文言文翻译六字法
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2020/2/13
谢谢观看！
2020/2/13
祝你成功！
3.将军战（于）河北，臣战（于）河南。
猜
1. 利用汉字形、音、义的联系猜。 覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切
而啖之。 啖：吃彘zhì猪 猪腿
2. 利用文言句式的特点猜。也可以 据此推断省略成分。
一鼓作气，再（鼓而）衰，三 （而鼓竭）。
（3）“以文猜文”“以事猜文”“以理 猜文”，“文”“事”“理”指有关的 事实背景。
课前：课前预习、研讨教材、制作课件 “九”九个步骤 课中：引导学习、指导展示、辅导检测
课后：堂堂清、日日清、周周清
2020/2/13
文言文翻译的标准
信
“信”，就是译文要准确表达原文的
意思，不歪曲、不遗漏、不增译。
达
“达”，就是译文明白晓畅，符合
现代汉语表达要求和习惯，无语病。
雅
“雅”，就是译文语句规范、得体、
高中语文学业水平考试
文言文翻译六字法
教学目标
1.理解常见文言实词在文中的含义 （重点） 2.理解常见文言虚词在文中的意义和用法（难点） 3.理解与现代汉语不同的句式和用法 4.理解并翻译文言句子（重点）
2020/2/13
教学模式
富田模式：“二三九”模式
“二”两个主体：教师、学生 “三”三个阶段：课前、课中、课后
共其乏困
结构助词
2020/2/13
6．下列句中加点的词语与现代汉语意思相同 的一项是( A ) A．情随事迁，感慨系之矣 B．引以为流觞曲水，列坐其次 它的旁边 C．夫人之相与，俯仰一世 夫，助词，引起下文 D．后之览者，亦将有感于斯文 这次聚会的诗文
2020/2/13
7．下列对文章内容和写法的理解与分析， 不正确的一项是( B )
3.京中有善口技者。
调
把文言句中特殊句式（判断句、被动 句、宾语前置、定语后置和状语后置） 按现代汉语要求调整过来。
1.甚矣，汝之不惠！ 主谓倒装
2.蚓无爪牙之利，筋骨之强 。定语后置
3.沛公安在？ 宾语前置
古汉语较简约，省略现象是 普遍的。补即是补出省略内容。
补 1.永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而 白章。 2.以相如功大，拜（之）为上卿。
A．作者产生“信可乐也”的感受有四个方面的原因：聚会人员众 多，聚会地点环境优美，聚会活动高雅有趣，聚会之时天气清朗。 B．在作者看来，对生的执着和对死的排斥是人所共有的感情，他 提出的“一死生为虚诞”的观点与老庄齐生死的观点是是一不致一的致。的 C.综观全篇，作者先喜后悲，喜极而悲，文章也随其感情的变化由 平静而激荡，再由激荡而平静，极尽波澜起伏、顿挫抑扬之美。 D．文章运用多种表达方式，融叙事、写景、抒情、议论于一体， 文笔腾挪跌宕，语言奇特精警，很好地表现了富有哲理的思辨内容
生动、优美。
文言文翻译六字法 留删换 调补猜
凡国号、年号、帝号、官名、地名、人 名、器物名、书名、度量衡单位等专有名 词，皆保留不动。
留 1.德祜二年二月十九日，予除右丞相兼 枢密使，都督诸路军马。 除：授予官职
2.和氏璧，天下所传宝也。
3.卢陵文天祥自序其诗。
把无意义或没有必要译出的虚词删去
1.夫战，勇气也 。
删 2.一夫不耕，或受之饥。
3.有好事者船载以入 。
将单音词换成双音词，词类 活用换成活用后的字，通假字换
换 成本字…… 换言之，留的留下，删的删 去，其他的都是“换”的对象了， 这是字词翻译的重点，也是难点 所在。
1.先帝不以臣卑鄙 …… 先帝不因为我地位低 ……
换 2.岁征民间。
盛：繁多 至：极点 到来 临：面对 喻：明白
2020/2/13
5．下列选项中加点词的意义和用法，相同的
一组是( D ) A．会介于词会，稽在山阴之兰亭
介词，表被动
不拘于时，学于余
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
代词，他 语气词，难道
B．及其所之既倦 其孰能讥之乎
C．犹不能不介以词之，兴因怀 请介以词赵，十用五城为秦王寿
D．后之视今，亦犹今之视昔 行李之往来，
是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之 大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听 之娱，信可乐也。
2020/2/13
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之
内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不 同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将 至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣 ，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随 化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，
不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后 之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述 ，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将 有感于斯文。
2020/2/13
4.下列句中加点词的解释，不正确的一项是( B )
A．俯察品类之盛 B．不知老之将至 C．未尝不临文嗟悼 D．不能喻之于怀
2020/2/13
8．请把上面文言文中画横线的句子翻译成 现代汉语。(4分) (1)足以极视听之娱，信可乐也。(2分) 译文：_足_以__极__尽__视_和__听__的__乐_趣__，__实__在_快__乐__啊__。___
(2)死生亦大矣。(2分) 译文：_死__生__是_一__件__大__事_。__________________
2020/2/13
2017年湖南省普通高中学业水平考试
语文
二、文言文阅读 (12分。选择题8分，每小题2分；翻译题4分)
2020/2/13
兰亭集序 王羲之
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽 山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。 此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映 带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹 管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
1.玉人献璞而楚王诛之。 诛：惩罚。 璞pú没有雕琢过玉石。
2.公之视廉将军孰与秦王 。孰与：与......比 诸位认为廉将军与秦王相比，谁更（厉害）？
这个“猜”不能随便使用。
我们首先要“直译”（留删换
小 调补），在“直译”不能完成 时，不得已才用“猜”。
结
字字落实留删换
文从字顺调补猜
当堂训练
分组讨论，分组抢答
谢谢观看！
2020/2/13
祝你成功！
3.将军战（于）河北，臣战（于）河南。
猜
1. 利用汉字形、音、义的联系猜。 覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切
而啖之。 啖：吃彘zhì猪 猪腿
2. 利用文言句式的特点猜。也可以 据此推断省略成分。
一鼓作气，再（鼓而）衰，三 （而鼓竭）。
（3）“以文猜文”“以事猜文”“以理 猜文”，“文”“事”“理”指有关的 事实背景。
课前：课前预习、研讨教材、制作课件 “九”九个步骤 课中：引导学习、指导展示、辅导检测
课后：堂堂清、日日清、周周清
2020/2/13
文言文翻译的标准
信
“信”，就是译文要准确表达原文的
意思，不歪曲、不遗漏、不增译。
达
“达”，就是译文明白晓畅，符合
现代汉语表达要求和习惯，无语病。
雅
“雅”，就是译文语句规范、得体、
高中语文学业水平考试
文言文翻译六字法
教学目标
1.理解常见文言实词在文中的含义 （重点） 2.理解常见文言虚词在文中的意义和用法（难点） 3.理解与现代汉语不同的句式和用法 4.理解并翻译文言句子（重点）
2020/2/13
教学模式
富田模式：“二三九”模式
“二”两个主体：教师、学生 “三”三个阶段：课前、课中、课后
共其乏困
结构助词
2020/2/13
6．下列句中加点的词语与现代汉语意思相同 的一项是( A ) A．情随事迁，感慨系之矣 B．引以为流觞曲水，列坐其次 它的旁边 C．夫人之相与，俯仰一世 夫，助词，引起下文 D．后之览者，亦将有感于斯文 这次聚会的诗文
2020/2/13
7．下列对文章内容和写法的理解与分析， 不正确的一项是( B )
3.京中有善口技者。
调
把文言句中特殊句式（判断句、被动 句、宾语前置、定语后置和状语后置） 按现代汉语要求调整过来。
1.甚矣，汝之不惠！ 主谓倒装
2.蚓无爪牙之利，筋骨之强 。定语后置
3.沛公安在？ 宾语前置
古汉语较简约，省略现象是 普遍的。补即是补出省略内容。
补 1.永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而 白章。 2.以相如功大，拜（之）为上卿。
A．作者产生“信可乐也”的感受有四个方面的原因：聚会人员众 多，聚会地点环境优美，聚会活动高雅有趣，聚会之时天气清朗。 B．在作者看来，对生的执着和对死的排斥是人所共有的感情，他 提出的“一死生为虚诞”的观点与老庄齐生死的观点是是一不致一的致。的 C.综观全篇，作者先喜后悲，喜极而悲，文章也随其感情的变化由 平静而激荡，再由激荡而平静，极尽波澜起伏、顿挫抑扬之美。 D．文章运用多种表达方式，融叙事、写景、抒情、议论于一体， 文笔腾挪跌宕，语言奇特精警，很好地表现了富有哲理的思辨内容
生动、优美。
文言文翻译六字法 留删换 调补猜
凡国号、年号、帝号、官名、地名、人 名、器物名、书名、度量衡单位等专有名 词，皆保留不动。
留 1.德祜二年二月十九日，予除右丞相兼 枢密使，都督诸路军马。 除：授予官职
2.和氏璧，天下所传宝也。
3.卢陵文天祥自序其诗。
把无意义或没有必要译出的虚词删去
1.夫战，勇气也 。
删 2.一夫不耕，或受之饥。
3.有好事者船载以入 。
将单音词换成双音词，词类 活用换成活用后的字，通假字换
换 成本字…… 换言之，留的留下，删的删 去，其他的都是“换”的对象了， 这是字词翻译的重点，也是难点 所在。
1.先帝不以臣卑鄙 …… 先帝不因为我地位低 ……
换 2.岁征民间。
盛：繁多 至：极点 到来 临：面对 喻：明白
2020/2/13
5．下列选项中加点词的意义和用法，相同的
一组是( D ) A．会介于词会，稽在山阴之兰亭
介词，表被动
不拘于时，学于余
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
代词，他 语气词，难道
B．及其所之既倦 其孰能讥之乎
C．犹不能不介以词之，兴因怀 请介以词赵，十用五城为秦王寿
D．后之视今，亦犹今之视昔 行李之往来，
是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之 大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听 之娱，信可乐也。
2020/2/13
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之
内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不 同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将 至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣 ，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随 化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，
不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后 之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述 ，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将 有感于斯文。
2020/2/13
4.下列句中加点词的解释，不正确的一项是( B )
A．俯察品类之盛 B．不知老之将至 C．未尝不临文嗟悼 D．不能喻之于怀
2020/2/13
8．请把上面文言文中画横线的句子翻译成 现代汉语。(4分) (1)足以极视听之娱，信可乐也。(2分) 译文：_足_以__极__尽__视_和__听__的__乐_趣__，__实__在_快__乐__啊__。___
(2)死生亦大矣。(2分) 译文：_死__生__是_一__件__大__事_。__________________
2020/2/13
2017年湖南省普通高中学业水平考试
语文
二、文言文阅读 (12分。选择题8分，每小题2分；翻译题4分)
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兰亭集序 王羲之
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽 山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。 此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映 带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹 管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
1.玉人献璞而楚王诛之。 诛：惩罚。 璞pú没有雕琢过玉石。
2.公之视廉将军孰与秦王 。孰与：与......比 诸位认为廉将军与秦王相比，谁更（厉害）？
这个“猜”不能随便使用。
我们首先要“直译”（留删换
小 调补），在“直译”不能完成 时，不得已才用“猜”。
结
字字落实留删换
文从字顺调补猜
当堂训练
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