最新人教部编版三年级下册语文第3课荷花课件

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部编版三年级语文下册3荷花课件(共21张PPT)(1)

时间
地点
清早，我到公园去玩，一
进门就闻到一阵清香。我赶忙
往荷花池边跑去。
起因
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得立刻要破裂似的。
像一个个碧绿的大圆盘。比喻
变成荷花：翩翩起舞与蜻蜓、小鱼交谈
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?
本文描写了作者去公园看荷花盛开的情景，以及沉浸在美景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者赞美荷花、热爱大自然的思想感情。
荷花
闻到花香：一……就…… 赶忙跑荷叶：挨挨挤挤碧绿大圆盘观赏花姿荷花：冒出来----刚开的、全开的、将开的
jǐ
挨挨挤挤
shì
姿势
péng
莲蓬
wēi
微风Leabharlann zhàngliè饱胀破裂
dǎo
舞蹈
sù
告知
我会读
荷花破裂蜻蜓挨挨挤挤
清香好像衣裳
莲蓬舞蹈姿势
碧绿饱胀赶忙翩翩起舞
解词：
清香：清淡的香味。冒：向外透，向上升。本课形容在一片绿色的荷叶中，
白荷花突显出来的意思。饱胀：形容饱满而鼓鼓的。破裂：（完整的东西）出现裂缝。姿势：身体呈现的样子。翩翩：形容轻快地跳舞，也形容动物飞扬。飘动：（随着风等）摆动；飘。
写出荷花的千姿百态态，突出荷花的美。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

【部编本人教版】《荷花》PPT课件：三年级下册第3课

1.画出生字词，读准生字词； 2.读通读顺句子，难读的地方多读几遍； 3.不懂的地方做上
记号。
自由朗读课文
jǐ 挨挨挤挤
zhàng 饱胀
piān 翩翩起舞
péng gū 莲蓬花骨朵
liè
fú
破裂一幅
dǎo zuó
mèng
舞蹈昨夜好梦
看解释填词语
1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。挨（挨挤挤） 2、圆圆的盘子。（圆盘） 3、没有开放的花（花骨朵） 4、形容舞姿轻快优美。（翩翩起舞） 5、（完整的东西）出现裂缝。（破裂）
“如果，把眼前的这一池荷花看作一大幅活得画，
那画家的本领可真了不起！”这画家是谁呢？
朗读第4自然段，思考并同桌讨论：
1.“我”是不是一朵荷花？ 2.画出作者想象的句子。 3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？ 4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？
读一读
杨万里《晓出净慈寺送林子方》：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
杨万里《小池》：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
周敦颐《爱莲说》：
yū
zhuó
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖。
1、摘抄有关荷花的名言锦句。 2、找有关描写荷花的文章读一读。 3、写一篇赞美荷花的文章。 4、查找一些关于荷花的歌曲。 5、画一幅荷花图。 6、上网查找荷花的相关知识。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
1.读读句子，思考： “我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

(部编版)小学语文三级下册《荷花》PPT全文课件

饱胀
姿势
赶紧
翩翩起舞
（部编版）小学语文三级下册《荷花》PPT全文课件
（部编版）小学语文三级下册《荷花》PPT全文课件
课文讲解自由读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得
好的词语，用你喜欢的符号画出来，多读几遍。
把你认为最美的句子在组内读一读，告诉他们你的感受。
（部编版）小学语文三级下册《荷花》PPT全文课件
（部编版）小学语文三级下册《荷花》PPT全文课件
课文讲解
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（部编版）小学语文三级下册《荷花》PPT全文课件
（部编版）小学语文三级下册《荷花》PPT全文课件
课文讲解
读句子，再填空
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是（挨挨挤挤），表示荷叶颜色的词是（碧绿），写荷叶形状的词是（大圆盘）。
（部编版）小学语文三级下册《荷花》PPT全文课件
（部编版）小学语文三级下册《荷花》PPT全文课件
课文讲解
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
为什么说是一幅活的画？
用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面，一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽的画面，而且荷花是活生生的真实景色，所以看上去就像一幅活的画。
（部编版）小学语文三级下册《学语文三级下册《荷花》PPT全文课件
课文讲解
观察图片，说一说这一朵什么姿势，那一朵什么姿势，加上自己的想像，使荷花的美姿更具体，更形象。
看看这一朵，花瓣随风摇曳，扇哪扇哪，很美；看看那一朵，花骨朵还不停地点头，像在跟我们打招呼，很美；再看看这些半开的，羞答答的，不肯把娇美的脸全露出来，也很美。

部编版三年级语文下册第3课《荷花》优秀课件

我的想象
还有什么小动物会告诉你什么呢？
试着说一说
课文讲解
过了好一会儿，我才记
起我不是荷花，我是在看荷
花呢。
作者深深地被这美景所吸引，不愿从这“画中”离开。
层次梳理
闻到
清香
引出荷花
花荷
看到想到
荷叶
挨挨挤挤
荷花
千姿百态
“我”仿佛是荷花，翩翩起舞
蜻蜓快乐地飞行，小鱼做了好梦
主题归纳
这是一篇写景记叙文，作者在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的婀娜多姿、生机盎然，表达了作者热爱大自然的思想感情。
示例：一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
作者被眼前的一池荷花所陶醉，想象自己化作这一池荷花中的一朵，和它们共舞蹈，倾听蜻蜓和小鱼的私语，使物我达到和谐的统一，让人更加真切地感受到荷花的美丽。
挨
蹈
胀
蓬
翩
写一写
瓣蓬胀裂姿势
仿佛随蹈止
月长胀列衣裂
姿次女势执力
左右结构胀仿佛随蹈
上下结构蓬裂姿势
左中右结构瓣独体止
我是按字的结构分类的。整 Nhomakorabea感知自由读课文，理清文章层次：
闻到清香
观察形状
欣赏姿势
荷花美
回到现实
展开想象
热爱大自然
喜爱荷花
课文品读
关联词，说明
微展开
全展开
花骨朵
全展开
花骨朵微展开
课文讲解

部编人教版三年级语文下册第3课《荷花》优秀PPT课件

精读细研
从这个词中你感受到荷叶是什么样子的？
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
形象地写出了荷叶多而密的样子。
像一个个碧绿的大圆盘。比喻
将荷叶比作一个个碧绿的大圆盘，形象生动地写出了荷叶的颜色和形状。
练一练
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
___飘__落__的__树__叶___，像_一__只__只__飞__舞__的__蝴__蝶___。
结构导图
闻到一股清香
荷花
叶：多绿大圆一
看到花：才开全开将开
幅活
千姿百态
画
喜爱之情
想到蜻蜓小鱼
课后小练
1.给下面的形近字组词。
荷（荷花）何（何处）
蹈（舞蹈）稻（水稻）
幅（一幅）副（一副）
止（停止）正（正确）
二、用下面的词语造句。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
这三个词语充分展示了荷花的动态美，让荷花仿若白衣仙子，给人美轮美奂之感。
风过了，我停止了写出了荷花宛若舞蹈，静静地站在那儿。处子般的静态美。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
部编版小学语文三年级下册
猜一猜：
一个小姑娘，家住在水乡，身穿粉红袄，坐在绿船上。 (打一花名)
荷花
你见过荷花吗？叶圣陶爷爷笔下的荷花是怎样的呢？让我们一起来欣赏吧！
叶圣陶：原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有 “优秀的语言艺术家”之称。

人教部编版三年级语文下册《荷花》精品教学课件

小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——[宋]杨万里
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——[宋]杨万里
3、荷花
走进荷花池
莲花
水芙蓉
挨挨挤挤
penɡ
莲蓬饱胀
状元成才路状元成才路
破裂花瓣儿
衣裳花骨朵儿
状元成才路
状元成才路
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还状元成才路是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要状元成才路破裂似的。
看图练习背诵
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并总结交流本课学习心得
状元成才路状元成才路
读课文第二自然段，边读边把你认为写的最美的句子画下来，体会体会美在什么地方。
小组讨论：
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
状元片花瓣儿。
含苞待放有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
再见
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨：说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与期待下次再见
瓣蓬
两边长中间短，3个部分要写得窄长，中间的“瓜” 字的长撇和捺分别穿插到两个“辛”字下面。
上下结构，“艹”扁长，走之底的捺要写舒展。

部编版三年级语文下册第3课《荷花》精品课件(共121张PPT)

书写指导：左右紧凑，阝部要窄、左竖稍长，辶的横折折撇要小、位置靠下，有字要窄。
我会写
dǎo
舞蹈蹈
结构：左右
音序：D 部首：⻊
组词：手舞足蹈赴汤蹈火
造句：小梅的舞蹈跳的真好！
书写指导：舀字上边四笔要小、紧凑，下边不是白字、上边分开、下横相连。
我会写
zhǐ
停止止
结构：独体
音序：Z 部首：止
闻到清香一大幅活的画看到荷叶挨挨挤挤荷花千姿百态想到我仿佛成了荷花课文结构课文结构课文结构课文结构课文写我在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象赞美了荷花千姿百态的美丽再现了大自然巧夺天工的神奇表现了作者对大自然的热爱与赞美
部编版小学语文三年级下册
猜一猜：
一个小姑娘，家住在水乡，身穿粉红袄，坐在绿船上。 (打一花名)
理解词语
【莲蓬】【翩翩起舞】【花瓣】【露出】【饱胀】
试着把词语和意思连起来！
花冠的通常呈叶状的一个构成部分。莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。显现，显露。饱满的发胀。
形容轻快地跳舞。
理解词语
【破裂】【姿势】【仿佛】【随风飘动】【挨挨挤挤】
跟随着风摆动。出现裂缝。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
看了刚才的画面，你能说说课文描写了哪三种荷花的样子么？
刚开的
全开的
将开的
读一读第三自然段，想一想：作者为什么把一池荷花看作是一幅活的画？画家指的是谁？
这一池荷花不仅
很美，而且竞相开放，
而这位
充满生机和活力，因了不起的画
姿，形态，样子；势，表现出来的情况，样子。本课姿势指的是荷花呈现的样子。本课形容荷叶长得很密，挤在一起。

部编版三年级语文下册3.荷花课件(16张ppt)

第一单元 3 荷花
导荷花以它亮丽的色彩，淡雅的清香，优美的
入姿态征服了古往今来数不清的文人墨客。读
新 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”看荷
课
花的娇美，读“出污泥而不染，濯清涟而不妖”品荷花的高洁。而作家叶圣陶先生笔下
的荷花，又别有一番韵味。
荷花：多年生水生植物。根茎（藕）肥大多节，横生于水底泥中。叶盾状圆形，深绿色。花期6月~9月，花色有白、粉、深红、淡紫色等变化。
学习
相关的句子。
2.荷花池的荷花有什么特点？
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。挨挨挤挤，说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这句话中的“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是 “冒”出，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。
āi
pén
zhàn
我挨挨挤挤莲 g蓬饱g胀
会
认
piān
dǎo
翩翩起舞舞蹈
我瓣蓬胀裂姿势
会
写仿佛随蹈止
默读课文，想一想作者看
荷花经历了怎样的过程？
整
闻到清香
体
视察形状
感知
欣赏姿势
想情景
回到现实
默读第1~3自然段，思考并小组交流：
探
究 1.“我”为什么要往荷花池跑去？画出
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷

部编版人教版小学三年级语文下册第一单元第三课《荷花》精品教学课件

荷花
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
导入
回顾课文，荷花具有：：香味美颜色美姿态美
导入课文的主要内容：
课文写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花，闻到了花香，看到了色美姿娇的荷花，把自己也想象成了一朵荷花。
知识讲解
品读课文第1.2自然段，感受荷花的香味，颜色之美。
知识讲解
清早我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。
课堂练习
小练笔（课后题）
第2自然段写出了荷花的不同样子，试着写一种你喜欢的花。
秋高气爽，公园里的菊花千姿百态。那花红的似火、白的如雪、黄的赛金、粉的像霞，有的像团团彩球，有的像小姑娘的裙子,有的乖巧可爱，有的甜美迷人，它们在阳光的照耀下，绽放着笑脸，多么迷人，多么耀眼！
课堂练习
课后作业：
清香扑鼻
迫不及待的心情
知识讲解
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣。有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
知识讲解
总起句
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，
像一个个碧绿的大圆盘。
这段话中作者用了排比的修辞手法，写出了荷花的不同姿态。
知识讲解
排排比比
排比就是将三个或者三个以上意义相关或相近，结构相同或相似，语气相同的句子成分或句子并排，达到一种加强语势的效果的修辞手法。
知识讲解
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣。有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

部编版语文三年级下册《3 荷花》课件

莲藕荷花的根茎，生长在水底淤泥中，肥大且多节。根茎中有管状小孔，折断处有藕丝相连。
荷花生在花梗的顶端，高托于水面之上，美丽、芳香，夏天开花，有多种颜色。
莲蓬荷花的花托，初夏荷花盛开时，莲蓬是荷花的花心，娇小嫩黄；盛夏之后，花瓣脱落变成碧绿的莲蓬，莲蓬中有莲子。
参考素材
·片段欣赏
2 认识生字新词
荷花清香圆盘花瓣莲蓬
花骨朵儿破裂姿势眼前
词语
本领仿佛随风飘动舞蹈
停止
āi
péng
zhàng
piān
dǎo
挨蓬胀翩蹈
会认
字
会认字
āi
挨挨挤挤
多音字 ái 挨打、挨训、忍饥挨饿。
会认字
piān
翩翩起舞
成语
【翩翩起舞】翩翩：轻快起舞的样子。形容轻快地跳起舞来。【翩若惊鸿】翩：形容动作轻捷。鸿：大雁。动作轻捷，如同受惊飞起的大雁。多形容女子姿态轻盈优美。
都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静
静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清
风停，舞止，荷花静
立，原本该静止的画面因讲
为蜻蜓、小鱼的出现再次
早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉动起来，友好、和谐和闲
课
适的画面感迎面而来。此文
外，蜻蜓和小鱼的出现也
为这幅图画增添了新的生
我昨夜做的好梦……
机。“我”与花儿共舞，与蜻蜓、小鱼谈话，为文
讲
在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开
课
文
作者为什么用“冒”字而不直接用“长”字？
两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤
“挨挨挤挤”这个词用得好不好？请简要分析一下。

部编人教版语文三年级下册第3课《荷花》课件PPT

格中，每个字写两遍。
瓣瓣
蓬蓬
胀胀
裂裂
姿姿
势势
仿仿
佛佛
随随
蹈蹈
止止
➢默读课文，填一填。
本文讲述了（清早），“我”去公园游玩，一进门
就闻到（一阵清香），“我”赶紧往（荷花池边）跑去，
看到了荷叶（挨挨挤挤的），荷花（已经开了不少了），
每一朵的姿势（都很美）。“我”联想（自己就是荷花，
在池中翩翩起舞）。
远的路，就是为了来看你美丽的身影。”
____________________________________
小鱼会说：
“早上好呀，荷花。我昨晚梦见了
____________________________________
我们一起捉迷藏呢！”
____________________________________
露出嫩黄色的小莲蓬
那一朵，_______________________，也很美。
这个画家指的是谁？为什么这幅画是活的？
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看
这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼
前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领
大自然
可真了不起。
因为荷花和荷叶生机勃勃，充满生命力，
大自然中的一切都好像充满了生命力，所以说
有一天早上，在学校里看牵牛花，朵朵都有饭
碗大，那紫色鲜明极了，镶上一道白边儿，更显得
好看。我看得出了神，觉得自己仿佛就是一朵牵牛
花，朝着可爱的阳光，仰起圆圆的笑脸。还有一回，
在公园里看金鱼，看得出了神，觉得自己仿佛就是
一条金鱼。胸鳍像小扇子，轻轻地扇着，大尾巴比
绸子还要柔软，慢慢地摆动。水里没有一点儿声音，

部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共26张PPT)

用彩笔画出来的会是色彩明艳的画面，一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽的画面，而且荷花是活生生的真实风景，所以看上去就像一幅活的画。
课文赏析
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
再赏荷花美姿
课文赏析
想一想化身荷花的“我”在做什么？看到、听到了什么呢？
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告知我昨夜做的好梦……
青蛙告知我：它有时候生活在水里，有时候生活
在陆地上。
练习背诵2~4自然段
荷花已经开了不少了。荷叶（挨挨挤挤）的，像（一个个碧绿的大圆盘）。
白荷花（在这些大圆盘之间冒出来）。有的（才展开两三片花瓣儿）。有的
（花瓣儿全展开了），露出（嫩黄色的小莲蓬
）。有的
（还是花骨朵儿），看起来（饱胀得立刻要破裂似的）。
结构梳理
闻到：清香
荷花
荷叶：挨挨挤挤碧绿
看到
大圆盘才展开
荷花全展开
花骨朵儿
想象：自己成了一朵荷花
赞颂
大自
一幅大活画
然，描写荷花
美
拓展知识
蜜蜂告知我：在百花丛中采花的
乐趣。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展知识
蜻蜓告知我：它飞得很低的时候，说明快要下雨了。
拓展知识
小鸟告知我：到森林捕虫的快乐。
拓展知识
这么多的白荷花，（一朵有一朵的姿势）。看看这一朵，很美；看看
那一朵，也很美。如果（把眼前的一池荷花看作一大幅活的画），那画家的本

部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共36张PPT)

来饱胀的立刻要破裂似的。
看这看么那多一的看朵荷看，花这也，一很一朵美朵，。有很一美朵；的姿势。
间露来有冒出饱的有涨出白有嫩才的得来荷的黄展还立。花花色开是刻在瓣的两花要这儿小三骨破些全莲朵片裂大都蓬儿似花圆展，。的瓣看。盘开儿起之了。，
师：这是一幅画啊！生：颜色鲜艳
师：这是一幅活的画生：生机勃勃冒就是源自切的长冒就是的长
冒就是
的长
师：多美的荷叶呀
齐：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
师：多美的荷花呀
齐：白荷花从这些大圆盘之间冒出来。
组1:有的才展开两三片花瓣儿组1、3:有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了,
露出嫩黄色的小莲蓬，
组1、2、3、４:有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起
师：大自然是一幅活的画，生机勃勃。
生：大自然是一幅活的画，生机勃勃，美不胜收！！
作业布置：（任选一项完成）
1.画一画：画一幅荷花图，配一首赞美荷花的小诗。 2.写一写：写一写自己喜欢的一种花。 3.背一背：这篇课文写得很美，我要把它背下来。 4.办一期有关荷花的小报（可小队合作）。
映日/荷花/别样红。
叶圣陶
原名叶绍钧、字圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有 “优秀的语言艺术家”之称。
自读提示
1.读:自由朗读课文，把字读准，句子读通顺。
2.读:批注:
用“
” 画出描写荷叶、荷花样子的句
子，再读一两遍，说说你脑海中浮现了怎样的画
面。
学习生字，掌握音形
lián 莲蓬
学习生字，掌握音形
上宽
横起笔在中线下
莲

部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共39张PPT)

层层叠叠、严严实实、密密麻麻荷花 2.荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的不，可像以一。个“个层碧层绿叠的叠大、圆严盘严。实白实荷、花密在密这麻些麻” 也体大现圆了盘荷之叶间多冒而出密来的。特有点的；才但展“开挨两挨三挤片挤花”瓣不但显儿示。荷有叶的非花常瓣茂儿盛全，展而开且了赋，予露了出荷嫩叶黄人色的的特小征，像一莲群蓬调。皮有的的孩还子是挤花在骨一朵起儿，，展看现起了来荷饱叶胀旺得盛立的生命刻力要。破裂似的。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢？
看荷花的他怎么会变成一朵荷花呢？
有一天早上,在学校里看牵牛花，都有饭荷花碗大，那紫色鲜明极了,镶（xiānɡ）上一道白边儿，更显得好看。我看得出了神，觉得自己好像就是一朵牵牛花，朝着可爱的阳光,仰起圆圆的笑脸。还有一回,在公园里看金鱼，看得出了神，觉得自己好像就是一条金鱼。胸鳍（qí）像小扇子,轻轻地扇着,大尾巴比绸子还要柔软慢慢地摆动。水里没有一点儿声音, 静极了,静极了......
3.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵,_才__展__开__两__三__片__花__瓣__儿__,很美；看看那一朵,___花__瓣__儿__全__展__开__了____,也很美; 再看看这一朵,饱__胀__得__立__刻__要__破__裂__似__的_,也很
美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的
画，那画家的本领可真了不起。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

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清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷作花者再究这读竟么，有急你多着还美往知？荷让我花们池道下边了节跑哪课去些继，信续是息学要？习。干什么？
欣赏荷花
复习导入
一进门就闻到一阵清香。
上叶节圣课陶，先我生们是初怎读了样课具文体，描荷写花荷给花你的留？下了我什们么继样续的欣印赏象。？
品读感悟
自由读课文，找一找，你从哪些地方感受到这是“一大幅活的画”？然后和小组成员互相交流观点和感受。
边从读哪边些想词，可清以香看是出什香么味样很的吸味引道人？？
淡淡的香味，不浓烈，让人感觉很舒服。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
再读，除了香你味能诱读人出，来你吗还？体会到什么？
作者的心情很急切，有点迫不及待。
时间
地点
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵
听老师范读，同学们边听边想象画面。
真是让人陶醉啊！让我们闭上眼睛，也变成一朵荷花，融入这美景吧！
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
姿
说说你的感受。
你能想出哪些不同的姿态？
势从这句话中我们知道，荷花是千姿百态的，各有各的美。
有的荷花歪着脑袋，好像在欣赏自己在水里的倒影。
有的荷花躲在荷叶背后，像一个害羞的小姑娘。
这一池荷花是“一大幅活的画”。
难怪作者说……
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
背诵指导
这朵雪白的荷花，穿着美丽的衣裳，站在阳光里干什么？
翩翩起舞。
当微风吹来，你是怎样跳舞的？随风飘动。
如果你变成了其中的一朵荷花，你都看到了什么？听到了什么？
蜻蜓在你头上飞来飞去，它在和你说什么？
小鱼在你脚下游过，它告诉你什么？
告诉我清早飞行的快乐。告诉我昨夜做的好梦。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我
荷花
整体感知
快速浏览课文，思考：课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？
按顺序说一说每一自然段的内容。
闻到荷花的清香欣赏荷花想象变成荷花
（第1自然段）
（第2-3自然段）（第4自然段）
回到现实
（第5自然段）
感受心情
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
再来读一读这句话。
很形象地展现了刚展开两三片花瓣儿的荷花的样子。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
哪个词写出了这种荷花的模样特点？
露
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
你从哪个词读了出这种形态的特点？
假如你的手就是荷花花瓣，能用手势表示这三种姿态的荷花吗？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，
请你用自己的语言来赞美荷花吧！
小练笔
向日葵已经开了不少花了，大片的叶子挨挨挤挤，像一级级碧绿的台阶。有的向日葵在其中冒出来，歪向一边，和同伴碰碰头；有的高昂着头，对着太阳微笑；有的张开花瓣，像在和微风拥抱。
大自然是如此美好，你能仿照课文第2自然段来介绍一种熟悉的花草吗？
亲爱的读者：春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
大自然
神奇的大自然让我们感受到荷花那充满向上精神的力量！多么了不起的大自然！让人不得不去赞美她！热爱她！
你们知道这位画家是谁吗？我们一起夸夸这位了不起的画家吧！
品读感悟
面对千姿百态的荷花，作者沉醉其中，感到自己仿佛也成为其中一朵。接下来又有怎样有趣的经历？大家轻声朗读第4自然段。
把这些词填到原句中，再来读一读。
“冒”字将白荷花写活了，写美了。让我们一起齐读！
这就是从挨挨挤挤的荷叶之间冒出来的生机勃勃的白荷花。想象一下，他们冒出来，仿佛想干什么？
想看看外面这个精彩的世界，想深深地吸一口新鲜的空气，想进行一次时装表演……
有的才展开两三片花瓣儿。
从这个词，你感受到了什么？
交流分享
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷叶很多，一个挨着一个。说说你的感受？
荷叶长得很茂密，像亲密
无间的朋友一样。
还有别的感受吗？
多好啊！在作者眼里，荷叶是有生命的、有感情的，在生活中你见过哪些场面或事物是挨挨挤挤的？
挨挨挤挤
交流分享
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
从“碧绿”这个词，我感受到荷叶特别绿。
是在看荷花呢。
作者只是通过把自己化身为荷花，表达观赏荷花时的感受。
让读作成学我一荷者生们读令花真接一这人了得读起篇陶吗变。有课醉？滋文的有。荷味花地，
荷花！
你的清香是那样迷人，你的外形是那样美丽，你的姿势是那样优雅！看着你，我仿佛闻到了一阵清香；看着你，我仿佛走进了人间仙境……
像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘
之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的
花瓣儿全展开了，露出嫩黄
色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
让我们把荷花的美放进心里，看图，试着背诵这一段。
欣赏姿势
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
“大圆盘”这个词让我感受到Байду номын сангаас叶很圆，很漂亮。
还请有你谁来来读补一充读？！
长、伸、钻、露、冲
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
读怎“ 什一样么冒读才字”，可？可感以放以受叫进换一作去成下 “，冒出读来一”读？。
白荷花在这些大圆盘之间（）冒出来。
使劲地、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、兴高采烈地、兴致勃勃地、精神抖擞地、喜气洋洋地……