让英语课堂活起来

让英语课堂“活”起来
谈谈自己在英语课堂教学中让英语课堂“活”起来的尝试和认识。

一、营造良好的学习氛围，让课堂在吟诵中“活”起来
上课前，先让学生声情并茂地朗诵一首英语韵律歌谣或者让学生打着节拍、做着动作吟唱一首生动活泼、节奏明快的英语歌谣，可以帮助学生尽快地进入最佳学习状态，精神饱满地投入到英语课堂学习中来。

二、创设情境，让学生在情景表演中“活”起来
小学英语教学的目的在于使学生爱学、乐学、善学。

课堂上，我们可以充分利用直观教具和实物，采用情景表演的教学方法让学生“动起来”，帮助学生获得一定的态度体验，使学生更好的理解教材，激发他们的情感，培养和保持他们学习英语的兴趣，提高英语教学质量
三、组织开展英语教学活动，让课堂在游戏中“活”起来。

游戏、竞赛等活动更适合儿童的心理特点，儿童能在轻松的活动中发现问题、分析问题和解决问题，从而使智力得到充分发展。

游戏是儿童最喜欢、最乐于接受的教学方式之一，设计合理且有趣的游戏教学可以使枯燥、机械的句型操练变得生动、活泼，趣味无穷，可以使英语课堂教学变成学生学习的乐园，从而提高课堂学习效率，优化课堂教学质量。

因此，在小学英语教学中，我们要充分发挥游戏。

四、组织课堂表演，在模仿中“活”起来
小学生好动且有着极强的模仿能力，抓住这个特点，我经常结合教学内容组织课堂表演。

英语课堂上我们如果能充分发挥孩子们的模仿能力,会收到事半功倍的效果。

如:教学“We love animals”，我一边教学动物名称的单词、一边让学生模仿各种动物的叫声和动作，边动边说：“duck, duck, quack, quack; cat, cat, mew, mew…学生学得意趣盎然，教师也教得轻松自如。

学生们通过模仿动物滑稽的形态，发出惟妙惟肖的叫声，自然就联想到了这种动物，英语名称自然也就记住了。

“兴趣是最好的老师，它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。

俄国教育家冯中斯基曾指出：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探究真理的欲望。

”教学实践也证明，学生对所学学科一旦产生浓厚兴趣，随之就会激发强烈的求知欲，就会自觉地学习。

教育心理学认为：只有学生感兴趣的东西，才会积极的开动脑筋，认真思考，并且以最简捷，最有效的方法获取知识。

如果有了兴趣，学习就有了动力，学习将是一种快乐和享受。

而学生是学习的主体，课堂教学活动必须通过学生的主动参与，才能实现教学目标。

在英语课堂教学中，教师要善于抓住一切可以利用的因素，巧妙地运用多种多样的教学方法和生动有趣的教学手段，让学生“活”起来，让我们的英语课堂“活”起来！使
学生置身于英语天地中，增强学生学习英语的兴趣和热情，活跃课堂气氛，这样，我们的英语教学才更具科学性，更加符合语言学和儿童心理发展的规律，从而提高了英语课堂教学实效性。