”吗？（2）赞成的理由是什么？不赞成的理由是什么？(3)自己有过不太诚信的“小节”吗？对这件事你体会最深的是什么？结论：四小结1 通过这节课的学习，你有哪些收获？2 老师总结现在的社会是讲诚信的社会，只有我们人人讲诚信，我们的社会才会有诚信，我们中国才会有诚信。
八年级政治上册 第四单元 第十课 第1框 诚信是金教案 新人教版-新人教版初中八年级上册政治教案
诚信是金●〇教学目标知识目标:了解诚信的内涵,认识诚信的基本要求是对人守信,对事负责,感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
能力目标:发展观察、比较能力,为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力,引导学生践约守信,诚实做人。
情感态度价值观:增强对他人对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观念。
●〇教学重点和难点:理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责。
—重点引导学生分析并认识诚信的重要性。
——难点●〇课前准备:学生:收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。
●〇教学设计导入:1、设计情境,情景再现一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客订购彩票,而顾客没有及时去取彩票,无巧不成书,而恰恰这X彩票中了500万大奖。
如果你是那位年轻人,你会怎么办?你认为她的做法是不是很傻?为什么?引出课题《诚信是金》2、阅读故事,导出概念学生搜索了诚信故事,挑选了两个能较好体现诚信概念的故事,让同学体会故事的启发意义并结合自己的知识经验谈谈诚信是什么?同学回答,教师小结板书:诚信即诚实守信。
就是实事求是,诚实做人,做事讲信用3、合作探究,加深感悟让同学分组讨论回答“在我们的社会生活中,有哪些诚信事例?生活中一个讲诚信的人他是如何对待身边的人和事的呢?有什么样的具体行为表现呢?”多媒体展示:一个如名字一样美丽的女人陈美丽,思考她美丽在何处?教师总结板书:诚信的基本要求:基本要求:对人守信,对事负责诚信做人的核心:践约守信当然在日常生活中,也有哪些不讲诚信的现象呢?请举例说明,板书: 社会生活:拖欠工资、短斤少两,制假售假校园生活:考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等课堂大讨论:在诚信做人方面,有人认为偶尔不诚信关系不大,在小事上没有尽到责任也无关大局。
提出“小节无害论”,你赞成:小节无害论吗?理由是什么?学生讨论,教师总结:生活是由点滴的小事构成的,诚信做人就体现在一点一滴的小事中,我们做大事的同时也要拘小节。
八年级政治上册 10.1 诚信是金导学案 新人教版
10.1 诚信是金班级：姓名：一、【学习目标】1、知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责。
2、能力目标：在不同的情境中能自觉遵守诚信守则；能运用诚信的智慧解决所面临的问题。
3、情感态度与价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
4、教学重点：在人与人交往中要特别强调诚实守信。
5、教学难点：诚实守信包括“不自欺”、不要轻易许诺。
学习评价一、自学导航1. 我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即______________。
2. 交往中不兑现自己的_________，失信于人，就会产生______________。
3. 为人诚实，言而有信，能得到____________________，也是________________的升华。
4. 对人守信、对事负责，是诚信的___________。
恪守信用落实到_________________上，即表现为一种__________________的态度。
5. 轻易承诺而________________，是一种不良品质。
6. 诚信做人体现在一点一滴的小事之中。
我们做大事的同时也要_______________，把做事与________________有机统一起来。
（二）选择题1.已有300多年历史的同仁堂的堂训是:“求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。
”同仁堂堂训的精髓是( D )A.祖传秘方B.纪律严明C.能说会道D.诚实守信2.“小信诚则大信立”这句古语启示我们( A )A.诚实守信是做人的基本原则B.诚信就是无所顾忌地说出一切C.诚信不需要“善意的谎言”D.大事要讲诚信，小事可以撒谎3.在“三好学生”评选活动中，学习成绩非常优秀的小勇因平时爱说谎话，言行不一而落选。
这启示我们（ D ）A．只要诚实守信，就能评上三好学生 B．要懂得做人的道理C．要把主要精力放在学习上 D．在日常生活中要诚实守信4.“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”，海涅这句话给我们的启发是（C ）A．生命是无法预测的，走一步算一步 B．生命永远也不会盛开鲜花C．做老实人，办老实事 D．种植花草树木，美化生活5.下列行为符合诚信的要求是（ C）①答应他人的事要做到，做不到时表示歉意②借他人的钱物要及时归还③弄虚作假④言行一致，知错就改A、①②③④B、②③④C、①②④D、①②③自学导航等级评定：课堂表现：优秀小组或个人。
2021年八年级政治上册 第四单元第十课《诚信是金》(第一课时)导学案 人教新课标版
2021年八年级政治上册第四单元第十课《诚信是金》（第一课时）导学案人教新课标版一、课程标准：“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”二、教学目标：知识目标把握诚信的含义。
了解“一诺千金”的内涵。
懂得什么是“对人守信，对事负责”能力目标：在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。
情感态度价值观目标诚实做人，讲究信用。
三、教学重点与难点：引导学生体会到诚信是立身之本四、课前预习导学1．言而有信，一诺千金（1）什么是诚信：我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。
“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
（2）“君子一言，驷马难追”的涵义：“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。
（3）“人而无信，不知其可也”的的涵义：“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。
为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
2．对人守信，对事负责（1）诚信的基本要求：对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。
恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。
（2）“做老实人，办老实事”：“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
（3）不要轻易许诺：承诺是一件严肃的事情。
践约守信是我们诚实做人的核心。
（4）做人无大事、小事：我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。
生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。
我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
五、课堂研讨：活动一(课本第115页)1、“废石”主人的决定表明了什么？答：说明相对于价值连城的水晶，诚信更可贵，更值得珍惜。
2、你如何看待他的决定？答：他的决定是正确的，给后人树立了一个很好的榜样。
八年级政治上册第十课导学案
八年级思想品德（上）导学案第十课诚信做人到永远第一框诚信是金【学习目标】了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求，是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证，践约守信，诚实做人，树立正确的处事态度。
【学习重点】理解诚信的基本要求，即对人守信，对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。
【学习难点】认识诚信的重要性。
【预习指导】1.诚信的含义？2.君子一言，驷马难追的内涵？3.“人而无信，不知其可也”的内涵？4.诚信的基本要求是____________________________。
5.有人认为偶尔不守信或者失约关系不大，你怎样看待承诺？6.在做人方面实质上没有大事小事之分，诚实做人就体现在__________________中。
【随堂测试】1.曾子杀猪、一诺千金等成语故事给我们的启示是（）A.谨慎交友，乐交益友B.诚实待人，言而有信C.己所不欲，勿施于人D.海纳百川，有容乃大2.下列能体现对人守信，对事负责的有（）①小明把外语测验成绩由58分改为88分②下班了，英语老师还在教室里给几个学生补习功课③小亮知道小雷逃课去网吧，但老师询问，小亮说不知道④明明到超市购物，把多找的钱退给了营业员A.①②③B.②③④C.②④D.①③3.下列能体现诚信美德的是（）A.君子诚为贵、言必信，行必果B.某企业为多赚钱，弄虚作假，以次充好C.有人出售假种子、假化肥，致使农民一季的劳动付诸东流D.小明热情帮助成绩差的同学补习功课4.为了培养学生的诚信意识，不少学校在考试时设立“诚信考场”。
对此，同学们有人赞成，有人反对。
你的看法是（）A.赞成，诚信是为人处世的基本准则B.反对，讲诚信应做轰轰烈烈的大事C.赞成，诚信是人们的一种有形资产D.反对，别人作弊我讲诚信岂不吃亏5.诚信的基本要求是（）A.对人守信、对事负责B.换位思考、与人为善C.尊重他人、理解至上D.己所不欲、勿施于人6.中华民族自古以来具有重诺守信的优良品质。
2019-2020学年八年级政治《诚信是金》导学案 人教新课标版.doc
2019-2020学年八年级政治《诚信是金》导学案人教新课标版知识目标：1.诚信的基本含义。
2.知道诚实守信是中华民族的传统美德。
3.懂得作出承诺就要兑现。
4.知道“对人守住，对事负责”是诚信的基本要求。
能力目标：提高为人处世、参与社会生活的能力，以及明辨是非能力，引导学生践约守信，诚实做人。
情感、态度、价值观：增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世的态度和守信为荣、失信可耻的道德通观念。
重点：理解诚信的基本要求，澄清在诚信做人方面的错误。
难点：引导学生分析认识诚信的重要性。
自主学习（认真阅读教材P115-P118页完成下列各题）【※看谁填写准确、记得扎实！】1. ，是中华民族的传统美德。
是为人处事的基本原则。
2. 、，是信的基本要求。
3.“，”是人们崇尚的行为准则。
4.诚信的含义？5.“君子一言，驷马难追”这一古训说明什么道理？6.“人而无信，不知其可也”是什么意思？它告诉我们什么道理？合作、交流、展示：【获取知识、展小组风采】1.“诚信经营，张瑞敏冰箱”诚实守信的重要性是什么？2.在生活中，不讲诚信会有什么后果呢？3.找一找我们身边有哪些不诚信的行为？面对不诚信的行为你有何建议？4.阅读教材P117页景请完成下题①卖火柴的小男孩实现其承诺了吗？是什么品质促使他这样做的？②人为什么要信守承诺？5.阅读教材 P118页情景完成下列各题你赞成“小节无害论”吗？理由是什么？6.请这诚信做广告：7.请写出与诚信有关的标语：归纳收获：【背一背、考一考】1. 2.3. 4.达标检测【总分：8分】得分：一、单项选择题（每题2分共4分）1.（）“君子一言，驷马难追”这一古训说明A.人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺B.我们处事为人，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信C.遵守诺言就像保卫你的荣誉一样D.诚实守信是中华民族的传统美德，它是已融入我们血液中2.（）在诚信做人方面，有人提出“小节无害论“认为偶尔不守信或者失约关系不大，在小事上没有迟到责任也无关大局。
八年级政治第十课第一节导学案.1doc
81021八年级思品第十课：诚信做人到永远第一节：诚信是金《导学案》自学提纲：自读教材（115--118）页，指导诚信的含义、作用。
如何践行诚信。
学习目标：1、通过学习明确诚信的含义，懂得不讲诚信的危害和诚实守信的作用。
2、学会诚信做人。
自学检测1、什么是诚信？2、“君子一言，驷马难追”的古训是什么意思？3、不守信有什么危害或影响？诚实守信有什么好处或作用？4、教材中115页中的废石变宝石的故事，“废石”主人的决定表明了什么？5、你如何看待他的决定？6、教材116页打工学生因少刷两遍盘子而丢了工作，无法再次城市立足的事例说明了什么？7、诚信的基本要求是什么？诚信的其他要求是什么？实践探究：有人认为大事上讲诚信，小事则不必要，这种认识对吗？说出理由。
你身边有不讲诚信的实例吗？举出两例？验收学习一、单选题：1、诚信的基本要求是（）（1）对人守信（2）见义勇为（3）与人为善（4）对事负责A、（1）（2）B、（3）（4）C、（2）（4）D、（1）（4）2、“人而无信不知其可也”这句话意思是说（）A、言而无信，一事无成B、失信于人，就会产生信任危机C、轻易承诺而不兑现，是一种不良品质D、做人必将信用，不知他怎么可以立身处世3、下列属于诚信方面的名言警句是（）A、君子以自强不息B、君子一言，驷马难追C、没有规矩不能成方圆D、我宽恕你，你便原谅我，这是千古不变的道理4、个别同学在考试时有作弊现象，对此，正确的看法是（）A、无可厚非B、这是自尊的表现C、要对学生加强诚信教育D、应该把这些学生开除，一面败坏学校风气5、我们希望得到别人的信任，信任的前提是（）A、关系要好B彼此熟悉C、对人诚实D、讲究礼貌6．“君子一言，驷马难追”，这一古训告诉我们（）A．无论在什么情况下许下诺言，都要去履行B．能想到就能做到C．在理智状态下一旦许下诺言，就要去忠实地去履行D．君子说的话，常常反悔7．下列对承诺的认识正确的是（）A．“小节无害”，偶尔失约没关系B．在小事上没有兑现承诺，无关大局C．轻易承诺不兑现，是一种不良品质D．对无能为力的事，为了不伤朋友，也不伤自尊，许下诺言是可以8．下列论述体现诚信的一组是（）①言必行，行必果②一言既出、驷马难追③退避三舍④一言为重百金轻⑤指鹿为马⑥挂羊头卖狗肉A．①②④ B. ①②⑤C. ②④⑥ D. ③⑤⑥9、下列能体现诚信美德的有（）A小田答应了别人的事能尽最大努力去履行诺言B某企业为了赚钱，弄虚作假，以次充好C有人趁防甲流之际，出售假药D周刚考试时常常夹带小纸条抄袭《导学设计》一、导言：诚信对于我们每个人来说作用是巨大的，初中生随着自主意识的不断增强，我们一定要认识到诚信的重要作用，要想实现人生理想和自我价值，学会诚信做人待事，对于我们每个人来说都有着重要的意义，从而导出本节课题。
【人教版】思想品德八年级上册10.1诚信是金导学案
第十课诚信做人到永远课题： 10.1 诚信是金一、学习目标：知识目标：1.把握诚信的含义，了解“一诺千金”的内涵，懂得作出承诺就要兑现。
2.知道“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求。
能力目标：发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，践约守信，诚实做人。
情感、态度、价值观目标：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
二、自主预习：1.诚信的含义：2.不诚信的危害有哪些？3.讲诚信的好处有哪些？4.诚信的基本要求及具体表现：5.承诺是一件严肃的事情。
你将怎样对待承诺？6.你如何理解“做人无大事小事之分”？三、互动解释一、一家旅馆门口，一个衣衫褴褛、面黄肌瘦的小男孩在卖火柴。
一位绅士拿出一先令买一盒火柴，可男孩没有零钱找。
于是，他让绅士稍等片刻，自己去换零钱。
绅士等了一会儿，不见男孩回来，就走了，深夜了，另一个男孩来旅馆找绅士，他对绅士说：“先生，我哥哥没法给你钱了，他在换零钱的路上，双腿被一辆马车撞断了，火柴和钱也丢了，医生说他活不成了，这四便士是他找给你的零钱。
”阅读上述材料，回答下列问题1.卖火柴的小男孩实现其承诺了吗？是什么品质促使他这样做的？2.人为什么要信守承诺？二、小组讨论:(1)你赞成“小节无害论”吗？(2)你赞成的理由是什么？不赞成的理由是什么？(3)反思：自己是否有过不太诚信的“小节”？四、本课知识网络：五、当堂检测：1.我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，“诚”就是（）①诚实无欺②诚实做人、做事③实事求是④讲信誉、守信义A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.“君子一言，驷马难追”这一古训说的是（）A.说话的速度很快，骏马的速度都跟不上B.君子赛跑的速度比不上骏马C.人在理智状态下一旦许下承诺，就要忠实地履行承诺D.只有君子才应该诚信3.已有三百年历史的同仁堂的堂训是：“求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。
八年级政治上册第十课第1框诚信是金教案新人教版
诚信是金一、课标的具体要求本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求，了解生活中诚信的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”。
二、教学目标1、知识目标把握诚信的含义。
了解“一诺千金”的内涵。
懂得什么是“对人守信，对事负责”。
知道诚信的智慧与诚信守则。
2、能力目标在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。
能运用诚信的智慧解决所面临的问题。
3、态度价值观目标诚实做人，讲究信用。
办事尽职，实事求是。
把诚信作为立身之本。
三、学情分析不良社会风气对学生的影响。
尽管我国的精神文明建设在不断地加强，但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象不可避免。
这些现象对初中学生的影响不可轻视。
譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生，所以讲究诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。
初中生的心理特点容易引发诚信问题。
初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。
他们情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄假，对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。
所有这些现象都要求我们加强诚信教育。
四、课时安排：二课时第一框：诚信是金教学重点、难点：引导学生体会到诚信是立身之本教学过程：导入：案例分析：（案例来自教材116页）一、讨论：（1）她为什么失业？（信用问题）这两个案例说明了一个什么道理？用一句话或一个词语说说案例一的教训，案例二的启示！(3)交流有关“诚信”的案例（如：“狼来了！”“烽火戏诸侯！”）二、走进生活：（1）（小品表演来展示）好朋友是这样离开他的！指导学生根据自己的理解编辑2――3个生活片断，说明因为他的不诚信而最终失去了一个个好朋友。
（比如：他人多找了钱给自己而不退；借书不还；做了错事反而栽给朋友等！）（2）在你的生活中，有没有经历过他人对你不诚信的时候或事情？他给你留下的印象是怎样的？对你们的交往有什么影响？班级内交流。
2021年八年级政治上册 第课 第框 诚信是金导学案 新人教版
2021年八年级政治上册第10课第1框诚信是金导学案新人教版学习目标1、认知目标把握诚信的含义、守信的益处。
懂得为什么要“对人守信，对事负责”。
知道诚信的智慧与诚信守则的要求。
2、能力目标分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力。
运用诚信的智慧解决所面临问题的能力3、情感态度和价值目标崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。
获得诚信做事的愉悦感受。
崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用。
办事尽职，实事求是。
自觉把诚信作为立身之本，善运用诚信的智慧。
【我的目标】了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人，树立正确的诚信观念。
【探索发现】（一）遨游书海1.诚实与信任是什么关系？不诚实有哪些后果？2.诚信守则有哪些要求？3.如何处理诚实与隐私的关系？4.诚信的智慧指的是什么？（二）考考自己1．我来选择(1).据说，假如可口可乐的工厂一夜之间全部烧光，第二天，依靠它的商标就会重振旗鼓，你认为是因为可口可乐拥有( )A．信誉 B．银行贷款 C．顾客 D．配方(2).右边漫画中不收回扣的做法( )①维护了多数人的利益②把握了长远的利益③遵守了国家的法律④损害了人际关系A．①② B．①②④ C．②③④ D．①②③(3).在火车站，妈妈带着小红上火车。
列车员问：“这位同学，你好，请问你多高了?如果超过1米4，你就要买车票了。
”妈妈朝她示意。
意思是要她说：“我还不到l米4。
”但是小红说：“我已经l米42了。
”最后，小红补了票。
小红妈妈一直骂小红“书呆子”。
小红感到很委屈。
从这件事，我们可看出( )①小红是一个讲诚信的人，注意从身边的小事做起②小红的妈妈没有为子女树立一个好的榜样③做一个讲诚信的人，需要我们有足够的勇气④谁讲诚信谁就吃亏A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④(5).右边漫画中鲜奶厂的做法( )A．欺骗了消费者，但不具有社会危害性B．能增加鲜奶的销量，对经济发展有益C．是不道德的，但不违法D．违背了诚实信用的要求，也违反了法律2．我会答题1.某校进行了一场特殊的考试，无人监考考试。
初中思想政治第二框 诚信是金 导学案
第二框诚信是金导学案一．教学目标：1.能正确说出诚信的含义。
2.能通过正反两方面的案例说出诚信的重要性和不诚信的危害。
3.能口头阐述诚信的基本要求并在现实生活中加以落实做一个诚信的人。
二．教学重、难点重点：诚信的含义及做到诚信的基本要求。
难点：认识并分析诚信的重要性。
三．课程导入通过“徙木为信”的故事引出本课的学习内容。
四.自主学习*1.诚信，即——————————————。
** 2.“君子一言，驷马难追。
”这一古训是指：___________________________________________________________________________。
** 3.“人而无信，不知其可也。
”其意思是：___________________________________________________________________________。
五.合作探究1.《狼来了》的故事大家听过吗？请一位同学给大伙讲讲。
听了该故事大家思考一个问题：故事中小男孩哪方面品质不好，这一品质给他带来什么危害？2.案例一：2010年年关逼近，身为建筑承包商的孙水林，为了履行在过年钱给工人们付清工资的诺言，雪夜中驱车千里从北京赶往黄陂老家，一家五口不幸在冰雪路上命殁异乡：他的弟弟强忍悲痛，在年前了却了哥哥的遗愿。
回答：（1）案例中哥哥的诺言实现了吗？是什么品质促使他这样去做？（2）人为什么要践约守信？案例二：阅读教材P118页“小节无害论”认为在小事上没有尽到责任也无关大局。
回答：（1）你赞成该观点吗?理由是什么？（2）你有过不太诚信的小节吗?今后再遇到这些“小节”你如何对待？总结：对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。
六．课堂小结1.诚信的含义诚信是金 2.诚信的重要性3.诚信的基本要求七．课堂练习1.诚信是一个人得以立足、事业得以成功的重要保证，诚信的基本要求是（）A.对人守信，对事负责B.以诚待人，以信交友C.理解宽容，与人为善D.相互尊重，平等交往2.2011年2月10日，科技部和国家科学技术奖励工作办公室发布通告称，因严重抄袭和经济效益数据不实撤销西安交通大学教授李连生科学进步二等奖收回奖励证书追回资金。
思想品德：3.10.1《诚信是金》教案(人教版八年级上册)
《诚信是金》教学设计【教材分析】诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是道德教育和素质教育的重要内容，是做人之本.本框从“言而有信，一诺千金”入手，通过具体事例揭示了为人处事要讲究诚信的道理，使学生明白诚信是做人之本。
本框的第二部分以“对人守信，对事负责”为中心展开，通过对诚信的理解来认识：“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，再接着提出了轻易承诺而不兑现是一种不良的品质，最后明确提出在做人方面没有大事小事之分，在做大事的时候也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来，引导学生学会诚信做事，诚信做人。
【学生分析】当今社会由于人们的价值观因受市场经济大潮的冲击，生活中不乏弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利的现象，人与人之间缺乏互信。
这些现象初中学生的产生了不可轻视影响。
再加上中学生因为对诚信的认识不足，学生中发生如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺视诚信为儿戏等现象在初中学生身上时有发生，所以学习诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。
这些现象都要求我们加强诚信教育。
【教学目标】知识与能力：了解诚信的内涵，懂得诚信的基本要求是对人守信，对事负责，过程与方法：培养学生明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人，学会为人处世。
情感态度与价值观：树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚信美德，把诚信作为自己立身之本,为人诚实言而有信,从而使自身道德得到升华。
【重点】：理解诚信的内涵和基本要求。
【难点】：引导学生分析并认识诚信的重要性；使学生从内心中认同“诚信是金”的处事交往原则，并升华为实际行动的指导。
【教学过程】一、创设情景，导入新课1、播放flash动画《狼来了》，思考并回答以下问题：（1）当狼真来的时侯，为什么没人来救放羊娃呢？（2）你从中悟到什么道理？2、教师小结导入（出示课题：诚信是金）二、言而有信，一诺千金1、阅读教材：理解诚信的含义“诚”：诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。
初二政治诚信是金导学案
初二政治诚信是金导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址八年级思品上册导学案年级：八年级上科目：思想品德主备：审核：课题：10.1诚信是金课型：新知探索课班级：八年级（）班姓名：【学习目标】、培养“对人守信、对事负责”的意识（重点）2、做到言而有信、一诺千金一、【自主学习、明确知识点】、为人处事、与人交往、要讲究_________。
交往中如果不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
2、诚信中的信就是外信于人，有_________、讲信誉、守信义。
3、为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身_________的升华。
4、诚信的基本要求是对人守信，__________________。
诚信做人体现在一点一滴的小事之中。
5、承诺是一件严肃的事，一旦有所承诺，我们应该努力_________。
6、归纳总结“对人守信、对事负责”表现在哪些方面？二、合作探究：材料一、一家旅馆门口，一个衣衫褴褛、面黄肌瘦的小男孩在卖火柴。
一位绅士拿出一先令买一盒火柴，可男孩没有零钱找。
于是，他让绅士稍等片刻，自己去换零钱。
绅士等了一会儿，不见男孩回来，就走了，深夜了，另一个男孩来旅馆找绅士，他对绅士说：“先生，我哥哥没法给你钱了，他在换零钱的路上，双腿被一辆马车撞断了，火柴和钱也丢了，医生说他活不成了，这四便士是他找给你的零钱。
”阅读上述材料，回答下列问题、是什么品质促使卖火柴的小男孩实现其承诺？2、请你说说：“君子一言，驷马难追”的含义。
3、你有诚信吗？谈谈怎样做一个诚实的学生？材料二、当年哈佛牧师立遗嘱时，把自己的一块地皮和250本书赠给当地的一家学院，哈佛大学一直把这些书珍藏在图书馆内，同时规定，学生只能在馆内阅读，不准把书带出馆外。
1764年的一个冬天，一场大火烧毁了哈佛楼。
在火灾发生前，一个学生恰好把其中的一本书带到了馆外，这将是250本书中惟一存世的孤本。
学生经过激烈的思想斗争，把书还给了学校。
政治八年级上人教新课标4.10.1《诚信是金》同步教案1
第十课诚信做人到永远——诚信是金同步教案一、教学目标：知识目标：把握诚信的含义，了解“君子一言，驷马难追”的内涵，懂得什么是“对人守信，对事负责”。
能力目标；回归生活，体会诚信的魅力。
情感态度价值观：能够把诚信作为立身之本，做到诚实做人，讲究信用，办事尽职，实事求是。
二、教学重点：“诚”与“信”的内涵。
三、教学难点：对人守信，对人负责。
四、课时安排：1课时五、教学过程：一、导入新课1.导入新课：（见教材“引言部分”。
）2.板书课题：（一）诚信是金二.讲授新课1.言而有信一诺千金情景活动一：美国纽约自然博物馆（教材P115页材料）活动设置意图：通过故事使学生初步了解什么是诚信。
（学生阅读教材后讨论回答问题。
）※“废石”主人的决定说明了什么？※你如何看待他的决定？（1）什么是诚信（学生阅读教材）教师讲述：“诚信”即诚实守信。
“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
相关链接：（教材P115页材料）（2）信守自己的诺言“君子一言，驷马难追。
”是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。
无数实事告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
情景活动二：日本餐饮业有条行规（教材P116页）活动设置意图：通过不讲诚信的案例，使学生认识到不讲诚信的后果。
（学生阅读教材后讨论回答问题。
）※这个学生的经历说明了什么？你能举出类似的例子吗？※试写出表示不诚信的词语。
（3）不讲信用，害人害己（学生阅读教材，讨论回答问题）想一想：为什么说“不讲信用，害人害己”？相关链接：（见教材P116页材料）2、对人守信对事负责（1）做老实人，办老实事情景活动三：（见教材P117页材料）（学生阅读材料后讨论回答问题）活动设置意图：让学生了解对人守信、对事负责是诚信的基本要求。
※对于“责任重于泰山”这句话，你是怎样理解的？※有人认为“对事负责与对人守信是两回事”，这种看法错在哪里？（对人守信与对事负责的关系？）（对人守信、对事负责，市诚信的基本要求。
八年级政治上册10.1诚信是金教案新人教版
交往艺术新思维第十课《诚信做人到永远》第一课时：诚信是金一、温故知新：1．“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是：2．换位思考的实质是：3．“己所不欲勿施于人”的意思和实质是：二、呈现学习目标：情感态度价值观目标：引导学生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的观念，从而形成这些方面的良好品质。
过程与方法：采用活动教学法、情境教学法等方法突出重点，帮助学生正确认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的，尊重要从我做起。
知识与能力：帮助学生理解平等的内涵，人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人和社会的尊重。
引导学生在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人；在生活、学习中能够爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序；培养学生掌握收集整理社会生活素材，形成学习资源的学习方法。
教学重点：1、理解“人生而平等”的观点，做到平等待人。
2、“尊重从我做起”的行为要求。
教学难点：努力实践平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的行为要求。
三、自主探究：1.正因为人与人之间有差异，才有人类对平等的不懈追求，才凸显出平等可贵。
2.我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
3.人们需要相互尊重。
在交往中，我们每个人都是富有尊严的独立个体，有权得到别人的尊重。
同时，我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。
4.尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
5.尊重自然的核心是保护环境。
6、人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。
7、尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等。
8、弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。
7、爱护公物是尊重社会的底线，也是尊重社会的基本要求。
8、尊重自然的核心是保护环境。
9、人类只有一个地球，保护地球、尊重自然是我们的神圣职责。
四、互动解释：1、如何理解人生而平等？2、怎样做到尊重他人？3、我们如何做到尊重社会？出于对大自然的尊重，我们能够做些什么？五、知识归纳：1．人生来平等尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重。
八年级政治上册 10.1《诚信是金》教案 人教新课标版
《诚信是金》教学设计与反思一、教学目标知识目标：了解诚信的内函，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
能力目标：发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，，诚信做人。
情感态度价值观：增强对他对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
二、教学重点难点：重点：理解诚信的基本要求及对人守信、对事负责、澄清在诚信做人方面的错误认识。
难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。
三、教学方法：情景创设法、案例教学法。
四、课时安排一课时。
五、课前准备：教师：A、制“你诚信吗？”调查问卷。
课件准备。
学生：组织学生收集正反两方面的诚信，收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。
六、教学过程情境导入一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这X彩票中了500万大奖。
提问：你觉得事情会怎样发展？（学生续编）这是一则新闻，在巨额金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客。
如果说刚刚你是思想斗争激烈，那么此刻，你有何感想？小结：我觉得这位姑娘身上所折射的那种诚实守信的品质令人感动。
今天这节课我们就一起来学习第十课第一节《诚信是金》。
把一则新闻分解成两部分，让学生续编剧情，既创设了情境，又给学生更多的思维空间。
在思辨中引入课题。
活动一：你说我说大家说。
感悟诚信可贵。
观FLASH《狼来了》请两位同学配音。
提问：看后你想到了什么？故事中的小男孩因为不诚信，言而无信，那诚信开玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。
提问：古往今来，有关诚信和不诚信的故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？小结：诚信即诚实守信。
就是事实求是，诚实做人，做事讲信用。
从古至今，无数事实告诉我们，人不可无信，一旦失信于人，就会产生信任危机。
请大家自主阅读教材，以小组为单位，在多媒体出示的二则才材料（《中国留学生就业遭遇》和《某某皮鞋的遭遇》）及书本p116页上图片材料、相关材料中任选一则。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。