第一章第三节民族
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人教版八上第一章第三节 民族(共27张PPT)
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。202 1/8/3 2021/ 8/320 21/8/3 2021/ 8/38/ 3/202 1
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。202 1年8月 3日星 期二20 21/8/ 32021 /8/32 021/8 /3
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20 21/8/ 32021 /8/32 021/8 /38/3 /2021 10:09:30 PM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。202 1/8/3 2021/ 8/320 21/8/3 Aug- 213-A ug-21
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。202 1/8/3 2021/ 8/320 21/8/3 Tuesd ay, August 03, 2021
度。民族自治行政区域：自治区、自治州、自治县、民族乡 (2)民族不论大小，一律平等。 (3)各民族都有使用和发展自己的语言和文字的自由。 (4)尊重少数民族风俗习惯和宗教信仰自由。 (5)发展少数民族地区科教文卫等事业。 (6)培养少数民族干部。
评价园地
1．我国少数民族中，人口最多的是（ B ）
A．满族
B．少数民族中壮族人口最多
C．那达慕节是蒙古族的传统节日
D．每年八九月间，藏族举行展佛、赛 牦牛等活动
二、民族分布特点
图1.19中国民族的分布
阅读图1.19中国民族的分布图及第19页课文，回答下列问题。 1、汉族分布有什么特点？ 2、维吾尔族、蒙古族、藏族主要分布在哪些省级行政区域?民
族种类最多的省级行政区域是哪个？ 3、少数民族主要分布在哪些地区（地理方位）？ 4、找一找，我国有没有单一民族居住的省区？福建省主要的
八年级地理上册第一章第三节《民族》教案2(新版)新人教版
举例：通过案例分析，使学生理解民族区域自治制度在保障民族权益、促进民族团结方面的重要作用。
（3）民族团结与区域发展：认识民族团结对于国家统一、区域发展的重要性，理解各民族共同繁荣的含义。
举例：讨论各民族共同参与国家建设、共同发展的实例，如少数民族地区的扶贫工作、旅游业发展等。
2. 教学难点：
（1）民族分布的复杂性：中国民族分布特点表现为大杂居、小聚居，各民族交错居住，掌握这一特点对学生而言较为困难。
- 项目导向学习：引导学生参与民族主题的项目研究，提高学生的实践能力和团队合作精神。
2. 设计具体的教学活动：
- 角色扮演：学生扮演不同民族的角色，模拟民族交流与合作的情景，增强学生对民族问题的理解。
- 实验：设计有关民族文化的实验活动，如制作民族美食、学习民族舞蹈等，让学生亲身体验各民族的风俗习惯。
- 提出疑问：学生在学习过程中遇到问题，可以随时向老师提问，老师会提供必要的指导和帮助。
教学反思与总结
这节课总体上顺利，学生参与度高，对民族问题表现出浓厚的兴趣。但同时也存在一些问题和不足，需要进一步改进。
首先，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法，这些方法能够帮助学生更好地理解和掌握民族知识和技能。但在课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人，或者是对民族问题不够感兴趣。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：
1. 区域认知：使学生能够识别中国各民族的基本分布特征，理解各民族的文化特点及其在特定区域的表现形式。
2. 地理实践：通过观察地图、图片等教学资源，培养学生的空间观念，提高其地理信息提取和分析能力。
3. 人地关系：使学生认识到民族问题与区域发展之间的密切联系，理解民族团结、共同发展的意义。
（3）民族团结与区域发展：认识民族团结对于国家统一、区域发展的重要性，理解各民族共同繁荣的含义。
举例：讨论各民族共同参与国家建设、共同发展的实例，如少数民族地区的扶贫工作、旅游业发展等。
2. 教学难点：
（1）民族分布的复杂性：中国民族分布特点表现为大杂居、小聚居，各民族交错居住，掌握这一特点对学生而言较为困难。
- 项目导向学习：引导学生参与民族主题的项目研究，提高学生的实践能力和团队合作精神。
2. 设计具体的教学活动：
- 角色扮演：学生扮演不同民族的角色，模拟民族交流与合作的情景，增强学生对民族问题的理解。
- 实验：设计有关民族文化的实验活动，如制作民族美食、学习民族舞蹈等，让学生亲身体验各民族的风俗习惯。
- 提出疑问：学生在学习过程中遇到问题，可以随时向老师提问，老师会提供必要的指导和帮助。
教学反思与总结
这节课总体上顺利，学生参与度高，对民族问题表现出浓厚的兴趣。但同时也存在一些问题和不足，需要进一步改进。
首先，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法，这些方法能够帮助学生更好地理解和掌握民族知识和技能。但在课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人，或者是对民族问题不够感兴趣。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：
1. 区域认知：使学生能够识别中国各民族的基本分布特征，理解各民族的文化特点及其在特定区域的表现形式。
2. 地理实践：通过观察地图、图片等教学资源，培养学生的空间观念，提高其地理信息提取和分析能力。
3. 人地关系：使学生认识到民族问题与区域发展之间的密切联系，理解民族团结、共同发展的意义。
鲁教版七年级地上册《民族》示范课教学课件
壮族
1617.9
黎族
124.8
毛南族
10.7
保安族
1.7
布依族
297.1
傈僳族
63.5
仡佬族
57.9
裕固族
1.7
朝鲜族
192.4
佤族
40.0
锡伯族
18.9
塔塔尔族
0.5
满族
1068.2
畲族
71.0
阿昌族
3.4
京族
2.3
侗族
296.0
柯尔克孜族
16.1
普ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ族
3.4
独龙族
0.7
鄂伦春族
0.8
拉祜族
45.4
典型例题
例2．“世界屋脊”上生活的主要少数民族是（ ）A．维吾尔族 B．壮族 C．高山族 D．藏族
D
解析：青藏地区除青海省东北部汉族人较多外，大部分地区人口以藏族为主。藏族人民多信奉藏传佛教（俗称喇嘛教）。位于拉萨市中部的布达拉宫是著名的藏传佛教圣地。故选D。
典型例题
课堂小结
壮族
1617.9万人
珞巴族
3000人
人口400万以上：蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、满族、土家族9个少数民族。
人口100万以上：白族、哈萨克族、傣族、黎族等18个少数民族。
1
民族的构成
一、中华民族大家庭
与美国、日本民族构成相比，我国民族有什么异同？
思考
美国被称为“民族的大熔炉”，主要由白种人、黑种人和黄种人共同融合构成统一的美利坚民族；日本主要是由大和民族构成的；而我们中国则是由包括汉族在内的56个民族组成的团结和睦的大家庭。
塔吉克族
4.1
1617.9
黎族
124.8
毛南族
10.7
保安族
1.7
布依族
297.1
傈僳族
63.5
仡佬族
57.9
裕固族
1.7
朝鲜族
192.4
佤族
40.0
锡伯族
18.9
塔塔尔族
0.5
满族
1068.2
畲族
71.0
阿昌族
3.4
京族
2.3
侗族
296.0
柯尔克孜族
16.1
普ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ族
3.4
独龙族
0.7
鄂伦春族
0.8
拉祜族
45.4
典型例题
例2．“世界屋脊”上生活的主要少数民族是（ ）A．维吾尔族 B．壮族 C．高山族 D．藏族
D
解析：青藏地区除青海省东北部汉族人较多外，大部分地区人口以藏族为主。藏族人民多信奉藏传佛教（俗称喇嘛教）。位于拉萨市中部的布达拉宫是著名的藏传佛教圣地。故选D。
典型例题
课堂小结
壮族
1617.9万人
珞巴族
3000人
人口400万以上：蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、满族、土家族9个少数民族。
人口100万以上：白族、哈萨克族、傣族、黎族等18个少数民族。
1
民族的构成
一、中华民族大家庭
与美国、日本民族构成相比，我国民族有什么异同？
思考
美国被称为“民族的大熔炉”，主要由白种人、黑种人和黄种人共同融合构成统一的美利坚民族；日本主要是由大和民族构成的；而我们中国则是由包括汉族在内的56个民族组成的团结和睦的大家庭。
塔吉克族
4.1
民族ppt课件 (3)
第一行：锡伯族、仡佬族、裕固族、彝族 29
第二行：乌孜别克族、瑶族
回、汉等族的名菜涮火锅
彝族人喜欢吃“坨坨肉”
30
新疆维吾尔族参加婚礼吃抓饭
31
蒙古族牧民向客人敬奶茶
32
端午节汨罗江上赛龙舟
33
达斡尔族过春节
34
壮族的三月三歌圩
傣族欢度泼水节
35
大理白族人民欢度盛大的节日——三月街 36
恩施四大节：州庆节、女儿会、牛王节、摆手节。
铜鼓舞是云南文山壮族苗族自治州壮族、彝族民众中流传最广、 影响最大的古老舞种之一。
马革球（毛南族）：广西壮族自治区（一般九月重阳日比赛）。
农历三月初三为“三月三”（又名“上巳节”），是汉族及多 个少数民族的传统节日。
sì恩施四大节（州庆节、女儿会、牛王节、摆手节）：1.州庆节：
N1答：维吾尔族主要分布在新疆；蒙古族主要分布 在内蒙古；藏族主要分布在西藏、青海、四川西部。
20 第一章 从世界看中国
15
汉族遍布全国各地，大部分集中在我国东部和中部地区。
16
◎活动
N1答：维吾尔族主要分布在新疆；蒙古族主要分布 在内蒙古；藏族主要分布在西藏、青海、四川西部。
（3）说出汉族的分布特点（。 汉族遍布全国各地，大部分集中在我国 东部和中部地区。）
Hale Waihona Puke 43南方传统民居 ： 南方两面坡式民
居主要分布于温暖多雨的长江中下游地
区，两面坡形屋顶有利于雨天排水。
44
云南傣族居住在通风良好的竹屋
45
北方传统民居一般院落开阔，坐北朝南，墙体
厚，窗户较小。
46
陕北窑洞
窑洞广泛分布于我国黄土高原地区，它利用 黄土的特点在黄土沟谷的崖面上挖掘而成的。 47
人教版八年级地理上册第一章第三节民族课件-(共20张)
壮 族满 族回 族维吾尔
族 西北
彝 族 傣族
蒙古 族
藏 族
东北
西南
少数民族： 东北 西南 西北
汉我和族国—主 的 —中要——东部分——部地布——地区在——区。
分析汉族的分布
特点： 中部 地区
东 部
地
区
9/21/2024
2、这说明我国各民
1、族请的大分家布在仔有细什观么察特一下点
《看呢中 在？国少民数族民分族布 地区》有图没，有看
看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，
最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱
去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为
他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。
就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂
坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的
年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为
第一章 第三节 民族 基础知识讲解 人教版地理八年级上册
第一章 从世界看中国第三节民族知识点1：中华民族大家庭中华民族悠久的历史和灿烂的文明，是我国各民族共同创造的。
在中华民族大家庭中，各民族文化既相互交融，又多元发展。
（1）语言和文字：大多数民族有民族语言，有些民族有民族文字。
【注】繁体中文，现主要通用于港、澳、台地区。
（2）各民族在建筑、饮食、服饰，风俗、节庆、艺术、体育、宗教等方面的文化精粹，共同组成了中华优秀传统文化，受到世界各国人民的尊重和关注。
乐器举例重大节日或传统活动举例）其他区少数民族的乐器（5）部分民族的特色建筑知识点2：民族分布特点1.民族分布①大杂居：大杂居指汉族和各少数民族分散在全国各地，汇合居住。
②小聚居：小聚居指少数民族主要聚居在边疆地区，且同一民族主要聚居在同一地区。
③交错居住：交错居住指在汉族集中的地区居住着许多少数民族，在某一少数民族聚居区，也有汉族和其他少数民族居住。
我国在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度，设置了自治区、自治州、自治县、民族乡等行政区域。
各少数民族在自治区域内行使自治权。
我国的民族政策包括：（1）坚持民族平等和民族团结。
（2）实行民族区域自治制度。
（3）尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰自由。
（4）积极发展少数民族地区的政治，经济、文化事业。
（5）尊重和发展少数民族的语言文字。
3.少数民族地区的发展现状中华人民共和国成立以来，我国民族区域自治地方贯彻国家的民族政策，在政治、经济、社会、文化等方面都取得了长足的进步。
各个民族对国家统一以及国家的经济建设、社会发展、边疆安定都作出了重要贡献。
2024年八年级地理上册第一章第三节民族教案(新版)新人教版
简短介绍民族文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 民族文化基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解民族文化的基本概念、组成部分和特点。
过程：
讲解民族文化的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍各民族的传统习俗、节日、艺术等方面的内容，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 民族文化案例分析（20分钟）
- 《中国民族舞蹈》
- 《中国民族绘画》
- 《中国民族建筑》
- 《中国民族饮食文化》
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 调查自己所在地区的民族文化和风俗习惯，了解当地民族的历史、传统和现代生活。
- 研究各民族的传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等，了解其背后的历史渊源和庆祝方式。
- 探索民族艺术和工艺品，如剪纸、泥塑、刺绣、陶瓷等，了解其制作过程和艺术价值。
- 学生可以撰写阅读笔记、观后感、考察报告等，记录自己的学习和研究成果。
- 学生可以与同学、老师进行交流和分享，互相学习和借鉴。
- 教师可以定期组织学生进行展示和讨论，了解学生的学习和拓展情况，提供必要的指导和帮助。
- 教师可以鼓励学生参与相关的学术研究、比赛、活动等，提升学生的学术和实践能力。
八、板书设计
2.新课导入：讲解我国民族的分布特点，让学生了解各民族之间的相互关系。
3.课堂讲解：讲解各民族的传统文化和风俗习惯，引导学生了解和尊重各民族的特点。
4.案例分析：通过分析具体案例，使学生了解各民族文化的传承与发展。
5.课堂讨论：组织学生讨论各民族文化的保护与传承问题，培养学生的责任感和使命感。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调尊重和保护各民族文化的重要性。
- 视频资源：CCTV-10《中华民族》、《地理中国》、《探索发现》等栏目的相关节目。
2. 民族文化基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解民族文化的基本概念、组成部分和特点。
过程：
讲解民族文化的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍各民族的传统习俗、节日、艺术等方面的内容，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 民族文化案例分析（20分钟）
- 《中国民族舞蹈》
- 《中国民族绘画》
- 《中国民族建筑》
- 《中国民族饮食文化》
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 调查自己所在地区的民族文化和风俗习惯，了解当地民族的历史、传统和现代生活。
- 研究各民族的传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等，了解其背后的历史渊源和庆祝方式。
- 探索民族艺术和工艺品，如剪纸、泥塑、刺绣、陶瓷等，了解其制作过程和艺术价值。
- 学生可以撰写阅读笔记、观后感、考察报告等，记录自己的学习和研究成果。
- 学生可以与同学、老师进行交流和分享，互相学习和借鉴。
- 教师可以定期组织学生进行展示和讨论，了解学生的学习和拓展情况，提供必要的指导和帮助。
- 教师可以鼓励学生参与相关的学术研究、比赛、活动等，提升学生的学术和实践能力。
八、板书设计
2.新课导入：讲解我国民族的分布特点，让学生了解各民族之间的相互关系。
3.课堂讲解：讲解各民族的传统文化和风俗习惯，引导学生了解和尊重各民族的特点。
4.案例分析：通过分析具体案例，使学生了解各民族文化的传承与发展。
5.课堂讨论：组织学生讨论各民族文化的保护与传承问题，培养学生的责任感和使命感。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调尊重和保护各民族文化的重要性。
- 视频资源：CCTV-10《中华民族》、《地理中国》、《探索发现》等栏目的相关节目。
第1章 第3节 民 族 ppt课件—人教版学年八年级地理上册(26页)
A．朝鲜族
B．蒙古族
C．苗族
D．傣族
我国是统一的多民族国家，共有 56 个民族。读 图，完成 5～6 题。
5．我国少数民族数量最多的省级行政区是
(B )
A．①
B．②
C．③
D．④
6．如果 2020 年 10 月 16 日到③省北部旅游时，
最有可能看到( C )
A．彝族火把节
B．苗族芦笙节
C．瑶族盘王节
8．以下关于我国的民族政策和原则的叙述，不 正确的是( D )
A．各民族不论大小一律平等 B．在少数民族聚居区，实行民族区域自治 C．尊重各民族自己的风俗习惯 D．国家强制各少数民族信仰宗教
二、综合题 9．读图，回答下列问题。
(1)在我国的 56 个民族中，__汉_族_____人口最多； 在我国少数民族中，__壮_族_____人口最多。
2．部分民族的重要节日及文化传统
民族 重要传统节日
傣族
A___泼_水____节
藏族
B__雪__顿____节
苗族
C___苗_年______
蒙古族 D_那_达_慕_大__会____
__高_山_____族 E 丰收节 Nhomakorabea汉族
F___元__宵___节
为什么不同民族会有一些不同的习俗，其 实跟该民族的历史和当地的自然环境有关。比如傣 族生活的云南西双版纳气候炎热潮湿，适合泼水庆 祝新年；比如台湾的高山族和海南黎族跟地形有关， 但是很多习俗都跟农业收成有关，庆祝丰收祈福平 安。
A
B
C
D
•
1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街， 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ，被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了，更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。
八地理上册第一章第三节民族课件新人教
八地理上册第一章第三节民族课件新人教1. 引言本课件是八地理上册第一章第三节民族的教学课件，主要介绍了民族的定义、特征以及中国的主要民族。
通过本课件的学习，学生能够了解民族的概念，掌握各民族的分布情况，加深对中国丰富的民族文化的认识。
本章节共分为以下几个部分进行介绍：•定义和特征•中国的主要民族•民族文化的多样性2. 定义和特征2.1 民族的定义民族是指共同的语言、文化和传统习俗等因素所结合在一起的群体。
民族的形成与地理环境、历史、语言文字等诸多因素有关。
2.2 民族的特征•民族有共同的血缘关系和历史渊源。
•民族拥有自己的语言和文字系统。
•民族有一定的文化传统和风俗习惯。
•民族共享一定的地域空间。
3. 中国的主要民族3.1 汉族汉族是中国最大的民族群体，占中国总人口的绝大部分。
汉族的语言是汉语，汉字是汉族的文字系统，汉族有丰富的历史文化和传统习俗。
3.2 少数民族中国还有56个少数民族，包括壮族、满族、回族、蒙古族等。
这些民族分布在中国的不同地区，拥有自己独特的语言、文化和风俗习惯。
少数民族的多样性是中国民族文化的重要组成部分。
4. 民族文化的多样性4.1 民族文化的丰富性中国是一个多民族国家，不同民族之间拥有丰富多样的文化传统。
每个民族都有自己独特的民间艺术、宗教信仰、住房形式等，这些都构成了中国民族文化的多样性。
4.2 民族文化的交融由于地理因素和历史原因，不同民族之间的文化也产生了交融和融合的现象。
例如，汉族和藏族在地理上的接触，导致了两个民族在语言、服饰、民间音乐等方面的交流和互动。
4.3 民族文化的传承和保护为了保护和传承各民族的独特文化，中国政府采取了一系列措施，包括设立民族文化村、举办民族文化节等。
同时，学校教育也非常注重对民族文化的传承和宣传，培养学生对民族文化的认同和自豪感。
5.通过本课件的学习，我们了解了民族的定义和特征，介绍了中国主要的民族群体，以及民族文化的多样性。
民族是中国丰富多彩的文化宝藏，我们应该珍惜和保护好自己的民族文化，也要尊重和包容其他民族的文化，共同创造一个和谐多元的社会。
人教版八年级上册地理精品授课课件 第一章 从世界看中国 第三节 民族
我国是个多民族的国家，民族多达56个， 除了汉族之外，还有55个少数民族。而日本 的民族组成比较单一，大和民族占绝对优势， 此外只有阿依努族和琉球族。
民 族 分 布 特 点
民族分布状况：
汉族人口__遍__布__全__国__各__地___，少数民族 人口主要分布在_西__南___、_西__北___和__东__北__ 地区。
的少数民族是（ A ） A.壮族 B.汉族 C.维吾尔族
D.回族
2.（广东茂名中考改编）我国是一个多民族的国 家，下列叙述正确的是（ D ） A．我国共有55个民族 B．少数民族主要分布在东南、西南和东北地区 C．壮族主要分布在塔里木河流域 D．各民族分布的特点是“大杂居、小聚居、交
错居住”
国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各 少数民族地区加速经济和文化发展。
各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立 自治机关，行使自治权。各民族自治地方都 是中华人民共和国不可分割的部分。
各民族都有使用和发展自己语言文字的自由， 都有保持或者改革自己风俗习惯的自由。
课堂小结
中华民族 大家庭
汉族：人口最多 少数民族（55个）：壮族人口最多 民族政策：民族不论大小，一律平等
民族分布 特点
汉族人口遍布全国各地，少数民族主要 分布在西南、西北和东北地区 分布特点：大杂居、小聚居、交错居住
我国在少数民族聚居地区实行 民族区域自治制度
拓展延伸 蒙 古 族 那 达 慕 大 会
随堂练习
1.（甘肃庆阳）第十一届全国少数民族传统体育
运动会，将于2019年在河南省郑州市举行。若按
民族人口数分配参赛名额，参赛运动员人数最多
民族政策：
我国宪法规定，民族不论__大__小__，一 律__平__等__。
民 族 分 布 特 点
民族分布状况：
汉族人口__遍__布__全__国__各__地___，少数民族 人口主要分布在_西__南___、_西__北___和__东__北__ 地区。
的少数民族是（ A ） A.壮族 B.汉族 C.维吾尔族
D.回族
2.（广东茂名中考改编）我国是一个多民族的国 家，下列叙述正确的是（ D ） A．我国共有55个民族 B．少数民族主要分布在东南、西南和东北地区 C．壮族主要分布在塔里木河流域 D．各民族分布的特点是“大杂居、小聚居、交
错居住”
国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各 少数民族地区加速经济和文化发展。
各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立 自治机关，行使自治权。各民族自治地方都 是中华人民共和国不可分割的部分。
各民族都有使用和发展自己语言文字的自由， 都有保持或者改革自己风俗习惯的自由。
课堂小结
中华民族 大家庭
汉族：人口最多 少数民族（55个）：壮族人口最多 民族政策：民族不论大小，一律平等
民族分布 特点
汉族人口遍布全国各地，少数民族主要 分布在西南、西北和东北地区 分布特点：大杂居、小聚居、交错居住
我国在少数民族聚居地区实行 民族区域自治制度
拓展延伸 蒙 古 族 那 达 慕 大 会
随堂练习
1.（甘肃庆阳）第十一届全国少数民族传统体育
运动会，将于2019年在河南省郑州市举行。若按
民族人口数分配参赛名额，参赛运动员人数最多
民族政策：
我国宪法规定，民族不论__大__小__，一 律__平__等__。
八年级地理上册第一章第三节《民族》
4、蒙古族主要分布在
主要分布在
。
，维吾尔族
5、 是我国民族最多的一个省， 是 该省傣族人民每年都举行的重大节日。
1、苗族、彝族主要分布在我国的 A 西南地区 B 西北地区 C 东北地区 D 东南地区
2、以下少数民族中大多信仰伊斯兰教的少数民族是 A满族 B朝鲜族 C藏族 D回族
3、高山族主要分布在 A广东 B福建 C台湾 D江西
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/dili/
历史课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/lishi/
朝鲜族
跳板
长鼓舞
荡秋千
朝鲜族：抗美援朝时，朝 鲜半岛沦为了日本的殖 民地，大批的难民越过 鸭绿江逃到中国避难， 后来，这些人就成为了 我国现在的少数民族朝 鲜族，主要分布在我国 的东部。
蒙古族
3、你知道刘三姐、阿凡提分别是哪个民的吗？
壮族、维吾尔族 4、民族分布的特点是什么？少数民族主要分布
在我国什么地方？
5、少数民族分布最多的省是什么？ 云南省
1、我国共有 个民族，各民族分布
具有
的特点。
2、我国各民族不论大小，一律 ，在
少数民族聚居的地方行
。
3、我国汉族的分布遍及全国各地，以 部 和 部最为集中。
将下列民族名称与项目连接起来：
傣族 维吾尔族 蒙古族 朝鲜族
手鼓舞 孔雀舞 跳板 摔跤
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/5/62 021/5/6 Thursd ay , May 06, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 5/6/202 1 3:25:44 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 May -216-May -21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/62021 /5/6202 1/5/6T hursday , May 06, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/5/62021/5/6202 1/5/620 21/5/65/6/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年5月 6日星 期四202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年5月20 21/5/62 021/5/6 2021/5/65/6/20 21 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/62021 /5/6May 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 2021/5/6
八年级地理下册 第一章 第三节 中国的民族
小扩展： 少数民族文化的保护与传承
➢ 少数民族的汉化 ➢ 文字和语言的消失 ➢ 文化多样性的损失
火或用刀碰火 ➢ 藏族以天葬为主， ➢ 土家族有“哭嫁”习俗 ➢ 纳西族的摩梭人奉行“男不婚，女不嫁”的走婚习俗
我国的民族分布
特点： ➢ 大散居 ➢ 小聚居 ➢ 交错杂居
少数民族主要分布： ➢ 西南地区 ➢ 西北地区 ➢ 东北地区
我国的民族政策
➢ 民族区域自治制度
我国各民族之间的关系 ➢ 平等、团结、互助
第3章汉族 (91.12%) 2. 少数民族 (8.89%)
➢ 壮族 ➢ 回族 ➢ 满族 ➢ 维吾尔族 ➢ 苗族 ➢ 彝族 ➢ 土家族 ➢ 藏族 ➢ 蒙古族 ➢ 侗族
我国的民族构成
汉族 少数民族
民族文化特色
语言 文字 建筑 服饰 饮食 节日 艺术 宗教
傣族 –泼水节 独龙族 –卡雀哇节
维吾尔族 –古尔邦节
回族 –开斋节
蒙古族–那达慕大会
彝族 – 火把节
蒙古族 -- 烤全羊
藏族 – 酥油茶
哈尼族 -- 竹筒鸡
布依族—五色花米饭
怒族 --漆油茶
维壮吾族尔-族- 宁– 明烤壮羊粽肉串
傣族水-族-火–烧鱼干包巴韭菜
趣味小知识：
➢ 中国民族成分最多的是云南省，有52个少数民族 ➢ 回族人不吃猪肉 ➢ 蒙古族敬拜火神，可以在火上烤鞋袜和脚，不可跨越
1.3 民族 课件(共30张PPT)人教版八年级地理上册
②少数民族人口最多的：壮族 ③少数民族人口最多的省区：广西壮族自治区（桂）
④少数民族个数最多的省区 ： 云南省（云或滇） ⑤人口分布最广的少数民族 ： 回族 ⑥人口最少的少数民族：珞巴族
中国的民族分布
少数民族主要分布在: 西南、西北、东北
大杂居，小聚居，交错居住
中国的民族分布
傣族
满族 朝鲜族
高族
藏族和回族
维吾尔族和彝族
五十六个民族
汉族和蒙古族
五十六个民族
蒙
藏
维
壮
拓展：观察以下图片，你知道他们各自是哪个民族的吗
独特的民族风情
蒙古族（内蒙古） 那达慕节 （摔跤、 赛马、 射箭）
马头琴
独特的民族风情
回族（宁夏）
伊斯兰教
开斋节
独特的民族风情
维吾尔族 （新疆）
手鼓舞
独特的民族风情
藏族（西藏） 雪顿节
独特的民族风情
藏族 雪顿节
独特的民族风情
藏族 锅庄舞
独特的民族风情
傣族（云南）
泼水节 (湿热) 孔雀舞 竹楼 (湿热)
独特的民族风情
黎族（海南）
竹竿舞
独特的民族风情
朝鲜族 （吉林）
跳板 荡秋千
独特的民族风情
苗族
（贵州）
芦笙
苗族
（贵州）
独特的民族风情
中国的民族分布
▍云南是我国少数民族最 多的省份，全国56个民族 中，云南就有52个，其中 有15个民族是云南所特有。
汉族和少数民族人口占总人口的比例
课本 P19图
8％ 92％
汉族 少数民族
汉族占总人口 的92％
少数民族占总 人口的8％
彝 满苗
土加自治
④少数民族个数最多的省区 ： 云南省（云或滇） ⑤人口分布最广的少数民族 ： 回族 ⑥人口最少的少数民族：珞巴族
中国的民族分布
少数民族主要分布在: 西南、西北、东北
大杂居，小聚居，交错居住
中国的民族分布
傣族
满族 朝鲜族
高族
藏族和回族
维吾尔族和彝族
五十六个民族
汉族和蒙古族
五十六个民族
蒙
藏
维
壮
拓展：观察以下图片，你知道他们各自是哪个民族的吗
独特的民族风情
蒙古族（内蒙古） 那达慕节 （摔跤、 赛马、 射箭）
马头琴
独特的民族风情
回族（宁夏）
伊斯兰教
开斋节
独特的民族风情
维吾尔族 （新疆）
手鼓舞
独特的民族风情
藏族（西藏） 雪顿节
独特的民族风情
藏族 雪顿节
独特的民族风情
藏族 锅庄舞
独特的民族风情
傣族（云南）
泼水节 (湿热) 孔雀舞 竹楼 (湿热)
独特的民族风情
黎族（海南）
竹竿舞
独特的民族风情
朝鲜族 （吉林）
跳板 荡秋千
独特的民族风情
苗族
（贵州）
芦笙
苗族
（贵州）
独特的民族风情
中国的民族分布
▍云南是我国少数民族最 多的省份，全国56个民族 中，云南就有52个，其中 有15个民族是云南所特有。
汉族和少数民族人口占总人口的比例
课本 P19图
8％ 92％
汉族 少数民族
汉族占总人口 的92％
少数民族占总 人口的8％
彝 满苗
土加自治
八年级地理上册第一章第三节民族
8.读图1.19“我国民族的分布”思考、回答：
①汉族主要分布在地区，少数民族主要集中分布在、、地区。
②分布最广泛的民族是族，傣族主要分布在_________省。
③___________省是少数民族分布最多的省。
9.大杂居、小聚居的含义(从汉族、少数民族分布情况分析)
10.我国有哪些民族政策？
新知检测
各民族分布具有、的特点。
大
家。
庭
5.说出分别反映哪个民族的风俗
A______族的______活动
B_____族的_______舞
C_____族的____舞
D______族的________运动
E____பைடு நூலகம்__族的________运动
板书设计
个民族族占92﹪
多个少数民族占8﹪
民汉族——部部最为集中
族民族分布
少数民族主要分布在、、。的
年级
八年级
教师
课题
第一章第三节民族
第1课时
课型
新授课
达成目标
运用民族分布图，说出我国主要少数民族的分布特征，知道主要少数民族的风土民情。
重点
我国的民族构成及分布
难点
我国的民族政策
教学流程
检测预习
交代目标
1.我国大家庭中共有个民族，个少数民族。
2.汉族人口占总人口的比例是%，其他民族人口的比例是%，被称为少数民族，其中人口最多的少数民族是，人口有。
3.各民族不论大小，。
4.在少数民族聚居的地方实行，以利于保障少数民族自主地管理本民族事物的权利，利于加快发展民族经济、文化，促进各民族的共同繁荣。
5.在我国，各民族都有使用自己民族的和保持自己的自由，都有宗教信仰的自由，国家保护正常的宗教活动。
①汉族主要分布在地区，少数民族主要集中分布在、、地区。
②分布最广泛的民族是族，傣族主要分布在_________省。
③___________省是少数民族分布最多的省。
9.大杂居、小聚居的含义(从汉族、少数民族分布情况分析)
10.我国有哪些民族政策？
新知检测
各民族分布具有、的特点。
大
家。
庭
5.说出分别反映哪个民族的风俗
A______族的______活动
B_____族的_______舞
C_____族的____舞
D______族的________运动
E____பைடு நூலகம்__族的________运动
板书设计
个民族族占92﹪
多个少数民族占8﹪
民汉族——部部最为集中
族民族分布
少数民族主要分布在、、。的
年级
八年级
教师
课题
第一章第三节民族
第1课时
课型
新授课
达成目标
运用民族分布图，说出我国主要少数民族的分布特征，知道主要少数民族的风土民情。
重点
我国的民族构成及分布
难点
我国的民族政策
教学流程
检测预习
交代目标
1.我国大家庭中共有个民族，个少数民族。
2.汉族人口占总人口的比例是%，其他民族人口的比例是%，被称为少数民族，其中人口最多的少数民族是，人口有。
3.各民族不论大小，。
4.在少数民族聚居的地方实行，以利于保障少数民族自主地管理本民族事物的权利，利于加快发展民族经济、文化，促进各民族的共同繁荣。
5.在我国，各民族都有使用自己民族的和保持自己的自由，都有宗教信仰的自由，国家保护正常的宗教活动。
人教版地理八上第一章第3节《民族》课件(共53张)
味(qùwèi)活动
请同学们拿出身上带的钱，仔细观察 人民币上的文字，参照课本16页的图 1.17找出人民币上用不同文字写出的 “中国人民银行”几个字，比一比， 分别是哪些(nǎxiē)民族的文字？
第二十页，共54页。
汉语拼音
蒙古文
维吾尔文(wéi wú壮ě文r wén) 藏文
第二十一页，共54页。
第四十六页，共54页。
（2） 找出民族(mínzú)最多的省级行政区
第四十七页，共54页。
第四十八页，共54页。
（2） 少数民族 (shǎoshùmínz云ú)南分省布最多的省 级行政区域是
第四十九页，共54页。
课 堂小结
1.知道我国民族的数量和构成状况。
2.正确区分各少数民族(shǎoshùmínzú)的差异。
第三节 民族(mínzú)
第一页，共54页。
第二页，共54页。
学 习目标
1.学习了解我国民族的数量和构成状况。
2.学会区分各少数民族(shǎoshùmínzú)的差异
3.了解我国主要少数民族(shǎoshùmínzú)的风 4.学习我国的民族分布(fēnbù)特征。 5.了解我国的民族政策。
第三页，共54页。
第二十六页，共54页。
天山脚下的民族 (mínzú)
——维吾尔族
第二十七页，共54页。
第二十八页，共54页。
二、民族分布(fēnbù)特点 1.我国各民族(mínzú)的分布状况：
汉族人口遍布全国各地，少数民族人 口主要(zhǔyào)分布在西南、西北和 东北地区。
第二十九页，共54页。
西北 (xīběi)
藏族(zàng zú)、门巴族、 珞巴族。
第三十四页，共54页。
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课题
第三节民族
时间
教学目标
知识与技能
1、知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异;
2、读图认识我国的民族分布特点;
3、了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。
过程与方法
1、运用民族分布图，培养学生的读图分析能力
2、通过阅读、读图，提高语言表达能力，自主学习能力
情感态度与价值观
1、认识到我国是一个统一的多民族国家，培养学生热爱国家的情感；
读图1.19
遍布全国
西北、东北、西南
“大散居，小聚居，交错杂居“
读图分析能力
课堂小结
根Hale Waihona Puke 板书板书设计第三节民族
一、中华民族大家庭
1、民族构成
2、民族文化
二、民族分布特点
习题设计
教学反思
2、理解我国民族政策，树立各民族统一，一律平等，互相尊重，共同维护祖国统一的正确观点
教学重点
我国民族构成和分布特点
我国主要少数民族的风土民情和文化特点
教学难点
我国主要少数民族的分布
课时安排
1课时
教学设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
复习
导入新课
第三节民族
我国人口特点？
我国人口分布特点？
我国被北回归线穿过的省区对应的民族？
学生读图，说出不同
活动P17-18宏大题，了解我国少数民族的节日、习俗
学习身边的地理
承转
今年我们锡林浩特在8.8—8.11举行的那达慕大会，是哪个少数民族的节日？主要分布地区？
蒙古族
内蒙古自治区
我国民族分布也不同
民族分布
问题设计：
1、汉族分布？
2、少数民族分布？
3、我国民族分布特点？（教师解释说明）
少数民族：8％
壮族，壮、满、回、苗、维、彝、土家、蒙古、藏
学生统计，了解班级学生的民族情况
自己阅读，要认真，不然就会丢掉“壮族”
承转
我国有悠久的历史，有灿烂的文明，在这个多民族的大家庭中，各民族文化既相互交融，又多元发展，各民族在建筑、饮食、服饰、风俗、节庆上都有不同或相似
民族文化
课件：百元人民币
结合P16图1.17说说我国的文字
教师：其中提到了壮族、傣族、汉族、高山族，除了这些我国还有更多的民族（多民族大家庭的照片）
学生回答
复习
民族构成
问题设计：
1、我国有多少个民族？
2、汉族和少数民族各占百分比？
3、少数民族最多的是？少数民族超过500万以上的有哪些？
课件：班级学生民族统计
归纳总结：无论哪个地区，都是以汉族为主体
56个
汉族：92％
第三节民族
时间
教学目标
知识与技能
1、知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异;
2、读图认识我国的民族分布特点;
3、了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。
过程与方法
1、运用民族分布图，培养学生的读图分析能力
2、通过阅读、读图，提高语言表达能力，自主学习能力
情感态度与价值观
1、认识到我国是一个统一的多民族国家，培养学生热爱国家的情感；
读图1.19
遍布全国
西北、东北、西南
“大散居，小聚居，交错杂居“
读图分析能力
课堂小结
根Hale Waihona Puke 板书板书设计第三节民族
一、中华民族大家庭
1、民族构成
2、民族文化
二、民族分布特点
习题设计
教学反思
2、理解我国民族政策，树立各民族统一，一律平等，互相尊重，共同维护祖国统一的正确观点
教学重点
我国民族构成和分布特点
我国主要少数民族的风土民情和文化特点
教学难点
我国主要少数民族的分布
课时安排
1课时
教学设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
复习
导入新课
第三节民族
我国人口特点？
我国人口分布特点？
我国被北回归线穿过的省区对应的民族？
学生读图，说出不同
活动P17-18宏大题，了解我国少数民族的节日、习俗
学习身边的地理
承转
今年我们锡林浩特在8.8—8.11举行的那达慕大会，是哪个少数民族的节日？主要分布地区？
蒙古族
内蒙古自治区
我国民族分布也不同
民族分布
问题设计：
1、汉族分布？
2、少数民族分布？
3、我国民族分布特点？（教师解释说明）
少数民族：8％
壮族，壮、满、回、苗、维、彝、土家、蒙古、藏
学生统计，了解班级学生的民族情况
自己阅读，要认真，不然就会丢掉“壮族”
承转
我国有悠久的历史，有灿烂的文明，在这个多民族的大家庭中，各民族文化既相互交融，又多元发展，各民族在建筑、饮食、服饰、风俗、节庆上都有不同或相似
民族文化
课件：百元人民币
结合P16图1.17说说我国的文字
教师：其中提到了壮族、傣族、汉族、高山族，除了这些我国还有更多的民族（多民族大家庭的照片）
学生回答
复习
民族构成
问题设计：
1、我国有多少个民族？
2、汉族和少数民族各占百分比？
3、少数民族最多的是？少数民族超过500万以上的有哪些？
课件：班级学生民族统计
归纳总结：无论哪个地区，都是以汉族为主体
56个
汉族：92％