初二政治9.2换位思考与人为善课件

2、一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里．这常常让大人们感到不能理解。为什么商 场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引 小孩子呢? 有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问 题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和 小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到 的都是大人们的腿。 3、这两种现象蕴涵了什么道理？ 这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考，将 心比心。
温馨提醒：尊重他人，等于尊重自己。相 互尊重，使生活充满欢乐。尊重是金
事例三：小乔是父母的 “掌上明珠”。住校后， 小乔得到同学的许多“关 照”，却对别人漠不关心。 久而久之，同学渐渐疏远 了她。假如你是小乔，想 想为什么同学都不理我了 呢？怎么做才能得到别人 的关照？
温馨提醒：对别人冷漠只能换来孤独和寂寞， 人要有人情味，多关心他人
亭卒觉得宋就的话有道理，就照办 了。楚人发现每天瓜地都被浇过，而且是 梁人悄悄为他们浇的。楚国的边县县令听 到亭卒的报告后，既感到惭愧又非常敬佩， 把这件事上报给楚王。楚王听后，深为梁 国修睦边邻的诚心所感动，特备重礼送给 梁国，以示自责，表示酬谢。结果，原本 敌对的两国成为友好邻邦。 这个事例中包含了什么道理?
要求：在人际交往中，要善解人意，
对人持平等、尊重和友善的态度 。
战国时，梁国与楚国毗邻，两国在边境上 各设界亭，亭卒在各自的地界内种了西瓜，梁 亭的亭卒勤锄草，勤浇水，瓜秧长势很好；楚 亭的亭卒懒惰，瓜秧又细又弱。楚人出于嫉妒， 把凉亭的瓜秧全部扯断，梁人发现后气愤难平， 报告县令宋就，并准备把楚国的瓜秧扯断。宋 就说：“楚人这样很卑鄙。可是我们明明不愿 他们扯断我们的瓜秧，为什么要反过来扯断人 家的瓜秧？别人不对，我们再跟着学，那就太 狭隘了，从今天起，你们每天晚上偷偷给他们 的瓜秧浇水，让他们的瓜秧长的好。”
管鲍之交
《史记· 管晏列传》
管仲和鲍叔牙，春秋时齐国人，著名政治家。 管仲与鲍叔牙一起做生意，分账时管仲总 多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母， 而不是贪心；管仲谋策而遭到失败，鲍叔牙认 为是时机不对，而不是管仲无能；管仲三次打 仗三次逃走，鲍叔牙认为是挂念老母，而不是 怕死；管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不 明，而不是管仲无才。管仲辅佐的公子纠兵败 被杀，别的臣子都殉主了，管仲却躲进囚笼受 辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生，而是忍辱负重 以成就大略。 鲍叔牙死后，管仲悲叹说：“生我者父母， 知我者鲍叔牙。”
思考：这个故事给了我们什么启示？
学会欣赏他人、理解他人、宽容他人， 我们就能和各种人愉快相处。
换位思考——
其实就是理解别人的想法、感受，从对方 的立场来看人、看事。
换位思考的实质是对交往对象的切 身关注，深入对方的内心世界，设身处 地地为对方着想。 即想人所想，理解至上。
谅解是一种爱护、一种体贴、
要设身处地地为他人着想，想人所想、理 解至上 （换位思考、与人为善的实质）
要设身处地为他人着想，要学会谅解他人。谅解 是理解的一个方面，也是一种宽容。谅解是一种爱 护、一种体贴、一种宽容、一种理解。
故事感悟：
一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼被抛到 沙滩上。 老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前走了。 返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里。老人很感 动，也弯腰来帮忙。 老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎的！男 小鱼在乎 孩却说：___________
根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？
从中你受到什么启发？ 能成人之美，为别人的成功喝彩，为别人
的幸福欣慰的人。
讲故事
马 和 驴 子
一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少 量货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么， 可对我来说，却可以减轻一些负担。”马不高兴地回答： “你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。”不久，驴 子累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊 悔不已。 我们共同生活在一个地球上，别人的好与坏都与我们息 息相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别 人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。
所以，我们不能只顾满足自己的欲望 而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人 的利益为代价来谋求自己的利益。我们 希望别人怎样对待自己，也就应该以同
样的方式对待别人。
“己欲立而立人,己欲达而达人”
2、己欲立而立人，己欲达而达人的含义：
即在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与 发展。
3、己欲立而立人，己欲达而达人的要求是：
一种宽容、一种理解。
讨论：
是不是所有事情都是可以谅解的？如果不 是，那么什么事情是不可谅解的？
温馨提醒：别光顾笑话别人，先笑话自己。 学会理解他人的心情
事例二：皮皮是一个特顽皮的学生，一次美术 实习老师上课时在黑板上画了一个苹果，但是 皮皮却大声喊叫：“老师画了一个大屁股！” 这样一喊，全班同学都哄堂大笑不止，而这个 实习老师则是又羞又恼，扬长而去。假如你是 那位实习老师，你会怎么想？有朝一日皮皮也 成为一位老师，当他遇到这样类似的事情时， 心里是怎么想的？
当小男孩将你捡起放回海中时，你会想些什么？ 我们共同生活在一个地球上，别人的好与坏都与我们 息息相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反， 在帮助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们 自己。
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一个年轻人来到美丽的绿洲，遇到一位长者。 青年问长者：“这儿好吗？”长者反问：“你的家 乡好吗？”青年回答说：“糟透了！我讨厌极了！” 长者说：“既然这样，那你赶快离开吧，这儿同你 的家乡一样糟。” 后来，又有一个青年问同样的问题，长者也同 样反问。青年回答说：“我的家乡很美，我想念家 乡的亲人、花草、山水……”长者说：“这儿和你的 家乡一样好。”
我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存 在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的 利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同 样的方式对待别人。
4、“己所不欲，勿施于人”的实质是：
关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人” 的实质所在。 只要我们时时处处都能站在别人的角度思考问题，体验他 人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。
最近有点烦，有点烦，我姓朱，同学老是喜欢用绰 号叫我“猪”，你不要以为是昵称。有些同学专门给 我加上了许多不堪入耳的词如“猪屁屁”“猪脚爪”---。有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫 “谁的猪爪这么臭”，全班哄堂大笑-----嗨，一言难 尽﹗
1、为什么“我”一言难尽？ 2、你有过类似被耻笑的经历吗? 你有过被“捉弄”的经历吗？ 3、你如何看这些取笑别人的同学? 对这种搞笑你会跟着一起笑吗?
心理测验 ：
你到一个从未去过的原始森林探险，带着5
种动物，它们分别是老虎，猴子，孔雀，大象
和狗。四周环境危险重重，你不可能都将它们
带到最后，不得不一一地放弃。那么，现在请
你列出放弃它们的先后顺序。注意：想想你做
出这样选择的理由。
游戏的答案： 孔雀代表伴侣和爱人； 老虎代表金钱和权利的欲望； 大象代表父母； 狗代表朋友； 猴子代表子女。 不过，这不是游戏的真正结果哦。这个游戏的 真正意义在于：你考虑事情的过程中，是过多 地考虑别人对自己的用处，还是想到别人需要 我们有什么样的付出。想想看你的答案表明， 你老是想着自己，还是会想到别人呢？
1、你有过被人“捉弄”的经历吗？当时是什么滋味？
略
2、自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？
不能， 因为自己不喜欢的事别人也不一定喜欢， 如果强加与人，就可能会使对方不满，这是一种对人 不平等，不尊重，不友善的态度。 3、自己喜欢的事就一定能强加于人吗？为什么？ 当然自己喜欢的事也不能强加在别人身上，因为 人是有差异的，自己喜欢的，未必是别人喜欢的，如 果把自己喜欢的事强加于别人，这又是另一种形式的 专制，从根本上讲也与“己所不欲，勿施于人”的内 涵相悖。
己所不欲，勿施于人。
己欲立而立人，己欲达而达人。
请用一个短语概括以上两句话 所反映的待人之道：
在生活中，我们要时时处处都能
够从别人的角度思考问题，体验他人 的情感世界，我们就能融洽、友善地
与人相处。即“换位思考，与人为
善”。
换位思考的方法之二：
车上的和车下的
一个人在慢慢地过马路，任凭身后的汽 车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很 不情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急， 谁不着急？有种就开上来吧！” 后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨 厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至 动不动就出言不逊：“怎么？找死啊！”
这是个真实的故事，在非洲某个国家的白人政府实施“种族 隔离”政策，不允许黑人进入白人专用的公共场所,认为他们是 低贱的种族。 有一天，有个白人在沙滩上日光浴时睡着了。当她醒来，太 阳已经下山了。此时，她觉得肚子饿，便走进附近的一家餐馆坐 下。她坐了约15分钟,没有侍者来招待她。她看着那些招待员都 忙着侍候比她来的还迟的顾客，对她则不屑一顾，她顿时怒气满 腔，想走向前去责问那些招待员。当她站起身来，正想向前时， 眼前有一面大镜子。她看着镜中的自己，眼泪不由夺眶而出。原 来，她已被太阳晒黑了。 此时，她才真正体会到黑人被白人歧视的 滋味! 她自言自语道：“Do not impose upon others what you do not desire yourself．”。 她在之后给国家的总统写了一封长达1万字的信， 促使政府改变了种族政策。
1.《电梯里的镜子》
在一次电视台的综艺节目中，主持人向嘉宾提问： “宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是 干什么用的呢？”那些嘉宾纷纷回答：“用来检查一 下自己的仪表。”、“用来看看后面有没有跟进了不 怀好意的人。”、“用来扩大视觉空间，增加透气 感。”……
“这是为了方便坐轮椅的残疾人。 当肢残人摇着轮椅进电梯时，不必 费神转身，就可以从镜子里看见楼 层显示灯。" 唉！我们怎么未能想到这一点呢？
故事感悟 ：
第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大家 所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。当阿姆 斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步，是全人类 的一大步。” 早已是全世界家喻户晓的名言。 在庆祝 登陆月球成功的记者会中，有一个记者突然问奥德伦 一个很特別的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登 陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在全 场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答： “各 位，千万別忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱 的。” 他环顾四周笑着说：“所以我是由別的星球來 到地球的第一个人。”大家在笑声中，都给予他最热 烈的掌声。
己所不欲，勿施于人。即自己不 喜欢的事，就不要强加在别人身上。 不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
别光顾笑话别人,学会理解他 人的心情,尊重他人感受。
经典透视
换位思考的方法之一：
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己所不欲 勿施于人 ——《论语》
1、“己所不欲
、勿施于人的”
内涵和要求：
内涵：自己不喜欢的事，就不要强
加在别人身上。
盲人提灯的故事
有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮 的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他:" 你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？" 那个盲人认真地回答说：“这个道理很 简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路， 而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这 样既帮助了别人，又保护了自己。”
事例一：A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了 62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷 看了B的试卷，原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B说： “哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了 95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”假如你 是A，你会怎样想？怎样做？
思考：1、就“管鲍之交”谈谈你的看法。
他们的友谊是建立在宽容好理解的基础上的。人难 免会犯错，如果我们能深入体察对方的内心世界， 以宽容的心去面对，去谅解对方，或许会意外的收 获一份真挚的友谊。因为人与人之间需要理解与谅 解，而谅解更是一种爱护，一种宽容。
3、“车上的和车下的”和“管鲍之交” 的事例对我们有什么启示？