部编一年级上册ppt《小蜗牛》公开课课件
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部编版一年级语文上册14.《小蜗牛》 课件(共29张PPT)
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 我会写
【全】：合体字。“人”字头盖住下面的“王”部，“王” 部的第一横落在横中线上，最后一长横要舒展。 【回】：合体字。“国”字框，字体显宽扁。竖画都要微微 往里斜，四横、四竖的间距要均匀。
阅读第一自然段，小 蜗牛家距离小树林有多远？
从“旁边”可以看出 小蜗牛距离小树林很近。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
从蜗牛妈妈的话中，你知道 春天是什么样的吗？ 小树发芽。 春天还会是什么样子的呢？
冰雪融化、燕子从南 方飞回、花儿开放。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“住、孩”等12个生字；会写“对、妈”等4个字；
2．借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点； 3．正确、流利地朗读课文。
新课课导导入入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 我会读
zhù
深入探究
“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。”
从这句话中你体会到了什么？ 小蜗牛爬得慢
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
“长满碧绿碧绿的叶子”
“长着草莓”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 从蜗牛妈妈的话中，你知道了些什么？ 蜗牛妈妈让小蜗牛去摘几颗草莓。 小蜗牛太慢了，妈妈想让小蜗牛爬快点。
部编版一年级语文上册14 小蜗牛 课件(20张PPT)
·√
·
√
好久 （jiǔ jiǚ）
·√
变·了（bàn
biàn） √
辨形：“回”字被包围的部分是“口”，不是“日”。
fā（发现） 发
fà （头发）
近义词
掉——落 采——摘
全——都
好久——很久
旁边——附近
运用：我发（fā）现了一根妈妈的 白头发（fà）。
反义词
许多——很少 好久——不久
对——错
快——慢
ABAB式的词语：碧绿碧绿
【段解】小蜗牛看到的小树林夏天的样子。
①旁边：指靠近的地方。 造句：超市的旁边是体 育馆。 ②发芽：种子的胚发育 长大，突破种皮而出。 造句：爷爷种在院子里 的西瓜发芽了。
❶品析：“爬呀，爬 呀”“好久”说明小蜗 牛爬得很慢；“碧绿碧 绿”写出了夏天树叶 的颜色和美丽的景象。
❷思考：蜗牛妈妈鼓励 小蜗牛去小树林看发芽 的小树，可为什么小蜗 牛看到的风景却和妈 妈说的不一样呢？
④盖：由下而上地遮挡。 造句：雪花很快盖住了地面。
⑤过冬：度过冬天。 造句：松鼠要提前备好过冬 的食粮。
❹思考：把小蜗牛看到的小树
的变化与对应的季节连起来。
春天 夏天 秋天 冬天
树叶全变黄了 小树发芽了 树叶碧绿碧绿的 树叶全掉了
❺思考：为什么小蜗牛爬得 这么慢呢？
小蜗牛是靠肌肉的蠕动与 地面的摩擦力来移动身体的。 同时，它为了保持身体的湿 润又不断分泌水分出来，这 样更增加了移动的困难。再 加上身上“房子”的压力， 所以它爬得很慢。
写法练笔
写作特点： 本文是按季节变化安排材料的，但季节变化并 没有直接写，而是通过小蜗牛和蜗牛妈妈的对话来展现的， 充满了趣味性。
仿写思路：语言描写是塑造人物形象的重要手段，要生动、简洁 。
统编版一年级上册语文课件-小蜗牛 人教部编版 (共17张PPT)
zhù
1、蜗牛一家住在小树林的旁边。
运用“旁边” 词语说话。
我的旁边是（
）。
2、春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说“孩子， 到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
第一次 春天出发
树叶（ 发芽了 ），已经是（ 春天了 ）。
慢 3 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿 的，地上还长着许多草莓呢！”
第二次，夏天出发，秋天回来
树叶（全变黄了 ），地上（长着蘑菇 ）， 已经是（秋天 ）了。
6 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！ 快去采几个蘑菇回来。”
第三次，秋天出发
7 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪， 树叶全掉了。”
第三次，秋天出发，冬天回来
树叶（全掉了），地上（ 盖着雪）， 已经是( 冬天）了。
8 蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了！ 你就待在家里过冬吧。”
秋天——草莓没有了， 冬天——蘑菇没有了，
地上长出了蘑菇，树 地上盖着雪，树叶全
叶全变黄了
掉了
小蜗牛爬过了哪几个季节？各是什么样的？
1 春天
树叶发芽了。
2 夏天 3 秋天
小树长满了叶子，碧绿碧绿的， 地上还长着许多草莓呢！
地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
部编版小学语文精品课件
没有手，没有脚， 天天背着房子跑。
小蜗牛
wán 玩
hái孩
biàn变 fā yá
jiǔ久
发芽
pá爬
huí回
yā呀
quán
zhù住 全
真棒！
1、小蜗牛一共去了几次树林？
2、小蜗牛分别是什么时 候出发的？ 又是什么时候回来的？
3、这时候树林里的景色 发生了一些怎样的变化？
1、蜗牛一家住在小树林的旁边。
运用“旁边” 词语说话。
我的旁边是（
）。
2、春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说“孩子， 到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
第一次 春天出发
树叶（ 发芽了 ），已经是（ 春天了 ）。
慢 3 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿 的，地上还长着许多草莓呢！”
第二次，夏天出发，秋天回来
树叶（全变黄了 ），地上（长着蘑菇 ）， 已经是（秋天 ）了。
6 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！ 快去采几个蘑菇回来。”
第三次，秋天出发
7 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪， 树叶全掉了。”
第三次，秋天出发，冬天回来
树叶（全掉了），地上（ 盖着雪）， 已经是( 冬天）了。
8 蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了！ 你就待在家里过冬吧。”
秋天——草莓没有了， 冬天——蘑菇没有了，
地上长出了蘑菇，树 地上盖着雪，树叶全
叶全变黄了
掉了
小蜗牛爬过了哪几个季节？各是什么样的？
1 春天
树叶发芽了。
2 夏天 3 秋天
小树长满了叶子，碧绿碧绿的， 地上还长着许多草莓呢！
地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
部编版小学语文精品课件
没有手，没有脚， 天天背着房子跑。
小蜗牛
wán 玩
hái孩
biàn变 fā yá
jiǔ久
发芽
pá爬
huí回
yā呀
quán
zhù住 全
真棒！
1、小蜗牛一共去了几次树林？
2、小蜗牛分别是什么时 候出发的？ 又是什么时候回来的？
3、这时候树林里的景色 发生了一些怎样的变化？
小学语文人教部编版一年级上册《小蜗牛》课件(共36张PPT)
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有 了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
小蜗牛爬呀爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈， 蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过 冬吧。”
小蜗牛爬呀爬呀，好久才爬回来。它说： “妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶 全掉了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是树林的旁边。 春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩 吧，小树发芽了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树林里的小 树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢！”
在图画的帮助下，你会读下面的词语吗？
蜗牛
发芽
草莓
蘑菇
孩子
玩吧 发芽 爬呀 好久
住在
回来
请大家再一次自由朗读课文，把字音读 得更准确，句子读得更通顺。 思考：这篇课文写的是谁和谁的故事？
课文写了小蜗牛和蜗牛妈妈的对话。
课文写了小蜗牛和蜗牛妈妈的对话。
duì
小树发生了什么变化？ 在书上用“____”画出来。
_ _ _
• 小树发芽了。 • 小树长满了叶子，碧绿碧绿的。 • 树叶全变黄了。 • 树叶全掉了。
春天 夏天 秋天 冬天
树叶全掉了
树叶全变黄了
小树长满了叶子，碧绿碧 绿的
小树发芽了
还有哪些景物都悄悄告诉我们四季的信息呢？找一找，圈一圈。
蘑菇 积雪 草莓
1、小树( 2、树叶( 3、树叶( 4、树叶(
分角色朗读课文。 注意小蜗牛和蜗牛 妈妈说话的语气。
蜗牛妈妈让小蜗牛做了几件事？ 蜗牛妈妈让小蜗牛到小树林里去玩、 摘草莓、采蘑菇还有待在家里过冬。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有 了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
小蜗牛爬呀爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈， 蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过 冬吧。”
小蜗牛爬呀爬呀，好久才爬回来。它说： “妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶 全掉了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是树林的旁边。 春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩 吧，小树发芽了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树林里的小 树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢！”
在图画的帮助下，你会读下面的词语吗？
蜗牛
发芽
草莓
蘑菇
孩子
玩吧 发芽 爬呀 好久
住在
回来
请大家再一次自由朗读课文，把字音读 得更准确，句子读得更通顺。 思考：这篇课文写的是谁和谁的故事？
课文写了小蜗牛和蜗牛妈妈的对话。
课文写了小蜗牛和蜗牛妈妈的对话。
duì
小树发生了什么变化？ 在书上用“____”画出来。
_ _ _
• 小树发芽了。 • 小树长满了叶子，碧绿碧绿的。 • 树叶全变黄了。 • 树叶全掉了。
春天 夏天 秋天 冬天
树叶全掉了
树叶全变黄了
小树长满了叶子，碧绿碧 绿的
小树发芽了
还有哪些景物都悄悄告诉我们四季的信息呢？找一找，圈一圈。
蘑菇 积雪 草莓
1、小树( 2、树叶( 3、树叶( 4、树叶(
分角色朗读课文。 注意小蜗牛和蜗牛 妈妈说话的语气。
蜗牛妈妈让小蜗牛做了几件事？ 蜗牛妈妈让小蜗牛到小树林里去玩、 摘草莓、采蘑菇还有待在家里过冬。
一年级上册语文课件14小蜗牛(27张PPT)部编版
生字词书写
指导学生正确书写本课生字词， 注意笔画顺序和间架结构，培养
学生良好的书写习惯。
生字词运用
通过组词、造句等练习，帮助学 生巩固和运用本课所学的生字词
。
重点句型结构分析
句型结构解析
分析本课重点句型结构，如“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来 。”等，帮助学生理解句子成分和语法结构。
句型仿写训练
指导学生仿照本课重点句型进行仿写训练，提高学生的句子组织能 力和表达能力。
一年级上册语文课件
14小蜗牛(27张PPT)
部编版
汇报人：
2023-12-19
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 互动环节与课堂实践 • 总结回顾与作业布置
目录
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
一年级上册语文课程概述
“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说
‘妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。’”：这段话通过对比不同季节的 景色变化，表现了时间的流逝和自然界的变化规律。同时，“草莓没有了”和“树叶全变 黄了”等词语也暗示了小蜗牛在成长过程中必须面对的变化和挑战。
情感表达和主题思想
情感表达丰富
文章通过描绘小蜗牛在不同季节中的活动和成长，表达了作 者对自然界和生命的热爱和敬畏之情。同时，通过描绘小蜗 牛坚持不懈、勇往直前的精神，也表达了作者对儿童成长的 关注和期望。
阅读材料推荐
03
推荐与本课主题相关的阅读材料，如蜗牛的故事、科普文章等
，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
PART 05
互动环节与课堂实践
REPORTING
(部编版)小学语文一级上册《小蜗牛》PPT全文课件
quán
全
（部编版）小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 全文课 件
biàn
变
（部编版）小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 全文课 件
wō
yá
mó
ɡū
méi
蜗
（部编版）小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 全文课 件
芽 莓 蘑菇
（部编版）小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 全文课 件
起点
住 孩
吧 玩发
5小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说： “妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶
quán biàn
全 变黄了。”
秋天回来
（部编版）小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 全文课 件
（部编版）小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 全文课 件
夏天——小树长 满了叶子，地上 长着许多草莓
秋天——草莓没有 了，地上长着蘑菇， 树叶全变黄了
子，地上有 了，地上 叶子学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 全文课 件
（部编版）小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 全文课 件
拓展延伸
看到蜗牛因为爬得 慢，什么事也没做成， 你能帮它想个办法吗？ 你想对它说什么呢？
1、可以鼓励蜗牛。 2、可以告诉蜗牛怎么做。
（部编版）小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 全文课 件
（部编版）小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 全文课 件
秋天——草莓没有 了，地上长着蘑菇， 树叶全变黄了
冬天——蘑菇没有 了，地上盖着雪， 树叶全掉了
（部编版）小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 全文课 件
（部编版）小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 全文课 件
板书设计
春
小蜗牛
夏
秋
冬
全
（部编版）小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 全文课 件
biàn
变
（部编版）小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 全文课 件
wō
yá
mó
ɡū
méi
蜗
（部编版）小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 全文课 件
芽 莓 蘑菇
（部编版）小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 全文课 件
起点
住 孩
吧 玩发
5小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说： “妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶
quán biàn
全 变黄了。”
秋天回来
（部编版）小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 全文课 件
（部编版）小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 全文课 件
夏天——小树长 满了叶子，地上 长着许多草莓
秋天——草莓没有 了，地上长着蘑菇， 树叶全变黄了
子，地上有 了，地上 叶子学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 全文课 件
（部编版）小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 全文课 件
拓展延伸
看到蜗牛因为爬得 慢，什么事也没做成， 你能帮它想个办法吗？ 你想对它说什么呢？
1、可以鼓励蜗牛。 2、可以告诉蜗牛怎么做。
（部编版）小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 全文课 件
（部编版）小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 全文课 件
秋天——草莓没有 了，地上长着蘑菇， 树叶全变黄了
冬天——蘑菇没有 了，地上盖着雪， 树叶全掉了
（部编版）小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 全文课 件
（部编版）小学语文一级上册《小蜗 牛》PPT 全文课 件
板书设计
春
小蜗牛
夏
秋
冬
部编版小学一年级语文上册第14课《小蜗牛》精美课件(共105张PPT)
课堂小结
同学们，通过学习，我们知道了蜗牛妈妈派小蜗 牛到树林里玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇， 可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事，从 中我们知道了做任何事情都要抓住时机，还要有自己 的判断，不能别人说什么就是什么。
主题延伸
四季里，大自然还有哪些变化？
春天，冰雪融化，桃花盛开，
夏天，荷花开了，麦子成熟
春天——小树发芽
小 蜗
夏天——树叶碧绿、长着草莓 四季变换
牛 秋天——树叶变黄、长着蘑菇 景象鲜明
冬天——树叶掉了、冰雪覆盖
14 小 蜗 牛
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
妈妈派小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇，可 小蜗牛一次都没能完成妈妈的任务，这是为什么呢？ 让我们走进课文去看一看。
学习目标
资料链接
蜗牛
蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化。 头有四个触角，体长一厘米左右。爬动时头伸 出，受惊时头缩进甲壳中。蜗牛身上有唾涎， 能制约蜈蚣、蝎子；爬过后会留下一条长长的银痕。六、七月热时 会自悬在叶下，慢慢往上爬，直到唾涎完了后死亡。蜗牛在干旱地 方只有雨后才出现，晴天几乎见不到。
借助图画、生活实际朗读课文
夏天，妈妈交给小蜗牛什么任务？
妈妈让小蜗牛去采摘草莓
蜗牛妈妈是怎样判断出夏天到来了？在 文中找一找相关的句子，画出来。
小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地 上还长着许多草莓呢。
小蜗牛从春天出发，到 达树林已经是夏天了。
感受夏天
小树长满了叶子，碧绿碧绿的。 青蛙“呱呱、呱呱”开始了大合唱 。 小姑娘 穿上花裙子啦 。 天气非常炎热 。
探究读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
这篇课文共有____自然段。 小蜗牛爬过了________________四个季节。
部编一年级上册《小蜗牛》课件
故事情节
小蜗牛在妈妈的鼓励下，勇敢地踏上了去 往森林的旅程。
在旅途中，小蜗牛遇到了各种动物，听到 了他们关于四季的故事。
通过与其他动物的交流，小蜗牛逐渐明白 了四季的变化和自然界的规律。
人物分析
01
02
03
小蜗牛
勇敢、好奇、善于倾听， 通过与其他动物的交流， 不断增长见识。
蜗牛妈妈
关爱、鼓励孩子，给予小 蜗牛成长的空间和勇气。
通过课文理解蜗牛的生活环境和习性特点。
作业布置
书面作业 实践作业
01
抄写本课生字、生词各三遍。
02
完成课后练习题。
03
04
观察蜗牛，记录其活动和特点 。
05
搜集关于蜗牛的资料，准备下
节课分享。
06
下节课预告
主题：蜗牛的习性特点与生活环境。 内容提要 深入了解蜗牛的生活习性和特点。 通过资料分享，增进对蜗牛的认识。
05
06
使用重复和排比的修辞手法，增强语言的 节奏感和表现力。
04
课堂互动与讨论
问题提问
问题1
小蜗牛在故事中遇到了哪 些困难？
问题2
小蜗牛是如何克服这些困 难的？
问题3
这个故事给你带来了哪些 启示？
分组讨论
分组1讨论小蜗牛的特点Fra bibliotek习性。分组2
探讨故事中小蜗牛的成长经历。
分组3
分析故事中的自然环境和人文环境。
其他动物
各自有着鲜明的性格特点 ，如兔子活泼、松鼠机警 等，丰富了故事情节和人 物形象。
03
知识点讲解
生字生词
蜗
代表蜗牛，是一种软体动物。
牛
代表牛这种动物，通常用于耕作。
统编版一年级上册语文《 小蜗牛》【精华版】PPT课件(完整版)
春天 夏天
秋天 冬天
说一说：课本中的四幅 插图分别画的是哪个季节， 对应的是哪几个自然段的 内容？
春天
1 2
3
4
5
6 7 8
夏天
秋天
jiù
冬天
走进“春天”
看第一幅 插图，读读第1、 2自然段，说说 你知道了什么。
学写字
duì
组词：对面 不对
书写：（1）左右结构。
（2）左短右长，左窄右宽。 （3）“又”的第二笔变长点。 （4）“寸”的横画变短，竖钩要写得 直而长，点要落在田字格的中心点上。
吧发芽爬呀
读词语
zhù
hái wán ba fā yá
住在 孩子 玩 吧 发芽
pá ya
jiǔ huí quán biàn
爬呀 好久 回来 全 变黄了
学偏旁
王 字 旁
玩 王 wán
长横变成提
左右两部分相让
识字游戏 小蜗牛摘草莓
久
全呀
开始 住
发 孩爬 吧 变
互动课堂
对照图画读一读 课文，圈一圈故事里 提到了哪几个季节。
（2）人字头盖住下面的“王”。 （3）“王”的第一横落在横中线上， 穿插进人字头中，最后一横要舒展。
huí
组词：回来 回去
书写：（1）全包围结构。
（2）国字框，字体显宽扁。 （3）竖向笔画都要微微往里斜，横向 笔画之间和竖向笔画之间的间距要均等。
拓展延伸
蜗牛的足迹
蜗牛在爬行时，它的腹足足 腺上不断分泌出一种黏液，这种 黏液有助于蜗牛爬行，能提高它 的爬行速度。因此，蜗牛爬过的 地方，会留下一条黏液的痕迹。 这种黏液干了以后，看上去是银 白色的，而且很光亮。这就是蜗 牛的足迹了。
一年级上册语文课件14小蜗牛(34张PPT)部编版
学生在教师的指导下，按照故事 情节进行角色扮演，通过表演呈
现故事内容。
分组讨论，分享阅读心得
1 2 3
分组方式
教师根据学生的阅读能力和兴趣，将学生分成若 干小组，每组4-6人。
讨论主题
教师为每个小组设定一个与课文内容相关的讨论 主题，如“小蜗牛的坚持与努力”、“友谊与团 结的力量”等。
分享交流
学生在小组内展开讨论，分享自己的阅读心得和 感受，并由小组代表向全班汇报讨论成果。
完成课后练习题并提交答案
练习题一
01
朗读课文，背诵课文。
练习题二
02
根据课文内容填空。
练习题三
03
仿照课文，编写一个小故事。
家长参与孩子阅读过程记录
家长陪伴孩子一起阅 读课文，了解课文内 容。
家长督促孩子完成课 后作业，检查孩子的 作业完成情况。
家长引导孩子理解课 文中的重点和难点， 帮助孩子掌握阅读方 法。
故事梗概
故事中，小蜗牛对这个世界充满了好奇，它提出了许多问题，比如“为什么我们 要背着壳？”、“为什么我们爬得这么慢？”。通过和妈妈的对话，小蜗牛不仅 了解了自己的特点，还学会了如何更好地适应环境。
作者生平及代表作品
作者介绍
本文的作者是XXX，一位著名的儿童文学作家和教育家。他的作品以生动有趣 、富有教育意义而著称，深受孩子们的喜爱。
创新思维训练，续写故事结局
结局设想
教师引导学生回顾课文内容，鼓励学生发挥想象 力，设想不同的故事结局。
创作实践
学生根据自己的设想，尝试续写故事结局，可以 是一段话、一幅画或一个小故事。
作品展示
学生完成创作后，教师组织作品展示活动，让学 生互相欣赏、点评作品，激发学生的创作热情。
现故事内容。
分组讨论，分享阅读心得
1 2 3
分组方式
教师根据学生的阅读能力和兴趣，将学生分成若 干小组，每组4-6人。
讨论主题
教师为每个小组设定一个与课文内容相关的讨论 主题，如“小蜗牛的坚持与努力”、“友谊与团 结的力量”等。
分享交流
学生在小组内展开讨论，分享自己的阅读心得和 感受，并由小组代表向全班汇报讨论成果。
完成课后练习题并提交答案
练习题一
01
朗读课文，背诵课文。
练习题二
02
根据课文内容填空。
练习题三
03
仿照课文，编写一个小故事。
家长参与孩子阅读过程记录
家长陪伴孩子一起阅 读课文，了解课文内 容。
家长督促孩子完成课 后作业，检查孩子的 作业完成情况。
家长引导孩子理解课 文中的重点和难点， 帮助孩子掌握阅读方 法。
故事梗概
故事中，小蜗牛对这个世界充满了好奇，它提出了许多问题，比如“为什么我们 要背着壳？”、“为什么我们爬得这么慢？”。通过和妈妈的对话，小蜗牛不仅 了解了自己的特点，还学会了如何更好地适应环境。
作者生平及代表作品
作者介绍
本文的作者是XXX，一位著名的儿童文学作家和教育家。他的作品以生动有趣 、富有教育意义而著称，深受孩子们的喜爱。
创新思维训练，续写故事结局
结局设想
教师引导学生回顾课文内容，鼓励学生发挥想象 力，设想不同的故事结局。
创作实践
学生根据自己的设想，尝试续写故事结局，可以 是一段话、一幅画或一个小故事。
作品展示
学生完成创作后，教师组织作品展示活动，让学 生互相欣赏、点评作品，激发学生的创作热情。
部编版小学一年级语文上册第14课《小蜗牛》精美课件(共105张PPT)
请同学们朗读课文，找一找小蜗 牛一共去了几次树林？
三次
第一次
zhù
蜗牛一家住在小树林的旁边。
“旁边”说明了蜗牛的 家离小树林并不远。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩hái 子，到小树林里去w玩án吧bɑ ，小树发fā 芽了。”
春天，妈妈交给小蜗 牛什么任务？
春天到了
妈妈让小蜗牛去欣赏春天
感受春天
笔顺：
结构：上下 部首：人 笔画：6 组词：全部 完全 安全 十全十美 造句：外出时要注意安全。
笔顺：
结构：全包围 部首：囗 笔画：6 组词：回来 回答 回忆 妙手回春 造句：上课时我们要积极地回答问题。
吧住玩
芽
爬
孩
呀发
久
变
新偏旁
偏旁名称 王字旁。 书写指导 写法同“王”，但末笔横
变提，字形要窄。 例 字 现、环、珠。
1.认识12个生字，会写4个生字。(重点) 2.对照图画，正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 3.了解课文内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
春天——小树发芽
小 蜗
夏天——树叶碧绿、长着草莓 四季变换
牛 秋天——树叶变黄、长着蘑菇 景象鲜明
冬天——树叶掉了、冰雪覆盖
14 小 蜗 牛
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
妈妈派小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇，可 小蜗牛一次都没能完成妈妈的任务，这是为什么呢？ 让我们走进课文去看一看。
学习目标
3. 正确、流利地朗读课文。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
一年级上册语文课件 14 小蜗牛 (共24张PPT) 人教部编版
树叶黄了 树叶碧绿碧绿 树叶发芽 树叶落了
第二课时
精读课文
春天来了,小树发芽了,蜗牛妈妈让小蜗 牛到小树林里去玩, 小蜗牛看到的是什么? 为什么?
小蜗牛看到的是小树长满了叶子,碧绿碧绿 的,地上长着许多草莓。
因为小蜗牛爬得太慢了,当它爬到小树林里 的时候,已经是夏天了。
文中有3个自然段的开头出现同样的句式, 是哪句话?这句话反复出现有什么作用?
“小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。”这句话 反复出现放大了小蜗牛爬得慢,体现了小蜗牛坚定 勇敢的品质。
小蜗牛在小树林里都遇到了哪些季节? 每个季节它都看到了什么?
夏天:小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上 长着许多草莓。
秋天:地上长着蘑菇,树叶全变黄了。
冬天:地上盖着雪,树叶全掉了。
小蜗牛在爬的过程中还可能会遇 到什么呢? 请练习说一说。
结构导图
春天 小蜗牛 夏天
秋天 冬天
小树发芽 玩 长满叶子 长草莓 摘草莓 树叶变黄 长蘑菇 采蘑菇 树叶全掉 下雪 家里过冬
一年四季 各有风景
3.会认字
duì
笔画 5画
结构 左右 组词 对面 对比 对手 对答如流
mā
笔画 6画
组词 妈妈 姑妈 姨妈
结构 左右
quán
笔画 6画
结构 上下 组词 安全 全部 全力 十全十美
huí
笔画 6画
结构 全包围 组词 回来 回家 回去 春回大地
整体感知
把小蜗牛看到的小树四季的变化连一连。
春天 夏天 秋天 冬天
林边蜗牛慢慢爬 林中四季悄悄换
小学语文 第一课时 第二课时
一年级（上） RJ
第一课时
生字导学
1.识偏旁
一年级上册语文课件14小蜗牛(共28张ppt)部编版
通过学习小蜗牛的相关知识，可以与环保、生态等社会问题相结合，思考如何保护自然环 境、维护生态平衡等。
06
作业布置
抄写本课生字词三遍
总结词：巩固学习
详细描述：通过抄写本课生字词，帮 助学生巩固本课学习的知识点，加强 对字词的记忆和理解。
阅读《小蚂蚁》等类似童话故事，写一篇读后感
总结词：拓展阅读
详细描述：通过阅读类似的童话故事，如《 小蚂蚁》等，引导学生拓展阅读视野，提高 阅读理解能力和写作能力，同时增强学生的
总结词
小蜗牛开始它的旅程，爬到了草地。
详细描述
小蜗牛在画面上出现，它慢慢地爬行，身后留下一道长长的痕迹。周围是绿油 油的草地，可以看到阳光明媚，小鸟在欢快地歌唱。
第二段
总结词
小蜗牛爬到了大树下，遇到了小松鼠 。
详细描述
在画面上，小蜗牛在大树下出现，它 仰头看着树上的小松鼠。小松鼠坐在 树枝上，手里拿着两个大红苹果。它 们相互注视着，表情友善。
建议教师在教学过程中更加注重学生的反馈和表现，根 据学生的实际情况调整教学方法和手段，确保每个学生 都能理解并掌握所学知识。
引导学生观察图片，激发兴趣
总结词：观察图片
详细描述：教师引导学生观察精美的图片，了解小蜗牛的外形特点和生活习性，激发他们的学习兴趣 。
02
学习目标
掌握本课生字词
01
掌握本课8个生字，包括“蜗、牛 、顶、玩、极、很、请、得”。
02
认识本课生词，如“头顶、玩耍 、非常、请问、得到”。
了解课文内容及故事情节
一年级上册语文课件14小蜗牛( 共28张ppt)部编版
汇报人：文小库
2023-11-26
CONTENTS
• 导入新课 • 学习目标 • 课文内容讲解 • 拓展延伸 • 课堂小结 • 作业布置 • 教学反思
06
作业布置
抄写本课生字词三遍
总结词：巩固学习
详细描述：通过抄写本课生字词，帮 助学生巩固本课学习的知识点，加强 对字词的记忆和理解。
阅读《小蚂蚁》等类似童话故事，写一篇读后感
总结词：拓展阅读
详细描述：通过阅读类似的童话故事，如《 小蚂蚁》等，引导学生拓展阅读视野，提高 阅读理解能力和写作能力，同时增强学生的
总结词
小蜗牛开始它的旅程，爬到了草地。
详细描述
小蜗牛在画面上出现，它慢慢地爬行，身后留下一道长长的痕迹。周围是绿油 油的草地，可以看到阳光明媚，小鸟在欢快地歌唱。
第二段
总结词
小蜗牛爬到了大树下，遇到了小松鼠 。
详细描述
在画面上，小蜗牛在大树下出现，它 仰头看着树上的小松鼠。小松鼠坐在 树枝上，手里拿着两个大红苹果。它 们相互注视着，表情友善。
建议教师在教学过程中更加注重学生的反馈和表现，根 据学生的实际情况调整教学方法和手段，确保每个学生 都能理解并掌握所学知识。
引导学生观察图片，激发兴趣
总结词：观察图片
详细描述：教师引导学生观察精美的图片，了解小蜗牛的外形特点和生活习性，激发他们的学习兴趣 。
02
学习目标
掌握本课生字词
01
掌握本课8个生字，包括“蜗、牛 、顶、玩、极、很、请、得”。
02
认识本课生词，如“头顶、玩耍 、非常、请问、得到”。
了解课文内容及故事情节
一年级上册语文课件14小蜗牛( 共28张ppt)部编版
汇报人：文小库
2023-11-26
CONTENTS
• 导入新课 • 学习目标 • 课文内容讲解 • 拓展延伸 • 课堂小结 • 作业布置 • 教学反思
一年级上册14 小蜗牛部编版 (3)ppt完美课件(15张ppt)
读一读：
1.标出自然段。 2.注音的字多读几次，圈出不 认识的字，看图猜一猜。 3.字能读准，句子能读通顺。
看一看：
连环画是绘画的一种，指用多幅画面连续叙述一个故事或 事件的发展过程，实际上应称“连续画”。
认一认
住zhù在
Pá ya
爬呀
孩Há子i zi w玩án吧ba 发fā 芽yá H好ǎo 久jiǔ H回uí来lai qu全án b变iàn
住在 孩子 玩吧 发芽 爬呀 好久 回来 全变
读一读：
孩子 叶子 已j经ing 玩吧
回来 好呀
地上 是呢
连一连 蜗牛 发芽 草莓 蘑菇
zhāi 快去摘草莓
diào 树叶全掉了
第1 第2 第3 第4 第5
笔
笔
笔
笔
笔
第6笔
huí
回来
上 宽
下
窄
回去
， 四
横Leabharlann 回家四 竖要均
匀
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
一年级上册语文课件-14 小蜗牛 部编版 (共21张PPT)
知识链接
四季 一年中交替出现的四个季节。即春季、夏季、秋季 和冬季。春天万物复苏，一切生机勃勃；夏天酷暑炎热，蝉鸣阵阵； 秋天天气转凉，树叶变黄；冬天万物凋零，银装素裹。
字词识记篇
我会写的字
我会认的字 （“回、全”见我会写的字）
词语天地
正音：居住 （zhù zù） 发芽 （yiá yá）
写法练笔
写作特点： 本文是按季节变化安排材料的，但季节变化并 没有直接写，而是通过小蜗牛和蜗牛妈妈的对话来展现的， 充满了趣味性。
仿写思路：语言描写是塑造人物形象的重要手段，要生动、简洁 。
我的练笔：请你写一写人物的语言吧！
课后习题解答
课后作业篇
◎对照图画，读一读课文。 教师指导：利用图画识字是一种非常有趣的方法。我们可以观察图画
dì shànɡ zhǎnɡ zhe mó ɡu shù yè quán biàn 地 上 长 着 蘑 菇，树 叶 全 变
huánɡ le 黄 了。 ” 【句解：“长出蘑菇”“树叶变黄”写出了小
树林秋天的景象。】 【段解】小蜗牛看到的小树林秋天的样子。
③已经：表示动作、变化完 成或达到某种程度。 造句：我已经把作业写完了。
这是由于小蜗牛爬 得慢，等它爬到小树林 时，春天已经过去了， 夏天来了。
课文讲解篇
wō niú mā mɑ shuō ò yǐ jīnɡ ⒋ 蜗 牛 妈 妈 说 ：“哦 ， 已 经③
shì xià tiān le kuài qù zhāi j ǐ kē cǎo méi 是 夏 天 了！快 去 摘 几颗 草 莓
·√
·
√
好久 （jiǔ jiǚ）
·√
变·了（bàn
biàn） √
辨形：“回”字被包围的部分是“口”，不是“日”。
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六
王：王字旁，做左偏旁时，下面的横变成提，带“王”的字大多和“玉”有 关。带这个偏旁的字，比如“珍、珠”等。
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七
发芽：种子的胚胎发育长大,突破种皮而出。 许多：很多。 盖：由上而下地遮掩。 过冬：度过冬天。
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八
1.小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 写出了小蜗牛爬的时间长，爬得慢。
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八
2.它说:“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的。地上还长着许多草 莓呢!”
不但写出了叶子的颜色，也体现了夏季小树林的美丽。
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八
3.蜗牛妈妈说:“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。” 蜗牛妈妈的话说明蜗牛冬天呆在家里过冬。
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九
小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务？ 因为小蜗牛的爬行速度很慢，所以它每次爬回来的时候季节都变了。
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本节复习到此结束！
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十
本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里玩，顺便看小树发芽，摘 草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事，这个故事 告诉我们做事情要抓住时机，还要有自己的判断。
二
芽yá（发芽、嫩芽、豆芽） 爬pá（爬呀、爬走、爬行） 呀ya（来呀、走呀、去呀） 久jiǔ（许久、很久、多久） 变biàn（变化、变动、改变）
三
发 fā(发现)fà(白发)
四
旁边——附近 许多——很多 好久——很久
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五
对——错 快——慢 许多——极少 好久——瞬间
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第14课 小蜗牛
一
对duì（对面、对立、不对） 妈mā（妈妈、姑妈、大妈） 全quán（全部、完全、全体） 回huí（回来、回家、回去）
二
住zhù（居住、住房、住下） 孩hái（孩子、小孩、女孩） 玩wán（玩笑、游玩、玩游戏） 吧ba（走吧、来吧、去吧） 发fā（发生、发明、发现）
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六
王：王字旁，做左偏旁时，下面的横变成提，带“王”的字大多和“玉”有 关。带这个偏旁的字，比如“珍、珠”等。
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七
发芽：种子的胚胎发育长大,突破种皮而出。 许多：很多。 盖：由上而下地遮掩。 过冬：度过冬天。
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八
1.小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。 写出了小蜗牛爬的时间长，爬得慢。
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八
2.它说:“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的。地上还长着许多草 莓呢!”
不但写出了叶子的颜色，也体现了夏季小树林的美丽。
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3.蜗牛妈妈说:“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。” 蜗牛妈妈的话说明蜗牛冬天呆在家里过冬。
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九
小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务？ 因为小蜗牛的爬行速度很慢，所以它每次爬回来的时候季节都变了。
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本节复习到此结束！
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十
本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里玩，顺便看小树发芽，摘 草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事，这个故事 告诉我们做事情要抓住时机，还要有自己的判断。
二
芽yá（发芽、嫩芽、豆芽） 爬pá（爬呀、爬走、爬行） 呀ya（来呀、走呀、去呀） 久jiǔ（许久、很久、多久） 变biàn（变化、变动、改变）
三
发 fā(发现)fà(白发)
四
旁边——附近 许多——很多 好久——很久
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五
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第14课 小蜗牛
一
对duì（对面、对立、不对） 妈mā（妈妈、姑妈、大妈） 全quán（全部、完全、全体） 回huí（回来、回家、回去）
二
住zhù（居住、住房、住下） 孩hái（孩子、小孩、女孩） 玩wán（玩笑、游玩、玩游戏） 吧ba（走吧、来吧、去吧） 发fā（发生、发明、发现）