西安中学德育工作汇报

XI’AN IDDLE SCHOOL OF SHAANXI PROVINCE
2.学生激励文化建设。学生有效激励必须赋予一定的文化 内涵，真正发挥激励的鼓舞鼓动作用。
一是利用各种评优的机会，举行主题班会和讨论会，促 使学生在反思和互相学习中，进一步认清自我；
二是在“一班一品”工程、学生外出社会实践、校园文 明监督岗、《朝晖论坛》、校会及学校大型活动承办方面，我 们采取班级或个人自主申报、年级联评推荐、学生处审批实施 的程序，激活了学生的参与热情，培养了学生的竞争意识。
始终拥有一支情怀高尚、学养深厚、忠于职业操守的高素质 的教师队伍。”高尚的师德,高远的追求,开阔的视野,丰富的 思想,独立的精神,深厚的学养 ”。
师生同心，有理想有追求，积极进取，刻苦学习，正心正意 正行。
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二、新时期学生教育管理工作的思考
西安中学创始人——尹昌龄
我校1929年学生毕业证书 1937年我校校刊《突击》
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遵循具有时代使命感和历史责任感的治校理念，培养一代代 西中学子“铁肩担道义，妙手著文章”，以天下为己任，积 极投身波澜壮阔的社会生活。
着眼长远，追求健全、和谐的人格，培养充满发展潜力的品 学兼优、德才兼备的人才。
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三是利用校会、总结会、讲评会、结业典礼等时机，全 面、充分地肯定和表扬学生校园生活的各方面表现，激励广大 学生追求进步。
四是是通过校报、校园网络、校园广播和LED大屏幕等媒 体，对学生中涌现的“三好学生”、“优秀学生干部”、“先 进班级”、“西中之星”、“星级宿舍”、“优秀舍长、层长、 楼长”进行宣传表彰，激励学生创先争优，全面发展。在我们 的校园里，一种学生激励文化正在悄然形成。
3、学生教育管理工作的方向
以提高学生的道德素养和文明素养为核心，以建设优良 的校风为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动和旗帜 鲜明的主题教育活动为载体，突出教育的针对性和实效性，推 动校园文化和校园文明风尚的不断优化，使学生在日常学习生 活中接受文化的熏陶和感染，在良好的校园人文、自然环境中 陶冶情操，从而不断促进学生的全面发展和健康成长。
1、素质教育方向的思考。
（一）基础教育是“提高民族素质的奠基工程” ，其功能 是为提高全民族的素质奠定基础，它强调的是基本素质的培养， 这是基础教育独立的价值。
（二）教育概念首先应当是一个道德观念。传播知识，增 强生活及生存能力，只是教育的部分使命，并非全部。教育肩 负的更为重要的使命是陶冶人性，铸造健康饱满的人格，培养 正确的世界观、人生观、价值观。
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（三）未来社会对人才的需求取向决定基础教育的培养目 标。普通中学必须以国家培养目标的实现为其历史使命，必须 使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和 发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制 意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人 生观和价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步 的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有 适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄 和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有 理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
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三、学生教育管理工作的基本思路与措施
□ 以文化建设为主导，不断增强学生教育的文化内涵。 □ 有效开展主题教育活动，引领学生全面发展。 □ 营造校园教育氛围，用特色教育滋养学生心灵。 □ 创新德育模式，提升品位，打造亮点。 □ 搭建学生自我教育、自主发展平台。 □ 构建特色德育工作体系，促进学校内涵发展。
从素质教育和应试教育双重角度考虑，学生教育和管理工 作都应该是学校最关键的工作。从教会学生做人入手，达到教 会学生学习，教会学生发展，一定会有效激发学生的学习热情 和意志，提升学生的学习品质和能力，最终提高学生的学习水 平。
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文化引领 科学规划 精心建设
陕西省西安中学 李文耀
2015年1月
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一、百年西中文化精髓
1905年陕西创办的第一所新学，时名“西安府中学堂”，1913 年，学校更名为“省立一中”， 1954年，学校改名为“陕西省西 安中学”。是陕西省教育厅唯一直属中学、陕西省首批示范高中， 迄今有110年的发展历史。
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1.制度文化建设。制度面对的是有生命、思想、个性、感情 的人，其功能不仅仅是制约，更多的应该是文化感染。我们不断 修订、完善学生管理的相关制度，注重发挥制度的导向作用，逐 步将学生的“行为禁止”改为“行为引导”，并告诉学生为什么 这样做、如何做的更好；在执行学生管理制度时，我们不仅关注 学生行为规范和约束效果，更多体现 “人本化”教育，在学生发 生违纪行为时，提醒老师避免功利化教育思想，而是利用制度， 让学生懂得遵章守纪是其自身成长、发展的需要，从而使学生将 学校规章制度内化为自己的自觉需求。
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（四）作为一所省级示范中学，必须从国家利益出发，必须 努力完成自己的历史使命。这就应该立足于社会发展的需求， 立足于学生发展的需求，办一所培养学生基础素质，提升学生 学习能力，扩展学生发展空间的可持续发展的学校。
2、学生教育管理工作重要性的思考。