沪教版九年级下册化学：碱的性质

(2)上述4种实验设计所依据的共同原理是
。
【反思与评价】
同学提出质疑，认为上述现象可能是二氧化碳溶 解于水的结果?
【设计与实验】
请你设计一个实验，能通过观察到明显现象， 证明NaOH溶液确实与CO2发生了化学反应?
实验探究二:
如图1，软塑料瓶中充
方案一： 满CO2气体，将水倒入 利用上图1装塑置料设瓶计中，振对盖荡比紧实瓶验盖，并其方案是:____ 。
一、教学目标 1.通过实验设计及实验分析，巩固碱的化学性质，学生的创新
能力增强。 2.学习科学的探究方法，学生初步形成学科综合思想和科学的
探究能力。 3.通过亲身参与科学探究活动，学生迸发学习化学的兴趣，学
生端正尊重事实的态度。 二、重点、难点 重点：(1)通过探究过程的体验，知道科学探究的一般过程。
烧瓶中充满气干球燥胀的大CO2气体，将注射器中的NaOH溶 液加入烧瓶中
（1）观察到的现象是_____，
原因2N是aO_H__+__C_O_2。
能=发=N生a2反CO应3 +的H化2O学方程式是
。
CO2与NaOH溶液反应后气体减小，瓶内 压强变小，与外界大气压形成压强差
方案三：小魔术“红色喷泉”
(1)请简述出现的现象。
方案二：
向反应后的溶液中滴加无色酚酞试液，若溶液变红则证
明发生了上述反应。 你是否同意此方案并说明理由
________
，不同意，反应
生成Na2CO3,其 水溶液显碱性
实验探究三：
(分别选用三种不同物质类别的试剂设计实验, 证明NaOH确实与CO2反应)
实验方案
步骤一
步骤二（选用试剂和现象）
方案一 取样2ml于试管中 滴入稀盐酸，产生大量气泡
作用
检验CO2
不能用于 检验CO2
碱 + 非金属氧化物 = 盐 + 水
实验探究一：
（一）某学习小组的同学向盛有少量氢氧化钠溶液的
试管中通入二氧化碳，未看到明显的实验现象．
【提出问题】 氢氧化钠能否与二氧化碳反应？ 【猜想与假设】 1.氢氧化钠能与二氧化碳反应
2.氢氧化钠不能与二氧化碳反应
【设计实验】 同学们设计了两个装置并进行实验． 请你和他一起验证他的猜想：
（3）设计对比实验证明反应发生
(2)感悟对照实验是一种重要的探究方法。 难点：利用氢氧化钠的性质并联系物理知识，设计合理的实验
探究方案，实验中变量的控制和对照实验的设计
碱能与某些非金属氧化物反应
现象
反应的化学方程式
氢氧化钙 变浑浊 Ca(OH)2+CO2=
+CO2
CaCO3↓+H2O
氢氧化钠 无明显 +CO2 现象
2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O
方案二
百度文库
取样2ml于试管中
滴入Ba(OH)2溶液， 产生白色沉淀
方案三
取样2ml于试管中
滴入BaCl2溶液， 产生白色沉淀
谈谈你的收获
通过探究实验发现，对于没有明显现象的 化学反应，可以从不同的角度证明反应的 发生，这些角度可以是： （1）通过检验反应物减少证明反应发生；
（2）通过检验生应物证明反应的发生。
方案一：
实验步骤 图1，将浓氢氧化钠倒入塑料 瓶中，盖紧瓶盖并振荡 图2，将收集满二氧化碳的试 管倒置于氢氧化钠溶液中
实验现象 塑料瓶变瘪 试管内液面上升
实验结论
NaOH与 能CO2反应
方案二：小魔术“不吹自大”的气球
二.老师在讲CO2与NaOH反应时因反应没有明显现象，
为了让学生确信发生了反应，设计了如下图实验：