《怀念母亲》教学课件(第二课时)
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怀念母亲
（第一课时）
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
目 Contents 录
01 人物介绍 02 初读感知
03 生字学习
04 词语学习
05 课后作业
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
怀念母亲 目录 人物介绍
国学大师——季羡林
（1911－2009），中 国语言学家、翻译家、作 家。主要作品有译著《罗 摩衍那》《五卷书》；散 文集《天竺心影》《朗润 集》等。
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异 国小城，心中十分忧愁；但是在远离家乡 的日子里，能时常怀念起在故国的生活情 景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自 然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。
再读课文，集体交流，说一说： 从读中你体会到作者怎样丰富的情感？
《怀念母亲》教学课件(第
0
二课时)
在季羡林爷爷的作品中还有这样的描述： 母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望 自己的儿子回来呵！然而这个儿子却始终没 有归来，一直到母亲离开这个世界。
当时的季羡林爷爷在哪里？为
什么要离开母亲？为什么他对母亲
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和 同样真挚的爱慕。”
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
走近季羡林
季羡林，山东省聊城市临清人，著名语言学 家、文学家、佛学家、史学家。历任中国科学院 哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京 大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长， 是北京大学的终身教授。
课外资料：
这是一个穷的不能再穷的家庭了。因此， 幼年时我大部分时间是和母亲形影不离。母 亲走到哪里，我就跟到哪里。母亲到地里摘 绿豆荚，我便跟到地里，在母亲身后跑来跑 去，不停地问这问那。捉到一只蚱蜢，我一 定要拿给母亲看一看。棒子上长了乌霉，我 一定要问母亲这是为什么。母亲总是一边摘 着豆荚一边耐心地回答我的问题，脸上露出 慈祥的笑容。
朦胧 避免 薄暗 凄凉 强烈 心潮腾涌
思潮《怀起念母伏亲》教学频课件来(第 入梦 二课时)
词语积累
（感情）真诚恳切。
真挚： 婉辞，指父母死亡。
弃养：
无法安然入睡。
寝不安席： 终身的遗恨。
终天之恨昏：暗。
薄沮思暗丧 潮：起：伏灰：心失接心望二情。连跳三跃的、思涌想动活。动。 心潮腾涌：
《怀念母亲》教学课件(第
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
怀念母亲
目录 初读感知
第一课时
学习目标 1、会写8个生字。 2、正确读写“真挚、凄凉、可见一斑”等词 语。 3、有感情地朗读课文，理解课文内容。
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
怀念母亲 目录 初读感知
自读课文，要求： 1、读准字音，把课文读通顺、读连贯； 2、找出课文的生字和不懂的地方，画 出来，与同桌讨论交流。
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
怀念母亲 目录
点击
生字学习
挚 zhì 真挚 凄 qī 凄凉
频 pín 频繁 胧 lóng 朦胧
寝 qǐn 寝室 朦 méng 朦胧
斑 bān 斑马 篇 piān 诗篇
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
怀念母亲 目录 词语学习
真挚 寝不安席 终天之恨
凄凉 沮丧 可见一斑
的死“抱终天之恨”？
《怀念母亲》教学课件(第
0
二课时)
对“生身母亲”的感情
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
11、、我我痛痛哭哭了了几几天天，，食食 不不下下咽咽，，寝寝不不安安席席。。
如何理解“寝不安席”？为什么作者会 食不下咽，寝不安席？是不是仅仅因为母 亲的逝世？
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
大家查阅了很多有关季羡林老先生的资
料，我们在查阅资料的时候，发现我们看到
更多的是他头上的光环。但是，当我们走进
这篇课文，走进作者的内心，你会发现在他
的心中有一种永久的疼痛，他曾经说：“我
这永久的悔恨，我本不该离开，这痛，就从
我失去母亲开始。”
《怀念母亲》教学课件(第
0
二课时)
怀念就是思念、想念的意思。
0
二课时)
质疑交流
1、什么是“终天之恨”？
2、“怅望灰天”是什么意思？
3、“薄暗”是什么意思？
4、为什么“我”在想到故乡、老朋友时，心里感到
凄凉，却又是甜蜜的？
5、为什么作者对亲生母亲的思念中，总伴着对祖
国母亲的思念？
6、真正让作者遗憾和痛恨的是什么？ 《怀念母亲》教学课件(第
0
二课时)
感知主题
《怀念母亲》教学课件(第不全的人。我怀着不全的灵 魂，抱终天之恨。
失去了母亲，作者感到内心无比空虚、 寂寞，似乎整个世界都变得一片黑暗，觉 得活在这个世界上已经没有了任何快乐。
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
课外资料：
我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一 旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养 母亲。
二课时)
怀念母亲 目录 初读感知
跟着课文朗读默读课文，思考：课 文表达了作者什么样的思想感情？
参考《怀念母亲》课文朗读
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
朗读课文，思考问题
１、作者在文章中提到了哪两位母 亲？ ２、作者对这两位母亲怀着怎样的 感情？
3、边读边想，课文主要写了什么？是 怎样安排材料的？
学过的他的有关作品：《小苗与大树的对话》 《自己的花是让别人看的》。
《怀念母亲》教学课件(第
0
二课时)
季羡林六岁离开父母到
济南的叔叔家，1935年作为
清华大学交换生离开祖国到
德国的哥廷根大学留学，却
因战乱被阻留在异国他乡11
年。1946年回国，曾任北京
大学教授、系主任、副校长。
一生起起伏伏。
《怀念母亲》教学课件(第
读了这则资料，你有明白了什么？ 真正让作者遗憾和痛恨的是什么？ 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
对“祖国母亲” 从文中哪的些感地情方可以感受到，
作者对生身母亲的怀念时刻伴随着 队祖国母亲的怀念？
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
1、……不知道为什么，母亲频来入梦。 我“的频祖来国入母梦亲” 意，思我是是祖第国一母次亲离经开常她到。梦不中来。 作知者道身为居什异么国，他我乡这，个心母中亲无也限频思来念入祖梦国。，心 中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的 生活、故国的亲人。句子中一个“也”字很巧 妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心 目中两者的确有着同样重要的地位。
（第一课时）
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
目 Contents 录
01 人物介绍 02 初读感知
03 生字学习
04 词语学习
05 课后作业
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
怀念母亲 目录 人物介绍
国学大师——季羡林
（1911－2009），中 国语言学家、翻译家、作 家。主要作品有译著《罗 摩衍那》《五卷书》；散 文集《天竺心影》《朗润 集》等。
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异 国小城，心中十分忧愁；但是在远离家乡 的日子里，能时常怀念起在故国的生活情 景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自 然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。
再读课文，集体交流，说一说： 从读中你体会到作者怎样丰富的情感？
《怀念母亲》教学课件(第
0
二课时)
在季羡林爷爷的作品中还有这样的描述： 母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望 自己的儿子回来呵！然而这个儿子却始终没 有归来，一直到母亲离开这个世界。
当时的季羡林爷爷在哪里？为
什么要离开母亲？为什么他对母亲
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和 同样真挚的爱慕。”
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
走近季羡林
季羡林，山东省聊城市临清人，著名语言学 家、文学家、佛学家、史学家。历任中国科学院 哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京 大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长， 是北京大学的终身教授。
课外资料：
这是一个穷的不能再穷的家庭了。因此， 幼年时我大部分时间是和母亲形影不离。母 亲走到哪里，我就跟到哪里。母亲到地里摘 绿豆荚，我便跟到地里，在母亲身后跑来跑 去，不停地问这问那。捉到一只蚱蜢，我一 定要拿给母亲看一看。棒子上长了乌霉，我 一定要问母亲这是为什么。母亲总是一边摘 着豆荚一边耐心地回答我的问题，脸上露出 慈祥的笑容。
朦胧 避免 薄暗 凄凉 强烈 心潮腾涌
思潮《怀起念母伏亲》教学频课件来(第 入梦 二课时)
词语积累
（感情）真诚恳切。
真挚： 婉辞，指父母死亡。
弃养：
无法安然入睡。
寝不安席： 终身的遗恨。
终天之恨昏：暗。
薄沮思暗丧 潮：起：伏灰：心失接心望二情。连跳三跃的、思涌想动活。动。 心潮腾涌：
《怀念母亲》教学课件(第
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
怀念母亲
目录 初读感知
第一课时
学习目标 1、会写8个生字。 2、正确读写“真挚、凄凉、可见一斑”等词 语。 3、有感情地朗读课文，理解课文内容。
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
怀念母亲 目录 初读感知
自读课文，要求： 1、读准字音，把课文读通顺、读连贯； 2、找出课文的生字和不懂的地方，画 出来，与同桌讨论交流。
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
怀念母亲 目录
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生字学习
挚 zhì 真挚 凄 qī 凄凉
频 pín 频繁 胧 lóng 朦胧
寝 qǐn 寝室 朦 méng 朦胧
斑 bān 斑马 篇 piān 诗篇
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
怀念母亲 目录 词语学习
真挚 寝不安席 终天之恨
凄凉 沮丧 可见一斑
的死“抱终天之恨”？
《怀念母亲》教学课件(第
0
二课时)
对“生身母亲”的感情
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
11、、我我痛痛哭哭了了几几天天，，食食 不不下下咽咽，，寝寝不不安安席席。。
如何理解“寝不安席”？为什么作者会 食不下咽，寝不安席？是不是仅仅因为母 亲的逝世？
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
大家查阅了很多有关季羡林老先生的资
料，我们在查阅资料的时候，发现我们看到
更多的是他头上的光环。但是，当我们走进
这篇课文，走进作者的内心，你会发现在他
的心中有一种永久的疼痛，他曾经说：“我
这永久的悔恨，我本不该离开，这痛，就从
我失去母亲开始。”
《怀念母亲》教学课件(第
0
二课时)
怀念就是思念、想念的意思。
0
二课时)
质疑交流
1、什么是“终天之恨”？
2、“怅望灰天”是什么意思？
3、“薄暗”是什么意思？
4、为什么“我”在想到故乡、老朋友时，心里感到
凄凉，却又是甜蜜的？
5、为什么作者对亲生母亲的思念中，总伴着对祖
国母亲的思念？
6、真正让作者遗憾和痛恨的是什么？ 《怀念母亲》教学课件(第
0
二课时)
感知主题
《怀念母亲》教学课件(第不全的人。我怀着不全的灵 魂，抱终天之恨。
失去了母亲，作者感到内心无比空虚、 寂寞，似乎整个世界都变得一片黑暗，觉 得活在这个世界上已经没有了任何快乐。
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
课外资料：
我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一 旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养 母亲。
二课时)
怀念母亲 目录 初读感知
跟着课文朗读默读课文，思考：课 文表达了作者什么样的思想感情？
参考《怀念母亲》课文朗读
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
朗读课文，思考问题
１、作者在文章中提到了哪两位母 亲？ ２、作者对这两位母亲怀着怎样的 感情？
3、边读边想，课文主要写了什么？是 怎样安排材料的？
学过的他的有关作品：《小苗与大树的对话》 《自己的花是让别人看的》。
《怀念母亲》教学课件(第
0
二课时)
季羡林六岁离开父母到
济南的叔叔家，1935年作为
清华大学交换生离开祖国到
德国的哥廷根大学留学，却
因战乱被阻留在异国他乡11
年。1946年回国，曾任北京
大学教授、系主任、副校长。
一生起起伏伏。
《怀念母亲》教学课件(第
读了这则资料，你有明白了什么？ 真正让作者遗憾和痛恨的是什么？ 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
对“祖国母亲” 从文中哪的些感地情方可以感受到，
作者对生身母亲的怀念时刻伴随着 队祖国母亲的怀念？
《怀念母亲》教学课件(第 二课时)
1、……不知道为什么，母亲频来入梦。 我“的频祖来国入母梦亲” 意，思我是是祖第国一母次亲离经开常她到。梦不中来。 作知者道身为居什异么国，他我乡这，个心母中亲无也限频思来念入祖梦国。，心 中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的 生活、故国的亲人。句子中一个“也”字很巧 妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心 目中两者的确有着同样重要的地位。