浅谈高中语文教育中的智慧课堂教学模式

浅谈高中语文教育中的智慧课堂教学模式

一、引言

随着新课程改革的日益推进，教育活动已经从传统的知识型学习逐步的转向以学生获得智慧为目的的课堂教育。为了拓宽学生获取知识的渠道，加深对知识的理解，培养优秀型人才，教师正逐步改进教学方法，采用智慧课堂教学模式来从小培养学生的价值取向，思维品质以及创造潜能。

作为一种已经普遍运用于校园的智慧课堂教学手段是一种利用多媒体信息通过文字、图像、声音或者实物等向学生传递信息，通过结合传统的教学手段打造一种以现代信息技术为基础的教学方式。教师在教学过程中，若能充分结合传统教学手段与掌握运用现代化教学手段的理论，灵活进行操作技能的训练，可以创新教学方法与课堂模式，通过教具课件，投影录像等方式的结合运用，打造一个全新的课堂。不仅可以激发学生上课的积极性，而且还能够促进学生深刻理解与记忆知识，教学效果显著，学生的综合能力也有效得到提高。

所谓智慧课堂教学模式，是以信息技术手段为载体，把传统教育资源以及网络教育资源通过优势互补的方式有效结合起来，取长补短，形成一股合力，为提高和培养学生的创新精神和实践能力提高有效保障。通过这种新型教学模式，可以克服以往传统教学模式死板的缺点，在课堂上实现一对一学习，拍照提交，语音提交等科技手段可以有效节省时间，提高效率，保证学生学习效果。

二、高中语文教学模式中智慧课堂的研究

2.1智慧课堂的教学设计

智慧课堂注重学生为主体，教师为主导的师生关系为学生“学”与教师“教”提供了有效的条件与基础。师生之间可以通过智慧课堂信息技术平台来增加互动与交流的次数，使“教”与“学”充分融合一体。因此，在设计智慧课堂的教学流程使用结构时，要从整体角度来思考“教”与“学”的关系。在智慧课堂中教学目标的制定在整个教学过程中起到关键指导的作用，可以说教学目标是一切教学活动的最终出发点。因此在新课改方案下，语文教学在智慧课堂中首先也要设定明确的教学目标，同时要遵循知识目标，能力目标，情感目标的三维目标基本要素要求。教师要充分结合语文教学内容以及学生的学习情况以及阶段特点，合理的运用信息技术来确定教学目标。

智慧课堂为教师提供一个方便的信息技术平台便于教师在学情分析上克服传统教学模式工作难度大，效率低，不利于统计分析的缺点。智慧课堂可以在短时间内全面了解学生对知识整体把握情况以及身心特点，在语文智慧课堂的语文教学过程中，教师要以学生为中心，确保设定的每一个教学环节都能够符合学生的成长规律以及对知识的接收水平。教师可利用智慧课堂建立学生的学习档案，以便作为教学活动的参考，从而不断完善教学环节。

2、2智慧课堂的实践研究

基于智慧课堂信息技术平台，高中语文的智慧教学课堂中，可以采用视听结合以及图文

并茂等多种教学手段，现在的语文学习已经不再仅仅局限于课本知识，学生也要多多感悟生活，走出课堂。而智慧课堂就可以很好的满足学生向现实生活实践的需求，学生遇到不懂的问题可以随时随地通过课堂后台进行交流和学习。在智慧课堂后台中，学生除了可以向老师互动，还可以和同学之间进行交流学习。这种有趣的课堂环境，帮助学生营造积极的课堂氛围，提高学生的语文能力和语文素养。

三、高中语文教育中的智慧课堂教学的意义

3.1推动新的教学模式

传统的教学课堂主要是以课件或粉笔板书为辅助工具。智慧课堂完美的结合传统教学与智慧黑板教学模式，教师可将自己先前制作好的课件传入智慧课堂，学生可自由灵活地进行学习，教师通过平台可以看到学生的点击率，正确率以及完成率，培养学生的自主学习意识，通过现代化信息设备来拓宽学生的学习渠道。

3.2培养学生自主学习的能力

智慧课堂教学中给学生提供了更加丰富的学习资源，在利用声音、视频、微课等资源的学习过程中，不仅可以有效地提高学生学习语文的兴趣，还可让学生乐于学习，逐步培养主动学习的良好习惯，进而提高语文课堂的效率，使学生在较短时间内，了解更多的语文知识。

3.3 发挥学生主体作用

在智慧课堂中通过信息技术手段克服时间或地域限制的因素，使学生和老师之间随时随地进行沟通。对于一些内向不善于表达的同学，也可通过平台的方式来向老师请教问题或表现自己，帮助他们增强自信心。能够真正发挥学生的主体地位，教师起到引导作用，双方相互配合，从而更好地完成教学目标。

四、结束语

总而言之，智慧课堂的出现，对于传统课堂而言，是一种技术与思想的进步，但是任何事物总是有积极和消极的一方，关键是看我们如何去应对处理。在现代技术的智慧课堂中，教师要与时俱进，熟练运用智慧课堂的相关操作，提高应用技术能力，同时也要探究如何运用的最好。智慧课堂的引入是传统枯燥无味的课堂变得生动有趣。在这样一个信息化大背景下，学生不仅可以利用信息化技术进行日常消遣还可以应用于学习之中，使我们切身感受到在未来的教学过程中，信息技术手段将会发挥越来越重要的作用。

参考文献

[1]交互式电子白板的应用优势及思考潘贞《中国信息技术教育》2011/04

[2]祝智庭,现代教育技术[M]北京:教育科学出版社,2002