苏教版数学七年级上册全册课件
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2020/11/4
◆将一个长方形纸片按同向连续对折，
对折的次数越多，折痕条数也越多，
请按下列步骤解答问题：
（1）对折后折痕的条数进行猜想，填写下表：
对折次数
折痕条数
1
1
2
3
4
（2）找一找折痕条数与对折次数的对应 规律，说出对折6次后，折痕有多少条？
2020/11/4
对折次数 折痕条数
1
1
2
3
3
7
零既不是正数，也不是负数．
2020/11/4
二、认识正数和负数
在实际生活中零有哪些意义？ （独立思考 同伴交流）
零是正数与负数的分界点。 零不只表示 没有，它还有很多实际意义．
零度表示水结冰的温度，零海拔表示海 平面高度，人口零增长表示人口没有增长等 等。
2020/11/4
二、认识正数和负数
问题1、 指出下列各数中的正数、负数：
2020/11/4
2020/11/4
2020/11/4
2020/11/4
2020/11/4
议一议：
• 1．长途汽车票中的数字告诉了我们哪些 信 • 息？你的2．学从籍下号面表图达形了中哪你些获信得息了？哪些信息？
2020/11/4
试一试
• 1 生活中处处有数学，你能举出一些例子么？ • 2 估一估大树有多粗？ • （让学生动脑如何设计方案估算树有多粗）
）
工具，能够帮助人们处理数据、
…
进行计算、推理和证明．
2020/11/4
• 评价生活与数学 • 准备剪刀，两张长方形的纸，日历，牙签Fra bibliotek2020/11/4
活动 思考
2020/11/4
◆把一张长方形纸片通过折 叠、裁剪、展开，你能得到 一个正方形吗？
2020/11/4
◆按图示的方式，用火柴棒搭三角形。
1 +12，－2，3
，0，－3.6，98，
9 10
（独立思考 同伴互说）
问题2、你能任意写出5个正数和5个负数 吗？（独立完成，同伴互查）
（独立思考 同伴互说）
8844.43
珠 穆 朗 玛 峰
海平面
吐鲁番盆地
2020/11/4
-155
一、感受数的产生与发展
你能说说下列图片中圈出来的数表示什么意义吗？ （独立思考 同伴互说）
2020/11/4
一、感受数的产生与发展
你能说说下列图片中圈出来的数表示什么意义吗？ （独立思考 同伴互说）
2020/11/4
2020/11/4
• 3．学校打算把16m长的篱笆围成长方形形状的生物园来饲养小 兔．可以围成的面积是多少？怎样围可使小兔的活动范围较大？
2020/11/4
小结
回
头
一
谈谈你这节课学习的感受？
看
1.数学伴我们成长．
，
2.人类离不开数学．
我
3.人人都能学会数学．
想
我们要与数学交朋友，数学是人
说
们生活、劳动和学习必不可少的
苏教版七年级上册 数学
全册优质课件
2020/11/4
2020/11/4
生活 数学
粒子之微
2020/11/4
火 箭 之
速
2020/11/4
2020/11/4
2020/11/4
日用之繁
2020/11/4
•数学无处不在
2020/11/4
2020/11/4
补充: 1.当天最高价是多少？
2.13:00时是多少？
）内填上
1, 2, 4, 7, ( 11 ), 16. 1, 2, 4, 7, ( 12 ), 20. 1, 2, 4, 7, ( 13 ), 24.
2020/11/4
正数与负数
2020/11/4
一、感受数的产生与发展
我们在小学曾学过了哪些数？它们是怎样产生和发展起 来的？（学生独立思考回忆）
我们知道，为了表示物体的个数或事物的顺序， 产生了数1，2，3，…… ；
2.烤面包时,第一面烤2分钟,烤 第二面时,面包已经比较干,只 要烤1分钟就够了,也就是说烤 一片面包需要3分钟,小莉用的 烤面包架子只能放两片面包,她 每天早上要吃三片面包,最少需 要烤多长时间?
2020/11/4
3.排印一本100页的书的书码, 若用铅字排印,则需要这样的 铅 字 多 少 个 ?( 一 个 铅 字 代 表 一个一位数码)
4
15
（2）找一找折痕条数与对折 次数的对应规律，说出对折6 次后，折痕有多少条？
2020/11/4
速算：
199999+19999+1999+199+19
=200000－1 +20000－1 +2000－1 +200－1 +20－1
=222220－5 =222215
2020/11/4
思考题:
◆ 找规律：在（ 适当的数.
正、负数的读法与写法： “–”号读作“负”，如–5，读作“负五”， “–”号是不可以省略的．
“＋”号读作“正”．如“ 2 ”读作
3
“正三分之二”，“＋” 可以省略不写．
2020/11/4
二、认识正数和负数
有位同学说“一个数如果不是正数，必定就是负 数．” 你认为这句话对吗？（独立思考 同伴互说）
二、认识正数和负数
像9 、8844.48、78、0.55%这样的数叫
做 正数 ．
思考：这些数与0相比，大小有何关系？
（独立思考 同伴互说）
像–2、-155、–117.3、 – 0.03%这样的
数就叫作 负数 ．
思考：这些数与0相比，大小有何关系？
（独立思考 同伴互说）
2020/11/4
二、认识正数和负数
2020/11/4
4. 一 个 人 最 多 吃 15 个 包 子 ， 最 少吃1个包子，现将包子分别用 4种盘子（大、中、小、特小） 装好，每人最多用4个盘子，每 只盘子只能用一次，每个盘子 分别装多少个包子？
2020/11/4
5. 一 群 人 去 看 球 ， 2人一排多1人 ， 3人一排多2人 ， 4人一排多3人 ， 问最少有多少人？
为了表示“没有”，引入了数0；
有时分配、测量的结果不是整数，需要用分 数(小数)表示．
总之，数是为了满足生产和生活的需要而 产生发展起来的．
2020/11/4
一、感受数的产生与发展
你能说说下列图片中圈出来的数表示什么意义吗？ （独立思考 同伴互说）
2020/11/4
一、感受数的产生与发展
你能说说图中的数表示什么意义吗？
搭1个三角形需要火柴棒
3
搭2个三角形需要火柴棒
5
搭3个三角形需要火柴棒
7
搭100个三角形需要火柴棒
2020/11/4
根； 根； 根；
根；
月历问题
2020/11/4
1.某月有５个星期一，但是 这个月的第一天和最后一天 都不是星期一，这个月的第 一天是星期_____，这个月有 ____天.
2020/11/4
◆将一个长方形纸片按同向连续对折，
对折的次数越多，折痕条数也越多，
请按下列步骤解答问题：
（1）对折后折痕的条数进行猜想，填写下表：
对折次数
折痕条数
1
1
2
3
4
（2）找一找折痕条数与对折次数的对应 规律，说出对折6次后，折痕有多少条？
2020/11/4
对折次数 折痕条数
1
1
2
3
3
7
零既不是正数，也不是负数．
2020/11/4
二、认识正数和负数
在实际生活中零有哪些意义？ （独立思考 同伴交流）
零是正数与负数的分界点。 零不只表示 没有，它还有很多实际意义．
零度表示水结冰的温度，零海拔表示海 平面高度，人口零增长表示人口没有增长等 等。
2020/11/4
二、认识正数和负数
问题1、 指出下列各数中的正数、负数：
2020/11/4
2020/11/4
2020/11/4
2020/11/4
2020/11/4
议一议：
• 1．长途汽车票中的数字告诉了我们哪些 信 • 息？你的2．学从籍下号面表图达形了中哪你些获信得息了？哪些信息？
2020/11/4
试一试
• 1 生活中处处有数学，你能举出一些例子么？ • 2 估一估大树有多粗？ • （让学生动脑如何设计方案估算树有多粗）
）
工具，能够帮助人们处理数据、
…
进行计算、推理和证明．
2020/11/4
• 评价生活与数学 • 准备剪刀，两张长方形的纸，日历，牙签Fra bibliotek2020/11/4
活动 思考
2020/11/4
◆把一张长方形纸片通过折 叠、裁剪、展开，你能得到 一个正方形吗？
2020/11/4
◆按图示的方式，用火柴棒搭三角形。
1 +12，－2，3
，0，－3.6，98，
9 10
（独立思考 同伴互说）
问题2、你能任意写出5个正数和5个负数 吗？（独立完成，同伴互查）
（独立思考 同伴互说）
8844.43
珠 穆 朗 玛 峰
海平面
吐鲁番盆地
2020/11/4
-155
一、感受数的产生与发展
你能说说下列图片中圈出来的数表示什么意义吗？ （独立思考 同伴互说）
2020/11/4
一、感受数的产生与发展
你能说说下列图片中圈出来的数表示什么意义吗？ （独立思考 同伴互说）
2020/11/4
2020/11/4
• 3．学校打算把16m长的篱笆围成长方形形状的生物园来饲养小 兔．可以围成的面积是多少？怎样围可使小兔的活动范围较大？
2020/11/4
小结
回
头
一
谈谈你这节课学习的感受？
看
1.数学伴我们成长．
，
2.人类离不开数学．
我
3.人人都能学会数学．
想
我们要与数学交朋友，数学是人
说
们生活、劳动和学习必不可少的
苏教版七年级上册 数学
全册优质课件
2020/11/4
2020/11/4
生活 数学
粒子之微
2020/11/4
火 箭 之
速
2020/11/4
2020/11/4
2020/11/4
日用之繁
2020/11/4
•数学无处不在
2020/11/4
2020/11/4
补充: 1.当天最高价是多少？
2.13:00时是多少？
）内填上
1, 2, 4, 7, ( 11 ), 16. 1, 2, 4, 7, ( 12 ), 20. 1, 2, 4, 7, ( 13 ), 24.
2020/11/4
正数与负数
2020/11/4
一、感受数的产生与发展
我们在小学曾学过了哪些数？它们是怎样产生和发展起 来的？（学生独立思考回忆）
我们知道，为了表示物体的个数或事物的顺序， 产生了数1，2，3，…… ；
2.烤面包时,第一面烤2分钟,烤 第二面时,面包已经比较干,只 要烤1分钟就够了,也就是说烤 一片面包需要3分钟,小莉用的 烤面包架子只能放两片面包,她 每天早上要吃三片面包,最少需 要烤多长时间?
2020/11/4
3.排印一本100页的书的书码, 若用铅字排印,则需要这样的 铅 字 多 少 个 ?( 一 个 铅 字 代 表 一个一位数码)
4
15
（2）找一找折痕条数与对折 次数的对应规律，说出对折6 次后，折痕有多少条？
2020/11/4
速算：
199999+19999+1999+199+19
=200000－1 +20000－1 +2000－1 +200－1 +20－1
=222220－5 =222215
2020/11/4
思考题:
◆ 找规律：在（ 适当的数.
正、负数的读法与写法： “–”号读作“负”，如–5，读作“负五”， “–”号是不可以省略的．
“＋”号读作“正”．如“ 2 ”读作
3
“正三分之二”，“＋” 可以省略不写．
2020/11/4
二、认识正数和负数
有位同学说“一个数如果不是正数，必定就是负 数．” 你认为这句话对吗？（独立思考 同伴互说）
二、认识正数和负数
像9 、8844.48、78、0.55%这样的数叫
做 正数 ．
思考：这些数与0相比，大小有何关系？
（独立思考 同伴互说）
像–2、-155、–117.3、 – 0.03%这样的
数就叫作 负数 ．
思考：这些数与0相比，大小有何关系？
（独立思考 同伴互说）
2020/11/4
二、认识正数和负数
2020/11/4
4. 一 个 人 最 多 吃 15 个 包 子 ， 最 少吃1个包子，现将包子分别用 4种盘子（大、中、小、特小） 装好，每人最多用4个盘子，每 只盘子只能用一次，每个盘子 分别装多少个包子？
2020/11/4
5. 一 群 人 去 看 球 ， 2人一排多1人 ， 3人一排多2人 ， 4人一排多3人 ， 问最少有多少人？
为了表示“没有”，引入了数0；
有时分配、测量的结果不是整数，需要用分 数(小数)表示．
总之，数是为了满足生产和生活的需要而 产生发展起来的．
2020/11/4
一、感受数的产生与发展
你能说说下列图片中圈出来的数表示什么意义吗？ （独立思考 同伴互说）
2020/11/4
一、感受数的产生与发展
你能说说图中的数表示什么意义吗？
搭1个三角形需要火柴棒
3
搭2个三角形需要火柴棒
5
搭3个三角形需要火柴棒
7
搭100个三角形需要火柴棒
2020/11/4
根； 根； 根；
根；
月历问题
2020/11/4
1.某月有５个星期一，但是 这个月的第一天和最后一天 都不是星期一，这个月的第 一天是星期_____，这个月有 ____天.
2020/11/4