幼儿园儿童绘画作品分析解读案例浅谈小班幼儿的绘画教学

浅谈小班幼儿的绘画教学

摘要：幼儿绘画教育是全面教育发展中不可缺少的组成部分。绘画应该是儿童自由探索和表现、自由表达自己的思想的感情活动。幼儿园绘画教学的指导思想应该坚持三条基本原则：一是创造条件让幼儿自由自主的表现；二是启发幼儿的审美和创造；三是促进幼儿的全面发展。

关键词：幼儿；绘画；教学

孩子和绘画似乎是一体的，开始的时候他们就可以对颜色、画面感兴趣，从他们能够执笔起，只要有条件，就可以全身心的投入到绘画中。实际上，不论孩子创造表达的视觉形象多么粗糙或是简单，他们的绘画过程都是在用自己的独特的方式来表达自己的认识和感情色彩。故我认为绘画是孩子生活和存在的方式之一。

幼儿的绘画教学主要是幼儿在观察形状，颜色，结构的基础上，充分的表现自己对周围生活的认识和情感，初步培养幼儿对美术的兴趣，发展幼儿的观察力，想象力，创造力，发展手部肌肉的协调性和灵活性。为了使幼儿更好的发展绘画能力，我不断钻研幼儿美术的学习，根据年龄特点、半学期的教学研究，总结一些对幼儿园小班的绘画教学的粗浅的看法和认识。

一、绘画兴趣培养，让幼儿自由自主的表现

在小班，幼儿刚入园还不习惯有组织的活动，对于绘画也不太了解是怎么样的一回事，教师应注重引导幼儿的不习惯到习惯，对绘画产生兴趣。此时的幼儿对颜色鲜艳的物体颇感兴趣，对直观的事物印象也是比较深刻，但是此时的想象力也不丰富，手部动作不灵活，也不协调，针对这一特点，在小班绘画教学中，首先要注重绘画工具的认识，而后正确的使用。在幼儿认识基本的红黄蓝绿黑白的基本颜色的基础上，鼓励在作画时大胆选用不同的颜色不定，进行涂鸦，观察幼儿的主要表现，有面的平涂，有像画毛线的无线的画圈，还有在同一块地方，不停的画上不同的颜色。此时的幼儿的绘画状态时最佳状态，也很乐意参加，这就表明的绘画的积极性和自主性较好的展现。

兴趣是关键，兴趣也是承上启下的重要纽带，也是为以后学习绘画做好了铺垫。

二、创造条件，让幼儿自由自主的表现

首先，要有和谐的环境氛围。孩子的绘画的兴趣以及积极性和主动性也与孩子的心理安全有关。如果一个孩子不喜欢老师幼儿园，那么久很难保证孩子在绘画中有良好的心情。首先要处理好师生关系。教师也要在绘画中多鼓励，关心幼儿，多表扬幼儿的劳动成果，使其保持愉快的心情，这也是开展一节好的教学活动的前提。

其次，要有知识经验和技能的储备。对于刚入园的小班来说，想要有什么知识技能的储备几乎