自然辩证法考试整理

学习《自然辩证法概论》的心得体会《自然辩证法》是一部关于自然科学的哲学著作,贯穿其中的一个重要思想是唯物辩证法与自然科学的有关问题。

自然辩证法是马克思主义关于科学、技术及其与社会关系的已有成果的概括和总结，是关于自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术与人类社会发展关系的理论体系。

自然辩证法通过概括和总结科学技术的新成就，丰富和发展马克思主义哲学；自然辩证法为科学技术研究提供科学的世界观和方法论，指导和促进科学技术的发展；学习自然辩证法，有利于科技工作者培养树立科学的世界观和方法论，树立科学的思维方式，增强创新能力；学习自然辩证法，有利于提高科技工作者对科学技术领域中出现的各种哲学社会思潮的分析鉴别能力；学习自然辩证法，有利于科技工作者认识科学技术的本质和规律，加深对我国科技方针政策的理解，从而更加自觉地为“四化建设”服务。

通过自然辩证法的学习，我认识到无论是学习自然科学还是人文科学以及社会科学，我们必须尊重客观事实，用联系和发展的观点来研究和认识世界。

恩格斯说“不仅有机界和无机界之间的鸿沟缩减到最小限度，并且过去和机体种源说相对立的最根本的困难之一也被排除了。

新的自然观的基本点是完善了：一切僵硬的东西融化了，一切固定的东西消散了，一切被当作永久存在的特殊东西变成了转瞬即逝的东西，整个自然界被证明是在永恒的流动和循环中运动着。

”自然辩证法认为世界上的一切事物和现象都是相互联系、相互制约的，普遍联系、永恒发展是世界的基本特征，而矛盾是事物发展变化的动力和源泉。

自然辩证法研究涉及的领域(自然界、科学、技术与社会)构成一个开放的复杂巨系统，对它的研究必须从辩证的观点，也就是发展的观点、整体的观点出发，并且牢牢抓住系统中的科学技术。

科学技术既是人类认识自然、改造自然的活动与成果，又是改变人们的关系，推动社会发展的强大力量；科学技术是人与自然的中介，又是人与人的关系的中介。

在自然辩证法中，研究和揭示的内容是自然界存在和演化的一般规律的，即自然界的辩证法；研究和揭示人类通过科学技术实践活动认识自然和改造自然的一般规律的，即科学技术研究的辩证法；研究和揭示作为一种认识现象和社会现象的科学技术发生和发展的一般规律，即科学技术发展的辩证法。

从这一方面来说，我就可以明白自然辩证法可以为科学技术的发展提供正确的世界观和方法论的启迪，以帮助和促进科学技术的认识和实践。

自然辩证法为自然科学提供了唯一科学的方法论。

唯物辩证法对自然科学的指导作用，主要在于它为自然科学工作者提供正确的理论思维方法，而绝不是用空洞的哲学议论去代替自然科学研究的具体实践。

“四人帮”搞“代替论”，宜扬用哲学去“代替”自然科学，表面上好象重视哲学，实际是取消唯物辩证法对自然科学的指导作用，取消科学研究的具体实践，结果只能是破坏自然科学的发展。

几年来，“四人帮”形而上学猖撅，给我国科技事业造成的严重恶果，就正说明了这一点。

我们要彻底批判“代替论”，正确认识哲学对自然科学的指导作用，特别在现代尤为必要。

恩格斯说:“一个民族想要站在科学的.高峰，就一刻也不能没有理论思维。

”今天，自然科学发展是这样的迅速，基本粒子的研究、天体物理方面的重要发现、分子生物学的发展以及一系列新兴科学技术领域的出现，都说明现代自然科学正酝酿着新的重大突破，而随着自然现象的内部联系的被逐步揭示，现代自然科学更显示出新的特点，那就是:各门学科的相互渗透和交叉，各种方法、手段的综合运用，宏观、微观不同层次之间的互相联结……，这就需要运用更高程度的理论思维—唯物辩证法去进行辩证的综合工作。

科学精神的关键在于辩证的批判。

我们要培养有条理的怀疑主义精神，不承认任何神圣的不可批判的东西，勇于批判别人和接受别人的批判，不轻信他人的观点。

哥白尼推翻了“地心说”，贝克勒尔否定了原子不可再分的理论，爱因斯坦创立了著名的相对论……无不是对怀疑主义精神的最好诠释。

当然，这种怀疑又是理性的、有条理的怀疑，是建立在科学的实验及严密的逻辑基础之上的。

从歌德巴赫猜想到电梯问题，从宇宙大爆炸学说的证明到生命起源的探究，从人体基因结构的破译到宇宙中暗物质的追寻……都能够说明科学实验和逻辑推理的必要性。

批判性思维给我的启示是要正确地处理好对待学术权威的态度。

有条理的批判，反映了研究者的理性精神和感情中立的态度。

在一个学术共同体内，对某些学术权威或者自己的导师给予相当恰当的尊重是合理的，也是必须的。

因为在学术共同体正常的运行机制下，学术权威的形成不是靠权利杠杆建构的。

学术权威在其共同体内的作用就如一个灯塔和蓄水池，能把从事某项研究的人员汇聚起来，并指明前进的方向。

这种方向的指明，不是靠他的权力，而是靠他的学术研究能力，因为他可以凭借自己敏锐的直觉，避免撞到前进航线上的暗礁。

因此，给予学术权威和自己的学术前辈必要的尊重，可以使自己的研究少走弯路，更多地在学术共同体内得到帮助。

当今人类社会已经进入信息时代，科学技术与社会的关系更加紧密。

我们要促进科学技术的发展，这样才能通过它来推动整个社会的发展。

科学技术方法对于科学技术探索活动的意义好比渔网之于捕鱼斧头之于砍柴，要进行科技创新必须借助于一定的手段，这个手段就是自然辨证法中提到的科学技术方法。

科学技术方法论只讲科学技术研究的一般方法，但事实上在科学研究中运用的方法远不止这些一般性的方法，还需要哲学这种更高层次的方法的指导，自然辩证法作为一门哲学课程，其核心就是为研究生今后从事科研工作提供一种辨证思维的方法。

孟德尔运用假说方法，以“基因”来解释生物的遗传规律，由于方法的超前，很长时间里没有得到重视，但后来科学技术的发展却证明了他的理论的合理性，假说方法作为一种能够充分发挥思维能动性的方法而被现代科学研究广泛使用。

科学技术研究方法不只在自然辩证法课上得到学习，在研究生的专业课学习中也有所涉及，专业课上讲方法强调的是方法的工具性，科学技术方法论也强调方法的工具性，但更强调的是方法的可批判性。

科学技术方法论的这种优势起到了补充、深化专业课方法教学的作用，让我认识到不仅科学知识可批判，科学方法同样有局限，科学知识需要创新，科学方法同样需要创新，科技史上大凡伟大的科学发现或技术发明难有遵循固有的程式和运用现成的方法，科学大师往往能在已有的方法中保持必要的张力，或伴随着创造出新的方法。

作为研究生，更应该深刻领会科学技术方法的重要性，注重创新意识的树立和创新能力的培养，使自己的科学精神与人文素养相结合。

多向导师请教他们对科研方法的看法以及在运用科研方法方面的经验和教训。

通过查阅文献资料写作命题论文，在思考问题、查阅资料、归纳总结等实际操作中，深刻理解科研方法与科研活动的关系。

自然辩证法概论*中西方自然观差异【了解】古代中国古希腊重关系重实体阴阳互补重协同对立统一重冲突自组织他组织（外力推动）天道与人道的统一月上、月下世界的分离具象思维抽象思维古代中国古希腊关于规律的可认识、可言说的性质不可言说性强可言说性强把自然观作为认识自然的框架还是作为社会行为实用基础以为社会服务的特征更强以认识自然本身的特征更强案例：社会中自由与王权的关系在自然观中的反映差别——天文与人文的关系中央集权的社会特征同样反映在天象的解释体系中，中央集权的秩序性特别强结果在天象的解释方面，天文故事体现了自由城邦的社会性自然的始基比较无形，如气。

比较有形，如水，土，原子等。

比较抽象：如数*辩证唯物主义自然观是马克思和恩格斯集成了古希腊朴素唯物主义自然观，批判地吸收了法国唯物主义自然观和德国唯心主义自然观中的合理因素，克服了机械唯物主义自然观的固有缺陷，并以19世纪的自然科学成果为基础，形成的关于自然界极其人类的总的观点。

论述题1：系统自然观、人工自然观和生态自然观之间的关系系统自然观、人工自然观和生态自然观都是在马克思主义自然观基础上发展而来的。

系统自然观 1. 概念：以系统科学等为基础，是在概括和总结现代自然科学成果的基础上形成的关于自然界的存在与演化的认识。

2. 特征：提出了系统的存在和演化思想；强调了自然界的复杂性与简单性、生成性与构成性、线性和非线性的辩证统一。

3. *意义：（1）丰富了马克思主义自然观中的物质观、运动观和时空观；（2）促进了马克思主义自然观在认识理论方面的发展；（3）推动了马克思主义自然观在方法论方面的发展；（4）建立起马克思主义自然观、认识论和方法论与历史观和价值观的联系。

人工自然观 1. 概念：以现代科学技术成果为基础，对人工自然界的存在、创造与发展规律及其与天然自然界的关系进行的概括和总结而形成的关于人类改造自然界的总的观点。

2. 特征：注重强调实践的作用和意义，主张人工自然界和天然自然界的和谐统一。

3. *意义：（1）拓展了天然自然观的研究领域，丰富了马克思主义自然观；（2）使马克思主义自然观成为既反映天然自然界又反映人工自然界的科学的自然观。

生态自然观 1. 概念：是关于人与生态系统辩证关系的总的观点。

是在全球生态危机的背景下，依据生态科学和系统科学的成果，对人类和自然界关系进行的概括和总结。

2. 现实根源问题：人口、资源、环境和生态问题。

3. 特征：强调了科学技术与自然及社会之间的全面、协调、可持续发展，强调了人类社会和其他生命体和非生命体的和谐统一。

4. *意义：（1）倡导系统思维方式，发挥人的主体创造性，强化了人与自然界协调发展的生态意识，促进了马克思主义自然观在认识人类与生态系统关系方面的发展；（2）促使人们重新审视和辩证理解“人类中心主义”，确认人的主体地位，推进可持续发展和建设生态文明。

系统自然观、人工自然观和生态自然观之间的关系 1. 都围绕着人与自然界关系的主体，丰富和发展了马克思主义自然观的本体论、认识论和方法论；都坚持人类与自然界、人工自然界与天然自然界、人与生态系统的辩证统一；都为实现可持续发展和生态文明建设奠定了理论基础； 2. 在研究人与自然的关系方面各有侧重点：系统自然观为正确认识和处理人与自然的关系提供了新的思维方式；人工自然观突出并反思了人的主体性和创造性；生态自然观强调了人与自然的和谐发展； 3. 在研究人与自然的关系方面相互关联：系统自然观为人工自然管和生态自然观提供了方法论基础；人工自然观为系统自然观和生态自然观提供了认识论前提；生态自然观为系统自然观和人工自然观指明了发展方向。

论述题2：国外关于科学发展模式及动力的研究一、欧美科学哲学关于科学发展模式及动力的研究科学发展的线性积累模式：逻辑实证主义按照证实原则建立了科学发展的线性积累模式，代表人物惠威尔。

优点：有着前后一致的继承性。

局限性：只能容纳极其有限的科学史事实。

科学发展的否证式发展观：认为科学的发展就是否定旧的创造新的，代表人物波普尔。