森林培育课程整体设计方案

《森林培育》课程整体设计方案

一、课程定位

《森林培育》是中等职业学校林业专业通修专业课程。它的任务是：使学生具备高素质劳动者和中初级林业专门人才所必需的森林培育的基本知识和基本技能，并具有良好的表达理解能力、分析问题和解决问题的能力，掌握营林生产的一般技术，为学习专门化方向的课程和继续学习打下基础。《森林培育》是研究森林良种选育、良种生产、壮苗培育、人工林营造和森林抚育采伐及各林种造林调查规划设计全过程的理论与技术的应用科学。

二、课程设计理念

《森林培育》是由原《造林学》、《经营学》、《育种学》三门教材，有机整合综合化教材，遵循“以就业为导向、以能力为本位、以职业实践为主线、以项目训练为主体”的职教理念，内容以培养学生的职业岗位知识能力和创业能力为目标，以森林培育的全过程为主线，充分反映林业生产技术领域的新知识、新技术和新成果。

三、课程设计思路

本门课程是一门实践性很强的专业课，教材理论部分以够用为原则，压缩基础理论课时比重，提高实践课时比重，同时加大实验、实训指导的力度，增加学生的自主动手操作时间，培养学生的创新精神和实践能力。增补现代林业知识，缩短教材与实践的距离，提高学生毕业后对工作的适应性。

四、课程内容设计

在课程内容的设置上打破传统的课程体系，本着必须、够用的原则进行设置。总课时80学时（其中：理论教学30学时，课堂实验18课时，教学实习30课时，机动2课时），

五、教材建设

在教材建设中教材内容上，本课程内容包括林木遗传改良，林木良种生产，壮苗培育，人工林营造和森林抚育采伐等五部分组成，既有原《林木育种学》、《造林学》、《森林经营学》三门课程组成《森林培育学》，它不是简单组合，而是一门综合化课程，它紧紧围绕岗位职业能力来取舍每个知识点，如林木育种学中遗传部分，表型测定等过深内容被删除，原林木育种学与原造林学中林木良种生产基地重复部分合并，增补封山育林、工程造林等内容，课程各章节内容，充分反映林业生产技术领域新知识、新技术、新工艺和新方法。弱化了知识的系统性而强调知识在实际中的应用。

六、教学手段和教学方法以及相应的教学设施、环境

该课程教学由传统的以教师为主体的知识灌输型教学转化为现代以学生为主体的多种教学方法并用，包括：多媒体教学、案例教学、现场教学、参观学习、社会实践教学、项目研发与技术服务、网络教学等，充分调动了学生学习积极性，提高学生的理论知识的掌握和实践水平。作业形式多样，包括课后理论作业、课堂讨论作业、调查报告、课程设计、实践操作技能作业等。考试评价由单一的闭卷考试转为闭卷与有限开卷相结合，理论考试与技能考核相结合，课程设计作业与考试相结合等形式；考试成绩由作业成绩、平时测验考试成绩、实验实训实习成绩、期末闭卷考试成绩等按一定的权数综合计算而成，全面考核学生的学习表现。

《森林培育》课程对教学设施及环境的要求是要配备多媒体教室、实训林场及相关的测量仪器，以满足教学的需要。