故乡(鲁迅)
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所以说“我”不是消沉的知识分子， “我”是一个同情、热爱劳动人民的、追求新 生活，心怀希望的、具有民主进步思想倾向的 小资产阶级知识分子形象。
归纳 “我”对故乡的感情比较复杂：
回忆中的故乡，充满神奇色彩的美，让“我”感 到无比欢愉；
现实中的故乡，充满冷漠，人情隔膜，使“我” 感到无比悲哀。
对未来的故乡，“我”充满希望，但是又觉得很 渺茫。
脸色灰黄 皱纹深 极 薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂
动作 语态
活泼刚健 动作利落 有 智有勇 语言朴质生动 热情纯真
说话吞吞吐吐 只是 摇头 谦恭又含糊 迟钝麻木
对我的 态度
友好热情 纯真平等友谊
恭恭敬敬 呼“我”老爷
对生活的 态度
热爱生活， 生活知识丰富 天真活泼 无忧无虑
悲哀痛苦
寄托神灵
1、小说集两部： 《呐喊》（1918—1922）； 《彷徨》（1924—1926） 2、散文集一部：《朝花夕拾》 （1926 原名《旧事重提》） 3、 散文诗集一部：《野草》（1927）
主要作品集
在初中我们学过鲁迅的作品有：
《风筝》《雪》 选自《野草》散文诗
《从百草园到三味书屋》
《阿长与<山海经>》
变化原因
对比
生气勃勃、热情开朗、勇敢 苍老贫困、因循守旧、麻木
机灵、纯真善良的小英雄
迟钝、淳朴善良的木偶人
是什么原因使闰土产 生了这样的变化？
闰土变化的原因
1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。
表面原因：
2、社会落后愚昧。
深层原因： 帝国主义侵略、封建社会制度
闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥 削农民的具体写照。农村经济衰败，农民生活的贫
《藤野先生》
选自《朝花夕拾》散文
《社戏》 《故乡》 选自《呐喊》，Байду номын сангаас说
写作背景:
1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到 北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、 市侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比 的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为 题材，写了这篇小说。
文章是用第一人称来写的，“我”是作者 所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。
困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发
生了巨变。作者塑造这一形象的目的，也就在 于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国 人民带来的灾害。
分析人物形象———杨二嫂 对比
端庄文静 豆腐西施
社会挤压、扭曲
泼辣刻薄 自私圆规
可笑、可气、可恨、可怜
青年杨二嫂 老年杨二嫂
外貌 动作 总体形象
擦着白粉， 年轻美丽
起什么作用？ 4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然
没有进步，也未必有我所感的悲凉”？
1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？
“冒着严寒”写回故乡的季节，写出我 回故乡急切心情 。
2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？
天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、 萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象， 烘托“我”悲凉的心情。
课文主题（理解·探究四）
1、人的生命和活力被扼杀；
2、纯真的人性被扭曲了； 3、愚昧、落后、贫穷的轮回；
4、渴望理想的人与人关系。
5、辛亥革命前后农民的贫困生活， 表达了追求新生活的愿望。
小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索，通 过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年 间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭 示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社 会、创造新社会生活的强烈愿望。
以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的 叙述和环境的描写反映社会生活。
小说：
小说分类：
长篇 中篇 短篇
按篇幅长短 （小小说）
小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理。 （神态）
故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）
环境：
自然环境 社会环境
小思考：
阅读小说应该从哪几个方面入 手？
3、如何理解第3段的含义？本段在文 中起什么作用？
先用一个感叹句“阿！”再用一个否 定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出 乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的 确是“我”的故乡。对怀疑加以否定，反 映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下 文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作 用。
4、怎样理解“故乡本也如此，—— 虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？
zìsuī chán 恣睢 潺 潺
整体感知课文：题为“故乡”，请你根据时间顺
序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。
第一层： 写“我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故
乡破败萧条的景象，交代了“我”回故乡的时间和原
因。开头到第 5 自然段
结
构 第二层：叙述“我”在故乡的见闻、感受。 第 6 自然段到第 83 自然段
读准加横线字的读音：
huì chá 阴晦 猹
xíng 五行
jiàng huān péng 装弶 獾猪 篷隙
biǎn kuà bì 竹匾 胯下 髀骨
è 愕然
chī línglì 嗤笑 伶俐
hè
sè
xùn bǐ gǒng mó
吓
瑟索 潮汛
秕 谷 打拱 隔膜
jìn 寒噤
niàn dài 廿年 深黛
wǎng 惘然
练习三、2： 作者把希望比作地上的路，意 思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便 “无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、 实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望 奋斗，就会迎来新生活。——结尾充满了哲理。
7、“我”是一个怎样的人？
“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的 生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡 人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感 到痛苦悲哀。但“我”不失望，对故乡的未来有着 美好的憧憬。“我”希望故乡人过上新的生活。 “我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳 苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。
故事情节 人物形象 环境描写
主题思想
故乡
作者简介
鲁迅：
（1881—1936）原名周树 人，浙江绍兴人。我国现代 伟大的文学家、思想家和革 命家。1918年第一次以“鲁 迅”为笔名发表了中国现代 文学史第一篇白话小说《狂 人日记》，随后发表了《孔 乙己》、《药》、《故乡》 等，1921年发表了代表作 《阿Q正传》
（2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福 生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的 人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的 愿望能否实现还是未知数，所以茫远。
5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什 么？ 海边奇异的图画是“我”对美好希望的 想象和憧憬。 6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。”这句话有什么深刻含义？
讨论小说的艺术特色并分析其作用
提示：
1、对比中刻画人物，表现主题； 2、运用景物描写渲染气氛，烘托人物思想感 情；
3、运用典型的语言表现典型的形象，传神的 肖像描写表现人物性格特征。
发
展 与
在故乡
到家那天： 回忆少年闰土 见到杨二嫂
高 6-77自然段 过了三四天： 见到了闰土
潮
又过了九天： 动身启程
结 离故乡 局 78段-结尾
船上谈话 “我”的感受
阅读1—5段，思考回答以下问题。 1、第1段中的“冒了严寒”说明什么？ 2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第3段的含义？本段在文中
指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡 隔膜。 3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的” 中的“新的生活”是指什么样的生活？
新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。
4、（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为 什么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切 近，我的愿望茫远罢了。”
（1）因为“我”的愿望是普天下的人都过 上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否 实现是未知数，“我”不知道，所以想到希 望的能否实现，自然便害怕起来。
眼前萧索的景象与“我”记忆中的故 乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲 凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤 之情。
记忆中的故乡是什么样的呢？
第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。 景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映 成辉。
其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明 帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。
如，闰土：少年——中年
水生：少年——中年
3、渴望纯真的人与人之间的关系，如，中年闰土 对“我”的态度，杨二嫂对“我”的态度，说明了孩 提时那种真诚友善的关系完全消失。表现了“我”渴 望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立新型的人与人 之间的关系。
1、对比是本文主要的写作手法，除了对比 故乡前后景色，以及杨二嫂和闰土前后的对 比之外，还有那些对比描写？ ①我和闰土关系的前后对比。 ②我和闰土与宏儿和水生的对比。
萧
神
索
异
的
的
荒
图
村
画
思考
• 1、故乡除了景物的变化外， 还有什么变化？
•（人的变化）
思考：2、主要采用了什么方法来刻画人物形象？ 肖像描写、语言描写 、动作描写 1、小说刻画了哪几个人物形象？
“
闰
我 ”
土
杨 二 嫂
•2、看看人物到底有哪些变 化？阅读课文填写下表。
少年闰土
中年闰土
外貌
十一二岁 紫色圆脸 毡 帽、银项圈 红活圆实 的手 健康壮实
分 第三层：写“我”离故乡的心情、感想，
表达了“我”对新生活的向往。
析
第 84 自然段到结尾
故事情节
小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡） 为经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。
开 回故乡 端 1-5自然段
回乡时间：严寒的冬天 回乡原因：卖屋、搬家 所见景象及心情： 萧索、悲凉
母子见面
2、通过对比描写要突出什么？ 突出故乡前后的变化。
结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？
1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我 却并不感到怎样的留恋”这是为什么？
因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望， 故乡没有给“我”留下好印象。
2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身， 使我非常气闷”中的“高墙”指什么？
凸颧骨，薄嘴唇
终日坐着 豆腐西施
尖利的怪声，絮絮地 说 ，塞手套进裤袋
圆规形象：自私、 尖刻、贪婪、势利、 爱搬弄是非
1、 小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写， 表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。
2、 杨二嫂为什么也发生这么大的变化？ 农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪 （或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。
对比及作用
一切的变化说明了什么？
神异图画 萧索荒村
小 英雄 木偶人
情同手足 厚障壁
豆腐西施 圆规
辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现 实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。
作者描写这些人物的变化，其作用是：
1、反映中国人的精神，表现中国普通民众的生命 是怎样被扼杀的。
2、表现中国社会的愚昧落后贫穷轮回。
归纳 “我”对故乡的感情比较复杂：
回忆中的故乡，充满神奇色彩的美，让“我”感 到无比欢愉；
现实中的故乡，充满冷漠，人情隔膜，使“我” 感到无比悲哀。
对未来的故乡，“我”充满希望，但是又觉得很 渺茫。
脸色灰黄 皱纹深 极 薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂
动作 语态
活泼刚健 动作利落 有 智有勇 语言朴质生动 热情纯真
说话吞吞吐吐 只是 摇头 谦恭又含糊 迟钝麻木
对我的 态度
友好热情 纯真平等友谊
恭恭敬敬 呼“我”老爷
对生活的 态度
热爱生活， 生活知识丰富 天真活泼 无忧无虑
悲哀痛苦
寄托神灵
1、小说集两部： 《呐喊》（1918—1922）； 《彷徨》（1924—1926） 2、散文集一部：《朝花夕拾》 （1926 原名《旧事重提》） 3、 散文诗集一部：《野草》（1927）
主要作品集
在初中我们学过鲁迅的作品有：
《风筝》《雪》 选自《野草》散文诗
《从百草园到三味书屋》
《阿长与<山海经>》
变化原因
对比
生气勃勃、热情开朗、勇敢 苍老贫困、因循守旧、麻木
机灵、纯真善良的小英雄
迟钝、淳朴善良的木偶人
是什么原因使闰土产 生了这样的变化？
闰土变化的原因
1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。
表面原因：
2、社会落后愚昧。
深层原因： 帝国主义侵略、封建社会制度
闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥 削农民的具体写照。农村经济衰败，农民生活的贫
《藤野先生》
选自《朝花夕拾》散文
《社戏》 《故乡》 选自《呐喊》，Байду номын сангаас说
写作背景:
1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到 北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、 市侩和猥琐，“希望”的破灭，心中感到无比 的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为 题材，写了这篇小说。
文章是用第一人称来写的，“我”是作者 所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。
困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发
生了巨变。作者塑造这一形象的目的，也就在 于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国 人民带来的灾害。
分析人物形象———杨二嫂 对比
端庄文静 豆腐西施
社会挤压、扭曲
泼辣刻薄 自私圆规
可笑、可气、可恨、可怜
青年杨二嫂 老年杨二嫂
外貌 动作 总体形象
擦着白粉， 年轻美丽
起什么作用？ 4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然
没有进步，也未必有我所感的悲凉”？
1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？
“冒着严寒”写回故乡的季节，写出我 回故乡急切心情 。
2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？
天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、 萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象， 烘托“我”悲凉的心情。
课文主题（理解·探究四）
1、人的生命和活力被扼杀；
2、纯真的人性被扭曲了； 3、愚昧、落后、贫穷的轮回；
4、渴望理想的人与人关系。
5、辛亥革命前后农民的贫困生活， 表达了追求新生活的愿望。
小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索，通 过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年 间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭 示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社 会、创造新社会生活的强烈愿望。
以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的 叙述和环境的描写反映社会生活。
小说：
小说分类：
长篇 中篇 短篇
按篇幅长短 （小小说）
小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理。 （神态）
故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）
环境：
自然环境 社会环境
小思考：
阅读小说应该从哪几个方面入 手？
3、如何理解第3段的含义？本段在文 中起什么作用？
先用一个感叹句“阿！”再用一个否 定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出 乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的 确是“我”的故乡。对怀疑加以否定，反 映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下 文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作 用。
4、怎样理解“故乡本也如此，—— 虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？
zìsuī chán 恣睢 潺 潺
整体感知课文：题为“故乡”，请你根据时间顺
序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。
第一层： 写“我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故
乡破败萧条的景象，交代了“我”回故乡的时间和原
因。开头到第 5 自然段
结
构 第二层：叙述“我”在故乡的见闻、感受。 第 6 自然段到第 83 自然段
读准加横线字的读音：
huì chá 阴晦 猹
xíng 五行
jiàng huān péng 装弶 獾猪 篷隙
biǎn kuà bì 竹匾 胯下 髀骨
è 愕然
chī línglì 嗤笑 伶俐
hè
sè
xùn bǐ gǒng mó
吓
瑟索 潮汛
秕 谷 打拱 隔膜
jìn 寒噤
niàn dài 廿年 深黛
wǎng 惘然
练习三、2： 作者把希望比作地上的路，意 思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便 “无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、 实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望 奋斗，就会迎来新生活。——结尾充满了哲理。
7、“我”是一个怎样的人？
“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的 生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡 人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感 到痛苦悲哀。但“我”不失望，对故乡的未来有着 美好的憧憬。“我”希望故乡人过上新的生活。 “我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳 苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。
故事情节 人物形象 环境描写
主题思想
故乡
作者简介
鲁迅：
（1881—1936）原名周树 人，浙江绍兴人。我国现代 伟大的文学家、思想家和革 命家。1918年第一次以“鲁 迅”为笔名发表了中国现代 文学史第一篇白话小说《狂 人日记》，随后发表了《孔 乙己》、《药》、《故乡》 等，1921年发表了代表作 《阿Q正传》
（2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福 生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的 人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的 愿望能否实现还是未知数，所以茫远。
5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什 么？ 海边奇异的图画是“我”对美好希望的 想象和憧憬。 6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。”这句话有什么深刻含义？
讨论小说的艺术特色并分析其作用
提示：
1、对比中刻画人物，表现主题； 2、运用景物描写渲染气氛，烘托人物思想感 情；
3、运用典型的语言表现典型的形象，传神的 肖像描写表现人物性格特征。
发
展 与
在故乡
到家那天： 回忆少年闰土 见到杨二嫂
高 6-77自然段 过了三四天： 见到了闰土
潮
又过了九天： 动身启程
结 离故乡 局 78段-结尾
船上谈话 “我”的感受
阅读1—5段，思考回答以下问题。 1、第1段中的“冒了严寒”说明什么？ 2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第3段的含义？本段在文中
指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡 隔膜。 3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的” 中的“新的生活”是指什么样的生活？
新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。
4、（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为 什么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切 近，我的愿望茫远罢了。”
（1）因为“我”的愿望是普天下的人都过 上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否 实现是未知数，“我”不知道，所以想到希 望的能否实现，自然便害怕起来。
眼前萧索的景象与“我”记忆中的故 乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲 凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤 之情。
记忆中的故乡是什么样的呢？
第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。 景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映 成辉。
其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明 帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。
如，闰土：少年——中年
水生：少年——中年
3、渴望纯真的人与人之间的关系，如，中年闰土 对“我”的态度，杨二嫂对“我”的态度，说明了孩 提时那种真诚友善的关系完全消失。表现了“我”渴 望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立新型的人与人 之间的关系。
1、对比是本文主要的写作手法，除了对比 故乡前后景色，以及杨二嫂和闰土前后的对 比之外，还有那些对比描写？ ①我和闰土关系的前后对比。 ②我和闰土与宏儿和水生的对比。
萧
神
索
异
的
的
荒
图
村
画
思考
• 1、故乡除了景物的变化外， 还有什么变化？
•（人的变化）
思考：2、主要采用了什么方法来刻画人物形象？ 肖像描写、语言描写 、动作描写 1、小说刻画了哪几个人物形象？
“
闰
我 ”
土
杨 二 嫂
•2、看看人物到底有哪些变 化？阅读课文填写下表。
少年闰土
中年闰土
外貌
十一二岁 紫色圆脸 毡 帽、银项圈 红活圆实 的手 健康壮实
分 第三层：写“我”离故乡的心情、感想，
表达了“我”对新生活的向往。
析
第 84 自然段到结尾
故事情节
小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡） 为经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。
开 回故乡 端 1-5自然段
回乡时间：严寒的冬天 回乡原因：卖屋、搬家 所见景象及心情： 萧索、悲凉
母子见面
2、通过对比描写要突出什么？ 突出故乡前后的变化。
结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？
1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我 却并不感到怎样的留恋”这是为什么？
因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望， 故乡没有给“我”留下好印象。
2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身， 使我非常气闷”中的“高墙”指什么？
凸颧骨，薄嘴唇
终日坐着 豆腐西施
尖利的怪声，絮絮地 说 ，塞手套进裤袋
圆规形象：自私、 尖刻、贪婪、势利、 爱搬弄是非
1、 小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写， 表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。
2、 杨二嫂为什么也发生这么大的变化？ 农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪 （或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。
对比及作用
一切的变化说明了什么？
神异图画 萧索荒村
小 英雄 木偶人
情同手足 厚障壁
豆腐西施 圆规
辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现 实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。
作者描写这些人物的变化，其作用是：
1、反映中国人的精神，表现中国普通民众的生命 是怎样被扼杀的。
2、表现中国社会的愚昧落后贫穷轮回。